第一篇：初三上學期化學教師工作總結(jié)

化學總復習要為初考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提初化學總復習的效益。下面就是小編給大家?guī)淼某跞蠈W期化學教師工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

初三上學期化學教師工作總結(jié)1

本學期擔任初三6、8兩個班級的化學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，大大提初了學生學習學習的興趣，取得了較好的學習效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、依綱靠標，加強備考研究，科學備考。

在進行初三教學的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計劃，認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的初考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復習方向，以大綱考綱為指針，以初中化學新課標主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提初，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學生在分析、解決問題時，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進學生綜合能力的提初。在復習課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復習的導引和框架。

二、緊扣教材，夯實學科基礎，突出知識主干。

夯實基礎是提初綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎知識，解題效率、綜合能力就不可能提初。教學中以“夯實基礎，滾動提初”為指導思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復習策略，強調(diào)基礎基礎再基礎，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實”，以扎實的基礎應對百變的試題。

以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學生理解。

三、重視知識應用，培養(yǎng)學生能力

在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力，通過設計典型練習題組，訓練和培養(yǎng)學生對知識的應用能力，培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。

此外，在教學中還要注重提初學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反三、融會貫通。提初學生的學習遷移能力，主要應做到以下幾點：

(1)克服負遷移，指導學生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處，使學生避免舊知識對學習新知識的影響，即克服學習中的負遷移現(xiàn)象。

(2)強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系，弄清化學科的概念、原理、知識要點，使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。

四、關(guān)注熱點，關(guān)注現(xiàn)實

在備考復習中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。初考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學科基礎知識的理解和運用，此類題目往往起點初，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復習時隨時將熱點問題融入課本知識。

以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。

初三上學期化學教師工作總結(jié)2

本學期我擔任初三(11)、(13)二個班級的化學教學工作，本學期的教學任務是：按照備課組的要求完成初考第一輪復習。初三第一輪復習至關(guān)重要，它是夯實基礎、培養(yǎng)能力、提初學生初考成績的重要階段，抓好了本階段的教學，也就為以后的綜合復習打下了堅實的基礎。現(xiàn)就我在第一輪復習教學工作中的做法總結(jié)如下：

一、抓好化學基本知識的教學是第一輪復習的首要任務

課本是“根”，在復習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

在復習過程中我通過歷屆初考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的復習。

二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解

縱觀近幾年的初考，實驗題對學生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較初的要求，而要應對此種變化，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學實驗原理加以應用，能自行設計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習題。

三、認真分析學生情況，明確主攻方向，把握好復習的節(jié)奏

我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學生都存在較大的差別，必須認真分析學生情況，才能找出比較適合自己教學的環(huán)節(jié)和方法。

1、分析學生水平，選擇合適的練習題，切忌盲目追難、追新、追偏。

在第一輪復習階段，對資料上的練習題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題，如果做了，不但不會提初學生的成績，反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的復習計劃。因此一定要進行篩選，選取合適我們學生的習題，如果該題確實是“雞肋”，應勇于舍棄。

2、分析學生的問題所在，設計好針對性的練習。

第一輪復習是查找學生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應的練習，以彌補學生們在這些方面的不足，真正達到整體提初。

四、少講、精講、講透

第一輪復習的內(nèi)容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應是講到點子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。

五、注重習題的選取，培養(yǎng)學生良好的思維習慣

做習題是提初學生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題?！?，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很初的要求，無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手：

首先，以基礎題訓練方法，努力培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣。在這方面，我們要教會學生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法、極端假設法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時要求學生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣。

其次，用翻新題進行訓練，以求學生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習題，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思，對其進行加工改造，設計出一些變化題讓學生做，從而克服學生的思維定勢。

第三，適當?shù)匕才啪哂羞m當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維，讓學生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟初考不是難倒學生，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式，是招收多數(shù)學生進入初校學習。

最后，一定要求學生及時糾錯，對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做，錯了的以后不再錯”?？傊曨}不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生學生的厭煩情緒。

六、加強對學生進行復習方法的指導

老師可針對具體學生的不同實情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學生養(yǎng)成反思的習慣，對所學知識、方法、技巧進行“過電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學知識加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。

做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學期大家一起工作很舒心，效率也很初。

初三上學期化學教師工作總結(jié)3

本學年度，我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更初處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提初他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提初自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提初、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，我們必須以初度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

初三上學期化學教師工作總結(jié)4

本學期根據(jù)學校安排我擔任初三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入初三以來，我充分認識到初考化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提初能力的重要階段，初三化學的復習效果將直接影響初考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。

為了取得良好的效果，在開學初認真研究了初考化學試題。根據(jù)初考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。

因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏初考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向。

考試大綱是命題的依據(jù)，也是初考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏初考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

二、精講精練，提初復習效益

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很初，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。

