第一篇：中學(xué)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)物理教學(xué)工作，結(jié)合自己班主任的有力身份，八年級(jí)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)還是收到了一些成效的，現(xiàn)將這學(xué)期的物理工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。如果說(shuō)上學(xué)期的物理教學(xué)我能憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料輕松任教，那是因?yàn)樯蠈W(xué)期的教材和以前就教材沒(méi)有多大區(qū)別，但是這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容完全變了，變成了舊教材的九年級(jí)內(nèi)容。所以必須每節(jié)課都要自己重新學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要吃透，甚至是科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，并且還要聯(lián)系中考重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，工作量相當(dāng)大；不僅這樣，還要給自己充電，把和本節(jié)課相關(guān)的現(xiàn)代信息傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另外，本學(xué)期我在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面做的也有所側(cè)重，為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，我增加了每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)，雖然浪費(fèi)一些時(shí)間，但是效果是很明顯的，同時(shí)，除了學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，我還盡量抽出時(shí)間帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行其他他們感興趣的實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。那么，在做實(shí)驗(yàn)之前，我必須先進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，以提高課堂實(shí)驗(yàn)的成功率，讓學(xué)生相信科學(xué)，相信物理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。物理不同于其他的學(xué)科，對(duì)于科學(xué)性的內(nèi)容學(xué)生非常難理解，就算當(dāng)時(shí)老師講完可以理解，但是過(guò)段時(shí)間又會(huì)忘記，所以要求學(xué)生對(duì)于總結(jié)性的物理規(guī)律理解的同時(shí)要做好筆記并下去加強(qiáng)記憶，同時(shí)還要像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，不停的練習(xí)。上課之前要求每個(gè)學(xué)生做的準(zhǔn)備的是：筆記本、練習(xí)本、筆握在手里。每天安排好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃，每天除作業(yè)外必須留出至少半個(gè)小時(shí) 1 的時(shí)間給物理，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、練習(xí)都可以。注重學(xué)生解題規(guī)范性比如物理公式的書寫、計(jì)算題的解題，都有一定的格式。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響，計(jì)算題中很多學(xué)生只寫數(shù)字，沒(méi)有單位，更沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生連物理公式都沒(méi)有寫，直接寫數(shù)值和答案。教學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題重要的是考察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。我堅(jiān)持每天下午自習(xí)在教室陪學(xué)生一起自習(xí)，從來(lái)不講題，讓他們自由做自己的作業(yè)，我面批上交作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題個(gè)別叫過(guò)來(lái)輔導(dǎo)和講解，對(duì)于集體出現(xiàn)的錯(cuò)誤，整理起來(lái)第二天利用上課前幾分鐘集體講解。家庭作業(yè)每天都有，不多但是都是典型的題目，有時(shí)候雖不能每個(gè)都批改，但每個(gè)都會(huì)一一過(guò)目，至少檢查出沒(méi)做夠的學(xué)生，用一切辦法讓他們認(rèn)真補(bǔ)做，改掉偷懶的壞毛病。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)，一般就以概念、公式、定理為主，多以記憶的內(nèi)容為主，再補(bǔ)充一些書上簡(jiǎn)單的計(jì)算例題，主要是讓他們以基礎(chǔ)為主。

4、注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的測(cè)試。分?jǐn)?shù)不能代表一切，但是卻能在一定程度上反映學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。每單元一次的測(cè)試，每個(gè)月的月考，加上期中期末的測(cè)試都是對(duì)學(xué)生每個(gè)階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)，從中能夠看到一些問(wèn)題，比如學(xué)生掌握較好的內(nèi)容，學(xué)生理解的盲區(qū)等等，對(duì)接下來(lái)的工作幫助非常大，可以因材施教，對(duì)癥下藥。

二、存在的問(wèn)題

1、自身教學(xué)風(fēng)格的限制，思想的限制，在教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)手段不夠多元化，對(duì)學(xué)生不能進(jìn)行適時(shí)的激發(fā)和鼓勵(lì)，這是很致命的；另外更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的興趣，2 有時(shí)打擊了學(xué)生的自信心。

2、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常找不到實(shí)驗(yàn)的方向，也沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，盡管每次實(shí)驗(yàn)前都做了大量的工作，但是由于農(nóng)村學(xué)生的動(dòng)手能力較差，條件有限時(shí)間有限，還是不能盡情發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的目的，經(jīng)常是浪費(fèi)了大量的時(shí)間卻得不到預(yù)期的效果。

3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作很再做，由于本班學(xué)困生較多，能力和時(shí)間有限，再加上家庭教育的失敗，經(jīng)常是力不從心，學(xué)生在學(xué)校一個(gè)樣，在家又是另外一種景象，和家長(zhǎng)溝通后無(wú)果，學(xué)生便越發(fā)的任性，不能利用回家的時(shí)間完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不明顯。

