第一篇：吳華芳支教教師工作總結(jié)

生命因支教而多彩

------2014至2015學(xué)年度支教總結(jié)

樂民鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳華芳

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩余村小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù) 1 教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我擔(dān)任一年級語文的教學(xué)工作，并擔(dān)班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,盡量讓每個學(xué)生都不掉隊，盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課 2 堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

第二篇：吳華芳事跡材料

把平凡寫入春秋 將堅持進(jìn)行到底

——飲食服務(wù)中心吳華芳先進(jìn)事跡

人生苦短，譬如朝露，繁華落盡，身在何處。十三年的時間可以做些什么？從桂園餐廳一名服務(wù)員到如今的大堂經(jīng)理，吳華芳用了十三年。

2005年，26歲的吳華芳來到集團(tuán)飲食中心桂園餐廳參加工作，作為一名普通的餐廳服務(wù)員，她從最基層做起，積極學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)，不斷積累工作經(jīng)驗，憑著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和甘于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的拼勁，一步一步做到如今大堂經(jīng)理的位置。在飲食服務(wù)工作中，她嚴(yán)格地執(zhí)行中心各項規(guī)章制度，立足本職，服務(wù)客戶，不僅為自己所在單位取得了效益，也獲得了中心領(lǐng)導(dǎo)員工的一致肯定和廣大客戶的良好口碑。吳華芳用辛勞汗水取得了有目共睹的成績，演繹了一段平凡人的不凡樂章。

扎根基層服務(wù) 堅持造就不凡

當(dāng)年跟吳華芳一起到桂園餐廳上班的小伙伴并不在少數(shù)，期間也不停的有新員工進(jìn)來，老員工離開，但自始至終留下來的只有吳華芳一人。她已經(jīng)深深扎根在后勤飲食，懷著對后勤服務(wù)工作的熱愛，她充分利用業(yè)余時間，刻苦鉆研前廳接待業(yè)務(wù)技能，從個人思想覺悟、業(yè)務(wù)技能等方面不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在思想上行動上與中心保持一致，堅定理想信念，不忘為師生服務(wù)、創(chuàng)建滿意后勤的初心，始終服從中心的工作安排與調(diào)度，樹立全心全意為客戶服務(wù)的思想，堅持“精益求精，一絲不茍”，認(rèn)真做好桂園餐廳接待服務(wù)工作。

今年櫻花節(jié)開放期間，桂園中餐廳每日進(jìn)餐人數(shù)達(dá)一千多人。此時中餐廳急需增加餐桌，在搬大桌面的時候，吳華芳不慎把腰扭傷了，疼痛難忍，醫(yī)生建議必須停工休養(yǎng)。吳華芳想到第二天是周末，正是客人進(jìn)餐高峰期，在這個節(jié)骨眼上，作為大堂經(jīng)理怎么能臨陣脫逃？于是她咬咬牙，忍住疼痛，繼續(xù)堅持上班，從早上一直忙到晚上的10:00，實在疼得不能站立了，才讓同事攙扶著回宿舍休息。回到宿舍簡單讓同事用白酒敷敷疼痛的腰部，第二天又接著上班，如此堅持了整整一個月都沒有休息，一直到櫻花期結(jié)束才去醫(yī)院治療。

工作十三載，不管是作為服務(wù)員、領(lǐng)班、主管還是大堂經(jīng)理，吳華芳堅持不懈地學(xué)習(xí)餐飲行業(yè)從業(yè)規(guī)范、科學(xué)飲食搭配攻略、人力資源管理方法等，努力提高自己的服務(wù)水平和管理能力，力爭提高餐廳整體的服務(wù)質(zhì)量，讓前來就餐的廣大師生收獲滿意的就餐體驗。

事無巨細(xì)，服務(wù)細(xì)節(jié)暖人心

吳華芳在工作中堅守“三勤原則”：腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，客人一進(jìn)餐廳，立即上前迎接，及時帶至前廳或包房，顧客在進(jìn)餐過程中有臨時需求，第一時間過去或及時安排服務(wù)人員到位；眼勤，仔細(xì)觀察每一位顧客，充分掌握他們的個性需求，及時了解顧客進(jìn)餐過程中的反饋意見；嘴勤，主動詢問顧客，根據(jù)客人的需求適宜的推薦餐廳特色產(chǎn)品。曾經(jīng)有個同學(xué)急匆匆走進(jìn)桂園餐廳，來到前臺希望借一個充電寶。吳華芳熱情地接待了這位同學(xué)，說吧臺可以給同學(xué)無償提供手機(jī)充電服務(wù)，但小伙子趕時間，手機(jī)又沒電了，希望支付點押金帶走一個充電寶。吳華芳看他確實著急，就把自己私人的充電寶借給他應(yīng)急，沒有收押金。事后，這位同學(xué)對吳華芳表示了衷心的感謝，說幸虧有吳華芳借給他充電寶，不然就要誤了他的大事。吳華芳始終將“顧客就是上帝“的服務(wù)理念落到實處，在她的帶領(lǐng)下，桂園餐廳服務(wù)人員恪職盡守，服務(wù)到位，受到進(jìn)餐客人的一致好評。

