第一篇：小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、取得的成績

（一）以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

（二）創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》，袁浩同學(xué)通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，“A+?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

二、不足之處

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、改進措施

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)2

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

一、基本工作

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通；對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、教學(xué)反思

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性。

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析。

（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

（4）在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。

（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)任三年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂

本班學(xué)生，基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)勁頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加校內(nèi)和區(qū)上的教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研組教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教研組教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒, 2018--2018學(xué)第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(1)(3)班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，過去的.一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力努 的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進學(xué)生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品（），這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教

第 1 頁 學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)分數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再根據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小。教學(xué)分數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)

第 2 頁 生總結(jié)讀、寫分數(shù)的方法，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，加上(1)班學(xué)生兩極分化嚴重,(3)班學(xué)生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學(xué)一直跟不上，他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績不夠理想,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度。但下學(xué)期開始我會針對他們制定一套教學(xué)方法,希望能改變他們.我一定會加倍努力,盡心盡責(zé)，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。QQ2356897小編整理

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第三篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1

花開花謝，暑往寒來，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級四班的數(shù)學(xué)課，教學(xué)工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法，并重點做好以下工作：

一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先在課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標，明確學(xué)生的認知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準備；第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、緊扣教材，合理練習(xí)，有效控制學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

教材內(nèi)容對于學(xué)生來說無疑是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。本學(xué)期的練習(xí)內(nèi)容重點放在教材上，努力使每個學(xué)生都能準確、熟練地解答教材中的每一道練習(xí)（有百分只九十的學(xué)生能達到要求），在此基礎(chǔ)上完成學(xué)校指定的.配套教輔資料。好的基礎(chǔ)是拔高的階梯，大部分學(xué)生雙基扎實，思維活躍，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。本學(xué)期沒有給學(xué)生增加其它任何作業(yè)負擔(dān)，通過平時的調(diào)查了解，本班大多數(shù)學(xué)生每晚數(shù)學(xué)作業(yè)能在20分鐘內(nèi)完成，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)得到有效控制。

三、深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的情感和思想，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

了解學(xué)生，熱愛學(xué)生是教育成功的基礎(chǔ)。只有和諧的師生關(guān)系，才會使學(xué)生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求，才能更好地遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能貼近實際地關(guān)注個體差異，面向全體學(xué)生。本學(xué)期我利用課間、路隊護送和班級活動，與學(xué)生親密接觸，成功地建立起良好的師生關(guān)系，每次下課，總有幾個學(xué)生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學(xué)由課堂延伸到課間。

四、積極反思，做反思型教師。

在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，辛苦中充滿歡樂和幸福。本學(xué)期撰寫的論文《在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》、《磨刀不誤砍柴功》分別在區(qū)論文評選中榮獲第一、三等獎，在《小學(xué)教學(xué)》上發(fā)表了教育敘事《家訪》，在《數(shù)學(xué)小靈通》上發(fā)表了數(shù)學(xué)故事《狐貍老師上課》。本班現(xiàn)有在校學(xué)生68人，雖然他們來自不同的家庭，家長的文化素質(zhì)存在著較大的差異；雖然他們的年齡有大又小，能力有強有弱；雖然他們的基礎(chǔ)有高有下，悟性有好有差。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們一起較好的完成了教學(xué)任務(wù)，他們都掌握了所學(xué)的基礎(chǔ)知識。在期末檢測中，我們班及格率100%，人均分93.9，優(yōu)秀率95.6%?？粗稚系钠谀┏煽儽?，疲憊中感到一絲欣慰和自豪。

新學(xué)期的努力方向：

一、繼續(xù)探究課堂教學(xué)的有效性，致力于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績。

二、抽取更多的時間深入了解學(xué)生，擴大家訪的面，加強家校聯(lián)系。

三、加強專業(yè)學(xué)習(xí)，努力做到教學(xué)相長。

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2

寒來暑往又一年，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：本學(xué)期，我擔(dān)任三五、三六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年級重新分班，我面對的全是陌生的學(xué)生。通過與之前的老師溝通，盡快了解學(xué)生，掌握學(xué)情。三年級整體的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。

一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

之前剛剛帶了一屆三年級，我對教材的理解比較透徹，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗和不足，在備課上對教學(xué)設(shè)計做了一些更有效的調(diào)整。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

比如：時分秒和測量單位的學(xué)習(xí)，去年學(xué)生在選擇合適的單位的時候，理解不夠透徹，這學(xué)期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè)，學(xué)生對單位有了親身經(jīng)歷和感受，自然就會對比選擇出更合適的單位。在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時，加入了讓學(xué)生用計數(shù)器去探究算理的活動，并加入了順口溜“0上有點看做9”來強化算法，大大提高了計算的正確率。

二、上好每一堂課，以學(xué)定教。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們”學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。

課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。

兩個班的學(xué)情不同，三六班學(xué)生思維更活躍一些，因此，在同樣的教學(xué)目標下，采取不同的教學(xué)形式，三五班多一些老師的引導(dǎo)，三六班多設(shè)計一些自主探究的活動和開放性問題。

三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。

確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。每天在QQ群里布置當(dāng)天的作業(yè)，還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)出錯較多的'題目，給家長一個正確的范例，教給不會輔導(dǎo)的家長方法。并講解清楚解題思路，說明書寫要求，這樣家長在給學(xué)生輔導(dǎo)的時候思路上能和老師的教學(xué)保持一致。

這個方法得到了家長的認可，家長經(jīng)常說“老師太負責(zé)了，講解的太仔細了”，“看了老師的作業(yè)反饋，我也學(xué)習(xí)到了很多”。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、做好過程性評價，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，及時鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。每節(jié)課每個學(xué)生基礎(chǔ)分2分，回答一次問題或者被老師表揚一次加1分，沒有上限。上課不認真聽講或者違反課堂紀律，被點名一次減1分。

每節(jié)下課后，每個小組的記錄員把小組每個成員的分數(shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評分表”，這個積分表張貼在教室后邊的.墻壁上，方便學(xué)生隨時查看自己的分數(shù)。每個月對積分前10名學(xué)生進行表彰，獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”。家庭作業(yè)全對的得2顆星，有錯題的沒有星，錯題改正后得1顆星，每個單元匯總一次，得星數(shù)前10名的學(xué)生獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”。

