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      品德與生活教學計劃（精選48篇）
      
        
       2022-10-29 08:57:36下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《品德與生活教學計劃（精選48篇）》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《品德與生活教學計劃（精選48篇）》。

      
	
      

      篇1：品德與生活教學計劃
      本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的`國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。( 2 )注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。( 3 )注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。( 4 )教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
      一、指導思想
      按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析
      本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
      第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒;另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結(jié)，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。
      這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側(cè)重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教育。
      二、學期教學目標
      1 、態(tài)度與情感
      體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。
      2 、行為和習慣
      會初步評價自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學習。
      3 、過程和方法
      在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學會應(yīng)對麻煩的方法，學會一定的防災(zāi)方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
      4 、知識與技能
      了解外出、面對災(zāi)害時可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。
      重點 :
      1 、珍愛生命，名隊災(zāi)害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。
      2 、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
      3 、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。
      4 、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感
      難點 :
      1 、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。
      2 、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。
      三、學生基本情況分析：
      本班學生中大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。
      同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
      四、提高教學質(zhì)量的具體措施：
      1 、提高四個意識
      ( 1 )目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
      ( 2 )主體意識：兒童是學習的主體 , 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，改變學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。
      ( 3 )情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
      ( 4 )診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
      2 、做到四個尊重
      ( 1 )尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
      ( 2 )尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
      ( 3 )尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意
      ( 4 )尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應(yīng)尊重學生的個性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。
      3 、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
      ( 1 )由過去的灌輸向積極地引導轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學生什么?重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚。現(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學生的需求，調(diào)動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
      ( 2 )由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即 “ 我問你答 ” 。現(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
      ( 3 )由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
      ( 4 )由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識，為學生提供學習服務(wù)，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
      4 、體現(xiàn)四個互動
      ( 1 )師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。
      ( 2 )教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。
      ( 3 )學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容
      ( 4 )兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立學習，獨立完成一項任務(wù)的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感;同時又要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
      五、進度安排
      周次 教 學 內(nèi) 容 課時安排
      1 預(yù)備周
      2 《暑假中的一天》 2 課 時
      3 《暑假的外出》 2 課 時
      4 《假期安全真重要》 2 課 時
      5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時
      6 國慶節(jié)放假
      7 《中秋節(jié)》 2 課 時
      8 《國慶節(jié)》 2 課 時
      9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時 機動 1 課時
      10 《我愛您，祖國》 2 課時
      11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時
      12 《炎黃子孫》 2 課 時
      13 《我愛秋天》 2 課 時
      篇2：品德與生活教學計劃
      生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
      一、工作理念：
      工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
      二、教育教學方面：
      認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調(diào)動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
      (一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      (二)、教學目標：
      1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
      (1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      (2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
      (3)自信、老實、求上進。
      2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
      (1)樂于參與有意義的活動。
      (2)維護環(huán)境，顧惜資源。
      3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
      (1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
      (2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
      4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
      (1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
      (2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
      (三)、教學措施：
      1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
      2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
      3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
      4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      (四)、教學活動形式：
      討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
      (五)、課時布置：
      本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
      具體布置如下：
      第一單元“愉快的校外生活” 4課時
      第二單元“我會這樣做” 9課時
      第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時
      第四單元“我也會很棒” 9課時
      第五單元“大自然探秘” 7課時
      復習2課時
      總計： 40課時
      三、自身素質(zhì)的提高：
      工作的同時，我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
      1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
      2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學
      理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。
      3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。
      4、確立研究課題：如何使同學實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。
      新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
      篇3：品德與生活教學計劃
      一、指導思想
      《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
      二、學生情況分析
      通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學校，能自覺的完成自己的學習任務(wù)，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。
      三、教學目標
      第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。
      第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這
      一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。
      第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。四、教材分析：
      本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：
      1、健康、安全地生活。
      （1）秋天天氣涼了，要添加衣服。
      （2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。
      （3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
      2、積極、愉快地生活。
      （1）快樂的暑假生活，我的心愿。
      （2）團團圓圓過中秋。
      （3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。
      3、負責任、有愛心地生活
      （1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗。（2）“好書大家看”同學間的親情。
      （3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。
      （1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。
      （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
      （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
      五、教學進度：
      第1周 開學報名
      第2周 第一單元 在集體中成長
      第3周 1、我升入了二年級
      第4周 2、我們班里故事多
      第5周 3、讓我們的教室更清潔
      第6周 4、好書大家看
      第7周 第二單元 金色的秋天
      第8周 5、秋天在哪里
      第9周 6、秋天的收獲
      第10周 7、秋游去
      第11周 8、中秋與重陽
      第12周 第三單元 我們真棒
      第13周 9、幫你也幫
      第14周 10、學做“小雄鷹”
      第15周 11、做個“快樂鳥”
      第16周 12、秋天我們注意什么
      第17周 期末復習及測評
      第18周
      第19周
      第20周
      篇4：品德與生活教學計劃
      一、班級分析
      本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
      二、教材分析
      本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
      1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。
      3、突出“活動性”和“做中學”
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。
      三、教學具體目標
      總目標：
      培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      分目標：
      （一）、情感態(tài)度方面
      1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
      3、自然、誠實、求上進。
      （二）、行為與習慣方面
      1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
      2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
      3、樂于參與有意義的活動。
      4、保護環(huán)境，愛惜資源。
      （三）、知識與技能方面
      1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、初步了解生活中的自然、社會常識。
      3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
      （四）、過程與方法方面
      1、體驗提出問題，探索問題的過程。
      2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
      四、教學措施
      1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
      2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
      4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
      5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
      附：二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排
      單元主題活動主題活動內(nèi)容課時備注
      我生活的地方1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
      B、記下對家鄉(xiāng)的感受。
      c、了解家鄉(xiāng)文化。2
      2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源
      B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn)
      c、同學交流2
      3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。
      B、高興的事
      c、家鄉(xiāng)明天更美好2
      二、讓家園更美好1、我們的在地媽媽A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化
      B、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識2
      2、花草樹木點頭笑A、說出常見的植物名稱
      B、愛護花草2
      3、我和動物交朋友A、動物是人類的好朋友
      B、善待動物3
      4、美化家園A、垃圾處理
      B、垃圾分類
      c、私用廢舊物品3
      三、快樂的少先隊員
      1、鮮艷的紅領(lǐng)巾A、熱愛組織
      B、知道紅領(lǐng)巾來歷
      c、前輩豬兒時封勵3
      2、紅領(lǐng)巾胸前飄A、少先隊活動
      B、誠實守信互相努力3
      3、快樂的六一A、知道“六一”兒童節(jié)日
      B、參加兒童節(jié)活動4
      篇5：品德與生活教學計劃
      一、課程特點：
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。
      二、課程基本理念：
      1、道德存在于兒童的生活中。
      2 、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
      3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
      4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
      三、課程目標：
      總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
      分目標：
      1、情感與態(tài)度：