身為武漢大學(xué)的一份子，吳華芳雖然不是學(xué)生，但卻是工作路上的“學(xué)習(xí)者”。在餐廳中工作，突發(fā)事件并不少，吳華芳每次都能沉著冷靜、及時果斷地應(yīng)對和處理好。在她做為主管當(dāng)班期間，一位就餐學(xué)生突發(fā)癲癇、口吐白沫，吳華芳根據(jù)自己掌握的急救知識，當(dāng)機(jī)立斷將布條塞到患者嘴內(nèi)，并立即呼叫了救護(hù)車，因當(dāng)時應(yīng)急處理妥當(dāng)、搶救及時，學(xué)生很快脫離了危險。

她始終相信，只要用心做好服務(wù)，就一定會贏得客人的滿意。桂園餐廳常常有學(xué)校退休老教師前來進(jìn)餐，吳華芳每次都會熱情地把他們攙扶進(jìn)餐廳，一邊詢問他們的身體狀況，一邊詳細(xì)的講解菜品，推薦一些適宜老年人并符合他們口味的菜肴。因此，很多老教授都喜歡來桂園餐廳進(jìn)餐，因為他們在這里能感受到關(guān)心，感受到溫暖。

師生滿意 口碑與效益齊飛

吳華芳認(rèn)為，做后勤就應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造師生滿意的品牌，達(dá)到既有口碑又有效益的水平。這是一個總的目標(biāo)，但真正做起來還得從一點一滴的小事做起，也就是她經(jīng)常提醒自己的“既要有大局觀，又要有具體的操作能力”。她從大處著眼，從小處做起，把餐廳大堂的各項工作做得虎虎有生氣。

某日凌晨一點半，大地萬籟俱寂，此時吳華芳還沒有休息，她依慣例在餐廳進(jìn)行值班時的巡檢，當(dāng)巡檢到某個餐臺時，發(fā)現(xiàn)餐臺下有一個錢包，錢包內(nèi)有多張銀行卡、重要證件以及5000多元現(xiàn)金，考慮到客人丟失錢包的焦急心情，她當(dāng)即查到這桌客人在訂餐時留下的電話，便立即聯(lián)系上這位客人。這位客人是從無錫來到武大進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，當(dāng)他拿到錢包后表示非常感謝，當(dāng)即表示要拿出部分現(xiàn)金表示感謝，吳華芳表示這是分內(nèi)之事不足謝，婉言謝絕客人的酬謝。

后勤服務(wù)工作都是一些微不足道的小事，但在吳華芳看來卻都是頭等大事。作為桂園餐廳大堂經(jīng)理，她用自己的一言一行給員工們樹立了良好的榜樣。作為一名服務(wù)工作者，她把餐廳當(dāng)作自己的家，把客人當(dāng)作自己的家人來服務(wù)，急客人之所急，想客人之所想，為他們提供無微不至的關(guān)懷。

服從大局，不計較個人得失

在這個平凡的崗位上，她用自己的實際行動闡述了何為敬業(yè)精神，她日復(fù)一日，用自己的努力付出，提高桂園餐廳的服務(wù)質(zhì)量，讓越來越多前來就餐的師生滿意。每年六七月份的高考閱卷和英語四六級閱卷、九月份迎新以及春節(jié)期間都是餐廳最忙的時候。在他人休假團(tuán)聚的時候，桂園餐廳永遠(yuǎn)都是忙到最后一天。而往往在最忙的季節(jié)也是服務(wù)人員流失最多的時候，一個人要當(dāng)作兩個人來用。吳華芳不僅要掌控全局，統(tǒng)籌安排各項事務(wù)，還要做很多細(xì)節(jié)服務(wù)工作，常常忙的連飯都沒有時間吃。