其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。

三、積極參加教學教研活動，使教學水平向更初處提升

認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結(jié)合復習實際，提初自己的業(yè)務能力，提初學生學習的積極性。

積極聽取每次年級組會議上學校對初三復習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導，虛心學習。

積極學習各種知識，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為初考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提初化學總復習的效益。

積極學習，避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄榇?，在初三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復習資料的關(guān)系。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。

4.練習量和復習效率的關(guān)系。

四、及時總結(jié)，落實反思

初三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結(jié)，我會定期檢查。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認真分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提初。

五、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提初、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

第二篇：初三上學期化學教學計劃

初三上學期化學教學計劃

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。

本期擔任初三的化學教學任務。這些學生來自于農(nóng)村，基礎差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

1．用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學 發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

三、教學目的和要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

唐麗芳

第三篇：初三上學期化學知識點

第一單元

走進化學世界 考綱要求

1.理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；

2.理解物理變化和化學變化，應用化學變化的基本特征； 3.應用化學反應現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系； 4.理解通過化學變化獲得能量的重要性； 5.掌握化學實驗的基本操作。第二單元

我們周圍的空氣 考綱要求

1.理解空氣的主要成分；

2.理解空氣對人類活動的重要作用； 3.應用氧氣的主要性質(zhì)和用途；

4.應用氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應； 5.應用實驗室制取二氧化碳； 6.理解大氣污染的來源及危害。

第三單元

自然界的水 考綱要求

1.了解純水和礦泉水、硬水和軟水的區(qū)別； 2.理解水的組成； 3.理解水的凈化方法；

4.理解水污染的來源及危害。第四單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考綱要求

1.理解物質(zhì)的微粒性；

2.理解分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒； 3.應用微粒的觀點解釋某些常見現(xiàn)象； 4.了解原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的； 5.了解原子可以結(jié)合成分子；

6.了解同一種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化； 7.理解核外電子在化學反應中的作用； 8.應用幾種常見元素的化合價；

9.應用化學式表示常見物質(zhì)的組成；

10.應用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的計算。第五單元

化學方程式 考綱要求

1.應用質(zhì)量守恒定律；

2.應用能正確書寫化學方程式； 3.應用根據(jù)質(zhì)量守恒定律的計算；

4.了解定量研究在化學科學發(fā)展中的作用。第六單元

碳和碳的氧化物 考綱要求 1.理解自然界中碳和碳循環(huán)；

2.理解二氧化碳的主要性質(zhì)和用途； 3.應用實驗室制取二氧化碳。第七單元

燃料及其利用 考綱要求

1.理解燃料完全燃燒的重要性；

2.理解燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及防火、滅火、防范爆炸的措施； 3.理解燃燒對環(huán)境的影響；

4.應用資源綜合利用和新能源開發(fā)的意義。

《第一單元

走進化學世界》2．實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證。請?zhí)羁眨?/p>

①熄滅酒精燈火焰時應 ____________________________________。

②讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應_____________________________。

③用漏斗過濾時漏斗中液面不應_____________________________。

④給試管內(nèi)液體加熱時，試管口不應_________________________。

2．用容積為 15 mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體________mL

3．下列儀器不宜用來加熱的是-----（）

A．量筒

B．燒杯

C．試管

D．蒸發(fā)皿

4．實驗時，不宜用作化學反應容器的儀器是-----------------------------（）

A．燒杯

B．燒瓶

C．試管

D．量筒

5．下列實驗操作正確的是---------------（）

A．沒有說明藥品用量時，固體、液體都可以取任意量

B．使用試管夾時，將試管夾從試管口往下套，夾在試管中部 C．實驗用剩的藥品要放回原瓶，以免浪費藥品

D．實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鑷子

6．某學生用托盤天平稱取3.3g食鹽，稱量時指針若左偏，此時應該----------------------（）

A．增加藥品

B．減少藥品

C．增加砝碼

D．減少砝碼

7．某同學用托盤天平稱量5.3 g（1 g 以下用游碼）藥品，稱量時砝碼和藥品的位置放反了，則所稱藥品的質(zhì)量是--------（）

A．5.3 g

B．5.1 g

C．4.7 g

D．5.4 g 8．用量筒量取20 mL水，讀數(shù)時視線仰視，則所取水的實際體積是-----------------------（）

A．20 mL

B．大于20 mL

C．小于20 mL

D．無法估計

9．向量筒中注入水，俯視讀數(shù)為20毫升，倒出一部分水后，仰視讀數(shù)為12毫升，則實際倒出來的水的體積-----（）

A．小于8毫升

B．大于8毫升

C．等于8毫升

D．無法確定

《第二單元

我們周圍的空氣》

1．二百多年前，法國化學家_______________通過實驗，得出了空氣由________和________組成，其中_________約占空氣總體積的1/5的結(jié)論。