      （1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
      （3）自信、老實、求上進。
      2、行為與習慣：
      （1）初步培養(yǎng)同學形成良好的生活、勞動習慣。
      （2）教育同學遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
      （3）維護環(huán)境，顧惜資源。
      3、知識與技能：
      （1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
      （2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
      4、過程與方法：
      引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。
      四、教學措施：
      1、在教學活動的.每一個環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，協(xié)助兒童展開活動。
      2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
      3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
      4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      五、教學活動形式：
      討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
      六、教學進度布置
      周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 備 注
      1 3.1—3.7
      2 3.8—3.14
      3 3.15—3.21
      4 3.22—3.28
      5 3.29—4.4
      6 4.5—4.11
      7 4.12—4.18
      8 4.19—4.25
      9 4.26—5.2
      五.一勞動節(jié)
      10 5.3—5.9
      期中檢測
      11 5.10—5.16
      12 5.17—5.23
      13 5.24—5.30
      14 5.31—6.6
      15 6.7—6.13
      16 6.14—6.20
      17 6.21—6.27
      18 6.28—7.4
      篇6：品德與生活教學計劃
      一、學生基本情況分析：
      我班共有44名學生，其中男生31人，女生13人。絕大多數(shù)學生學習積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對于教師傳授的知識點，學生能夠理解并且掌握。在教學實踐活動中，有幾個學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。所以我將在本學期的工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
      二、教材分析：“品德與生活”課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程應(yīng)重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合。本課程具有如下特點：
      1、育人為本，重在對兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，引導兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學生。
      2、學習內(nèi)容向兒童的生活回歸，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際，使學習內(nèi)容與兒童生活有機結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學習新課程創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間。
      3、學習方式多樣，倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參愈合時間的活動方式，注重教師教學和學習活動中的引導作用，逐步培養(yǎng)學生的道德情感，引導學生形成正確的價值判斷和行為習慣。
      4、突出了綜合性，強調(diào)了活動性。課程標準體現(xiàn)了多學科知識的有機整合，引導學生形成綜合運用所學知識認識問題、解決問題的視野。通過參與活動使學生獲得豐富的內(nèi)心體驗，引導學生自主判斷和選擇。
      三、教學內(nèi)容：
      第三冊教材按照兒童生活的時間線索，國慶節(jié)認識祖國開始，安排了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”、3個主題單元。
      第一個活動主題：我在集體中成長“”，教材安排了“我升入了二年級”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室更清潔”、“好書大家看”4個課題。
      第二個活動主題：“金色的秋天”，教材安排了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽”4個課題。
      第三個活動主題：“我們真棒”，教材安排了“我棒你也棒”、“學做小雄鷹”、“做個快樂鳥”、3個課題。
      四、教學措施：
      1、緊密結(jié)合教材的重點難點確定教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)。掌握必備的知識。
      2、針對教學目標靈活設(shè)計貼近學生生活切實可行的教學活動，使學生在活動中有所悟，生成良好的情感，并且能夠指導自己的行為。
      3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
      4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本班學生實際結(jié)合起來，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      五、教學進度：
      第一單元、我在集體中成長8課時第二單元、金色的秋天4課時第三單元、我們真棒4課時
      篇7：品德與生活教學計劃
      一、學生情況分析
      一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      1. 從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
      2. 強化教材的生活指導職能
      3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
      三、教學總要求
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提)、愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))、負責任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)、動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
      四、各單元教學目標
      第一單元教學目標
      1.感受自己在成長中的變化，愉快地適應(yīng)學校生活，向往做個好學生。
      2.熟悉學校環(huán)境，初步了解學校設(shè)施的功能，體會社會對兒童的關(guān)愛。
      3.熟悉任課老師和班級同學，喜歡和他們交往。
      4.了解學校生活的規(guī)則和紀律，能自覺遵守;注意上學、放學路上的交通安全。
      第二單元教學目標
      1.認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
      2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
      3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
      4.學習收集有關(guān)資料。
      第三單元教學目標
      1.知道按時作息有益于身心健康。
      2.從小講文明，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和飲食習慣。
      3.能按時起居，形成初步的時間觀念。
      4.自己的事情自己做，不給家人添麻煩，學會整理自己的物品。
      5.講究禮儀，養(yǎng)成正確的坐立走姿勢。
      第四單元教學目標
      1.了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，體會新年給人們帶來的新氣象和美好祝福。
      2.對中國年文化產(chǎn)生興趣，有探究的愿望，學習收集有關(guān)資料，從中感受到中國年文化的魅力。
      3.樂于參加新年活動，在拜年、逛廟會等與人交往的活動中，體驗生活的多姿多彩;學會節(jié)日祝賀、文明用餐和自我保護，并能注意環(huán)境衛(wèi)生，遵守公共秩序。
      4.學習使用簡單的工具，并進行有創(chuàng)意的小制作活動，能以此準確表達自己對他人的祝愿。
      五、教學時間安排
      周次
      時間
      教學內(nèi)容
      教學時間
      第一周
      8.28―9.3
      開學準備、入學教育
      第二周
      9.4―9.10
      了解我們的學校
      3
      第三周
      9.11―9.17
      我們小學生要這樣做
      3
      第四周
      9.17―9.24
      遵守交通規(guī)則，安安全全上學去
      3
      第五周
      9.25―10.1
      祖國真美麗，建設(shè)成就大
      3
      第六周
      10.2―10.8
      國慶節(jié)放假
      3
      第七周
      10.9―10.15
      歡度國慶
      3
      第八周
      10.16―10.22
      我愛秋天
      3
      第九周
      10.23―10.29
      和秋天一起玩
      3
      第十周
      10.30―11.5
      期中考試
      第十一周
      11.6―11.12
      中秋節(jié)
      3
      第十二周
      11.13―11.19
      我的家
      3
      第十三周
      11.20―11.26
      我是家里的小主人
      3
      第十四周
      11.27―12.3
      好玩的冬天
      3
      第十五周
      12.4―12.10
      奇妙的冬天
      3
      第十六周
      12.11―12.17
      新年到了
      3
      第十七周
      12.18―12.24
      過新年
      3
      第十八周
      12.25―12.31
      送給新年的禮物
      3
      第十九周
      1.1―1.7
      綜合復習
      3
      第二十周
      1.8―1.14
      期末測評
      篇8：品德與生活教學計劃
      在科學技術(shù)飛速發(fā)展，知識爆炸的這天，教育務(wù)必適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，教學資料不斷改革，教學手段不斷更新。人們終學身習的觀念不斷構(gòu)成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，期望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點，制定本學期教學計劃如下：
      一、教材分析：
      本冊教材分為五個單元，有如下特點：
      1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，透過超多的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
      2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元下設(shè)若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元資料結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
      3、教材在資料特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。
      4、教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
      5、在教材資料和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
      二、學情分析
      本級兩個班已經(jīng)打交道一個學期，對學生狀況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知欲、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發(fā)揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學習生活中，還需要加強培養(yǎng)，共同構(gòu)成和諧、用心、熱烈的學習氛圍。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，透過身邊的人和事，開展用心有益的各種活動，對學生進行全面的養(yǎng)成教育。
      三、工作理念
      工作中認真做好本職工作，發(fā)揮學生的主體作用，提高學生學習的'用心性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。
      教學中一切從學生出發(fā)，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發(fā)展，實現(xiàn)生命最優(yōu)化教學。以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學習資料；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
      四、教學目標：
      培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      （一）情感態(tài)度方面
      1、愛親敬長、愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
      3、自然、誠實、求上進。
      （二）行為與習慣方面
      1、初步養(yǎng)成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。
      2、養(yǎng)成基本的禮貌行為，遵守紀律。
      3、樂于參與有好處的活動；保護環(huán)境，愛惜資源。
      （三）知識與技能方面
      1、掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識。
      3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
      4、初步掌握獨立的學習和合作學習的基本方法，共同探索認識新事物的脅作潛力。
      （四）過程與方法方面
      1、體驗提出問題，探索問題的過程。
      2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
      五、教學措施
      1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程資料的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。
      2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中用心探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
      3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童構(gòu)成用心的生活態(tài)度和實際生存潛力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中構(gòu)成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
      4、用心鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童透過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
      5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的校園生活。
      6、教學活動形式：
      搜集調(diào)查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
      篇9：品德與生活教學計劃
      一、教材簡析
      《品德與生活》是小學低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準，融科學教育、生活教育與社會教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。
      1.關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度
      教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學生的生活實際，充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界，適應(yīng)校園生活的需要，設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中，科學地認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式，學會友愛待人，敬于處事，善于律己，形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。
      2.以自主探索性學習，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)
      道德學習的全息性，使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。因而，本課程增強教材的拓展性，使教材成為學生道德學習中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學習向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時，教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。
      3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學習
      傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程?，F(xiàn)代品德心理學研究表明，道德學習是以體驗為核心的知情行整合學習，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學科目標，構(gòu)建主題單元，使兒童的現(xiàn)實生活與學習情景融為一體，隨機進入道德情境，淡化教師的道德權(quán)威，在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學習。一方面，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛心負責心的生活態(tài)度；另一方面，引導兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。
      4.增強品德教育的時代感與全球意識
      以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進，注重人文精神與科學精神的整合，珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活，提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的`實際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題，引導學生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。
      二、教材主要特點
      根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      （一）教材內(nèi)容的選擇與組織
      1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
      2.強化教材的生活指導職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
      4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
      各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
      三、過程與方法
      在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機進入教學，以直接學習為主、同時引導學生的個性化學習，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合.
