第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

3．教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第81頁(yè)、83頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

師：多媒體課件、鐘、實(shí)物投影儀、各種形狀的鐘面等。生：各組準(zhǔn)備感受1分鐘要用的教具。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：老師這里就有一個(gè)掛鐘，你們看，這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)？（8：00）我們每天早上都是8時(shí)開(kāi)始上第一節(jié)課的；再出示（9：30）現(xiàn)在是幾時(shí)？

師：整時(shí)和半時(shí)我們上學(xué)期就認(rèn)識(shí)它們了，但生活中的時(shí)間可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，鐘表上除了整時(shí)和半時(shí)，還有更多其他的時(shí)間，我們今天就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。揭示課題。[板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間]

二、新授

1、認(rèn)識(shí)鐘面。媒體出示鐘面

教師提問(wèn)：瞧，鐘面上有些什么？（閃動(dòng)：12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）

師：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格）師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格）

師：從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？（10個(gè)）你是怎么想的？（5個(gè)5個(gè)數(shù)）12到3呢？

師：你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開(kāi)課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）

2、認(rèn)識(shí)時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

3、認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。

4、感受一分鐘。師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們親身來(lái)感受一下吧。

電腦計(jì)時(shí)（播放一段音樂(lè)，并出示時(shí)間條，慢慢填滿），學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫(xiě)字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，每組推薦兩人匯報(bào)。

5、讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。（書(shū)本第81頁(yè)上的例1）媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分）

因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫(xiě)成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)。有幾時(shí)就寫(xiě)幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來(lái)占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫(xiě)0再寫(xiě)5。這兩種寫(xiě)法都讀作9時(shí)5分（板書(shū)）

出示第二個(gè)鐘面（6時(shí)25分），你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6、時(shí)分關(guān)系。[實(shí)物鐘展示] 出示鐘面（12時(shí)），現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)）

操作1 再仔細(xì)觀察（師撥指針演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？師提示：想想它們走的方向，走的速度。（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半）

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）

操作2 再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？師提示：時(shí)針走到幾？分鐘走到幾？（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說(shuō)明什么？（1時(shí)＝60分）

7、總結(jié)。

剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)和分，也感受了1分鐘，知道了時(shí)間的兩種表示方法，也知道了要讀準(zhǔn)一個(gè)時(shí)間要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。還知道了時(shí)和分的關(guān)系——1小時(shí)=60分。

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十五的第1題。[課件出示] 你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這是小芳一天的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)小朋友們把小芳一天的作息時(shí)間在書(shū)本第83頁(yè)用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)好后，集體反饋。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望小朋友們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2、給小動(dòng)物找家。[課件出示書(shū)本83頁(yè)第二題] 大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)?？蛇@四只小狗找不到自己的家了，你們能幫助它們嗎？（連一連）

3、奪寶奇兵。

小狗們非常的開(kāi)心，是小朋友們幫助了它們。為了感謝大家，他們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些寶物。（出示各式鐘面）漂亮嗎？只有讀出鐘面上的時(shí)間，才能得到它，注意，數(shù)量有限，要看的既準(zhǔn)又快哦~！

投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、欣賞、總結(jié)

師：剛才小朋友們都爭(zhēng)做奪寶奇兵，十分激烈，接下來(lái)，我們來(lái)放松一下，欣賞一些一分鐘價(jià)值圖片

媒體出示，（如1分鐘脈搏跳動(dòng)82下；1分鐘做20道口算；摩托車(chē)1分鐘跑5000米；計(jì)算機(jī)1分鐘計(jì)算幾百萬(wàn)次……）

看了這些圖片你有什么想說(shuō)？

師總結(jié):你們看一分鐘能做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，時(shí)間是我們最寶貴的財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才！

第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英

教學(xué)背景：

1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí)

2、學(xué)科、課題及課時(shí)：數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 1課時(shí)

3、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型． 每個(gè)學(xué)生自帶一個(gè)小鬧鐘．

教學(xué)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（人教版一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)）教材及學(xué)情分析：

“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。但由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示一時(shí)，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)有一定的困難。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣．

3.、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻．

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法 教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：見(jiàn)教學(xué)流程