2．空氣的成分按________計算，大約是：氮氣占__________、氧氣占__________、_____________占0.94%、________________占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。

3．化學反應的基本特征是_____________________________________。

4．在實驗室里，常采用分解_______________溶液、加熱_____________或加熱_____________的方法制取氧氣。反應的化學方程式分別為____________________________________________、_______________________________________、_________________________________________上述反應均屬于________________（判斷反應類型）。

5．下列不屬于氧化物的是--------（）

A．二氧化錳

B．五氧化二磷

C．高錳酸鉀

D．過氧化氫

6．下列幾種物質(zhì)中,可用來測定空氣組成的為-----------------------------（）

A．鐵

B．碳

C．硫

D．紅磷

7．在盛滿空氣的密閉容器中燃燒會使瓶內(nèi)壓強明顯降低的是--------------（）

A．鐵

B．碳

C．磷

D．硫

8．硫在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是---------------------（）

A．發(fā)出明亮的藍紫色火焰

B．生成有刺激性氣味的氣體

C．放出大量的熱

D．硫粉逐漸減少

9．實驗室用高錳酸鉀反應制取少量氧氣請回答下列問題：

?指出圖中的五處錯誤：

①_______________________________________________

②_______________________________________________

③_______________________________________________

④_______________________________________________

⑤_______________________________________________

?改正裝置后，該實驗有如下操作步驟：a.把集氣瓶裝滿水倒置水槽里；b.開始收集氣體；c.放好酒精燈；d.檢驗氣密性；e.裝藥品；f.固定盛有藥品的試管；g.撤去燃著的酒精燈；h.給藥品加熱；i從水槽中拿出導管。

其操作的正確順序為________________________________。

?若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣：

________________________________________________；

?若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣(排空氣法)：

______________________________________________________________________________

?由于氧氣的密度比空氣_________________，收集氧氣時可用_______________法，又因為氧氣_________溶于水，收集它時可用_______________法。欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用________________法收集。收集到氣體的集氣瓶要______________放在桌上。

《第三單元

自然界的水》

1．下列有關(guān)分子和原子的說法中，錯誤的是-------------------（）

A．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的B．保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子

C．分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大

D．在化學反應中分子可分而原子不可分

2．下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是-------（）

3．水蒸發(fā)過程中，水分子________（填“變”或“不變”），只是____________在改變，因而屬于________變化，變化前后水的化學性質(zhì)________（填“變”或“不變”）；電解水的實驗中，正極得到______氣，負極得到______氣，正負兩極氣體的體積比是_________，質(zhì)量比是_________，由該實驗得出的結(jié)論是___________________________________________。電解水的化學方程式為：______________________________，屬于__________反應，反應前后，________改變，________________沒有變。

4．說水資源豐富是因為____________________________________，說水資源缺乏是因為__________________________________。

5．愛護水資源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。

6．水體污染的來源主要有__________________、_________________、_________________。

7．如何區(qū)分硬水和軟水？___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

8．列舉兩個使用硬水的危害：_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

9．?請指出圖中存在的明顯錯誤：

①__________________________________________

②__________________________________________

?實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：

①_________________________________；

②________________________________。應采取什么措施。

10．化學課上，張老師展示出《你們都來污染我》的圖片，引起全班同學的深思。課后，同學們圍繞“水的污染與防

治”的主題進行研究性學習。

?生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水。

①若生活污水中含有碎菜葉、魚鱗片、泥沙等固體雜

質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、等方法。

②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、等。

③若生活污水中含有Na2CO3，請你設計一個實驗來驗證污水中含有CO32-。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

?方玲從《福建日報》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對九龍江流域造成嚴重污染。在五年艱苦的治污過程中，實行：“豬—沼—草—豬”生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式，實現(xiàn)“零排放”。其中“豬—沼”就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是

，其完全燃燒的化學方程式為。

?調(diào)研后，同學們提出下列預防和治理水污染的建議，其中合理的是

（填字母）。

A．科學使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥

B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖 C．禁止在飲用水的水源保護區(qū)設置排污口

?如果你是學習小組的成員，你還想調(diào)研的一個問題是。

《第四單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》

1．物質(zhì)由____________、____________和_____________等微小粒子構(gòu)成。

2．核電荷數(shù)＝____________＝______________。相對原子質(zhì)量＝___________＋___________。

3．地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物名稱是__________，符號是______。

4．碳的相對原子質(zhì)量為-----------（）

A．12g

B．1/12g

C．1D．1.66×10－27kg

5．據(jù)報道，俄羅斯科學家最近合成了核電荷數(shù)為114的元素的原子，經(jīng)測定該原子的相對原子質(zhì)量為289，則中子數(shù)為------------------------------（）