      篇10：品德與生活教學計劃
      一、本學期教學內(nèi)容與目標
      根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
      本學期的教學內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。
      二、各單元的教學目標和重點、難點
      第一單元教學目標
      1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生
      2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。
      3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。
      4、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)，樂于幫助他人。
      6、懂禮貌，守秩序，行為文明。
      7、初步認識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。
      8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
      重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。
      第二單元教學目標
      1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。
      2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
      3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      4、愛護花草樹木。
      5、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      6、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
      7、會正確使用簡單的工具。
      8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
      9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
      重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
      第三單元教學目標
      1、按時作息，做事用心。
      2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
      4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
      5、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
      6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。
      7、有好奇心，喜歡提問。
      8、能用多種方法收集資料，并進行簡單地整理和運用。
      9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
      重點、難點：能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
      第四單元教學目標
      1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。
      2、在學校里情緒安定，心情愉快。
      3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
      4、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
      5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。
      6、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。
      8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
      重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。
      三、本學期課時安排
      周次
      課 題
      課外結(jié)合的主要德育活動
      1、結(jié)合各門學科滲透思想教育
      2、結(jié)合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。
      3、結(jié)合晨會、夕會貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》
      4、結(jié)合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。
      篇11：品德與生活教學計劃
      一、學生情況分析
      經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經(jīng)學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思 。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。
      二、教材分析
      品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。
      本冊教學內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
      各個單元的目標主要體現(xiàn)如下：
      能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
      三、教學重、難點：
      教學重點：
      1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
      2、樂于幫助他人。
      3、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
      4、能用多種方法收集資料，并 簡單的整理和應(yīng)用。
      教學難點：
      教育學生養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：
      1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
      2、自信、誠實、求上進。
      四、教學方法及措施
      1、認真學習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質(zhì)。
      2、樹立開放的、綜合的課程觀。
      3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
      4、確立新的教學觀，教學方式服務(wù)于學習方式。
      5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。
      6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。
      五、教學進度安排
      周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容
      1 讓我想想 9 我們的科學小組
      2 相信自己 10 可愛的祖國
      3 學習、生活有計劃 11 國旗國旗真美麗
      4 我們手拉手 12 敬禮、人民英雄
      5 爺爺奶奶，你們好 13 我在長大
      6 幫幫殘疾人 14 努力才會有收獲 7 我發(fā)現(xiàn) 15 豐收會 8 我也做研究 16 期末復習17 期末測評
      篇12：品德與生活教學計劃
      一、班級分析
      本班共有 個學生，其中男生人，女生 人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
      二、教材分析
      本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
      1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。
      3、突出“活動性”和“做中學”
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。
      三、教學具體目標
      總目標：
      培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      分目標：
      （一）、情感態(tài)度方面
      1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
      3、自然、誠實、求上進。
      （二）、行為與習慣方面
      1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
      2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
      3、樂于參與有意義的活動。
      4、保護環(huán)境，愛惜資源。
      （三）、知識與技能方面
      1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、初步了解生活中的自然、社會常識。
      3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
      （四）、過程與方法方面
      1、體驗提出問題，探索問題的過程。
      2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
      四、教學措施
      1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
      2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
      4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
      5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
      篇13：品德與生活教學計劃
      一、教學目標：
      態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家長帶給人的快樂感受。
      行為和習慣：了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣，初步形成“玩學結(jié)合，張弛有度”的生活習慣。
      過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應(yīng)學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。
      知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。
      二、學生基本情況分析：
      本學期一年級共有17名學生，其中女生9人，男生8人。剛剛邁進小學大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務(wù)了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學生學習態(tài)度不端正，不負責任，依賴性強，情緒低落；有的學生在課間無視學校紀律，亂扔瓜果皮核；還有的學生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當然的……。
      三、具體措施：
      1、在實踐中采用理論聯(lián)系實際的方法，用學生身邊發(fā)生的事情來教育學生，曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W的階段，我會在班級里組織多次“小學生行為規(guī)范”學習，通過講故事、唱歌等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生，哪些常規(guī)是必須遵守的，保證學生身心健康發(fā)展有重要意義。
      2、我根據(jù)兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調(diào)動學生的積極性，運用教師的威信和集體的力量，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復訓練，及時強化。
      3、低年級學生處于學習的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學生的行為習慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學習習慣的好壞，直接關(guān)系到一個人對學習任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都是學生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。
      篇14：品德與生活教學計劃
      一、課程特點：
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。
      二、課程基本理念：
      1、道德存在于兒童的生活中。
      2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
      3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
      4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
      三：課程總目標與分類目標：
      總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
      分目標：
      1、情感與態(tài)度：
      （1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
      （3）自信、誠實、求上進。
      2、行為與習慣：
      （1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。
      （2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
      （3）保護環(huán)境，愛惜資源。
      3、知識與技能：
      (1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
      （2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
      4、過程與方法：
      引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
      四、單元各主題重點難點：
      本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。
      第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。
      第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴”。
      第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。
      第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由 2 課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。
      四、教學措施：
      1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。
      2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
      3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
      4 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      五、教學活動形式：
      討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
      篇15：品德與生活教學計劃
      一、教學目標
      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
      2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
      5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。
      6、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。
      教學重點：
      1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
      2、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。
      教學難點：形成正確的行為習慣。
      二、學情分析
      本班學生59人，其中男34生人，女25生人。這些天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，而可塑性又強的小學生因剛從幼兒園走進小學校園，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成具有良好的生活習慣和學習習慣的小學生。
      三、教材分析
      本冊教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
      教科書的結(jié)構(gòu)是以學習主題的形式構(gòu)建的。第一單元《溫暖的家》：我的家、我的事情我來做、我為家庭添歡樂；第二單元《美麗的春天》：春天在哪里、我和小樹交朋友、和風在一起、種養(yǎng)一棵花；第三單元《快樂的星期天》：我們?nèi)ビ斡?、爸爸帶我去做客、看電視；第四單元《火熱的季?jié)》：互相提個醒、學會看天氣、迎接暑假生活。
      四、改進教學的措施：
      1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      五、教學活動的安排：
      1、說說我的家。
      2、該我做的事。
      3、我能行。
      4、尋找春天。
      5、我和小樹一起成長。
      6、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
      7、我做小客人。
      六、教學業(yè)務(wù)的學習：
      認真學習教育理論，研究新課程標準，用先進的教育理論指導教學工作。認真學習相關(guān)刊物及先進經(jīng)驗，結(jié)合本學期學科教學中的實際情況進行教改。努力適應(yīng)當前創(chuàng)新教育發(fā)展的需求，在課堂教學中努力為學生提供發(fā)展的空間。充分調(diào)動學生的積極性，使學生在自由、輕松的氛圍中發(fā)展和提高。
      七、教學進度表
      （略）
      篇16：品德與生活教學計劃
      一、教材分析
      本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。
      二、教學目標
      本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。
      “從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。
      “從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?/p>
      的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。
      認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。
      “走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。
      了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。
      “人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
      知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重
      要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
      “我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,
      感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養(yǎng)學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。
      三、教學措施
      1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
      2、豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
      3、引導學生自主學習，提高學習興趣。
      4、充實教學內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
      5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
      四、教學進度：
      周 次 教 學 內(nèi) 容 備 注
      1 從問題開始
      2 創(chuàng)造的快樂
      3 讓田野告訴你
      4 走進車間
      5 插上科技的翅膀
      6 坐在家里看世界
      7 溝通無極限
      8 我的信息生活
      9 燦爛的古代文明
      10 偉大的科學成就
      11 絢麗的文學藝術(shù)
      12 文明遺產(chǎn)知多少
      13 地球有多大
      14 飛越太平洋
      15 和非洲朋友共舞
      16 迷人的歐洲風情
      17 世界真奇妙
      18 期末總復習
      19 期末總復習
      19 期末考試
      篇17：品德與生活教學計劃
      一、學生情況
      一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材的特點
      《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本冊教材具有以下特點:
      1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關(guān)注他們對未來生活的需求。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
      3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例，設(shè)計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
      三、學期目標
      1、情感與態(tài)度：
      愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。
      2、行為與習慣：
      初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。
      3、知識與技能
      掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。
      4、過程與方法：
      體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。
      四、教學措施
      1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      2、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。
      2、教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。讓兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累形成一個連續(xù)的過程。
      3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
      4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      5、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習。
      6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
      篇18：品德與生活教學計劃
      一、學生基本情況分析
      該年級共有71名學生，絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是外來民工子女，許多小朋友不懂禮貌，待人接物不太清楚，他們有的沒有獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
      二、單元教材簡析（教學目標、重點、難點）
      總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
      （一）情感？態(tài)度？價值觀
      1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
      3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