三、整改措施

1、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，在教學(xué)方式上完善自己，在教學(xué)風(fēng)格上要有創(chuàng)新，對(duì)于不同的學(xué)生要有不同的方式和手段。多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多給予關(guān)愛(ài)，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，適時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，加強(qiáng)學(xué)生的自信，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)很有幫助。

2、盡管實(shí)驗(yàn)問(wèn)題很多，但是還是不能松懈，不能因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣差和動(dòng)手能力差就忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求，更多的練習(xí)，做更充分的準(zhǔn)備，在過(guò)程當(dāng)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

萬(wàn)隆鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)

常兆玲 2014年12月30日

第二篇：中學(xué)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人物理教學(xué)工作總結(jié)

新垱學(xué)校朱治斌

本學(xué)期，我擔(dān)任八九年級(jí)物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第三篇：中學(xué)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

自從走上教師這個(gè)崗位以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)近幾年教學(xué)工作作以下總結(jié)。

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物

理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和

進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

三認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

四、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增

強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生

在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能

夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主

性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中

有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)

教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技

能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既

關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化

和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自

信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六．認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重

要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)

心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

八、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

總之，近幾年來(lái)的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

張子哲2012年9月24日

第四篇：中學(xué)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

英才中學(xué)

王俊偉 本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)（50班）和高三年級(jí)（46班）兩個(gè)班的職高物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱及教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，寄望明天工作的更好。

一、確立學(xué)校生存基礎(chǔ)，明確工作方向。

我校是一所高級(jí)職業(yè)中學(xué)，辦學(xué)以來(lái)，社會(huì)效益顯著，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。為更高一級(jí)的學(xué)校輸送了一批批的優(yōu)秀生源，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批的合格人才。低進(jìn)高出，辦出了具有一定特色的在周邊縣市很有影響力的一所高級(jí)職業(yè)中學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，居安思危多次在會(huì)議上提出“狠抓常規(guī)教學(xué)管理”，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范。社會(huì)承認(rèn)是學(xué)校生存基礎(chǔ)，為我們每位教師指明了工作的方向。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”，明確教學(xué)、考試目標(biāo)。

教學(xué)大綱和考試大綱是教師教學(xué)的“指揮棒”，高二年級(jí)（50班）和高三年級(jí)（46班）兩個(gè)班是我校對(duì)口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)班、重點(diǎn)班。本人深知重任在肩，為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，教學(xué)中一定要不偏不倚，不簡(jiǎn)不難，繁難就簡(jiǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)，切中要害，向45分要效益，向高考要成績(jī)。今年考試大綱下達(dá)后，趙校長(zhǎng)即時(shí)組織三年級(jí)老師開(kāi) 會(huì)討論，研究備考策略，即時(shí)掌握考試大綱要求，最早獲得考試信息。此后，我又利用課余時(shí)間組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)討論了考試大綱要求，考試題型要求，考試易，中，較難，難的4:4:1:1要求，同時(shí)，還反省前一階段復(fù)習(xí)是否符合考試大綱要求，對(duì)比12、13、14年的考試大綱有何變化。下載“2014年對(duì)口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)物理樣題”實(shí)兵演練，深刻體會(huì)考試題型要求，難易程度。

三、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，明確指導(dǎo)思想。

在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心備寫每一個(gè)教案，杜絕無(wú)案上課。要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

四、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

高二年級(jí)（50班）本學(xué)期教學(xué)任務(wù)不是很繁重，為此，課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師 成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

五、做好考試評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我校月考、嚴(yán)考是狠抓常規(guī)教學(xué)的又一環(huán)節(jié)，是

全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。本學(xué)期共考試三次，高二年級(jí)（50班）和高三年級(jí)（46班）兩個(gè)班共出題六份，雖任務(wù)繁重，但師生受益匪淺。通過(guò)考試評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

七、正視自我，明確努力方向?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人"，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做的還不夠，不能有效調(diào)節(jié)備、批、輔、改、查各環(huán)節(jié)中的最佳配置，尤其在批改作業(yè)上，沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，也沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求。受到了批評(píng)，一定虛心接受。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時(shí)沒(méi)有抓在點(diǎn)子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2014-1-15

第五篇：中學(xué)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

任現(xiàn)職來(lái)教師個(gè)人工作總結(jié)

岔河中學(xué) 陶吉

自2002年9月參加工作以來(lái)我一直在岔河中學(xué)從事物理教育教學(xué)工作。十一年來(lái),一直奮斗在教學(xué)第一線,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,任勞任怨, 腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。多年來(lái)我一直向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，努力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持教改代教研，深受同行的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎?，F(xiàn)將十一年來(lái)我在教育教學(xué)方面的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、為人師表，率先垂范。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事思品教學(xué)和班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn);還積極參加省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動(dòng)：

二、精益求精，追求卓越。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來(lái)，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，在多次執(zhí)教省、市公開(kāi)課、示范課、錄像課中，又進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，逐步形成“激情、務(wù)實(shí)、求活、高效”的思想品德課教學(xué)風(fēng)格?！凹で?、務(wù)實(shí)、求活、高效” 情感型教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來(lái)感染學(xué)生，促使學(xué)生入情入境明理知味，同時(shí)著眼夯實(shí)能力的訓(xùn)練，致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)的最高境界。