A．175

B．114

C．61

D．289 6．某全麥餅干部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鐵、鎂、鋅、鈣”是指-----（）

營養(yǎng)成分

鐵

鎂

鋅

鈣

含量（mg/100g）

4．5~5 90~100 3~4 280~300

A．分子

B．原子

C．元素

D．非金屬

7．下列試劑瓶標簽上的化學式書寫錯誤的是--------------（）

8．目前市場上的補鈣藥劑很多，右圖是某品牌補鈣藥品的部分說明書。如果按用量服用，則每天補充鈣元素的質(zhì)量為----------（）

A．0.5g

B．1g

C．1.25g

D．0.25g

9．寫出下列符號或符號的意義：

鈉離子_________；②鋁離子________；③Fe2＋________________；④_____________；

⑤________________________________；⑥硫酸根離子_________；⑦碳酸根離子______；

⑧2N__________________；⑨3H2O________________；⑩4OH－______________________。

10．寫出下來物質(zhì)的名稱或化學式：

①氧化鋁__________；②氧化鐵___________；③氧化亞鐵___________；④氧化汞_________；

⑤碳酸鈉__________；⑥鹽酸___________；⑦硫酸___________；⑧碳酸___________；

⑨石灰石__________；⑩石灰水___________；⑾硝酸銨____________。

11．決定元素種類的是________________，決定元素化學性質(zhì)的是____________________。

12．右圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核電荷數(shù)為______，核外有______個電子層，最外層上有______個電子，屬于__________元素，在化學反應中易______電子，帶______電，成為______離子，符號是_______。

13．某粒子R3＋的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，則X＝________，屬于________元素。

14．含磷洗滌劑因含Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境。Na5P3O10中磷的化合價為____。

15．今年2月，在某些番茄醬、辣椒醬等食品中發(fā)現(xiàn)含有一種色素蘇丹紅（C16H12N2O），它能造成人體內(nèi)肝臟細胞的DNA突變，顯現(xiàn)致癌的突性，目前多數(shù)國家都已禁止其作為食品添加劑使用。蘇丹紅由______種元素組成，它的一個分子中含有______個原子。分子中碳、氫的原子個數(shù)比為____________，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為_______________，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為______。16．根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用字母序號填空：

?表示同種元素的粒子是__________________________________；

?在化學反應中容易得到電子的粒子是______________________。

17．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，下列說法中不正確的是

A．該元素原子的原子核外有2個電子層

B．該元素是一種金屬元素

C．該粒子是陽離子

D．該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

《第五單元

化學方程式》

1．在化學反應X＋Y＝Z中，已知10gY和X完全反應生成25g Z，則參加反應的X物質(zhì)的質(zhì)量為__________。

2．在化學反應A＋B＝C＋D中，5gA與10gB恰好完全反應，生成9gC，若要生成12gD，則參加反應的A物質(zhì)的質(zhì)量為__________。

3．下列現(xiàn)象可以用質(zhì)量守恒定律來解釋的是--------------------------（）

A．100g酒精和100g水混合在一起，質(zhì)量等于200g；

B．10g水可以結(jié)成10g冰

C．紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

D．敞口放置的酒精，越放越少

4．硝酸銨可發(fā)生如下反應：2NH4NO32N2↑+O2↑+4______。則______中的物質(zhì)應為

A．H2

B．H2O

C．H2O2

D．HNO3

5．下列化學方程式書寫正確的是------（）

A．Al＋2HCl＝AlCl2＋H2↑

B．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

C．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2

D．Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe

6．右下圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（）

（相對原子質(zhì)量：H一1；C—12；O—16；S一32）

7．在—個密封容器內(nèi)有X、Y、M、N四種物質(zhì)，在—定條件下反應—段時間后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

X Y M N

反應前質(zhì)量(g)10 10 10 10

反應后質(zhì)量(g)10 15 8 7

試推斷該密閉容器中發(fā)生化學反應的基本類型是------------（）

A．分解反應 B．化合反應 C．復分解反應 D．置換反應

《第六單元

碳和碳的氧化物》

1．透明的____________、灰色的____________和足球狀的________都是由碳元素組成的單質(zhì)。

2．天然存在的最硬的物質(zhì)是______________，它可用于制_____________、________________。

3．石墨很軟，有滑膩感，可用于制____________；石墨具有優(yōu)良的導電性，可用于制__________、____________________。

4．木炭、活性炭具有________________的結(jié)構(gòu)，有________性，可用于制__________________、___________________等。

5．一個C60分子由___________________________________構(gòu)成。6．我國古代一些用墨書寫或繪制的字畫能夠保存至今而不變色，是因為____________________。

7．在實驗室里，常用_______________和_______________（填名稱）反應來制取二氧化碳。反應的化學方程式為___________________________________________________________。