評價設(shè)計比較詳細，學(xué)生也能及時得到反饋，但是也有一些不足，下學(xué)期需要做一些調(diào)整。“學(xué)習(xí)之星”的評比，張貼在教室，時間長了，學(xué)生的關(guān)注度就下降了。每節(jié)課一匯報，每周一總結(jié)，每月一評比。“作業(yè)之星”的評比，不能只關(guān)注正確率，還要加入對書寫的要求，書寫規(guī)范整潔的加一個優(yōu)，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。

六、積極參加學(xué)科組課例研修活動。

通過暑假的學(xué)習(xí)，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實踐中，讓我明白了如何去做課例研，學(xué)會了站在觀察點上去觀課，通過每一次的觀課反思，讓我對評課有了更深入的剖析。也通過評課，反思自己的教學(xué)，給自己帶來了一些啟示。

第一輪的《口算乘法》，一節(jié)算理課，解決了我多年的一個疑惑，如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法，是從直觀到抽象的思維過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)算理時離不開直觀的操作，從直觀過渡到抽象，需要一個橋梁，這個橋梁就是老師的有效提問和引導(dǎo)。

第二輪xx的《圓的初步認識》，通過教研員常立剛老師和王校長的點評，讓我明白了如何進行概念的教學(xué)，可以把概念進行分解，有層次有梯度的練習(xí)。老師要給學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的階梯，重走概念形成之路。

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3

不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的`作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學(xué)期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。

1．備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 工作總結(jié)

在平時的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的.能力指標都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析。

從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學(xué)61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。

四、加強作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

五、對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

一、基本工作

本學(xué)期我擔(dān)任三年數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通；對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野； 后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的'學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的'工作目標。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；

（4）在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；

（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂

本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。

為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從

心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的'將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象。

最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成績：

在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：

部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

有關(guān)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7

本學(xué)期，我在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，認真研究教材教法，依據(jù)新課標的精神要求，在設(shè)計教學(xué)時，能充分考慮教學(xué)內(nèi)容的價值取向，通過創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍等教學(xué)手段，讓學(xué)生最大限度的參與探究，及時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反思和總結(jié)，給學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機會。有效發(fā)揮過程性目標的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的新理念，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。教師是課堂教學(xué)的實施者，深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻認識到本學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用。在教學(xué)中，遵循實施素質(zhì)教育的基本原則，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新性，開發(fā)每個學(xué)生的潛能。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想明確，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

數(shù)學(xué)課上，教師的教不再是單項的知識傳授，或技能訓(xùn)練，而是根據(jù)新課標要求，由側(cè)重于認知性目標轉(zhuǎn)向認知性與過程性目標并重。課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生探求知識，把教學(xué)過程作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的過程；重視數(shù)學(xué)情感的作用，努力實現(xiàn)認知過程的情感化。將學(xué)習(xí)活動與其積極情緒體驗想結(jié)合；注重激發(fā)他們的好奇心，體會數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性，使他們獲得學(xué)習(xí)成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。從學(xué)生角度出發(fā)，來考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動的安排。設(shè)計具有愉悅感、充實感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。教師依據(jù)新課教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，其分量適中，難易適度。

①優(yōu)化教學(xué)目標

教師強化教學(xué)“目標意識”，特別注意把單元教學(xué)目標轉(zhuǎn)化成課時教學(xué)目標時，做到明確、具體、恰當(dāng)。教師上每節(jié)數(shù)學(xué)課都能密切圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)活動，使每個學(xué)生都主動、積極地參與教學(xué)過程，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

②優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。弄清教學(xué)任務(wù)的起點和終點及教材的重點、難點和關(guān)鍵。備課教學(xué)起點的選擇，傾心于教學(xué)情境的設(shè)計和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問題的設(shè)計。從學(xué)生生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上，選取有關(guān)“素材”，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動。設(shè)計課堂提問，師生間相互評價，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；設(shè)計符號標志，幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會貫通?？傊?，課堂上通過創(chuàng)設(shè)或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律和年齡心理特點設(shè)計和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生動手操作、動腦思考、動口表述……讓學(xué)生積極主動地探求知識的過程。課堂教學(xué)過程呈現(xiàn)出四點變化：一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性；二是注重揭示知識形成過程，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程；三是關(guān)于思想教育，有意識地自覺地結(jié)合學(xué)科特點滲透思想品德教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率

為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，教師采用了多種組織形式。適時運用不同的教學(xué)組織形式。課堂上采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個別疑難，有利于因材施教，使每個學(xué)生都獲得成功。關(guān)于教學(xué)手段的優(yōu)化，具體表現(xiàn)在普遍注意運用直觀手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献?、全體動手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)展能力。

4、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價

對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'評價。

①評價課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)適當(dāng)，其中包括教學(xué)目標是否全面、適當(dāng)；

②評價教學(xué)的效果，其中主要包括實現(xiàn)教學(xué)目標的程度；學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價

對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，不僅重視認知方面，還要重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個單元測驗做質(zhì)量分析，分析成績好的原因，分析錯誤的原因，尋找不斷提高、改進的途徑。還引導(dǎo)學(xué)生參加分析，不斷增進學(xué)生自我反思的能力。教師對學(xué)生以賞識鼓勵為主，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、課堂教學(xué)中存在的問題

（1）教學(xué)節(jié)奏有時過慢，造成教學(xué)上的浪費。各環(huán)節(jié)設(shè)計要注意合理分配時間，并注意節(jié)約時間。

（2）教學(xué)過程中缺乏充分、有效啟動學(xué)生思維活動的方法和措施。各教學(xué)環(huán)節(jié)在時間分配上還要留下一定的的空間。學(xué)生在探究活動動手之前，沒有思考的時間，沒有先前的假設(shè)，再去驗證的時間。老師在活動結(jié)束之前，沒有時間來引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生反思的時間。有時忽視了學(xué)生表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見解和練習(xí)的黃金時機。

（3）教學(xué)中，教師已開始重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當(dāng)距離。

讓每個學(xué)生在每節(jié)生動活潑的課堂上體驗數(shù)學(xué)、體驗成功，把數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標落實在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ)。我還積極參加數(shù)本學(xué)習(xí)，積極參加教育科研活動，在深化課程改革的實踐中，不斷提高自身素質(zhì)。

第四篇：小學(xué)三年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年過去了，這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是擔(dān)心自己考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試。在這一年里，我經(jīng)歷了很多，也成長了很多，中間有過迷茫、困惑、失敗、成功、高興、傷心，可以說這一年是我難忘的一年，也是我感動的一年，更是我最有意義的一年。