      4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
      5、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
      （二）能力
      1、能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
      2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
      3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
      4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
      （三）知識
      1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
      2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
      3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
      4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。
      5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
      三、主要教學措施
      1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
      2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
      3、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
      4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
      四、提高教學質(zhì)量的措施
      1、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點，順應(yīng)低年級兒童的學習特點，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動的指導者、支持者和合作者。
      2、創(chuàng)造性的使用教材，有效地開展活動。
      3、教學活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求，引導兒童把活動不斷向縱深發(fā)展。做好教學活動的后記工作，對課程標準和教材提出建設(shè)性的意見，對教學活動主題的變更、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析。
      篇19：品德與生活教學計劃
      一、教學目的和要求
      1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。
      2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
      3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度。
      4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。
      5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。
      6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      二、全冊教材簡析
      本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）小心，病從口入
      第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地
      第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長
      第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案
      第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么
      三、全冊教學要求
      1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
      教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
      2.強化教材的生活指導職能
      教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的'漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
      四、全冊教材重點、難點
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
      3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      五、教學進度安排
      每周三課時
      篇20：品德與生活教學計劃
      一、學情分析
      一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有不良習氣，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，不會處理人際關(guān)系，在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
      二、教材分析
      本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》(實驗稿)新編，編排了五個單元，共15課主題活動，約30課時，每周上兩課時。
      第一單元 今天吃什么
      教學重點難點：了解一些基本的健康常識，從而養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。
      第二單元 我的手兒巧
      教學重點難點：掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能，體驗動手動腦以及探究的樂趣。
      第三單元 我有許多好朋友
      教學重點難點：引導學生在與同學相處的基礎(chǔ)上，欣賞別人的優(yōu)點，讓他們學會交往、感受愉快積極的生活。
      第四單元 快樂的小問號
      教學重點難點：激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。
      第五單元 我愛美麗的生活
      教學重點難點：有初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動保護身邊的動植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。
      三、教學目標
      1、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為，逐步培養(yǎng)良好的飲食習慣。
      2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
      3、使學生懂得自己有一雙巧手，熱愛勞動也是一種美德，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
      4、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
      5、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
      6、通過活動、游戲，讓學生學會了解朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的交際能力。
      四、教學重點難點
      幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
      五、教學措施
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
      3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
      4、注意調(diào)動學生的學習積極性。
      篇21：品德與生活教學計劃
      一、教學目標：
      態(tài)度和情感：
      感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。
      行為和習慣：了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。
      過程和方法：通過自身觀察比較,能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應(yīng)學校生活。積極地參與并體驗學習過程,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。
      知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。
      二、學生基本情況分析：
      一年級新生剛剛邁進小學大門，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務(wù)了。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。
      三、教學方法及措施
      1、全面把握課程目標及教材重難點。
      2、豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習。
      3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
      四、教學進度安排
      周次教學內(nèi)容
      第一周（1）我背上了新書包；
      第二周（2）我們的校園
      第三周（3）新朋友新伙伴
      第四周（4）校園鈴聲
      第五周（5）平安回家。
      第六周（6）我們的國慶節(jié)
      第七周（7）祖國媽媽在我心中
      第八周(8)和鐘姐姐交朋友；
      第九周（9）我很整潔；
      第十周（10）我會好好地吃；
      第十一周（11）我會整理；
      第十二周（12）看我多精神。
      第十三周：（13）新年好
      第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié)；
      第十五周（15）我家大團圓。
      第十六周機動
      第十七周復習迎考
      第十八周復習迎考
      篇22：品德與生活教學計劃
      在科學技術(shù)飛速發(fā)展，知識爆炸的這天，教育務(wù)必適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，教學資料不斷改革，教學手段不斷更新。人們終學身習的觀念不斷構(gòu)成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，期望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點，制定本學期教學計劃如下：
      一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：
      1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，透過超多的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
      2．教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元下設(shè)若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元資料結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
      3．教材在資料特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。
      4．教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
      5．在教材資料和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
      二、學情分析
      本級兩個班已經(jīng)打交道一個學期，對學生狀況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知欲、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發(fā)揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學習生活中，還需要加強培養(yǎng)，共同構(gòu)成和諧、用心、熱烈的學習氛圍。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，透過身邊的人和事，開展用心有益的各種活動，對學生進行全面的養(yǎng)成教育。
      三、工作理念
      工作中認真做好本職工作，發(fā)揮學生的主體作用，提高學生學習的用心性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。
      教學中一切從學生出發(fā)，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發(fā)展，實現(xiàn)生命最優(yōu)化教學。以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學習資料；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
      四、教學目標：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      （一）情感態(tài)度方面
      1．愛親敬長、愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
      3．自然、誠實、求上進。
      （二）行為與習慣方面
      1．初步養(yǎng)成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。
      2．養(yǎng)成基本的禮貌行為，遵守紀律。
      3．樂于參與有好處的活動；保護環(huán)境，愛惜資源。
      （三）知識與技能方面
      1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關(guān)的常識。
      3．了解有關(guān)祖國的初步知識。
      4.初步掌握獨立的學習和合作學習的基本方法，共同探索認識新事物的脅作潛力。
      （四）過程與方法方面
      1．體驗提出問題，探索問題的過程。
      2．嘗試用不同的方法進行探索活動。
      五、教學措施
      1．充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程資料的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。
      2．遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中用心探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
      3．引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童構(gòu)成用心的生活態(tài)度和實際生存潛力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中構(gòu)成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
      4．用心鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童透過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
      5．珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的校園生活。
      6．教學活動形式：
      搜集調(diào)查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
      六、教學進度表（課時安排）
      (略)
      篇23：品德與生活教學計劃
      小學二年級上冊《品德與生活》教學計劃
      一、學情分析：
      對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上務(wù)必構(gòu)成的態(tài)度。在過去的一年里，學生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們應(yīng)對的孩子在不久的將來，務(wù)必自己應(yīng)對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有職責培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在校園里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
      二、教材編排特點：
      二年級上冊《品德與生活》分四個主題單元，共計11課，分別是《我愛我班》、、《金色的秋天》《我的家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》。
      第一單元《我愛我班》共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的好處，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結(jié)，為新學期的學習生活帶給豐富的引導與借鑒。。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的資料，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力。體現(xiàn)個體與社會的整合，重在引導兒童有自然人成為社會人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規(guī)范教育有機整合，使學生在與家庭生活，校園生活，社會生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己的，對他人的認識，構(gòu)成初步的道德決定潛力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣。
      第四冊最后一個單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對兒童提出動腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學習與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
      三、教法設(shè)想與措施
      按照新課標所編寫的教科書，實現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。
      新課標要求教科書實現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機能?D?D“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒”。
      1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
      2、支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫忙學生理解。
      3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設(shè)計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的狀況，調(diào)整教學指導。
      4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合校園大隊部的各項活動進行教育。
      四、教學中應(yīng)注意的幾個問題
      1、教學資源的開發(fā)
      本冊教材各主題單元均選取具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設(shè)計秋天的保健和創(chuàng)意活動等等，課本中選取設(shè)計了基礎(chǔ)的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應(yīng)思考將實施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。
      2、以學生為中心的自主活動體悟?qū)W習
      根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學習資料，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者。
      七、教學進度表：
      （略）
      篇24：品德與生活教學計劃
      一、班級學生狀況分析
      本班有學生xx人，大部分學生都能遵紀守法，基本都能聽道理，知錯能改。部分男生比較好動、好說話，整體比較活躍。學習自覺性不強，學習習慣有待改善。
      二、工作目標
      透過學習課文，培養(yǎng)學生樹立正確的思想，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。做好每位學生的思想工作，端正思想，使他們提高認識，不斷進步。
      三、指導思想
      以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，從校園工作和學生思想實際出發(fā)，以發(fā)展為主題，以學生發(fā)展為根本，加強學生的思想政治教育，抓好班級管理工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班級再上一個新臺階。
      四、具體措施
      1．加強對學生的思想道德教育
      2．用心參加校園組織的各項活動，使學生在活動中學習、成長。
      3．根據(jù)校園“五評”要求規(guī)范學生的行為，充分利用“學生每周表現(xiàn)表”每周進行評比。及時表揚好人好事，批評不良的思想行為。利用“學習園地”等輿論陣地指導正確的輿論。結(jié)合中隊活動，進行教育活動。鼓勵學生用心參加校園舉行的各項活動，為班爭光。
      五、工作安排
      1-4周
      第一單元：新學年新氣象
      引導學生感受成長的快樂，認識成長中自己的變化。在與同學、老師、家人等的交往中，培養(yǎng)行為禮貌、懂禮貌的好習慣。
      5-8周
      第二單元：金色的秋天
      培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      9-13周
      第三單元：我喜歡我們班
      引導學生用心主動參加群眾活動，培養(yǎng)熱愛群眾的感情。在群眾活動和生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，做事認真，有耐心，不怕苦，不怕難，不說謊，做誠實的孩子。
      14-18周
      第四單元：我是小小智多星
      引導學生樂于參加有好處的活動，養(yǎng)成健康、禮貌的生活習慣。培養(yǎng)觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣。熱愛自然、熱愛科學，勇于提出問題、探索問題。
      篇25：品德與生活教學計劃
      小學xx年級上冊品德與生活教學計劃
      一、學生基本狀況分析
      經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有完美的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更能夠開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童透過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文資料理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展。
      二、全冊教學資料
      1、我愛我的身體——透過引導兒童認識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅僅能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)明白了要怎樣做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫忙兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。
      2、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往潛力的發(fā)展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。
      收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)——透過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。
      3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行群眾主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。
      4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，明白水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷轉(zhuǎn)成雨水或雪，再遇熱又轉(zhuǎn)成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。