當(dāng)大家都對她的敬業(yè)精神贊賞有佳的時候，她卻說自己是位失職的母親，她把所有的精力和時間獻(xiàn)給了工作，記得有次，她的小孩生病被學(xué)校老師送到醫(yī)院，在最需要母親陪伴時，她卻在餐廳安撫客人，那次因為一位無理的客人反映餐廳的宮保雞丁中有魚刺，把喉嚨刺破了，并在餐廳當(dāng)眾大聲責(zé)怪她，雖然明知道不是餐廳的問題，但吳華芳依然耐心地帶客人到校醫(yī)院作仔細(xì)檢查，排除魚刺卡喉的問題，照顧客人。而她年幼的孩子卻在另一個醫(yī)院哭著叫媽媽，她默默承受著心里的委屈和自責(zé)，這種“犧牲小家保大家“的敬業(yè)精神，吳華芳每年都在用自己的實際行動詮釋著。

吳華芳在飲食中心從事服務(wù)工作的十三年中，先后在多個不同的崗位鍛煉過。通過不斷加強自己的理論知識和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，個人綜合素質(zhì)、管理能力、服務(wù)水平得到不斷提升。在工作中創(chuàng)新服務(wù)技巧，為客戶提高更加高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，客戶的滿意就是吳華芳工作中最大的快樂！

第三篇：吳芳春教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

江橋鎮(zhèn)民辦慶寧小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃的要求，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，圍繞提高教育教學(xué)工作質(zhì)量和效益的中心，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，樹立“終身學(xué)習(xí)”的 觀念，努力探索業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新途徑。在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計劃。

新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學(xué)方式和行為，對自己進(jìn)行重新的認(rèn)識和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開發(fā)的技術(shù)。

基于這樣認(rèn)識，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高我們教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。積極參加各級各類培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。

3、體育學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、體育教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學(xué)習(xí)重點：

（一）體育學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、教師角色的定位教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的體健思路，選擇正確的鍛煉方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念

（1）全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握體育學(xué)科教育的特點。重視對學(xué)生熏陶感

注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)

生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（4）努力建設(shè)開放而有活力的體育學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

（二）學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

五、學(xué)習(xí)方式及組織實施

（一）積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重掌握培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。通過觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類對新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。本學(xué)期，通過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“評選各科論文”等多種形式，對自己進(jìn)行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（二）自學(xué)、自練教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于8篇，學(xué)習(xí)心得不少于4篇。

2、每學(xué)期教師撰寫體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于1篇。

七、保障措施

1、經(jīng)常檢查自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要認(rèn)真參加評比。

3、每周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)時參加。

八、學(xué)習(xí)安排1、2014年2月15日：學(xué)習(xí)慶寧小學(xué)有關(guān)教學(xué)工作計劃。

2、2月25日：學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《新課程教師怎樣備課》。33月15 日：學(xué)習(xí)《教師備課，你備好自己了嗎？》、《教師法》。

4、3月25日：學(xué)習(xí)《 新課程教師怎樣上課》《新課程下的說課的方法和技巧》。

5、4月15日：學(xué)習(xí)《教育改革規(guī)劃發(fā)展綱要》、《新課程下的聽課策略》。

6、4、月25日：學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣布置及批改作業(yè)》。

7、5月15日： 觀看教學(xué)光碟，向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)。

8、5月25日:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織課外輔導(dǎo)》。

9、6月15日：學(xué)習(xí)《 新課程教師怎樣組織考查考試》。

10、6月25日：學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織社會實踐活動》。

以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，以自學(xué)為主。學(xué)習(xí)方法是自已訂購資料有計劃學(xué)習(xí)與研究，同時也可以看視頻，做筆記，寫反思談感想。還可以向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

吳芳春2014、2、28

第四篇：九下班主任工作總結(jié) 吳芳芳

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任九二班的班主任工作，現(xiàn)在將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里我始終以勤懇、踏實的態(tài)度對待我的工作，以高規(guī) 格要求自己，遵從學(xué)校安排，積極各位科任一起交流、學(xué)習(xí)，共同關(guān) 心愛護(hù)學(xué)生，共同為學(xué)生挑戰(zhàn)“中考”加油吶喊。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與思想教育。初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了兩極分化，成績好的學(xué)生努力學(xué)，成績不理想的學(xué)生想放棄學(xué)習(xí)。針對這種情況，經(jīng)常約談一些成績不理想的學(xué)生，多聽聽他們的心聲，多與他們談心，給他們鼓勵與信心，避免他們出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的思想。