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

（出示鐘面模型）同學(xué)們，這是什么？鐘表有什么用？我們什么時(shí)候要用到時(shí)間呢？對(duì)，我們學(xué)習(xí)、生活都有一定的時(shí)間。要準(zhǔn)確的掌握時(shí)間，就得認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)跟鐘表有關(guān)的知識(shí)——認(rèn)識(shí)時(shí)間．（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

（1）請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鐘表，和你的同桌一起來(lái)看看鐘面上都有些什么？（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個(gè)大格，1到2又是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格？（12個(gè)大格）

每一個(gè)大格里又有幾個(gè)小格呢？(把其中的一個(gè)大格放大)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5。

原來(lái)每個(gè)大格里都有5個(gè)小格．那從12到2是幾小格呢？為什么？ 12到4呢？ 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：12到9有多少個(gè)小格,（5 10 15 20 25 30 35 40 45）真不錯(cuò)！我們接著往下數(shù)。。鐘面上一共有多少個(gè)小格？（60個(gè)小格．）

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）． 認(rèn)識(shí)時(shí)．

（閃動(dòng)時(shí)針）鐘面上這根短而粗的針是（時(shí)針），時(shí)針是用來(lái)表示時(shí)的，（演示：時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1）像這樣時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)．

時(shí)針從12走到1是1時(shí)．從12走到3呢？走到7呢？

如果時(shí)針是從1走到2，是幾時(shí)呢？為什么還是1時(shí)？從3走到幾也是1時(shí)？誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí)？

小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)．

（2．）認(rèn)識(shí)分．

（閃動(dòng)分針）這根細(xì)而長(zhǎng)的針是（分針）．它是用來(lái)表示“分”的。分針走1小格的時(shí)間是1分．（邊演示邊提問(wèn)）：

① 分針從12走到1是幾分？為什么？

② 分針從12走到3是幾分？走到6呢？ ③ 分針從12起，走一圈又回到12，是多少分呢？你是怎么想的？

小結(jié)：分針走了幾小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分．

（3）.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。

①、時(shí)針和分針走動(dòng)時(shí)又有什么關(guān)系呢？請(qǐng)看大屏幕（課件演示：分針走一圈，時(shí)針走一大格），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一圈，時(shí)針走了一大格）。②、學(xué)生操作。

拿出小鬧鐘，像老師這樣，（教師示范）先把時(shí)針和分針都回歸到12；再撥一撥，看看分針走一圈，時(shí)針是剛好走了1大格嗎？

③、時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）時(shí)針和分針是同時(shí)走同時(shí)停的，說(shuō)明它們所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一樣的。由此我們得出： 1時(shí)=60分（板書(shū)并齊讀3遍）

（三）、認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)刻．

剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了1時(shí)=60分。下面，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)刻。

1、整時(shí)刻（3：00）（出示鐘面圖3：00）鐘面上表示的是（）你是怎樣確認(rèn)的？

2、幾時(shí)幾分

①（出示鐘面圖9：05）這個(gè)鐘面上表示的還是整時(shí)刻嗎？為什么？

到底是幾時(shí)幾分呢？我們一起來(lái)看看：它的時(shí)針在（）和（）之間？過(guò)了（）？說(shuō)明是（）時(shí)多？多多少分，我們就來(lái)看分針。分針從12走到了（），是（）分。

那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（9時(shí)5分）9時(shí)5分你會(huì)寫(xiě)嗎？（一種是寫(xiě)成9時(shí)5分；另一種是像電子表那樣，用兩個(gè)圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，9時(shí)就在圓點(diǎn)的前面寫(xiě)9，5分因?yàn)榉昼姅?shù)不夠10，所以我們用一個(gè)0來(lái)占位．寫(xiě)成（9：05）

②（出示鐘面圖6：25）這個(gè)鐘面上表示的幾時(shí)幾分？你怎樣看出來(lái)的？ 6時(shí)25分怎么記？

③（出示鐘面圖11：45）同桌交流：這個(gè)鐘面上表示的是（）時(shí)（）分。

④、小組討論：：我們?cè)鯓觼?lái)看鐘表上是幾時(shí)幾分？

（四）拍手兒歌： 同學(xué)們累了吧！讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌，輕松輕松吧！

