第一篇：“全國(guó)中小學(xué)（含中職）骨干班主任核心能力提升暨魏書(shū)生教學(xué)藝術(shù)思想報(bào)告會(huì)”學(xué)習(xí)體會(huì)

2019年11月15日，遼寧盤(pán)錦市魏書(shū)生老師于萬(wàn)州區(qū)星都匯酒店舉行為期一天的思想報(bào)告會(huì)，魏老師分別以《做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《班主任時(shí)間及教書(shū)育人案例分享》為題作了報(bào)告，魏老師講課生動(dòng)詼諧、旁征博引、案例豐富，給我留下深刻印象。

一、堅(jiān)持把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、正確的事情做成習(xí)慣，哪怕很簡(jiǎn)單

魏老師的班主任“7個(gè)1分鐘”“8個(gè)學(xué)生習(xí)慣”也令人印象深刻，就感覺(jué)魏老師做的這些事都是非常簡(jiǎn)單甚至是“平?！钡?，沒(méi)有花里胡哨的弄一些看起來(lái)高大上的事，沒(méi)有變來(lái)變?nèi)?，魏老師的原則是“堅(jiān)持把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、正確的事情做成習(xí)慣”，就是把簡(jiǎn)單卻有效的事發(fā)現(xiàn)出來(lái)，然后長(zhǎng)期堅(jiān)持、不折騰。

當(dāng)今時(shí)代，信息的海洋浩浩湯湯，概念的變換層出不窮，工具的更新日新月異，一直在變，人們也以變化為傲、以創(chuàng)新為傲，不是說(shuō)創(chuàng)新不好，但有時(shí)卻忘了從何出發(fā)、為何出發(fā)、所去何處，我們做“事”的目的是什么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，怎樣能夠更簡(jiǎn)單卻有效的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，化繁為簡(jiǎn)，錨定目標(biāo)，堅(jiān)持、再堅(jiān)持。簡(jiǎn)單、有效，把簡(jiǎn)單的事情好好做，長(zhǎng)期做，進(jìn)而從“要求”變成一件自然而然的事情。堅(jiān)持把一件件正確的小事、一個(gè)個(gè)正確的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處做成習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣就自然而然保持下去了。這也讓我想到“自律”這個(gè)詞，現(xiàn)在人們都在提“自律”，但網(wǎng)友們往往很難堅(jiān)持自律，而我想說(shuō)，不要自律，要“規(guī)律”，就是把一件件顯而易見(jiàn)的正確的小事、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處做成一種自然而然的“習(xí)慣”，養(yǎng)成一種定時(shí)、定點(diǎn)、定量的“規(guī)律”，從而養(yǎng)成一種類(lèi)似“生物鐘”的東西，日出而作、日落而息，那么人自然而然就按照規(guī)律走了。用“規(guī)律”代替“自律”，用“習(xí)慣”促進(jìn)“規(guī)律”的養(yǎng)成！

二、找到一個(gè)人的“最近發(fā)展區(qū)”，把能做的事情做好

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；

另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

理論可能都知道，但從理論到實(shí)踐，魏老師的做法值得借鑒。用他的話(huà)說(shuō)，找到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即找到學(xué)生的實(shí)際起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做自己能做的事，說(shuō)自己是能說(shuō)的話(huà)，讀自己能讀的書(shū)，教師要“懶”一點(diǎn)，讓學(xué)生自己給自己“布置作業(yè)”，學(xué)生自己給自己找事做，教師只是在旁輔助，根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察，給出適合學(xué)生能力水平的建議，比如讓學(xué)生自己給自己布置課后作業(yè)，自己給自己批改作文等。另外，魏老師還十分注意講課“提問(wèn)”的方式，要根據(jù)授課（學(xué)生、老人、犯人等）對(duì)象的不同提出不同的問(wèn)題，問(wèn)題雖然，但有一個(gè)相同的原則：適合他們的能力。當(dāng)任務(wù)（提問(wèn)）特別清晰，但任務(wù)又不是特別重的時(shí)候，能夠讓人比較專(zhuān)注，當(dāng)人做他能力范圍內(nèi)甚至擅長(zhǎng)而又稍微有點(diǎn)難度的事，人的注意力能夠被吸引。