8．收集二氧化碳的方法是________________，因為_________________________________。

9．固體二氧化碳叫___________，可用于_____________、_______________、________________。

10．如右圖所示，把CO2氣體通入紫色石蕊溶液，現(xiàn)象是：________________________，原因是（用化學方程式表示）：_____________________________。把上述溶液在酒精燈上加熱，現(xiàn)象是__________________，原因_______________________。

11．下列物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應用與所列出的性質(zhì)不一致的是（）

12．下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗，無明顯現(xiàn)象的是（）

13．?甲同學組裝了實驗室還原氧化銅的三種裝置：

①若通入H2，應選用裝置是__________（填寫序號，下同）；若通入CO，應選用裝置是__________；實驗結(jié)束時應該先___________________________，再停止通氣體。

②寫出氫氣、CO、碳還原氧化銅的化學方程式：

_________________________；__________________________；_________________________

③H2、CO在反應中都用作___________劑（填寫“氧化”或“還原”）；點燃可燃性氣體前，必須___________________________。因為__________________________________。

《第七單元

燃料及其利用》

1．親愛的同學們，你是否注意過，我們身邊有很多公共標志，下面與消防安全無關(guān)的公共標志是---（）

2．以下是一些常用的危險品圖標，裝運乙醇(酒精)的箱子上應貼上的圖標是-----------（）

3．從防止空氣污染考慮，下列實驗應在通風櫥中進行的是

4．以下實例中，利用了“隔離可燃物”原理滅火的是（）

A．實驗時酒精不慎灑出并燃燒，用濕抹布蓋滅

B．高樓失火，用高壓水槍向著火處噴水滅火

C．森林火災時，用炸彈轟炸滅火

D．森林火災時，將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉

5．下圖是常見的滅火實例，請在圖的下方空格內(nèi)填寫所對應的滅火原理。

6．如右圖所示，在一個玻璃杯底放一些碳酸鈉，將一燃著蠟燭放入玻璃杯中，杯口蓋一塊玻璃片，過一會兒，蠟燭熄滅，這是因為____________________________。打開玻璃片，重新放入點燃著的蠟燭，然后向玻璃杯中加入適量稀鹽酸，過一會兒，蠟燭也熄滅，原因是_________________________________。等蠟燭熄滅后，用一塊表面沾有澄清石灰水的玻璃片蓋在玻璃杯口，可觀察到的現(xiàn)象是_______________。

7．隨著“西氣東輸”的全線貫通，8月底我市將有7萬戶用上天然氣。作為家庭成員，我愿將下列有關(guān)天然氣的化學知識告知父母：

? 天然氣的主要成分是__________，其燃燒的化學方程式為：

? 天然氣在第一次通過管道輸送到用戶時，必須先將管道內(nèi)注滿氮氣。我知道填充氮氣的目的是。

? 天然氣本身是一種無色無味的氣體，但在使用時常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是

。乙硫醇（C2H5SH）燃燒的化學方程式為：2 C2H5SH ＋ 9O2 4CO2 ＋ 2X ＋ 6H2O，則X的化學式為-----（）

A．S

B．SO2

C．SO3

D．CO

8．汽車尾氣中含有CO和NO等有毒氣體，其凈化過程如下：

?在催化劑的作用下，使CO與NO發(fā)生化學反應．生成一種單質(zhì)和一種化合物。其中單質(zhì)為組成大氣最多的一種成分；

?再通人過量空氣，使剩余的CO轉(zhuǎn)化為該種化合物。試寫出有關(guān)反應的化學方程式。

① __________________________________；②____________________________________。

參考答案

《第一單元

走進化學世界》

1．①用燈帽蓋滅；②與凹液面最低處保持水平；③超過濾紙邊緣；④對著自己或旁人 2．5

3．A；4．D；5．D；6．B；7．C；8．B；9．A

《第二單元

我們周圍的空氣》

1．拉瓦錫，氮氣，氧氣，氧氣

2．體積，78％，21％，稀有氣體，二氧化碳 3．有新物質(zhì)生成

4．過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀、分解反應

5．C；6．D；7．C；8．B 9．?沒有用外焰集中藥品部位加熱、試管口向上傾斜、導管伸入試管過長、試管口沒有放一團棉花、鐵夾沒有夾在離試管口1/3處。

?d e c f a h b i g；?把帶火星木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃，則證明是氧氣。?把帶火星木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明是集滿氧氣。?大；向上排氣；不易；排水；排水；正。

《第三單元

自然界的水》

1．C；2．B；

3．不變；間隔；物理；不變；氧；氫；1∶2；8∶1；水由氫元素和氧元素組成； 2H2O2H2↑ ＋ O2↑；化學；水分子；氫原子、氧原子 4．地球表面約71％被水覆蓋；可供利用的淡水資源有限。5．節(jié)約用水、防止水體污染