（配音兒歌）同學(xué)們，請(qǐng)記著：鐘面數(shù)字12個(gè)，1到12團(tuán)團(tuán)坐；1大格，5小格，一圈小格60個(gè)；時(shí)針短，分針長(zhǎng)，1時(shí)就是60分。確認(rèn)鐘面的時(shí)刻，大格千萬(wàn)別忘記，小格更要數(shù)仔細(xì)，數(shù)仔細(xì)?。ㄏ嚷?tīng)，再齊讀）

三、鞏固應(yīng)用

現(xiàn)在，我可要考考大家啦！有信心嗎？請(qǐng)看大屏幕：

1、填一填。

①、鐘面上一共有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。

②、時(shí)針走1大格是（）時(shí)，分針走1大格是（）分。

③、時(shí)針走1大格，分針正好走（）小格，所以1時(shí)=()分。

2、認(rèn)一認(rèn)．（書(shū)83頁(yè)題1）（先讀出來(lái)，再在書(shū)上填寫(xiě)）

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的．希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人．

3、游戲你說(shuō)我撥（略）

四、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了。你能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課都有哪些收獲嗎？（課件出示）：珍惜時(shí)間，讀好今日書(shū)，成為明日才．

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間

數(shù)字（12個(gè)）

時(shí)針 分針 鐘面上有 格子（60小格）1大格 1圈

教學(xué)反思 ：

著名的特級(jí)教師靳家彥曾講過(guò)：“順應(yīng)學(xué)情，是教育的生命線?！薄墩J(rèn)識(shí)時(shí)間》一課的教學(xué)，再一次使我深深感受到：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，必須立足并順應(yīng)學(xué)情的發(fā)展，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。

一、立足學(xué)情、以學(xué)定教，是一節(jié)好課的前提

作為一年級(jí)的小朋友，第一次走出教室來(lái)到多媒體廳，第一次見(jiàn)到大屏幕的“變臉”效果，第一次面對(duì)那么多的老師和領(lǐng)導(dǎo)。心中的驚喜與緊張就不用說(shuō)了。為了拉近師生之間的距離，消除學(xué)生心中的焦慮，使學(xué)生一開(kāi)始就處于振奮狀態(tài)，我在上課之前與學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的對(duì)話：聽(tīng)說(shuō)你們是最聰明的，上課聽(tīng)講是最認(rèn)真的，回答問(wèn)題是最積極、聲音是最響亮的，所以今天有許多老師來(lái)到了我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？就是這簡(jiǎn)短的幾句話，極大地激勵(lì)了他們，學(xué)生的情緒頓時(shí)格外高昂。

“時(shí)間” 是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“我們生活在時(shí)間里”很難理解。平時(shí)在家里一般家長(zhǎng)都會(huì)告知現(xiàn)在是幾時(shí)幾分了，而在學(xué)校，形成學(xué)生時(shí)間觀念的也不是掛在墻上的時(shí)鐘，而是響在耳邊的鈴聲，這些都導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：“為什么要認(rèn)識(shí)鐘面？學(xué)看鐘表有什么用？” “課標(biāo)”指出“數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用他們感興趣的問(wèn)題引出學(xué)習(xí)主題”, 所以在上課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)“我們什么時(shí)候要用到時(shí)間呢？”讓學(xué)生明白：我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)時(shí)間，體會(huì)到“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的必要性。從而使學(xué)生對(duì)“為什么要認(rèn)識(shí)鐘面、學(xué)看鐘表？”等疑問(wèn)恍然大悟。