在二練考試之后，也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，成績中等的學(xué)生思想出現(xiàn)松懈，縣5000名以后的學(xué)生也有失落和不自信。對于這種現(xiàn)象，在班會上、及課間都進(jìn)行了思想工作——讓每一位學(xué)生都明白“只有虛心，才能獲取進(jìn)步，心有多寬，自己的世界就有多大！”消除學(xué)生當(dāng)中驕傲自滿的情緒，消除學(xué)生中傷心失落的情緒，盡量讓每一位學(xué)生都保持一種積極上進(jìn)的心。

其次，加強和任課老師的配合。配合和諧的任課老師隊伍是學(xué)生取得優(yōu)異成績的重要條件，而協(xié)調(diào)任課老師的作業(yè)布置量以及任課老師與學(xué)生的關(guān)系，是班主任工作中極其重要的一項。在和任課老師的配合中，學(xué)科代表非常重要，是任課老師和班主任、學(xué)生交流溝通的樞紐，為此，我經(jīng)常與科代表了解各位科任的課堂紀(jì)律情況，讓他們配合任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋等工作。凡是任課老師反映的情況，都立即處理；強化學(xué)生尊師重教，注重對學(xué)生的感恩教育。促進(jìn)科任老師的工作熱情，協(xié)調(diào)好各科任占用學(xué)生的時間。

第三，認(rèn)真完成學(xué)校和年級安排的各項有關(guān)備考的工作。

1、認(rèn)真做好中考備考工作，配合年級安排的模擬考試，每考一 次都認(rèn)真地和學(xué)生一起總結(jié)，尋找不足，賞識先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)情緒出現(xiàn)波 動的學(xué)生，及時了解，及時找來談心，與學(xué)生一起共同尋找原因，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的閃光點，點燃學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)，以積極的心態(tài)迎接中考。

2、抓好學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育訓(xùn)練。體育成績記入中考總分，雖然上個學(xué)期已經(jīng)開始抓學(xué)生的體育訓(xùn)練了，但是由于時間尚早，一部分學(xué)生并沒有重視。這個學(xué)期一開始年級就強化學(xué)生體育的訓(xùn)練，一來強身健體，二來調(diào)節(jié)心理，三來迎接體育考試。我堅持每天都陪同學(xué)生一塊練習(xí)，最終我班幾乎所有同學(xué)都取得了應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

3、配合理物化學(xué)老師組織學(xué)生參加理化生實驗操作考試。順利地完成了中考報名工作。

畢業(yè)班的工作雖然很累的，但也有很多收獲忙碌而又艱辛，但相信我的學(xué)生在這一年里是幸福的、是充實快樂的，祝愿我校的每一個學(xué)生都能取得良好的成績！

吳芳芳 2018年6月

第五篇：副班主任工作總結(jié)-吳冰芳 2

副班主任工作總結(jié)

吳冰芳

本學(xué)期我擔(dān)任七三班班的副班主任，在短短的一學(xué)期中，我配合班主任彭雪梅老師做好各項班級管理工作，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。

平時，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，碰到思想或者學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的學(xué)生，常常利用課余時間找學(xué)生談心，學(xué)期剛開始，就積極主動協(xié)助班主任認(rèn)真完成了家訪的任務(wù)，并協(xié)助班主任積極參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。

開學(xué)伊始，我就盡快了解班級，熟悉學(xué)生，及時了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作，參與并認(rèn)真督促完成班級的黑板報情況，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。同時，在這里我不得不佩服班主任彭雪梅老師，她為了讓學(xué)生找到當(dāng)期黑板報的靈感，想盡各種辦法，陪學(xué)生參觀學(xué)校的各個角落，在此，我還要向她多學(xué)習(xí)這種一心為學(xué)生的精神。

在周一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認(rèn)真督促管理。時時為學(xué)生做典范。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時向班主任匯報，同時和她一起研究解決辦法，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯(lián)系，通過老師與

家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定提高。在每周一次的學(xué)生游泳課時間，我和班主任分工合作，及時到位，每次都將學(xué)生安全送去青少年活動中心，并安全帶回學(xué)校。經(jīng)過努力，我們七三班在年級常規(guī)評比中屢屢獲得好成績。

在平時的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的承擔(dān)起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當(dāng)校明星班級。

鑒于以上幾點，我認(rèn)為本人已滿足東沙湖學(xué)校優(yōu)秀副班主任的評選條件，特向?qū)W校申請評選2013-2014學(xué)年東沙湖學(xué)校的優(yōu)秀副班主任，懇請批準(zhǔn)。

2014年1月15日