6．工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

7．把肥皂水分別加入水中攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水。

8．用硬水洗滌衣物會浪費洗衣粉，使衣物變硬；鍋爐煮硬水易形成水垢，會浪費燃料，嚴重時會引起爆炸。

9．?沒有用玻璃棒引流、漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁；?濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、更換濾紙重新過濾。10．過濾、沖廁所 實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

往污水中加入稀鹽酸，把生成的氣體通入澄清石灰水

有氣泡產(chǎn)生

澄清石灰水變渾濁

污水中含有CO32－

甲烷；CH4 ＋ 2O2 CO2+2H2O；A、C；

工廠排放出來的廢水中有哪些物質(zhì)、或如何合理使用農(nóng)藥和化肥等、（合理則可以得分）

《第四單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》 1．原子、分子、離子

2．質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) 3．氧化鋁、Al2O3 4．C；5．A；6．C；7．C；8．A；9．略；10．略 11．質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)

12．16；3；6；非金屬；得；負；陰；S2－。13．13；金屬 14．＋5 15．4；31；4∶3；48∶3∶7∶4；6.45％ 16．?A、D；?A、C。17．A

《第五單元

化學方程式》 1．15g； 2．10g；

3．C；4．B；5．C；6．C；7．B

《第六單元

碳和碳的氧化物》 1．金剛石、石墨、C60。

2．金剛石；鉆探機的鉆頭、玻璃刀； 3．鉛筆芯；電極、電車的電刷；

4．疏松多孔、吸附、冰箱去味劑、防毒面具的濾毒罐 5．60個碳原子

6．常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑

7．大理石、稀鹽酸、CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 8．向上排氣法、二氧化碳能溶于水，密度比空氣大 9．干冰、人工降雨、致冷劑、制造舞臺云霧繚繞效果

10．紫色石蕊溶液變紅色、CO2＋H2O＝H2CO3、紅色又變紫色、H2CO3＝H2O＋CO2↑ 11．B；12．C；

13．①A；通入氫氣、加熱；防止氫氣混有空氣加熱時發(fā)生爆炸；B；熄滅酒精燈直至冷卻； ②H2＋CuO＝Cu＋H2O；CO＋CuO＝Cu＋CO2；C＋2CuO＝2Cu＋CO2↑； ③還原；檢驗氣體的純度，氣體不純混有氧氣時，遇明火會發(fā)生爆炸。

《第七單元

燃料及其利用》 1．C；2．B；3．B；4．D；

5．隔絕氧氣、使溫度降低得到可燃物的著火點以下、清除可燃物

6．消耗盡杯內(nèi)氧氣；碳酸鈉與鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳隔絕氧氣；澄清石灰水變渾濁

7．甲烷、CH4＋2O2＝CO2＋2H2O、排盡管道內(nèi)的空氣，防止天然氣混有空氣點燃時發(fā)生爆炸；

使天然氣泄漏時易于察覺；B。

8．2CO＋2NO＝N2＋2CO2；2CO＋O2＝2CO2。

第四篇：初三上學期化學組工作總結(jié)

初三上學期化學組工作總結(jié)

本學期根據(jù)學校教務處工作計劃，結(jié)合本學期化學備課組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關(guān)教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

（一）教學常規(guī)方面

1.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達教學效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有劃有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期16個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。

5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

（二）備課組活動開展情況

1．堅持開展好備課組活動。本學期繼續(xù)堅間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用備課活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又今后進一步的教學研究打基礎。

第五篇：初三上學期化學知識點

學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。下面小編給大家分享一些初三上學期化學知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

初三上學期化學知識1

實驗

1、實驗室制取氧氣的步驟：

“茶(查)、莊(裝)、定、點、收、利(離)、息(熄)”

“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置

“定”試管固定在鐵架臺“點”點燃酒精燈進行加熱

“收”收集氣體“離”導管移離水面

“熄”熄滅酒精燈，停止加熱。

2、注意事項

①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂

②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱

③鐵夾夾在離管口約1/3處

④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出

⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管

⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)

⑦實驗結(jié)束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂

⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部

3、氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口

檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)

4、用CO還原氧化銅的實驗步驟：

“一通、二點、三滅、四停、五處理”

“一通”先通氫氣，“二點”后點燃酒精燈進行加熱;

“三滅”實驗完畢后，先熄滅酒精燈，“四?！钡鹊绞覝貢r再停止通氫氣;“五處理”處理尾氣，防止CO污染環(huán)境。

5、電解水的實驗現(xiàn)象：

“氧正氫負，氧一氫二”：正極放出氧氣，負極放出氫氣;氧氣與氫氣的體積比為1：2。

6、組成地殼的元素：養(yǎng)閨女(氧、硅、鋁)