      5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學習。
      三．全冊教學目標
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有完美的向往，充滿信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手潛力和社會參與潛力。
      四、具體資料
      周次教學資料教學目標
      第一周了解我的身體
      1．感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的狀況，發(fā)展自我意識。
      2．關(guān)愛自己的身體，能主動幫忙他人。
      3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的狀況。
      第二周保護我的身體
      1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
      2.懂得愛護自己的身體，構(gòu)成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。
      3.明白身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。
      第三周
      收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能用心參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。
      2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。
      3、認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。
      周次教學資料教學目標
      第四周
      糧食來得容易
      1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學習明白糧食來之不易。
      2、透過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，明白莊稼需要許多人的辛勤勞動。
      3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
      第五周植物生長的秘密1、透過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生明白植物的根、莖、葉有各自的作用。
      2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。
      3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
      第六周
      我們那里的農(nóng)品
      1、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查，培養(yǎng)兒童的探究潛力。
      2、與同學相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。
      3、明白本地的糧食作物達的作用和用途。
      第七周誠實故事會1、用心參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的完美體驗。明白說謊害處大，能初步分辨是非。
      2、介紹和交流自己了解的誠實故事。
      3、學會收集、表演故事，發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達潛力。
      第八周
      誠實的孩子人人夸1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的用心認同感。
      2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因，并領(lǐng)悟一些誠實做人的道理。
      3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
      第九周
      我們生活的地方真美
      1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與秀麗，萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
      2、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。
      3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的秀麗。
      4、能在老師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      第十周
      我們生活的地方真方便
      1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
      2、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機構(gòu)。
      3、學會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。
      第十一周
      我們生活的地方真溫暖
      1、體驗在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖，對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。
      2、學會關(guān)心和幫忙社區(qū)里有困難的人，用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬。
      3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。
      第十二周
      愛護我們生活的環(huán)境
      1、熱愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己生活環(huán)境的習慣。
      2、能用實際行動關(guān)心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
      3、明白如何保護環(huán)境，愛護公共設(shè)施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
      第十三周
      我們的生活里不開水
      1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。
      2、了解水的重要作用，明白生活中哪些地方要用到水。
      第十四周
      變來變?nèi)サ乃?/p>
      1、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和欲望。
      2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。
      3、了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識。
      第十五周
      保護水，節(jié)約水
      1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和職責感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。
      2、增長如何保護水資源的社會知識。[_小學教學設(shè)計網(wǎng)=xxJXSJ_}
      3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。
      第十六周
      從身邊的小事做起
      1、愿意并用心參與做好事活動，初步明白做好事是有愛心的表現(xiàn)。
      2、明白樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。
      3、培養(yǎng)學生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本潛力。
      第十七周
      做好事不是為表揚
      1、培養(yǎng)愿意為別人、為群眾服務(wù)的情感，在做好事后能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。
      2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣，培養(yǎng)誠實的好品德。
      3、明白在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫忙，我們就應(yīng)盡力幫忙他們。
      4、要學會友善的幫忙別人。
      五、對本學期的期望
      透過本學期的教學，期望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣。
      篇26：品德與生活教學計劃
      一、學生狀況分析
      一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，期望透過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      1.從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科資料的整合
      2.強化教材的生活指導職能
      3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      4.讓教師和學生走進教材，持續(xù)教材的彈性和廣泛適用性
      三、教學總要求
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提)、愉快用心地生活(兒童生活的主調(diào))、負職責，有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)、動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
      四、各單元教學目標
      第一單元教學目標
      1.感受自己在成長中的變化，愉快地適應(yīng)校園生活，向往做個好學生。
      2.熟悉校園環(huán)境，初步了解校園設(shè)施的功能，體會社會對兒童的關(guān)愛。
      3.熟悉任課老師和班級同學，喜歡和他們交往。
      4.了解校園生活的規(guī)則和紀律，能自覺遵守;注意上學、放學路上的交通安全。
      第二單元教學目標
      1.認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
      2.明白10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅情緒。
      3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
      4.學習收集有關(guān)資料。
      第三單元教學目標
      1.明白按時作息有益于身心健康。
      2.從小講禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和飲食習慣。
      3.能按時起居，構(gòu)成初步的時間觀念。
      4.自己的事情自己做，不給家人添麻煩，學會整理自己的物品。
      5.講究禮儀，養(yǎng)成正確的坐立走姿勢。
      第四單元教學目標
      1.了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，體會新年給人們帶來的新氣象和完美祝福。
      2.對中國年文化產(chǎn)生興趣，有探究的愿望，學習收集有關(guān)資料，從中感受到中國年文化的魅力。
      3.樂于參加新年活動，在拜年、逛廟會等與人交往的活動中，體驗生活的多姿多彩;學會節(jié)日祝賀、禮貌用餐和自我保護，并能注意環(huán)境衛(wèi)生，遵守公共秩序。
      4.學習使用簡單的工具，并進行有創(chuàng)意的小制作活動，能以此準確表達自己對他人的祝愿。
      篇27：品德與生活教學計劃
      《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德構(gòu)成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、職責心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育務(wù)必從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育務(wù)必采用兒童樂于和適于理解的生動活潑的方式，幫忙他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
      一、學生現(xiàn)狀分析
      二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班群眾榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
      二、教材特征
      1.生活性。
      第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;
      第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的校園生活、無可選取的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的資料。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童帶給真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童帶給能夠供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;
      第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;
      第四，本課程資料既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2.開放性。
      本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。
      第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而此刻是應(yīng)對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);
      第二，課程資料的開放，解決了教材的滯后性，期望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程資料，加強了針對性;
      第三，授課的空間是開放的;
      第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
      3.活動性。
      第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;
      第二，課程目標透過教學活動來實現(xiàn);
      第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材資料轉(zhuǎn)化主題活動。
      三、課程基本理念：
      1、道德存在于兒童的生活中。
      2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
      3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
      4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的好處。
      四、課程總目標與分類目標
      總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
      分目標：
      1、情感與態(tài)度：
      (1)教育學生愛親敬長、愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      (2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
      (3)自信、誠實、求上進。
      2、行為與習慣：
      (1)初步培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的生活、勞動習慣。
      (2)教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的禮貌行為。
      (3)保護環(huán)境，愛惜資源。
      3、知識與技能：
      (1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
      (2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
      4、過程與方法：
      引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
      五、單元各主題重點難點
      本冊共5個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好!》。
      第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。透過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，轉(zhuǎn)成有血有肉的、能夠探究、能夠?qū)W習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的用心探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。
      第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，透過美化教室，組織參加校園的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班群眾的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的群眾意識，讓兒童“明白自己是群眾的一員，認真完成群眾交給的任務(wù)，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴”。
      第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，透過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的完美與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加完美”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。
      第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫忙兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和潛力。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。
      六、教學措施
      1.全面把握課程目標。
      課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應(yīng)全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略潛力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
      2.轉(zhuǎn)變教師主角。
      在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作?其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不貼合課程改革要求，也會影響教育效果。
      3.加強教學活動的指導。
      本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“資料標準”中的某一資料或幾個資料的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應(yīng)注意以下四點：
      (1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際狀況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計，幫忙兒童展開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導應(yīng)具有計劃性和靈活性。
      (2)兒童的品德和行為習慣的構(gòu)成、知識和潛力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
      (3)教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動用心的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值決定得到初步的培養(yǎng)。
      (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程資料中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      4.活動形式應(yīng)靈活多樣。
      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在資料上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育好處的資料，或與兒童合作選取資料，或利用兒童自己的選取來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從資料，可根據(jù)具體目標、資料、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選取各種不同的教學活動類型。教學活動形式能夠是單一的，也能夠幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、資料，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
      5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
      本課程教學活動應(yīng)注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
      七、課時安排
      第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時
      第2課——大師成才的故事——1課時
      第3課——大師在我身邊——2課時
      第二單元第1課——班級風景線——2課時
      第2課——一次運動會——2課時
      第3課——班級小明星——2課時
      第4課——我們的班級報——2課時
      第三單元第1課——秀麗的大自然——2課時
      第2課——動物、植物和我們——3課時
      第3課——完美的.家園——2課時
      第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時
      第2課——社區(qū)的禮貌——2課時
      第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時
      第五單元第1課——我長大了——2課時
      第2課——成長檔案——2課時
      篇28：品德與生活教學計劃
      一．全冊教學資料
      1、我愛我的班群眾?D?D本單元設(shè)計了“群眾生活真愉快”“班群眾真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為群眾添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多群眾生活的基礎(chǔ)上，透過體驗老師、同學間的互相關(guān)心、互相幫忙，能夠進一步意識和感受到群眾的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時透過開展為群眾做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)學生的群眾主義精神、群眾榮譽感和職責心。
      2、我們的動物朋友?D?D本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意透過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步構(gòu)成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和職責心。
      3、紙和環(huán)保?D?D本單元圍繞紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫忙學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。
      4、奇妙的光?D?D本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
      5、我們都有一個家?D?D本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。
      二．全冊教學目標
      1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結(jié)友愛。
      2、初步構(gòu)成群眾意識，在感受群眾的溫暖和力量的同時，認識到自己作為群眾一員的職責，從而主動地用實際行動為群眾增光。
      3、了解關(guān)于中國的基本知識，明白中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
      4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和潛力。
      四、具體資料
      周次教學資料教學目標
      第一周群眾生活真愉快
      1、體驗群眾生活的愉快.