二、順應(yīng)學(xué)情、依學(xué)而導(dǎo)，是一節(jié)好課的保證。

“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。由于時(shí)間本身的抽象性，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示1時(shí)，分針走一小格表示1分”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位時(shí)和分的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制更是不習(xí)慣，所以在教學(xué)時(shí)，我充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程：觀察鐘面──認(rèn)識(shí)時(shí)分──認(rèn)讀時(shí)刻，自始至終都貫穿了學(xué)生的觀察思考與操作實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。尤其是“1時(shí)=60分”這一知識(shí)指針 1時(shí) = 60分 點(diǎn)的教學(xué)，我首先通過(guò)課件演示時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)范圍的對(duì)比，讓學(xué)生觀察并思考時(shí)針與分針的動(dòng)態(tài)關(guān)系；接著讓學(xué)生實(shí)際操作（先把時(shí)針和分針都指向12，再撥動(dòng)指針，看看分針走一圈，時(shí)針是不是剛好走1大格？）進(jìn)一步直觀的驗(yàn)證了時(shí)針與分針走動(dòng)時(shí)的關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，我順勢(shì)引導(dǎo)，歸納得出“1時(shí)=60分”。這樣，學(xué)生在觀察思考與操作實(shí)踐的活動(dòng)中，本節(jié)課的難點(diǎn)就輕而易舉的得以突破了。

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是本節(jié)課的又一重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我充分利用學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的已有知識(shí)，首先用整時(shí)刻（3時(shí)）和幾時(shí)幾分（9時(shí)5分）指針指向的不同巧妙過(guò)渡；再立足于每一大格“5分”這一最基本的單位，引導(dǎo)認(rèn)讀9時(shí)5分，講解它的兩種記法；然后出示兩個(gè)一般的時(shí)間（6時(shí)25分和11時(shí)45分），指名認(rèn)讀、同桌互讀；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：如何讀出鐘面上的時(shí)間。這樣，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生提供觀察、思考、表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

人的學(xué)習(xí)與情緒有關(guān)。在孩子們感覺(jué)疲乏、而所學(xué)知識(shí)又待小結(jié)的時(shí)候，我給學(xué)生送上了自創(chuàng)的配音兒歌，使他們的情感得以抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)他們的情緒，使其得到愉悅。

本節(jié)課的教學(xué)，也暴露了許多需要改進(jìn)的地方：

1、由于學(xué)生沒(méi)能經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐，所以在“我說(shuō)你撥”的操作活動(dòng)中，從動(dòng)手操作到自主探索，再到用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生就有點(diǎn)無(wú)所適從了。今后還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了如何看鐘面上所表示的時(shí)刻，并能很快讀出來(lái)，但也有一小部分學(xué)生看鐘反應(yīng)慢，針對(duì)這一情況，我覺(jué)得可以在平時(shí)的生活中不時(shí)地問(wèn)問(wèn)學(xué)生“現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？”，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

教師信息：

省份：湖北省 學(xué)校：建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名：熊英

職稱(chēng)：小高 電話：*** 郵箱：liub88123@163.com 地址：湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

郵編：445300

第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

雙河小學(xué) 張傳鳳

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第90頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出多少分。

2、使學(xué)生初步會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。

3、知道鐘面上刻度的含義，通過(guò)直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過(guò)程，知道1時(shí)=60分。

4、使學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的知識(shí)就在身邊的生活中，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。

2、能初步會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)時(shí)間的腳步聲嗎？ 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。感覺(jué)怎么樣？

時(shí)間的腳步是匆匆的，但是只要我們學(xué)會(huì)把握時(shí)間，我們就能把它留住，把它變成我們的知識(shí)和能力。

2、復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)讀整時(shí)，你能讀出這些鐘面上的時(shí)間嗎?(課件出示不同正點(diǎn)時(shí)刻的鐘面)你是怎么認(rèn)讀的呢？（分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。）

3、導(dǎo)入新課

下面這個(gè)鐘面上的時(shí)間，還是8時(shí)嗎？（課件顯示例1上課的時(shí)間）學(xué)生嘗試認(rèn)讀。

那么怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二、活動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)

（一）、鐘面結(jié)構(gòu)的回顧

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么。

2、學(xué)生回答：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60小格。

（二）、認(rèn)識(shí)1分、幾分

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針，認(rèn)識(shí)1分。

分針是用來(lái)表示分的。分針在鐘面上走一小格的時(shí)間就是1分。（邊說(shuō)邊用課件演示1分）

2、認(rèn)識(shí)幾分。

分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格呢？4小格呢？

現(xiàn)在分針指向刻度2，是幾分？為什么？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格？是幾分？

學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。

教師課件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4、等刻度，提問(wèn)：各是幾分？最后提問(wèn)：分針走一圈經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，是多少分鐘？（60分）