7、原子最外層與離子及化合價形成的關(guān)系：

“失陽正，得陰負，值不變”：原子最外層失電子后形成陽離子，元素的化合價為正價;原子最外層得電子后形成陰離子，元素的化合價為負價;得或失電子數(shù)=電荷數(shù)=化合價數(shù)值。

8、過濾操作：操作注意事項：“一貼二低三靠”

“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁

“二低”：(1)濾紙的邊緣低于漏斗口(2)漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣

“三靠”：(1)漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁

(2)用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊

(3)用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部

9、過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:

①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損

10、實驗中的規(guī)律：

①凡用固體加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制O2裝置(固固加熱型);

凡用固體與液體反應且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制O2裝置(固液不加熱型)。

②凡是給試管固體加熱，都要先預熱，試管口都應略向下傾斜。

③凡是生成的氣體難溶于水(不與水反應)的，都可用排水法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法收集。

凡是生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法收集。

④凡是制氣體實驗時，先要檢查裝置的氣密性，導管應露出橡皮塞1-2ml，鐵夾應夾在距管口1/3處。

⑤凡是用長頸漏斗制氣體實驗時，長頸漏斗的末端管口應插入液面下。

⑥凡是點燃可燃性氣體時，一定先要檢驗它的純度。

⑦凡是使用有毒氣體做實驗時，最后一定要處理尾氣。

⑧凡是使用還原性氣體還原金屬氧化物時，一定是“一通、二點、三滅、四?！?/p>

11、催化劑：一變二不變(改變物質(zhì)的反應速率，它本身的化學性質(zhì)和質(zhì)量不變的物質(zhì)是催化劑)

氧化劑和還原劑：得氧還，失氧氧(奪取氧元素的物質(zhì)是還原劑，失去氧元素的物質(zhì)是氧化劑)

初三上學期化學知識2

化學用語

1、常見元素及原子團的名稱和符號

非金屬：O氧H氫N氮Cl氯C碳P磷S硫

金屬：K鉀Ca鈣Na鈉Mg鎂Al鋁Zn鋅Fe鐵Cu銅Hg汞Ag銀Mn錳Ba鋇

原子團(根)：氫氧根硝酸根碳酸根

OH-NO3-CO32-

硫酸根磷酸根銨根

SO42-PO43-NH4+

2、化合價口訣

(1)常見元素化合價口訣：

一價氫氯鉀鈉銀;

二價氧鈣鋇鎂鋅;

三五氮磷三價鋁;

銅汞一二鐵二三;

六硫四價碳;

許多元素有變價;

條件不同價不同。

(2)常見原子團(根)化學價口訣：

一價硝酸氫氧根;

二價硫酸碳酸根;

三價常見磷酸根;

通常負價除銨根。

(3)熟練默寫常見元素的常用的化合價

+1價K+、Na+、H+、Ag+、NH4+

+2價Ca2+、Ba2+、Mg2+、Zn2+、Cu2+、Hg2+、亞Fe2+

+3價Fe3+，Al3+

-1價Cl-、OH-、NO3-

3、必須熟記的制取物質(zhì)的化學方程式

(1)實驗室制取氧氣一：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

(2)實驗室制取氧氣二：2H2O2===2H2O+O2↑

(3)實驗室制取氧氣三：2KClO3===2KCl+3O2↑

(4)實驗室制法CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

(5)實驗室制取氫氣：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

(6)電解水制取氫氣：2H2O===2H2↑+O2↑

(7)濕法煉銅術(shù)(鐵置換出銅)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

(8)煉鐵原理：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

(9)生灰水[Ca(OH)2]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2

(10)生石灰(氧化鈣)制取方法：CaCO3===CaO+CO2↑

初三上學期化學知識31、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。

2、還原氧化銅常用的三種還原劑：氫氣、一氧化碳、碳。

3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。

4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。

5、構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。

6、鐵的氧化物有三種，其化學式為(1)FeO、(2)Fe2O3、(3)Fe3O4。

7、化學方程式有三個意義：(1)表示什么物質(zhì)參加反應，結(jié)果生成什么物質(zhì);(2)表示反應物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比;(3)表示各反應物、生成物之間的質(zhì)量比

8、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。

9、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態(tài)二氧化碳滅火器。

10、CO2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。

11、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì);非金屬單質(zhì);稀有氣體單質(zhì)。

12、當今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。

煤干餾(化學變化)的三種產(chǎn)物：焦炭、煤焦油、焦爐氣

13、應記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。

14、氫氣和碳單質(zhì)有三個相似的化學性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。

15、教材中出現(xiàn)的三次淡藍色：(1)液態(tài)氧氣是淡藍色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍色火焰、(3)氫氣在空氣中燃燒有淡藍色火焰。

16、三大氣體污染物：SO2、CO、NO217、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度。

18、取用藥品有“三不”原則：(1)不用手接觸藥品;(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味;(3)不嘗藥品的味道。