      2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；用心參加群眾活動。
      3、懂得群眾生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。
      4、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與潛力。
      第二周班群眾真溫暖1、感受同學之間互相幫忙、互相關(guān)心的真情。
      2、養(yǎng)成與同學團結(jié)友愛，互相幫忙的好習慣。
      3、認識到群眾生活中每個人都需要別人的幫忙，也要幫忙別人。
      4、掌握交流群眾生活感受的技能；幫忙同學的相關(guān)技能。
      第三周人人有長處，合作力量大1、感受團結(jié)、合作的愉快；體驗到合作的力量大。
      2、能與同學團結(jié)合作，共同做事。
      3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，潛力各不同。
      4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。
      第四周我為群眾添光彩1、體會每個人的言行都會對群眾榮譽產(chǎn)生影響；構(gòu)成對群眾的職責感。
      2、認識到群眾中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個群眾；能用實際行動為群眾爭光彩。
      3、認識到群眾的進步需要大家共同爭取。
      第五周我最喜歡的動物1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。
      2、珍愛生命，保護動物。
      3、了解一些動物的基本常識。
      4、明白動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。
      第六周
      可愛的小動物1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。
      2、初步學會做一個有職責感的人。
      3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。
      4、培養(yǎng)觀察潛力，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。
      第七周我們的好朋友1、不傷害動物，自覺保護動物。
      2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。
      3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。
      4、能做一些力所能及的保護動物的事情。
      第八周
      我們的生活離不開紙1、感受紙在生活中的重要性。
      2、初步培養(yǎng)學生的民族自豪感。
      3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      第九周
      紙從哪里來1、體驗保護環(huán)境的重要好處，構(gòu)成初步的環(huán)保意識。
      2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。
      3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。
      4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。
      第十周
      保護森林，節(jié)約用紙
      1、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。
      2、熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。
      3、了解校園和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。
      4、了解再生紙的制作過程。
      第十一周
      影子的探索1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
      2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。
      3、能在生活中正確利用影子。
      4、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。
      第十二周
      我們來造彩虹1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
      2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。
      3、認識太陽的七種色彩。
      4、學習一些制造彩虹的方法。
      第十三周
      太陽光的利用1、用心嘗試在生活中更好地利用太陽光。
      2、學習避免光的傷害，學會保護自己。
      3、明白能夠利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。
      4、了解光在日常生活中的作用。
      第十四周
      好大的一個家1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。
      2、初步構(gòu)成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。
      3、明白我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。
      4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。
      第十五周
      好壯麗的一個家1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。
      2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。
      3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。
      4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；明白我國的一些名勝古跡并對其有必須的了解。
      第十六周
      我們的家在哪里1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。
      2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。
      3、學習與外國小朋友交往的禮儀。
      4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。
      五、對本學期的期望
      透過本學期的教學，期望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有用心探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。
      篇29：品德與生活教學計劃
      一、教材分析
      本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學生活的邏輯出發(fā)，選取與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得資料，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。
      第一單元“這天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結(jié)合起來。
      第二單元“我的手兒巧”意在讓學生透過學習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。
      第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一齊成長”三個主題活動，旨在進一步引導小朋友在群眾生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫忙伙伴、熱愛班級體，從而感受用心愉快的快樂。
      第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，應(yīng)對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。
      第五單元“我愛秀麗的生命”本單元透過讓學生真切感受到動植物生命的秀麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著秀麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，明白只有心中有愛，生命才會更秀麗。86.
      二、教學總目標：
      1.充滿興趣地參與校園一天的生活，為自己是小學生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為完美的明天付出努力。
      2.主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步構(gòu)成“玩學結(jié)合，張弛有度”的生活習慣。
      3.透過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新校園的完美。用心地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和理解邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。
      三、各單元教學目標及教學措施
      第一單元這天吃什么
      教學目標：
      1.了解人們生活的主要食品。
      2.懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，不偏食，不挑食。
      3.不浪費糧食和其他食物。
      4.養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
      教學重難點：
      讓學生了解各種主要食物其中所富含的營養(yǎng)，引導學生改正不良的飲食、衛(wèi)生習慣，學會健康生活。
      教學措施：
      品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。透過創(chuàng)設(shè)多種教學情境，讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培養(yǎng)有機地蘊含在搞笑的活動之中。
      第二單元我的手兒巧
      教學目標：
      1.了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手、腦的樂趣。
      2.會正確地使用一些常見工具。
      3.做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
      4.熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。
      5.具有初步料理自己生活的潛力。
      教學重點
      1.讓學生學會熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。
      2.會正確地使用一些常見工具。
      3.引導學生養(yǎng)成做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力的好習慣。
      教學措施：
      本課的教學設(shè)計抓住了新入學兒童天真、活潑、好動的特點。巧妙的引導學生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造完美。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。
      第三單元我有許多好朋友
      1.明白自己是班級的一員，熱愛班群眾。
      2.能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處。
      3.喜歡與同學交朋友，合群，不孤僻。
      4.做誠實的孩子，對人有禮貌。
      5.心中有榜樣，并以此激勵自己成長。
      教學重難點：
      1.熱愛班級，做人誠實禮貌。
      2.明白如何與同學交往、相處。
      教學措施：
      透過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，透過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫忙伙伴、熱愛班群眾，從而感受用心愉快的生活。
      第四單元快樂的小問號
      教學目標：
      1.留心觀察生活中的常見事物。
      2.引導學生對自然或生活中的問題
      3.培養(yǎng)學生的問題意識。
      4.學生有好奇心，喜歡提問，敢于提問。
      教學重難點：
      1.學生對生活的環(huán)境抱有好奇心，學會探究身邊的事物。
      2.學生善于并敢于提出問題，并找出答案。
      教學措施：
      透過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，并提出相應(yīng)的問題。同學討論做出解答，教師進行總結(jié)。讓孩子們在簡單的氣氛中學習知識。并且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。
      第五單元我愛秀麗的生命
      教學目標
      1.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。
      2.讓學生了解身邊常見的動植物，明白動植物也是有生命的。
      3.讓學生懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。
      4.培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識，并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。
      教學重難點：
      1.讓學生從小親近大自然，初步懂得人與自然和諧相處的道理。
      2.讓學生感受體驗大自然的秀麗、神奇;從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感
      3.培養(yǎng)生態(tài)意識，為周圍環(huán)境做些力所能及的事。
      教學措施：
      1.以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選取學生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學生探索的興趣，讓學生感受體驗大自然的秀麗、神奇;從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。
      2.注重情感體驗，引導學生感受大自然的秀麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
      四、教學進度表
      周次教學資料周次教學資料
      1蘿卜白菜我都愛吃11你留心了嗎
      2蘿卜白菜我都愛吃12我的問題卡片
      3我設(shè)計的午餐13到哪兒找答案
      4留意，病從口入14讓我走進你
      5我有兩件寶15秀麗的生命
      6做個小玩藝兒16我能做什么
      7打扮我的小天地17補充課外知識
      8誰的朋友多18補充課外知識
      9你真行19期評
      10我們一齊成長
      篇30：品德與生活教學計劃
      一、指導思想
      按照課程標準編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，務(wù)必認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
      二、學生基本狀況分析
      本班有學生34人，其中男生17人，女生17人。本期我新接手的班，對學生狀況不太熟悉。
      三、教學目標
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有完美的向往，充滿信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手潛力和社會參與潛力。
      四、教學措施：
      1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學生進行思想教育。
      2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
      3、結(jié)合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為群眾服務(wù)，以樹立群眾榮譽感。
      4、豐富學生的生活經(jīng)驗。
      5、充實教學資料，資料能夠從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有好處的題材，把教學資料與實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程資料，增進課程資料的現(xiàn)實性和親近感。
      6、加強道德行為的教育。
      五、課時安排
      課題課時
      1.我升入了二年級3
      2.我們班里故事多3
      3.我們的教室更清潔2
      4.好書大家看3
      5.秋天在哪里2
      6.秋天的收獲3
      7.秋游去2
      8.中秋與重陽3
      9.我棒你也棒3
      10.學做小雄鷹3
      11.做個“快樂鳥”2
      篇31：品德與生活教學計劃
      一、教學目的和要求
      1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。
      2、透過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康禮貌的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
      3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫忙同學的態(tài)度。
      4、透過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。
      5、透過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。
      6、能在老師的幫忙下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      二、全冊教材簡析
      本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      第一單元：這天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）留意，病從口入
      第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地
      第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一齊成長
      第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案
      第五單元：我愛秀麗的生命（1）讓我走近你（2）秀麗的生命（3）我能做什么
      三、全冊教學要求
      1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科資料的整合
      教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
      2.強化教材的生活指導職能
      教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受潛力和創(chuàng)造潛力。一方面透過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的完美和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面透過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀用心的生活態(tài)度。
      3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原先被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
      四、全冊教材重點、難點
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
      3、正確估計學生的潛力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。透過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      4、注意調(diào)動學生的學習用心性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      篇32：品德與生活教學計劃
      一、學生情況分析：
      通過一年級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學校。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。
      二、教學目標：
      第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。
      第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。
      第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
      三、教材分析：
      本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：
      1、健康、安全地生活：
      （1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
      （2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
      （3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
      2、積極、愉快地生活：
      （1）快樂的暑假生活，我的心愿；
      （2）團團圓圓過中秋；
      （3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；
      3、負責任、有愛心地生活；
      （1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；
      （2）“好書大家看”同學間的親情；
      （3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；
      4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活：
      （1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；
      （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
      （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動鬧的能力。
      四、教學方法及措施
      1、全面把握課程目標幾教材重難點。
      2、豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習。
      3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
      篇33：品德與生活教學計劃
      一、年級基本情況：
      本年級共有184人,經(jīng)過半年的小學生活，一年級的小學生基本上養(yǎng)成了良好的行為習慣，一定的課堂常規(guī)，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學生自我控制力差，行為習慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意。
      二、本學期教學總要求：