三、扎實(shí)工作，實(shí)在收獲。

通過(guò)十一年的實(shí)踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

通過(guò)努力，我本人也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)：

2005--2006學(xué)獨(dú)立完成九（1）物理八（5）數(shù)學(xué)、信息、綜合教育教學(xué)，所任班級(jí)鞏固率為98.7%,提高率為14%，成績(jī)合格率為68%優(yōu)良率為25.5%同時(shí)擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)室管理工作，周課時(shí)13節(jié)九（1）班獲五個(gè)班第一名、八（5）班數(shù)學(xué)獲五個(gè)班第一名。

2006--2007學(xué)獨(dú)立完成八（5）班八（2)班物理、信息、綜合、家電教育教學(xué)工作，所任班級(jí)鞏固率為98.4%,提高率為13.6%，成績(jī)合格率為70.5%優(yōu)良率為23.6%同時(shí)還擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)室管理工作。周課時(shí)12節(jié)八獲五個(gè)班第一名、八（2）班獲五個(gè)班第二名。2007--2008學(xué)獨(dú)立完成九（5）九（2）九（4）班物理，信息教育教學(xué)所任班級(jí)鞏固率為98.8%,提高率為14.5%，成績(jī)合格率為66.5%優(yōu)良率為22.35%同時(shí)擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)管理工作，周課時(shí)14節(jié)九（5）班獲五個(gè)班第一名、九（2）班獲第二名。

2008--2009學(xué)獨(dú)立完成九（2）、八（2）、八（1）班物理、信息教育教學(xué)。周課時(shí)14。所任班級(jí)鞏固率為98.5%,提高率為16%，成績(jī)合格率為72.1%優(yōu)良率為26.4%同時(shí)擔(dān)任物理實(shí)驗(yàn)室管理工作九（2）班獲五個(gè)班第一，八（2）班獲五個(gè)班第一名。

2009--2010獨(dú)立完成九（2）八（4）八（5）班物理、信息教學(xué)工作。周課時(shí)12節(jié)，所任班級(jí)鞏固率為98.7%,提高率為12.8%，成績(jī)合格率為63.9%優(yōu)良率為21.6%同時(shí)擔(dān)任綜合理科教研組組長(zhǎng)、八（4）班獲五個(gè)班第一名，九（2）班獲五個(gè)班第二名。

2010--2011獨(dú)立完成九（1）、九（2），八（4）物理、信息教育教學(xué)工作周課時(shí)12節(jié)，所任班級(jí)鞏固率為98.6%,提高率為15.8%，成績(jī)合格率為69.5%優(yōu)良率為28.1%同時(shí)擔(dān)任綜合理科教研組組長(zhǎng)八（4）班獲五個(gè)班第一，九（1）班獲五個(gè)班第二、期間被評(píng)為岔河鎮(zhèn)“優(yōu)秀園丁”，課堂實(shí)錄《牛頓第一定理》獲畢節(jié)市二等。

2011-——2012初中物理教育教學(xué) 獨(dú)立完成九（1）、九（2）八（2）物理、信息教育教學(xué)工作，所任班級(jí)鞏固率為98.6%,提高率為12.9%，成績(jī)合格率為69.4%優(yōu)良率為23.8%同時(shí)擔(dān)任綜合理科教研組組長(zhǎng)、八（2）班獲六個(gè)班第一名，九（1）物理獲第二名期間被七星關(guān)區(qū)政府評(píng)為“優(yōu)秀園丁。

2012—2013獨(dú)立完成九（2）九（4）九（5）八（4）班物理教育教學(xué)，周課時(shí)16節(jié)所任班級(jí)鞏固率為98.9%,提高率為15.6%，成績(jī)合格率為69.4%優(yōu)良率為21.9%同時(shí)還擔(dān)任實(shí)驗(yàn)管理工作九（5）班獲五個(gè)班第（1）名，九（2）班獲五個(gè)班第二名。

（2）注重研究，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫成文；在《西部開(kāi)發(fā)報(bào)》 2010年9月22日第101期C16版發(fā)表《物理教學(xué)中情感因素的發(fā)揮》；在《現(xiàn)代教育報(bào)》2013年8月17日第190期第六版發(fā)表《對(duì)農(nóng)村初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)》積極參加各種活動(dòng)，并且獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。（3）兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，教學(xué)工作一步一個(gè)臺(tái)階。

加里寧說(shuō)：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我參加教學(xué)工作以來(lái)能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要來(lái)實(shí)施教學(xué)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，針對(duì)學(xué)生智力層次，知識(shí)能力的分布，設(shè)計(jì)不同的教案，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)生，真正做到了“以人為本”。在課堂上，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。我的付出也得到了豐碩的回報(bào)：今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。