一、由憂到喜

剛開始來到我們學(xué)校的時候，我是以計算機考進來的，我以為會教計算機，但是王校長給我分的是數(shù)學(xué)。剛開始的確是很不適應(yīng)，專業(yè)技能不足、經(jīng)驗不夠、家長的質(zhì)疑使我陷入了困境，那個時候我真是晚上都睡不著覺，感到前所未有的沮喪，想著怎么上課才能把數(shù)學(xué)課上好，在這個時期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓勵我，給我信心，并給我傳授他們的經(jīng)驗，是他們的幫助，讓我走出了困境，慢慢的適應(yīng)了數(shù)學(xué)的課堂，并掌握了方法。在這里，我再次感謝他們。經(jīng)過一年的時間，我喜歡上了我的學(xué)生，我更喜歡上了我的數(shù)學(xué)學(xué)科，我在這里也非常感謝王校長，給了我一個這么好的機會，讓我找到了我要發(fā)展的方向。在這一年里，有人問過我：“你想教你的計算機嗎？”我現(xiàn)在可以毫不猶豫地回答：“我喜歡數(shù)學(xué)，我更愿意教數(shù)學(xué)?！币蚕Ｍ跣ｉL繼續(xù)給我這個機會，讓我一直在數(shù)學(xué)學(xué)科上奮斗。

二、困惑、迷茫、沮喪

剛開始的確很沮喪，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致自己犯了很多錯誤，也不知道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣，都做得不對，也都不如意，那段時間，困惑、迷茫、沮喪我都有過，但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師，我慢慢的走了下來，一點一滴去積累經(jīng)驗，克服困難。

三、起色

在各位老師的幫助下，我終于上了軌道，知道了課要怎么上，題要怎么講，作業(yè)要怎么批改，與學(xué)生要怎么相處，摸清了數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，在不斷的努力下，上個學(xué)期期末我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績。

四、學(xué)如逆水行舟——不進則退

在這一年里，在我慢慢的適應(yīng)課堂，成績有了一點起色后，我有了一點的松懈，備課沒有原來認真，批改作業(yè)也沒有原來仔細了，松懈就會出錯，而且我一松懈我的學(xué)生也會跟著松懈，那一段學(xué)生的課堂聽講情況，作業(yè)情況都不如以前，是領(lǐng)導(dǎo)的提醒讓我知道了我這個職位一刻都不能松懈，松懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像“學(xué)如逆水行舟——不進則退”，如果我不抓緊，學(xué)生就會退步，我也會跟著退步，學(xué)生退步就是我的責(zé)任，從這件事我知道了我的責(zé)任重大。

五、副班工作

我是三二班的副班主任，跟寧老師搭檔，在擔(dān)任副班期間辛苦肯定是有的，但是學(xué)到的東西卻是金錢買不來的，在這里呢，也是很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給我安排了一個這么好的、有經(jīng)驗的搭檔，在這期間，我從寧老師身上學(xué)到了很多東西，怎么管理班級，怎么管理學(xué)生，怎么增強課堂調(diào)控能力，怎么激發(fā)學(xué)生的競爭力……都是寧老師教給我的，這些能使我終身受益。

第五篇：小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1

我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年了。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取了一些有效的措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的全過程中。經(jīng)過努力，取得了一定的效果。

1、備課。

學(xué)期初，我會認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》、教材和教學(xué)參考資料，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有清晰的了解。在學(xué)期中，我會重點進行單元備課，深入了解每個知識點在單元和整本教材中的地位和作用。我會思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)測可能出現(xiàn)的困難，并想辦法解決。在備課過程中，我會注重教師的引導(dǎo)作用，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。我會充分理解課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2、上課。

(1)學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常設(shè)計各種情境來引發(fā)他們的思考。比如，老師可以讓學(xué)生想象在不同坡度的山坡上滑行，探討斜率的概念；也可以讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法計算出不同高度的樓房之間的距離，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)三角函數(shù)的運用。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們可以動手實踐、動口交流、動眼觀察、動腦思考，真正地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。針對教學(xué)中的重難點，老師可以選擇學(xué)生們的探究結(jié)果，讓他們進行比較、交流、討論，從中總結(jié)規(guī)律，掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力。隨后，學(xué)生們可以通過練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固所學(xué)知識，提升解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對數(shù)學(xué)課程的興趣會大大提高，參與性也會更高。他們會更加主動地思考問題、探索知識，為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。最終，學(xué)生們將能夠自主總結(jié)所學(xué)的知識和解題方法，形成對數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用能力。

(2)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們知道新學(xué)習(xí)的知識會隨著時間的推移而逐漸遺忘。為了更好地鞏固新知識，我們可以采取及時復(fù)習(xí)的策略。一般來說，新學(xué)的.知識在當(dāng)天或第二天進行復(fù)習(xí)效果較好，隨后逐漸延長復(fù)習(xí)的時間間隔。這種方法特別適合低年級學(xué)生，因為他們通常容易忘記和不善于自我復(fù)習(xí)。

(3)在教學(xué)過程中，我們注重幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)。我們通常將教材內(nèi)容分成小節(jié)進行整理，形成每節(jié)知識串；然后將每節(jié)知識串整理復(fù)習(xí)，形成整個單元的知識鏈；最終在一個學(xué)期內(nèi)對整本教材進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材內(nèi)容從最初的“薄”到逐漸“厚”，再到最終“薄”的過程，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅幫助他們建立了知識網(wǎng)絡(luò)，還學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)方法，容易將所學(xué)知識運用到其他領(lǐng)域，促進了學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師會針對個別問題進行面批，指出學(xué)生的個性問題，然后集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時，教師會標出錯題，但不具體指出錯誤位置，讓學(xué)生自行查找錯誤，以增強他們的分析能力。學(xué)生完成訂正后，仍然可以獲得滿分，這樣可以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過分析練習(xí)錯誤產(chǎn)生的原因，改進教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，對于后進生需要采取分層次要求。教師應(yīng)該注意降低難度，放慢教學(xué)進度，允許他們用自己的方法緩慢學(xué)習(xí)。重點關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自信心。在課堂上，鼓勵學(xué)生回答問題，采取“揚棄”的態(tài)度，讓學(xué)生敢于表達自己的想法，享受思考的樂趣。這樣可以打破課堂上的沉悶氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、做好測試評估工作。