      1. 生活性
      本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2. 開放性
      本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3. 活動性
      本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。
      三、各單元教學要求
      1、養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      2、有初步的自我保護意識和能力。
      3、有計劃有目標地安排自己的生活。
      4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務(wù)勞動。
      5、懂禮貌，守秩序，行為文明。
      6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
      四、本學期教學活動設(shè)想：
      本冊教材引導兒童體驗家庭生活的歡樂與幸福, 激發(fā)學生愛親敬長熱愛家庭生活的積極情感與態(tài)度，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。單元在設(shè)計上從人手，通過小調(diào)查、小實踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參與家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動”；“選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從”；“熱愛自然、科學，去探索大自然的奧妙?！薄澳芘c他人合作、交流，分享感受、想法或勞動成果”；“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息”。培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童學會在班集體中和諧快樂地生活。學生在自身學校生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動手實踐、聽講故事、討論等各種活動方式，感受班集體的快樂，并主動、積極地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學生與同伴、老師之間友好相處、團結(jié)友愛，形成開朗向上、負責進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。圍繞一年級下學期兒童的學習生活而設(shè)計的。學習是學生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強調(diào)終身學習的今天，從小養(yǎng)成愛學習的習慣，掌握學習的方法，將為孩子成功地走向社會，幸福地走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。單元在設(shè)計上以學習興趣為中心，側(cè)重對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育。
      五、提高教學質(zhì)量的具體措施
      1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。
      2、以開展研究性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。
      3、認真學習貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學中。
      4、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一課。
      5、指導學生認真完成練習。
      六、教學進度安排表
      周次 時間 教學內(nèi)容 課時安排
      第一周 3/1~3 我的一家 2課時
      第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時
      第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關(guān)心下成長 2課時
      第四周 3/20~24 過家家 2課時
      第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時
      第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說 2課時
      第七周 4/18~22 喝水的學問 2課時
      第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時
      第九周 5/1~5 關(guān)心老人 2課時
      第十周 5/8~12 他們需要關(guān)愛 2課時
      第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時
      第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時
      第十三周 5/29~12/3 雷雨來了 2課時
      第十四周 6/6~10 夏天的小蟲 2課時
      第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時
      第十六周 6/20~24 過好暑假 2課時
      篇34：品德與生活教學計劃
      一、學情分析：
      一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析：
      本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。
      三、教學目的及要求：
      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
      2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
      5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
      6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
      7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
      8、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
      四、教學措施：
      1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。
      2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
      3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
      4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
      五、教學進度：
      第一單元
      1 我上學了 第一周 2課時
      2 認識新朋友 第二周 2課時
      3 走，看校園去 第三周 2課時
      4 參加升旗儀式 第四周 2課時
      第二單元 學校的一天
      5 早早起，上學去 第六周 2課時
      6 課堂上 第七周 2課時
      7 課間十分鐘 第八周 2課時
      8 放學啦 第九周 1課時
      第三單元 我愛我家
      9 說說我的家 第十周 1課時
      10 愛心伴我長大 第十一周 2課時
      11 把我的愛傳給大家 第十二周 3課時
      第四單元 銀色的冬天
      12 北風吹，冬天到 第十三周 2課時
      13 冰雪世界樂趣多 第十五周 2課時
      14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周 2課時
      整理與考查(機動) 第十七十八周 4課時
      篇35：品德與生活教學計劃
      一、指導思想。
      根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
      二、教學目標。
      1、三條軸線
      *兒童與自我
      *兒童與社會
      *兒童與自然
      2、四個方面
      *健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）
      *愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）
      *負責任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求）
      *動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）
      三、教法設(shè)想
      1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
      2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
      3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
      4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。
      5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
      四、各單元教學內(nèi)容與措施。
      第一單元（第1—4課）認識你真好
      本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應(yīng)學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應(yīng)小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。
      第二單元（第5—8課）快樂每一天
      生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。
      第三單元（第9—12課）我像小樹苗
      本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
      第四單元（第13—16課）冬爺爺來了
      本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的.同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
      篇36：品德與生活教學計劃
      一、指導思想
      培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
      二、教材分析
      根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會，進行排列。
      三、教學目的
      一年紀小學生對事物充滿好奇心，并且他們活潑好動，本期教學應(yīng)引導學生去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能
      主動到大自然中觀察春天的特征；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。
      一切以提高學生的能力，促進學生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標。
      四、改進教學的措施
      1、通過深入淺出的，道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德，引導兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實際，及時地把社會中的新信息，科學技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      五、教學應(yīng)注意的問題
      培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑，主動地學習。
      六、教學進度
      篇37：品德與生活教學計劃
      一、學生基本情況分析
      經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對三年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，三年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，三年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
      二、全冊教學目標
      1、能充分感受到經(jīng)過一、二年級的學習生活后的進步和變化，并對三年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。
      三、教學措施：
      1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學生進行思想教育。
      2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
      3、充分利用電視教學手段達到最佳效果。
      4、結(jié)合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。
      5、豐富學生的生活經(jīng)驗
      6、加強道德行為的教育。
      篇38：品德與生活教學計劃
      一、所教班級基本情況
      本班共有學生54人，其中男生24人，女生30人，他們都是一年級小朋友喜歡學習，熱愛勞動，關(guān)心他人，活潑好動，充滿活力的孩子。
      二、所教學科教學目的及要求
      1、培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。
      2、培養(yǎng)學生的語言表達及動手能力。
      3、培養(yǎng)學生具有樂于助人，關(guān)心他人的好品質(zhì)。
      三、所教學科教材內(nèi)容分析及學生狀況
      本冊教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三個小節(jié)，共6課時。第二章是“我的手兒巧”分三個小節(jié)。第三章是“我有許多好朋友”分三個小節(jié)。第四章是“快樂的小問號”，地五章是“我愛美麗生命”。
      這五章從不同層次，不同方法，培養(yǎng)訓練孩子們的表達，動作，創(chuàng)作，思考，行為能力。學生學習起來勞逸結(jié)合課內(nèi)課外結(jié)合，手腦共用，十分愉快。
      四、本學期改進教學的具體措施
      1、轉(zhuǎn)變教學觀念，著重培養(yǎng)學生能力。
      2、轉(zhuǎn)變教學方法，讓學生自主學習，動手動腦，勞逸結(jié)合。
      3、鉆研教材，作到備好課，上好課。
      4、多參加戶外活動。
      五、本學期教學內(nèi)容具體安排
      略
      篇39：品德與生活教學計劃
      一、年級學生現(xiàn)狀分析
      二年級共有六個班，我教一至四班。經(jīng)過一學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。
      二、具體教學目標
      1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后自己的進步和變化，并對二年紀的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。
      2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
      3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。
      三、課程內(nèi)容標準重點
      1、健康、安全地生活——能在生活中運用學到的身體保健和安全知識，自覺地養(yǎng)成良好的護眼、護耳、護牙習慣和飲食習慣，養(yǎng)成正確的坐立行姿勢等。
      2、愉快、積極地生活——在活動中體驗學習的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅，在生活中體驗和溫暖，誠實不說謊，在為過去一年中自己和班級的進步而感到高興與自豪的同時，對二年級的學習和生活有新的打算和期待。
      3、負責任、有愛心地生活——體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活關(guān)系密切的人們的勞動，并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學習，愿意為他人、為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識和節(jié)約資源的意識。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極探索的興趣，能用小實驗、比較、調(diào)查等方法學習知識，并能與教師、同學一起，對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。
      四、教學具體內(nèi)容和具體要求第一單元：我愛我的身體
      通過引導兒童認識自己身體的結(jié)構(gòu)機器各個組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，發(fā)展學生的自我意識，自覺養(yǎng)成良好的生活習慣。第二單元：做誠實的好孩子
      引導學生說實話，做誠實的孩子，有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎(chǔ)上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力第三單元：收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)
      引導兒童在收獲的過程中，有意識地學習一些勞動技能，了解各種收獲物的主要特征，觀察和比較不同植物的生長過程或同一植物不同生長期的特征，初步認識植物生長的規(guī)律，并通過了解各種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地、用途、價格等，初步嘗試社會調(diào)查的方法。第四單元：我愛我生活的地方
      本單元的四個主題活動，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，培養(yǎng)兒童愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)的感情。第五單元：水和我們的生活
      引導學生嘗試用多種方法認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。第六單元：怎樣做好事
      引導兒童學習做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高務(wù)遠，并端正做好事的態(tài)度，從小主動向那些為人民服務(wù)的無名英雄學習，不為名不為利。
      篇40：品德與生活教學計劃
      一、學生現(xiàn)狀分析：
      整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
      二、本冊教材特點
      1.生活性
      本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2.開放性
      本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3.活動性
      本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。
      三、教學目的和重難點：
      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
      2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
      5、初步了解牙齒和眼睛保護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
      6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
      教學重點：
      1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
      2、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。
      教學難點：
      形成正確的行為習慣。
      四、教學中的主要措施：
      1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。
      2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
      3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
      4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
      五、教學進度：
      每周二課時。
      篇41：品德與生活教學計劃
      一、學生分析：
      此次擔任5個班的品德教學任務(wù)，本年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
      二、教材分析：
      本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
      1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。
      3、突出“活動性”和“做中學”。
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。
      三、教學具體目標：
      總目標：
      培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      分目標：
      （一）情感態(tài)度方面：
      1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
      3、自然、誠實、求上進。
      （二）行為與習慣方面：
      1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
      2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
      3、樂于參與有意義的活動。
      4、保護環(huán)境，愛惜資源。
      （三）知識與技能方面：
      1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
      2、初步了解生活中的自然、社會常識。
      3、了解有關(guān)祖國的初步知識。
      （四）過程與方法方面：
      1、體驗提出問題、探究問題的過程。
      2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
      四、教學措施：
      1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
      2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
      3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
      4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
      5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
      五、教學安排：
      （略）
      篇42：品德與生活教學計劃
      一、指導思想：
      根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
      二、學情分析：
      一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
      三、教學目標。
      1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應(yīng)學校生活。