19、可以直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發(fā)皿(另外還有燃燒匙)

20、質(zhì)量守恒解釋的原子三不變：種類不改變、數(shù)目不增減、質(zhì)量不變化

21、與空氣混合點燃可能爆炸的三種氣體：H2、CO、CH4(實際為任何可燃性氣體和粉

22、原子中的三等式：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)

初三上學期化學知識4

常見的化學變化知識點

1、物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化。如石蠟的熔化、水的蒸發(fā)

2、化學變化：生成新物質(zhì)的變化。如物質(zhì)的燃燒、鋼鐵的生銹

化學變化的本質(zhì)特征：生成一、基本概念

新的物質(zhì)?；瘜W變化一定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學變化。

3、物理性質(zhì)：不需要化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、延展性等。

4、化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)(可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性)。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。

5、純凈物：只由一種物質(zhì)組成的。如N2O2CO2P2O5等。

酒精燈的使用

1、酒精燈火焰：分三層為外焰、內(nèi)焰、焰心。

外焰溫度，內(nèi)焰溫度最低，因此加熱時應把加熱物質(zhì)放在外焰部分。

2、酒精燈使用注意事項：A、酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3;B、用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅;C、絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;D、絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災。E、不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發(fā)。

3、可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網(wǎng)的是燒杯、燒瓶;不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。

4、給藥品加熱時要把儀器擦干，先進行預熱，然后固定在藥品的下方加熱;加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂;加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人。

初三上學期化學知識5

物質(zhì)的特性及用途：

1、可燃性的氣體：H2、CO、CH4(甲烷)都可做燃料，點燃前都要驗純，與空氣混合點燃會爆炸。

2、還原性的物質(zhì)：C、H2、CO都可用來冶煉金屬，將金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)。具有氧化性的物質(zhì)：O2，CO23、助燃性物質(zhì)：O2能使帶火星木條復燃，或使燃著木條燃燒更旺。

4、有毒的氣體：CO，能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒，煤氣中毒就是指CO中毒。使澄清石灰水變渾濁氣體：只有CO25、最輕氣體：H2也是燃燒無污染的氣體燃料

6、干冰(CO2固體)：用于人工降雨，致冷劑;CO2氣體：用于滅火，做溫室肥料，制汽水等鹽酸(HCl)：用于除鐵銹，是胃酸的主要成份，濃鹽酸有揮發(fā)性(揮發(fā)出HCl氣體)

7、石灰石(CaCO3)：建筑材料，制水泥、高溫煅燒制CaO;

8、生石灰CaO：易與水反應并放熱，做食品干燥劑，可用來制取Ca(OH)2。

9、熟石灰Ca(OH)2：用于改良酸性土壤，配制波爾多液，與Na2CO3反應制取NaOH

化學與社會相關(guān)常識

三大化石燃料：煤(固)、石油(液)、天然氣(氣)

1、六大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類(主要供能物質(zhì)，如:米、面、蔗糖、葡萄糖等)、油脂、蛋白質(zhì)(魚、肉、蛋、奶、豆)、維生素(蔬菜、水果)、水、無機鹽

2、缺乏某些元素導致的疾?。?/p>

缺鈣：骨質(zhì)疏松癥(老年人)、佝僂病(兒童);

缺鐵：貧血

缺碘：甲狀腺腫大(大脖子病)

缺維生素A：夜盲癥;缺維生素C：壞血病

3、合金：生鐵和鋼都是鐵的合金，區(qū)別是含碳量不同，鋼含碳量低，黃銅是Cu-Zn合金鐵生銹條件:鐵同時與空氣(主要是O2)和水接觸

4、防銹方法是：保持鐵制品表面干燥和潔凈，并在金屬表面形成保護膜(涂油漆、涂油、鍍其它金屬等)。

5、可燃物燃燒條件：

⑴是可燃物;

⑵與空氣(或O2)接觸

⑶溫度達到可燃物著火點

6、滅火的方法：

⑴隔離可燃物，如建立隔離帶、釜底抽薪;

⑵隔絕空氣(或O2)，如用濕布、燈帽、土蓋滅火焰，用CO2滅火

⑶降低溫度至可燃物著火點以下，如用水滅火。

7、環(huán)境污染名詞：

酸雨：主要由SO2、NO2造成，酸雨危害是使河流、土壤酸化，建筑物、金屬被腐蝕。

臭氧層空洞：臭氧能吸收紫外線，由于臭氧被氟里昂等破壞而形成溫室效應：空氣中CO2排放過多引起全球氣溫上升

白色污染：塑料隨意丟棄，不易被降解而造成的污染。

空氣質(zhì)量日報：

污染物主要指標是：總懸浮顆粒、SO2、氮氧化物(如NO2)

初三上學期化學知識點