在評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況時，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更需要了解他們的學(xué)習(xí)過程和心理狀態(tài)，這將有助于教師改進教學(xué)方法。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們在測試中增加了一些能夠體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目。同時，我們不再將測試結(jié)果作為評價學(xué)生的唯一標準，而更看重學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，我們打破了原有的按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類別講解的方式。比如，將試卷中涉及相同概念的題目歸為一類進行講解。我們希望通過這些改變，能夠幫助學(xué)生從不同的角度更好地掌握和運用知識。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2

本學(xué)期，我在一年級執(zhí)教數(shù)學(xué)已經(jīng)一年了。這一屆一年級學(xué)生人數(shù)眾多，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，一開始我就感到了自己肩上責(zé)任的重大。因此，我對待這份工作非常認真，努力學(xué)習(xí)，深入探究，立足當(dāng)下，展望未來，取得了一些成績和進步。本學(xué)期即將結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計課堂的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排進行詳細規(guī)劃。我認真編寫教案，確保每一堂課都有充分的準備工作，包括準備各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課前做好充分準備，確保教學(xué)過程順利進行；并及時對每節(jié)課進行分析和總結(jié)，以便進行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我會努力讓講解更加清晰、條理分明、準確無誤、生動有趣，同時注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進師生之間更好的互動。我會通過吸引學(xué)生的方式來講解知識，巧妙引入新的概念，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生對新知識的渴望，激勵他們更積極主動地學(xué)習(xí)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課余時間為不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。特別是對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，需要加大輔導(dǎo)力度，不僅僅局限于傳授知識，更要注重啟發(fā)他們的思維。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高成績的關(guān)鍵，因此要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，及時給予肯定和鼓勵。一年級的學(xué)生喜歡被表揚，因此在輔導(dǎo)過程中要注意及時表揚他們的進步，讓他們在被肯定的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。除了激發(fā)興趣外，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并認真查漏補缺，幫助他們建立扎實的基礎(chǔ)。在課堂上，要經(jīng)常與學(xué)生互動，提問、鼓勵、表揚，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而取得更好的進步。

四、認真批改作業(yè)

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

有人說：在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時，要求學(xué)生認真書寫是非常重要的。認真書寫不僅可以提高作業(yè)的準確性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度。規(guī)范的書寫格式，包括阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫，能夠幫助學(xué)生更清晰地表達自己的想法，避免出現(xiàn)歧義。老師可以通過典型示范和表揚來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍有待完善，小學(xué)階段的知識體系中存在一些空白，需要進一步填補。教育工作者需要不斷耕耘，才能有所收獲。教學(xué)工作是充滿苦樂的過程，只有不斷努力，才能取得更好的成果。我將秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、實際行動”的原則，繼續(xù)努力，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力提升下學(xué)期各方面的工作水平。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中不可或缺的基礎(chǔ)和工具。隨著科技的不斷進步，數(shù)學(xué)的作用也日益擴大。在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)以及科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中公民所必備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識源自生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)與實際生活相結(jié)合，使之學(xué)有所用。如果脫離實際只是機械地進行計算，就會變得空洞無物，成為書呆子，引人發(fā)笑。那么，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，運用所學(xué)知識和方法解決實際問題呢？接下來我將分享本學(xué)期的做法。

數(shù)學(xué)知識的.抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。因此，在教學(xué)新知時，我喜歡利用生活中的實物進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解和掌握。比如，在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題時，我會拿來一些蘋果，把其中一部分分給同學(xué)，然后讓學(xué)生用簡單的語言描述這個過程，幫助他們理解減法的概念。又如，在教學(xué)長方體和正方體的認識時，我會先展示一些常見的實物，讓學(xué)生猜測它們的形狀，并通過討論和實踐讓他們自己制作正方體和長方體，從而加深對這兩種幾何體的理解。通過這樣的直觀教學(xué)方法，學(xué)生能夠更快地掌握數(shù)學(xué)知識，并且在實際生活中運用起來。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼加入XX小學(xué)一年級這個團隊已經(jīng)一個學(xué)期了，我擔(dān)任一年級2、3班的數(shù)學(xué)老師，兩個班的學(xué)生大部分上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想容易開小差，愛講小話，愛搞小動作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費很多時間補作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績跟不上班級隊伍。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)，便于今后更好的上數(shù)學(xué)課。

一、我的課堂教學(xué)

1、我已經(jīng)研究了最新版本的一年級數(shù)學(xué)教材，并做了精心備課。本學(xué)期我將充分利用直觀的多媒體教學(xué)和電子備課資源，將教學(xué)重點和難點分解到不同的層次中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。學(xué)生進行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

3、本學(xué)期在教學(xué)分類與整理、人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。

4、讓后進生有足夠的時間去探索數(shù)學(xué)的奧秘，降低難度、放慢進度，鼓勵他們用自己的方式學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們在課堂上更加積極參與。

5、我精心設(shè)計練習(xí)課，根據(jù)我們使用的新教材特點，結(jié)合豐富多樣的習(xí)題內(nèi)容，采取多種形式進行練習(xí)。雖然習(xí)題量龐大，但我注重提高練習(xí)效率，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，合理安排練習(xí)時間。在課堂上，我致力于通過有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，確保學(xué)習(xí)效果。

6、我重視與其他教師的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，善于在集體備課與教研中分享自己的見解，努力提升教育、教學(xué)水平。我樂于向經(jīng)驗豐富的老師請教，與他們交流教學(xué)心得。

7、重視了與家庭教育相配合，通過電話、短信、QQ群，與家長密切聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。

8、為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生上課時要做到：認真聽講，積極參與討論，尊重他人發(fā)言并認真傾聽；保持端正的`坐姿，雙手放在課桌上，保持專注；有事情要先舉手請假，等待老師同意后再離開座位；作業(yè)要整潔、規(guī)范，字跡工整，排版整齊，字體一致。

二、存在的不足之處

1、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在一些問題，他們?nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真。在課堂上，他們?nèi)狈芯Φ牧?xí)慣，經(jīng)常心不在焉，容易走神，導(dǎo)致課堂作業(yè)無法如期完成，進而影響了數(shù)學(xué)成績的提升。

2、兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績存在差異，需要加強學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，以提升學(xué)生成績。