      2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
      3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
      4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小主人意識，積極參與家務(wù)勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。
      5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。
      四、教法設(shè)想：
      1、充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。
      2、改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。
      3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
      篇43：品德與生活教學計劃
      二年級有兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
      一、本學期應(yīng)達到的教學目標：
      1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
      2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。
      3、培養(yǎng)學生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
      4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
      二、教學重點
      1、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
      2、教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
      3、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
      4、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
      5、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。
      三、教學措施
      1、根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。
      2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。
      3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。
      4、課堂上關(guān)注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。
      二年級教學進度表
      第1周
      第一單元我的小伙伴 星光閃閃 星星寄語
      第2周
      第一單元我們肩并肩 我的老師 老師，我們的朋友
      第3周
      第一單元我的爸爸媽媽 說句心里話 第二單元身邊的大自然
      第4周
      第二單元我們一起猜 我猜你編 猜一猜
      第5周
      第二單元我們的探究 我喜歡的動物朋友
      第6周
      第二單元我喜歡的植物朋友 生活用水哪里來
      第7周
      第二單元水在生活中的作用 我國的水資源 節(jié)約用水
      第8周
      期中復習
      第9周
      第三單元新中國是什么 國旗升起的地方 國歌奏響
      第10周
      第三單元國徽在這里閃亮 五十六個民族是一家 天南海北是一家
      第11周
      第三單元讓國旗升起 日新月異的祖國 祖國在我心中
      第12周
      第三單元我的媽媽 第四單元 說說我 龜兔外傳
      第13周
      第四單元有主見的我 實話實說 誠實伴隨你和我
      第14 周
      第四單元守信行動 快樂回放 快樂在哪里
      第15 周
      第四單元快樂傳遞 我想說
      第16周
      總復習每周3節(jié)課
      篇44：品德與生活教學計劃
      一．指導思想：
      堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
      二．具體工作：
      1．教師方面
      認真?zhèn)浜谜n，在教學過程中全面把握目標，改變過去偏重知識技能學習，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者、合作者，其主要的任?wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學生的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學習，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例，充分利用學校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
      教師還應(yīng)重視評價，對學生言行進行準確點評，要注重過程化，重視學生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。
      2．學生方面
      重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
      三、教材分析
      本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。
      第一單元第1—4主題
      第二單元第1—4主題
      第三單元第1—4主題
      四、教學目標
      1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
      2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
      3、自己的事情自己做，不會 做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
      4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
      5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
      6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
      7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
      五、教學措施
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
      3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。
      4、注意調(diào)動學生的學習積極性。
      篇45：品德與生活教學計劃
      一、指導思想
      以《品德與生活課程規(guī)范》為準則,根據(jù)學校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以同學發(fā)展為本,讓同學健康平安地生活,愉快積極地生活,負責任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學中讓學生學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學尊敬長輩的品質(zhì)。
      二、一年級學生的現(xiàn)狀分析：
      一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
      三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
      大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進大自然 （第5—8課）； 健康生活每一天（第9—12課）。
      各單元的教學目標和重點、難點：
      第一單元教學目標：
      1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
      2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。
      3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
      4、懂禮貌、守秩序、行為文明。
      5、初步認識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。
      重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。
      第二單元教學目標：
      1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。
      2、親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
      3、愛護花草樹木。
      4、會正確使用簡單的工具。
      5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
      重點難點: 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
      第三單元教學目標：
      1、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。
      2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
      3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。
      4、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
      5、學習防范意外傷害的基本方法。
      7、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
      8、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
      重點難點: 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。、2、學習防范意外傷害的基本方法。
      四、本學期的教學目的：
      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
      2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
      5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。
      教學重點：
      1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
      2、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。
      教學難點：
      形成正確的行為習慣。
      五、教學中的主要措施：
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、按照激情——明理——導行——反饋的思路教學。
      3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
      4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
      六.教學進度及課時劃分
      周次      教學內(nèi)容      課時
      1—5    第一單元：我的家人與伙伴   10課時
      6—10   第二單元： 走進大自然    10課時
      11—16    第二單元： 健康生活每一天  11 課時
      篇46：品德與生活教學計劃
      一、指導思想
      《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
      二、學生情況分析
      通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務(wù),有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。
      三、教學目標：
      第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。
      第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.
      第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
      四、教材分析：
      本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：
      1、健康、安全地生活.
      （1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
      （2）（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
      2、積極、愉快地生活.
      （1）快樂的暑假生活，我的心愿；
      （2）團團圓圓過中秋；
      （3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；
      3、負責任、有愛心地生活.
      （1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；（2）“好書大家看”同學間的親情；
      （3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；
      4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.
      （1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；
      （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
      （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
      （一）目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。（二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現(xiàn)教學目標去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
      （三）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構(gòu)。
      （四）教師的指導性只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
      （五）評價的發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。
      五、教學重點：重難點：
      1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。
      2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。
      3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。
      六、提高教學質(zhì)量的具體措施：
      1.提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是學習的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構(gòu)，改變學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
      2.做到四個尊重（1）尊重學生的生活體驗。（2）尊重學生的選擇。（3）尊重學生的人格。（4）尊重學生的個性。
      3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導轉(zhuǎn)變。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變。
      4.體現(xiàn)四個互動（1）師生信息互動。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。（3）學習活動與實踐活動的互動。（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。
      篇47：品德與生活教學計劃
      一、學生現(xiàn)狀分析：
      一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
      二、教材分析：
      本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得內(nèi)容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。
      第一單元“我愛我家”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣，有意識的'把健康常識和飲食習慣有機的結(jié)合起來。
      第二單元“美麗的春天”意在讓學生通過學習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。
      第三單元“做文明小學生”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。
      第四單元“我愛班集體”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。第五單元“愉快的夏天”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。
      三、教學目標
      1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。
      2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
      3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度。
      4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。
      5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。
      6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      四、教學重點難點：
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
      3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      五、教學中的主要措施：
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
      3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
      4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
      5、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
      教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
      6、強化教材的生活指導職能
      教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      7、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
      六、課時劃分
      1、我為家庭添歡樂---------- 第一周
      2、主動做家務(wù)活 ---------- 第二周
      3、愛惜生活用品 ------- 第三周
      4、媽媽的節(jié)日————— 第四周
      5、春游————— 第五周
      6、春天的活動————— 第七六
      7、植樹節(jié)————— 第七周
      8、國際勞動節(jié)————— 第八周
      9、禮貌用語好奇妙 ————— 第九周
      10、熱情待客 文明做客--------第十周
      11、講文明 守秩序 ————— 第十一周
      12我是集體的一員 ————— 第十二周
      13、團結(jié)友愛歡樂多 ————— 第十三周
      14、快樂的兒童節(jié) ————— 第十四周
      15、夏天的生活 ————— 第十五周
      16、夏天的動植物----------第十六周
      17、過一個愉快的暑假-------第十七周
      篇48：《品德與生活》教學計劃
      《品德與生活》教學計劃
      《品德與生活》教學計劃
      一、教學目的和要求
      1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。
      2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
      3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度。
      4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。
      5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。
      6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      二、全冊教材簡析
      本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
      第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）小心，病從口入
      第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地
      第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長
      第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案
      第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么
      三、全冊教學要求
      1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
      教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
      2.強化教材的生活指導職能
      教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計
      教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
      四、全冊教材重點、難點
      1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
      2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的'活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
      3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
      4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
      五、教學進度安排
      每周三課時
       
      
    
      

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