（三）、初步嘗試認(rèn)讀時(shí)間（教學(xué)例1）

現(xiàn)在你知道上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出是8時(shí)5分的？ 讓學(xué)生獨(dú)立讀出時(shí)間，再寫(xiě)出來(lái)。（強(qiáng)調(diào)：在用電子表的形式表示時(shí)間時(shí)，如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加0。）

生：時(shí)針走過(guò)數(shù)字8，就是8時(shí)多；分針走過(guò)5小格是5分，所以是8時(shí)5分。

（四）、探究時(shí)與分的關(guān)系，認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起拿起鐘面撥一撥。

我們首先撥到12:00，觀察一下時(shí)針、分針?lè)謩e在什么位置。然后繼續(xù)按順時(shí)針?lè)较驌軇?dòng)分針到刻度6，學(xué)生撥出12:30后，教師講解30分也可以說(shuō)成半小時(shí)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀出時(shí)間。最后讓學(xué)生將分針繼續(xù)加速撥回到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間（1:00）

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)與12:00的時(shí)針、分針的位置有什么相同和不同之處。生：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1時(shí)和60分的關(guān)系：分針走一圈的同時(shí)，時(shí)針走了一大格，也就是說(shuō)：1時(shí)=60分（教師板書(shū)）

三、感受一分鐘

一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們欣賞一段音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)感受。一分鐘能做些什么呢？（出示課件）

四、小結(jié)

同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么？（再次強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀時(shí)間的方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間

分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。

1時(shí)=60分

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)反思

雙河小學(xué) 張傳鳳

認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際操作知道1小時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來(lái)編排的。這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律也符合人們認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間探討1小時(shí)=60分。學(xué)生比較容易掌握。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。例如：利用第二節(jié)上課的時(shí)間9：30引入，拓展應(yīng)用中利用小朋友作息時(shí)間的安排使學(xué)生能夠根據(jù)情境圖和自己的生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)時(shí)間的范圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣。

通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提出，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見(jiàn)解，再通過(guò)小組合作交流，對(duì)學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。例如在教學(xué)8：15分的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)間。例如在教學(xué)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物操作，對(duì)時(shí)分關(guān)系一目了然。在認(rèn)識(shí)分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時(shí)間時(shí)運(yùn)用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點(diǎn)。在拓展應(yīng)用中既對(duì)新知進(jìn)行了鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶。

本堂課的缺點(diǎn)：

1、教學(xué)時(shí)板書(shū)還不夠規(guī)范，每個(gè)鐘面模型下時(shí)間的兩種寫(xiě)法板書(shū)不全。

2、在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)提問(wèn)的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有達(dá)到自己的理想效果。

第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間

【教學(xué)內(nèi)容】課本第81頁(yè)例1，82頁(yè)“做一做”的第1題及83頁(yè)練習(xí)十五的

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。

2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多，分針走過(guò)幾小格就是幾分。

3．通過(guò)觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。

4．體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫(xiě)出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。【教學(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說(shuō)出幾分?！窘虒W(xué)理念】

從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；

在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；

由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前游戲

今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來(lái)開(kāi)火車(chē)呢？----學(xué)生活動(dòng)。小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?lái)這樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？

二、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的鐘面。

2、我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開(kāi)始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。（多媒體出示）這是什么時(shí)間？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間是8時(shí)15分（生跟讀），先寫(xiě)8，再打兩點(diǎn)，再寫(xiě)15。為了讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這樣的幾時(shí)幾分，并會(huì)讀寫(xiě)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

三、探究學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)鐘面：

要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，你看到鐘面上有些什么？

（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）

2．認(rèn)識(shí)時(shí)。

時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

啟發(fā)提問(wèn)：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？、認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

同學(xué)們完成課本第81頁(yè)“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。對(duì)口令

教師說(shuō)刻度，學(xué)生說(shuō)刻度所表示的分值。

3、.時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)這說(shuō)明什么？(1時(shí)=60分。)

4、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。

(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是什么時(shí)間?

師:你是怎么看的？

師:哪我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?