3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別學(xué)生，成績總是很不理想，暫時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，將知識點分解到不同層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難點，努力取得更好的學(xué)習(xí)成績。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

總之，一學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落，回首這段時間，我深感受益良多。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)們不僅給予我悉心的關(guān)懷和指導(dǎo)，同事們也給予我無私的幫助和關(guān)心，讓我受益匪淺。同時，我也意識到自己工作中存在不少不足之處，我會認真總結(jié)并找出差距，積極改進和提升，爭取在下學(xué)期取得更大的進步。感恩每一次成長的機會，感謝團隊的支持與鼓勵，讓我更加堅定前行的步伐。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5

這學(xué)年上半學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這段時間的教學(xué)工作，收獲頗豐。作為一名新教師，我深刻感受到自己的不足之處，也意識到了需要不斷學(xué)習(xí)成長的重要性。在整頓班風(fēng)、紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好行為的過程中，我積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，反思教學(xué)實踐，努力提升自己的教育教學(xué)能力。希望在未來的工作中，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進他們?nèi)姘l(fā)展，為他們的成長貢獻自己的力量。

一、思想上有了更深入的認識

很高興能夠擔(dān)任一年2班的副班主任，與林老師共同帶領(lǐng)這個班級。在這段時間里，我深刻體會到作為教育者，我們必須以身作則，始終做到言傳身教，用自己的行為影響學(xué)生。我覺得我們班的同學(xué)都非常聰明，尤其在創(chuàng)作方面，他們的思維總是非常開闊。每次交作業(yè)，2班的學(xué)生總是能呈現(xiàn)出最出色的作品。然而，也有一些學(xué)生讓我感到頭痛，比如龐宇顥。他在課堂上確實很認真，喜歡得到老師的肯定，喜歡老師站在他身邊指導(dǎo)他的畫。但是，考慮到班級人數(shù)眾多，我無法時刻守在他身邊。一旦離開，他就會開始打擾周圍的同學(xué)，鬧出一些小動作。我曾對他進行過教育、罰站，甚至尋求校長的幫助，但效果并不明顯。我對他母親鎖上筆袋的行為也感到困惑，他聲稱是為了防止別人偷他的筆。我與林老師商討過這個問題，但都無法找到一個解決方案。希望能夠找到適合龐宇顥的教育方法，幫助他改正不良行為，讓他在學(xué)習(xí)和成長的道路上更加順利。感謝林老師在這個過程中的支持和合作。

作為一名教師，我注重自己的言行舉止和形象，時刻保持積極向上的.態(tài)度。在工作中，我總是主動積極，勤懇負責(zé)，樂于接受學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

②教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新時代的優(yōu)秀教師不僅要有堅韌不拔的毅力和耐心，更要具備勇于探索的創(chuàng)造力。面對著教育改革不斷深化的挑戰(zhàn)，我們必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，結(jié)合自身教學(xué)實踐，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2、教育教學(xué)工作方面：

一學(xué)年來，在教育教學(xué)工作中，我始終秉承著以學(xué)生為中心的理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為目標。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標和教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計了本學(xué)期的教學(xué)計劃，并確保教學(xué)工作的順利進行。我鉆研教材，研究教學(xué)方法，為每堂課精心準備，力求設(shè)計能激發(fā)學(xué)生興趣并達到教學(xué)目標的教學(xué)方案。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，采用多種教學(xué)方法，如嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，力求創(chuàng)新。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。我要求學(xué)生審題認真，思考清晰，做題規(guī)范，培養(yǎng)自覺檢查的習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查作業(yè)的習(xí)慣。

我會認真扎實地開展輔導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我會及時制定個性化的輔導(dǎo)計劃，結(jié)合教學(xué)實踐對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。針對學(xué)生的每一次獨立練習(xí)，我都會進行分析，找出錯誤原因，并采取集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行多層面的輔導(dǎo)，并做好記錄。在一些后進生中，確實存在一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)的情況。針對這種問題，我會進行思想教育，積極與家長溝通聯(lián)系，爭取家長的理解、支持和配合，共同商討教育孩子的方法，向家長傳達科學(xué)的教育子女的理念，幫助學(xué)生健康成長。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時總結(jié)教育教學(xué)實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學(xué)反思并及時上交。結(jié)合平時教育工作對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開教育研究，申報“農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競賽中獲獎。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排;團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

此外，為了更好地適應(yīng)新時代教育的需求，我將不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。在過去的一年里，我閱讀了一些教育類書籍，比如魏書生先生的《班主任工作漫談》等。然而，我意識到自己的閱讀量還遠遠不夠，因此，未來我將更加努力地學(xué)習(xí)，探索一些新理念和對學(xué)生有益的知識。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生提供更多更好的幫助！

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6

這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學(xué)期的工作計劃：

一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

這些小學(xué)生剛剛開始接受小學(xué)教育，有些孩子可能需要一些時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然個別孩子有時會讓課堂變得有些混亂，但他們帶來的快樂和笑聲也讓我們感到溫馨。經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們基本掌握了必要的知識和技能，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的興趣，樂意參與各種學(xué)習(xí)活動。

很多家長因為工作繁忙，無法花更多時間陪伴孩子學(xué)習(xí)，于是選擇將他們送到托管機構(gòu)。然而，這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往并不理想，成績也沒有得到提高。這已經(jīng)成為當(dāng)今社會普遍存在的問題。因此，這個學(xué)期我將更加關(guān)注如何幫助學(xué)生保持已經(jīng)培養(yǎng)起來的興趣，激發(fā)他們對思維的樂趣，引導(dǎo)他們從成功體驗中獲得快樂。

二、學(xué)困生基本情況分析

一班級學(xué)困生有等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。

二班有兩位學(xué)困生，他們上課時總是心不在焉，下課后又總是玩手機，完全不做作業(yè)。這種行為不僅影響了他們自己的學(xué)習(xí)成績，也給整個班級的學(xué)習(xí)氛圍帶來了負面影響。希望他們能夠認識到問題的嚴重性，努力改正。

三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。

2、在與每位學(xué)生互動時，我會積極交流，了解他們的個人情況。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們展現(xiàn)良好的行為，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

5、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

改進教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)過程中，要注意提出一些能幫助學(xué)生理解的問題，而不是只考慮提出困難和廣泛的問題。需要根據(jù)學(xué)生的實際思維水平提出問題，多關(guān)注中等和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、教學(xué)進度安排

五、本冊總的目標和要求。

(一)教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1.以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這本教材涵蓋了以下內(nèi)容：方位詞，20以內(nèi)的借位減法，圖形的組合，100以內(nèi)數(shù)的理解，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，時間概念，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括：認識100以內(nèi)的數(shù)字，認識人民幣，進行100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，以及數(shù)學(xué)實踐活動。在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，這冊教材將認知范圍擴展到100以內(nèi)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字的位值概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，了解100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和大小關(guān)系，能夠運用這些數(shù)字進行表達和交流，培養(yǎng)起初步的數(shù)學(xué)感覺。在100以內(nèi)的加法和減法中，口算和筆算并重。這冊教材呈現(xiàn)的是口算部分，包括兩位數(shù)加一位數(shù)和減一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)的口算。這些口算技巧在日常生活中應(yīng)用廣泛，也是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此需要學(xué)生牢固掌握。同時，教材結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的計算知識解決實際問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實生活問題的能力。

(三)教學(xué)目標：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)的意義，能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并能進行簡單的估計和交流。

2.學(xué)生能夠熟練地進行20以內(nèi)的退位減法計算，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)的計算方法。在與同學(xué)交流中，能夠分享各自的計算策略，相互學(xué)習(xí)提高。同時，能夠運用加減法解決一些簡單的'實際問題。

3.在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，有時候會發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象或者情況讓我們感到困惑。比如在購物時計算折扣后的價格、規(guī)劃旅行路線的最佳方式、解決時間管理的難題等等。這些問題或困惑其實都可以通過數(shù)學(xué)的方法來解決。數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本上，更貼近我們的生活，幫助我們理清思路，找到解決問題的途徑。因此，通過實際生活中的經(jīng)歷，我們可以體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在我們生活中的重要作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.在進行數(shù)據(jù)分析的過程中，首先需要收集數(shù)據(jù)并進行整理和描述。通過簡單的方法收集數(shù)據(jù)，我們可以初步了解數(shù)據(jù)的特點和規(guī)律，進而進行分析。在數(shù)據(jù)分析中，常常會運用條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表來直觀展示數(shù)據(jù)，幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)的含義和趨勢。通過分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，我們可以提出問題并找到答案。這個過程有助于我們深入了解數(shù)據(jù)，為后續(xù)的深入分析和決策提供支持。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7

這學(xué)期我有幸擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為接班人，我深感責(zé)任重大。由于我在低年級教學(xué)方面經(jīng)驗有限，因此我對教學(xué)工作倍感重壓，不敢有絲毫懈怠，積極學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向其他老師請教。立足當(dāng)下，展望未來，為了讓今后的工作有更大的進步，我現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前行，推動教學(xué)工作再上新臺階。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中不可或缺的基礎(chǔ)和工具。隨著科技的不斷進步，數(shù)學(xué)的作用也日益擴大。在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)以及科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中公民所必備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識源自生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)與實際生活相結(jié)合，使之學(xué)有所用。如果脫離實際只是機械地進行計算，就會變得空洞無物，成為書呆子，引人發(fā)笑。那么，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，運用所學(xué)知識和方法解決實際問題呢？接下來我將分享本學(xué)期的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，直到20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的情景，通過觀察和分析這些情景，我們可以抽象出一些與20以內(nèi)的數(shù)相關(guān)的概念。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和抽象概括能力，幫助他們建立對數(shù)的認識。同時，這種學(xué)習(xí)方式也可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和探索意識，讓他們在生活中形成估算的能力。在認識圖形的'過程中，學(xué)生需要觀察、想象和進行操作，這有助于發(fā)展他們的觀察力、想象力和操作能力，同時也有助于形成他們對空間概念的初步認識。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在實踐中逐漸建立對圖形的認識，培養(yǎng)他們的空間思維能力。

二、能力的培養(yǎng)

在日常生活中，通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。讓學(xué)生意識到同一個問題可以有多種解決途徑，激發(fā)其創(chuàng)新意識和實踐能力。在互相鼓勵和幫助下，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。通過數(shù)學(xué)描述生活現(xiàn)象的方式，讓學(xué)生獲得成功體驗，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻主要以形象思維為主。因此，在教學(xué)新知課程時，我喜歡運用生活中的實例進行直觀教學(xué)，以幫助學(xué)生更容易理解和掌握知識。比如，在教授“簡單減法應(yīng)用題”時，我拿出5個蘋果，將其中2個送給一個同學(xué)，然后要求學(xué)生用簡潔的語言描述這個過程，學(xué)生可以很快地說出：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。接著，我讓學(xué)生自由創(chuàng)作類似的應(yīng)用題，他們很快就編出了許多，我趁機告訴他們這類題目在數(shù)學(xué)中被稱為應(yīng)用題，讓他們初步了解應(yīng)用題的概念。又如，在教授“長方體和正方體的認識”時，我先展示常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物，然后問學(xué)生這些物品是什么形狀的。通過討論和探索，學(xué)生很快說出了長方體和正方體的特征。最后，我要求學(xué)生用硬紙分別制作一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體認識，更容易記憶和運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)這個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題

在新課程倡導(dǎo)的理念下，教學(xué)目標不再局限于傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了促進學(xué)生全面發(fā)展，教師需要確立多維目標，引導(dǎo)學(xué)生在多種能力上得到提升。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)活動。通過讓學(xué)生在自主探索中理解知識、掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，教師可以幫助他們獲得更廣泛的教學(xué)經(jīng)驗。

教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的提問方式，鼓勵學(xué)生提出問題并共同解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尊重每個學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性化的發(fā)展。支持學(xué)生根據(jù)自身需求選擇練習(xí)題目，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進智力潛能的最大發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

感謝您對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。在教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)各種問題和不足之處。希望您能夠虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的批評與指正，不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。期待您在未來的工作中取得更好的成績，謝謝！

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8

又到一年級下學(xué)期的尾聲了，這個學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。素質(zhì)教育的全面實施，對學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要意義，同時也給老師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為數(shù)學(xué)老師，每周只有4節(jié)課，要在完成教學(xué)進度的同時，確保學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育目標，這讓我深感責(zé)任重大。因此，我對教學(xué)工作不敢懈怠，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向他人學(xué)習(xí)。為了在今后的工作中取得更大的進步，我現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力，推動教育工作邁上新臺階。