師:有兩種方法。一種是中文表示法(3時(shí)5分),另一種是電子表表示法（3:05）。(板書(shū)記錄)

師:注意如果分針數(shù)不到10,就在分鐘前面加0占位。

(2)(課件)這是什么時(shí)間。(3時(shí)25分)

師:你是怎么看的？

（3）師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上下面兩幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在草稿紙上認(rèn)真的寫(xiě)下來(lái)。(匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

四、鞏固練習(xí)

1．完成課本第82頁(yè)的“做一做”

2．撥時(shí)刻

師：同學(xué)們拿出學(xué)具鐘撥時(shí)刻，我們比一比誰(shuí)撥的快，撥的準(zhǔn)。

2時(shí)5分

3時(shí)20分

4時(shí)35分

3、完成練習(xí)十五的第1題。

五、全課總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說(shuō)嗎？

老師也有一件特別的禮物要送給大家。

珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。

第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間簡(jiǎn)案

教學(xué)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分。知道時(shí)分關(guān)系。懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：幾時(shí)幾分。

教學(xué)準(zhǔn)備：三針聯(lián)動(dòng)鐘面模型，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)鐘面

1、出示課件（鐘面）師：關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間，你們都知道了哪些知識(shí)？

2、教師相機(jī)寫(xiě)出：時(shí)針短慢，分針細(xì)長(zhǎng)。

3、刻度。大格與小格。師：你是怎么數(shù)小格的？幾個(gè)大格幾個(gè)小格。

4、時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)動(dòng)。教師模型演示。初步感知時(shí)針慢，分針快。分針轉(zhuǎn)一圈（60小格）時(shí)針轉(zhuǎn)一大格。（師：時(shí)針走路就像一個(gè)又矮又胖的老頭，分針走路就像一個(gè)又高又瘦的年輕人）

二、回顧整時(shí)認(rèn)法

1、出示12：00，3：00，5：00，10：00鐘面，復(fù)習(xí)整時(shí)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整時(shí)是怎么認(rèn)的？

2、過(guò)渡：鐘面模型只有一個(gè)時(shí)針，你還會(huì)認(rèn)時(shí)間嗎？幾時(shí)多？為什么？（小結(jié)：時(shí)針指在哪就是幾時(shí)，指在兩刻度之間，就是幾時(shí)多。時(shí)針走一大格就是一小時(shí)，走一圈呢？小結(jié)：時(shí)針短慢數(shù)大格）

三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

1、鐘面顯示9：00，教學(xué)9：05

師：你是怎么想的？過(guò)了幾分鐘呢？ 小結(jié)：時(shí)針指在幾，就表示幾時(shí)。分針指在哪，就表示從整時(shí)開(kāi)始過(guò)了幾分。

2、依次展示不同時(shí)刻。

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們是怎么認(rèn)幾時(shí)幾分的？先……再…… 生：先看時(shí)針，再看分針

師生交流形成觀點(diǎn)：先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。師：看時(shí)針要注意什么？看分針怎么數(shù)的？

4、做一做，鞏固練習(xí)。投影儀下反饋。（重點(diǎn)反饋接近整時(shí)）

5、（1）撥一撥：8：25，6：40（2）認(rèn)識(shí)申奧成功時(shí)間2001年7月13日晚10：08，說(shuō)一說(shuō)怎么想的？結(jié)合鐘面撥一撥）

（3）撥一撥。5：17，6：38，9：56，10：04師：對(duì)于9：56和10：04這兩個(gè)時(shí)間你有什么要和大家說(shuō)的？（大約十時(shí)，差4分鐘）

6、兒歌：時(shí)針短慢看大格，分針細(xì)長(zhǎng)數(shù)小格。先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。

四、時(shí)分的關(guān)系及經(jīng)過(guò)時(shí)間

1、課件演示。15分=一刻，（你還能找出一刻鐘嗎？）半小時(shí)＝30分。1時(shí)＝60分。（小結(jié)：分針走一小格就是一分鐘，走一大格就是5分鐘，走一圈就是60分鐘。分針走1圈，時(shí)針要走一大格。60分就是一小時(shí)）

2、體會(huì)1小時(shí)，1分鐘的長(zhǎng)度。

3、一分鐘能做的事情。一分鐘口算比賽。

五、總結(jié)：時(shí)間寶貴，請(qǐng)珍惜時(shí)間！