一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上發(fā)言和動手實踐的機會更多，減少老師的講解時間；同時要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保每個學(xué)生都能有所提高?，F(xiàn)在學(xué)生們都很喜歡數(shù)學(xué)課，就連以前不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也都樂意參與其中。

二、博采眾長

這學(xué)期的教學(xué)聽課活動，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會，拓寬了上課思路。

三、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生，我會認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計合適的教學(xué)方案。每節(jié)課都會提前準備充分，制作各種生動有趣的教具，確保課堂教學(xué)內(nèi)容生動有趣。課后會及時總結(jié)反思教學(xué)效果，寫下教學(xué)心得。

四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果

老師及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，并進行深入的講評。針對相關(guān)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高。教師在批改學(xué)生作業(yè)時，要耐心細致，不僅僅是給予簡單的評語，還要深入分析學(xué)生的錯誤原因，找出學(xué)生的不足之處。通過對學(xué)生作業(yè)的分類總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，有針對性地進行講評，幫助學(xué)生改正錯誤，提高學(xué)習(xí)水平。教師在講評過程中，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。同時，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，針對性地進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點。通過及時認真的作業(yè)批改和深入的`講評，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出問題所在，并及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、針對學(xué)生缺乏自控能力、抄襲作業(yè)等問題，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的思想教育工作，使其樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況實施差異化教育，采取個性化的輔導(dǎo)措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。此外，要注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，避免一刀切的教學(xué)方式。對于后進生，除了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)外，更要重視思想上的引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過贊美和理解，讓每個學(xué)生感受到自己的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。最終目的是讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)技能，提升學(xué)習(xí)成績。

六、工作中存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、學(xué)生在課堂上練習(xí)不夠精、不夠深，缺乏自學(xué)意識，個別學(xué)生上課時會有一些小動作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在下學(xué)期的課堂設(shè)計中加強層次分明的設(shè)置，讓每個層面的學(xué)生都能感到興趣。

七、在今后的教學(xué)工作中，我將重點關(guān)注以下幾個方面，以解決本學(xué)期存在的問題和不足：1.提升教學(xué)方法：我將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。2.加強課堂管理：我將注重課堂紀律的維護，確保學(xué)生能夠安靜聽講，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。3. 個性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展。4.多元評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：我將不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和方法，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

1、老師要注重備課，因為備課是教學(xué)工作的重要一環(huán)。要關(guān)注全體學(xué)生，因為每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的權(quán)利和需求。要扎實基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的根基。要注重思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。要精心設(shè)計每一節(jié)課，讓每節(jié)課都能達到預(yù)期的教學(xué)效果。要虛心向老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和靈活運用知識的能力。要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。自己也要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，將知識點分解到不同層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難點，努力取得更好的學(xué)習(xí)成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9

本學(xué)期我再次承擔(dān)起一年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了取得更好的教學(xué)成果，我制定了以下工作計劃：

一、基本情況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

認識圖形、這冊教材主要教授學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加減法口算、分類與整理、認識人民幣以及找規(guī)律。學(xué)生在掌握了20以內(nèi)數(shù)的`基礎(chǔ)后，將學(xué)習(xí)如何認識和運用100以內(nèi)的數(shù)字，初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀寫，掌握100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小關(guān)系，能夠用數(shù)字進行表達和交流，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)感知能力。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

統(tǒng)計是探索數(shù)據(jù)世界的起點，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計，我們可以學(xué)會如何收集和整理數(shù)據(jù)，了解最基本的統(tǒng)計圖表，以及如何運用統(tǒng)計方法解決問題。希望整理，然后對數(shù)據(jù)進行描述和分析。我們可以通過簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，然后利用條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表來展示數(shù)據(jù)。通過分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，我們可以提出問題并回答這些問題。這個過程有助于我們更好地了解數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)要求及重難點

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學(xué)措施

1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會。

2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

8、為了更好地幫助家長與學(xué)生之間建立聯(lián)系，我們應(yīng)該加強與家長的溝通和合作。家長們可以在家里營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，家長也可以向孩子傳授一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，比如如何理解數(shù)學(xué)概念、如何解決數(shù)學(xué)問題等。這樣可以幫助孩子更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心;

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績。

4、與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

七、課時安排：共計約60課時

1、認識圖形(二)(4課時)

2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)

十幾減9..........................................3課時

十幾減8、7、6..........................................4課時

十幾減5、4、3、2..........................................2課時

綜合應(yīng)用.......................................................4課時

整理和復(fù)習(xí)..........................................3課時

3、分類與整理(2課時)

分類、整理..........................................1課時

統(tǒng)計表..........................................1課時

4、100以內(nèi)數(shù)的認識(10課時)

數(shù)數(shù)數(shù)的組成...........................4課時

數(shù)的順序比較大小.....................3課時

綜合應(yīng)用...........................1課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.........1課時

擺一擺，想一想.........1課時

5、人民幣的認識(4課時)

認識人民幣.................................2課時

簡單的計算.................................2課時

6、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).....................2課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)...............6課時

整理和復(fù)習(xí).................................2課時

7、找規(guī)律(4課時)

找規(guī)律.................................4課時

8、總復(fù)習(xí)(5課時)

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。

一、在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師應(yīng)做到自己少講，讓學(xué)生多說，老師少說，學(xué)生多思思考。老師幫助并鼓勵學(xué)生們自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運用新知，這樣學(xué)生們得來的知識自然更加牢固，學(xué)習(xí)效率更高。而且學(xué)生也就會在這樣的一種授課模式下自然而然地養(yǎng)成自主思考問題的習(xí)慣。

三、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力

在我的教學(xué)中，我非常注重幫助學(xué)生建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到新舊知識之間的關(guān)聯(lián)點和延伸點，在這些連接點上引入新知識，使得新舊知識能夠有機結(jié)合。通過這種新舊知識點之間的'聯(lián)系，不僅可以加深學(xué)生對新知識點的理解，同時也能夠幫助他們回顧之前學(xué)過的知識，達到事半功倍的效果。

四、因材施教培養(yǎng)優(yōu)生

1(3)班級中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在較大差異，有些學(xué)生非常聰明，能夠迅速理解并且舉一反三，他們在課堂上表現(xiàn)突出。為了更好地滿足這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，老師會針對他們的特點進行深化教育，幫助他們進一步拓展知識面，培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

五、嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1(3)1(4)的學(xué)困生較多，他們的綜合成績普遍較差，但造成這種情況的原因各不相同。有些學(xué)生由于智力因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后，有些學(xué)生則是因為缺乏充分的學(xué)前教育。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致成績不理想；另外一些學(xué)生可能因為健康問題影響學(xué)習(xí)表現(xiàn)。因此，針對這些不同的學(xué)生特點，老師需要因材施教，采用不同的輔導(dǎo)方法來幫助他們。

六、認真反思自己工作中的不足

1.自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的.方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握．如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x 同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了，為了提高一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，我在本學(xué)期特制定如下工作計劃：

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)

(一)學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)校里有一班有69名學(xué)生的數(shù)學(xué)班級，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，達到了學(xué)習(xí)的預(yù)期目標。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。尤其是一些需要動手操作和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們更是興致勃勃。不過，當(dāng)遇到一些思考深度較深的問題時，有些同學(xué)會感到畏縮。

這些學(xué)生在上學(xué)期期末測試中表現(xiàn)優(yōu)異，及格率達到100%，均分為93分，并且有一部分后進生取得了較大進步，轉(zhuǎn)化率為50%。然而，這些成績并不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況。真正能夠展現(xiàn)一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是課堂上的表現(xiàn)以及參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。因此，對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的是如何激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，持續(xù)保持這種興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思維的樂趣，體驗成功所帶來的快樂。

(二)教材分析

本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)字，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)，初步了解乘法，掌握1~6的乘法口訣，認識人民幣，直觀理解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形，進行簡單的統(tǒng)計，參與數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、當(dāng)設(shè)計數(shù)學(xué)課程時，我們應(yīng)該選擇那些充滿童趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅的氛圍中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種數(shù)字，比如家里有幾個人，買了幾本書，等等。通過這些實際情境，我們可以學(xué)會認識100以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)字的組成和順序。同時，我們也會學(xué)習(xí)計數(shù)單位一、十和百，掌握數(shù)的大小關(guān)系，比較不同數(shù)字的大小。這樣，我們就能更好地理解和運用數(shù)字，在生活中更加方便地計數(shù)和比較大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法口算方法時，培養(yǎng)學(xué)生準確思維的能力；在口算練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性；通過多樣化的算法培養(yǎng)學(xué)生靈活運用思維的能力。

3、在掌握乘法概念的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一般情況與特殊情況之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)乘法口訣時，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，提高推理能力。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的.過程中，有條理的思考是非常重要的。我們需要根據(jù)問題的特點和要求，選擇合適的方法和工具進行分析和求解。在得出結(jié)果之后，我們也要對結(jié)果的合理性進行初步判斷，可以通過估算、監(jiān)控計算過程、檢查答案等方式來確保解決方案的有效性和準確性。同時，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理也是解決問題過程中常用的方法，可以幫助我們更好地理解問題背后的規(guī)律和趨勢。

(三)解決問題方面

1、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。

2、在老師的幫助下，我們可以通過日常生活和實際情境中的觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并提出問題，然后運用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法來解決這些問題。

3、在實際問題中，我們需要探索有效解決問題的方法，理清解決問題的步驟，并能夠在教師的指導(dǎo)下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)過程中，要注意提出一些能幫助學(xué)生理解的問題，而不是只考慮提出困難和廣泛的問題。需要根據(jù)學(xué)生的實際思維水平提出問題，多關(guān)注中等和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13

作為一名教師，我感到非常幸福和滿足。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的教導(dǎo)下茁壯成長，我深感欣慰。這種成長的過程是那么美好而珍貴，我深知這是許多人無法體會到的。在這個學(xué)期里，我努力做好自己的教學(xué)工作，讓學(xué)生們學(xué)到了許多知識。與此同時，我也看到了學(xué)生們的進步和成長，這讓我感到無比激動和自豪。作為一名教師，能夠親眼目睹學(xué)生們的進步，是我最大的幸福和榮耀。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

一、取得的成績

教育的重要性不言而喻，而教育的根基則在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。葉圣陶先生曾言：教育即是習(xí)慣的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我管理能力，才能為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一年級是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。我致力于讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的禮儀行為，讓這種行為成為他們自然流露的習(xí)慣，而不僅僅是為了達到要求或通過檢查。在過去的一年里，我為此付出了很多努力。

(一)講、做、獎，一個都不能少

在我職業(yè)生涯的第十一個年頭，我迎來了一個全新的挑戰(zhàn)——從一年級開始教學(xué)。這對我來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一個全新的起點。在做好充分準備的情況下，我踏上講臺，開始了我的“開學(xué)第一課”。這時我要做的是向?qū)W生清晰地傳達我的期望和要求，這種傳達不僅僅是告知，還包括舉例說明，必要時還需要做一些示范。比如，對于一年級的孩子，如何讓他們能夠安靜下來，主動保持安靜是我們一年級教師首要面對的問題。因此，從第一堂課開始，我就在他們心中播下了一個安靜的種子，讓他們明白學(xué)校是一個安靜的地方，而課堂更是一個需要安靜的地方。一開始，學(xué)校的各項規(guī)章制度對他們來說都很陌生，我充分利用班隊會的時間，和他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白什么行為是正確的，什么是錯誤的。對于一年級的學(xué)生，我的管理原則是：目標要明確、范圍要小、內(nèi)容要實際，時刻對學(xué)生進行有針對性的思想教育。

從早晨開始，一天的在校活動規(guī)矩和一堂課的'學(xué)習(xí)規(guī)范都需要被重點強調(diào)和練習(xí)，以確保學(xué)生們?nèi)媪私?。在接下來的時間里，老師們要靜靜地督促學(xué)生們，首先通過自己的榜樣，示范如何保持安靜，用手勢提示每一個到校的孩子現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。

上課之前，讓他們學(xué)會聽鈴聲，快速做好準備。間操的音樂一響，就輕輕地提醒他們：輕擺書本，輕塞椅子，輕去排隊。看誰做得又快又好。放學(xué)之前是一天當(dāng)中最為混亂的時候，孩子們好像一下子放松了自己，一開始我選擇的方法是“快，靜，齊”，訓(xùn)練他們以最快的速度安靜地整理書包，然后一個一個輕輕地出去排隊。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教研時間教給我們一種兒歌規(guī)范學(xué)生行為的方法。比如放學(xué)時邊背兒歌邊整理書包：放學(xué)了，回家吧，你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。學(xué)生輕輕地背著兒歌，也規(guī)范了自己的行為。