三、把“開(kāi)心”變成一個(gè)動(dòng)詞：開(kāi)發(fā)自己的心

“開(kāi)心”是一個(gè)形容詞或者名詞，但魏老師的闡釋別具一格，他認(rèn)為“開(kāi)心”是一個(gè)動(dòng)詞，就是要去“開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習(xí)心、上進(jìn)心、愛(ài)國(guó)心、敬業(yè)心…….”,是去“開(kāi)發(fā)自己的大腦”，是一個(gè)人主動(dòng)的追求成長(zhǎng)，不斷去發(fā)現(xiàn)自己的能力觸角、挖掘自己的潛力，從而不斷獲得做人的尊嚴(yán)感、踏實(shí)感、平常感、愉悅感，讓自我成長(zhǎng)、超越自己的愉悅?cè)ゴ鏌o(wú)所事事的無(wú)聊感、自卑感、迷茫感和頹廢感。而“開(kāi)發(fā)自己的心”的方式，就是要去找到個(gè)人的“最近發(fā)展區(qū)”，把自己能做好的事情做好。引導(dǎo)學(xué)生也如此，找到學(xué)生的起點(diǎn)，讓他做自己能做的事，說(shuō)他能說(shuō)的話(huà)，讀他能讀的書(shū)，在這個(gè)過(guò)程里引導(dǎo)學(xué)生不要攀比，而是面向自我，發(fā)覺(jué)自己的能力，從而不斷超越自我。讓一個(gè)人“開(kāi)心”很容易，但開(kāi)發(fā)一個(gè)人的“心”不易，這是一個(gè)從無(wú)到有、從少到多的過(guò)程，但走好這個(gè)過(guò)程的人，應(yīng)該能獲得更為長(zhǎng)久的平和與喜悅。

心向往之，行必將至。保持對(duì)美好生活的向往，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的希望與探索，終能獲得屬于個(gè)人心靈的自在，到達(dá)向往的“桃花源地”。

第二篇：“全國(guó)中小學(xué)(含中職)德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升

北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心 關(guān)于舉辦 “全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升

高級(jí)研修班”的通知

各有關(guān)單位：

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，進(jìn)一步深入落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，有效推進(jìn)德育建設(shè)，推動(dòng)德育工作縱深發(fā)展，創(chuàng)新德育管理模式，健全德育工作管理機(jī)制，引領(lǐng)班主任自我成長(zhǎng)，提升班主任工作質(zhì)量，幫助廣大一線(xiàn)班主任及時(shí)改進(jìn)工作思路和工作方法，解決班主任在學(xué)生教育與管理中面臨的困惑和難題，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用。經(jīng)研究決定將于2015年01月舉辦“全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升高級(jí)研修班”。本次研修班邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家與具有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)一線(xiàn)資深教師授課。開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，進(jìn)一步促使教師更新教育理念、豐富教學(xué)理論、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果和教育科研能力，最終提升區(qū)域教育水平。歡迎各地教育行政部門(mén)，學(xué)校組織德育干部和中青年班主任參加。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)專(zhuān)題講座和一線(xiàn)班主任真實(shí)案例分析,引導(dǎo)班主任老師在現(xiàn)實(shí)的情境之中解決問(wèn)題,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升班主任的工作質(zhì)量，提高各中小學(xué)班主任德育和班級(jí)管理能力。

2、通過(guò)本次培訓(xùn)使所有參會(huì)老師都能把所學(xué)的新理念，好方法運(yùn)用到做好班主任各項(xiàng)工作上，為新時(shí)期教育事業(yè)培養(yǎng)出一批素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，善管理，高績(jī)效的陽(yáng)光班主任。

3、通過(guò)本次培訓(xùn)激發(fā)新時(shí)期班主任工作激情和動(dòng)力，更好的激發(fā)班主任的自身潛能，為新時(shí)期教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

01、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 02、賞識(shí)教育與挫折教育學(xué)

03、德育管理模式創(chuàng)新 04、班主任心育技巧與心理健康維護(hù) 05、班主任心理解壓與自我成長(zhǎng) 06、班級(jí)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與活動(dòng)形式創(chuàng)新 07、學(xué)校德育與安全工作實(shí)效對(duì)策 08、和諧和新型的師生關(guān)系的建立

09、學(xué)生教育經(jīng)典案例解剖與分析

10、應(yīng)用細(xì)節(jié)德育模式對(duì)典型問(wèn)題處理案例

11、問(wèn)題學(xué)生診斷與轉(zhuǎn)化技能訓(xùn)練

12、班主任的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)

三、參加對(duì)象: 各地教委（教育局）主管干部，各中小學(xué)（含中職）校長(zhǎng)，書(shū)記，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師，德育校長(zhǎng)，德育主任，年級(jí)組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)干部以及中小學(xué)（含中職）班主任，輔導(dǎo)員等。

四、時(shí)間與地點(diǎn):

2015年01月09日—01月12日 寧 德 2015年01月16日—01月19日 深 圳/宜賓

五、專(zhuān)家陣容：

肖 川 教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任。

周紅五 浙江省教科院研究員，浙江省學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任。劉 霄 全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)首批骨干班主任培訓(xùn)班成員。

楊瑞清 教育部班主任培訓(xùn)專(zhuān)家，全國(guó)十佳中青年教師、全國(guó)師德標(biāo)兵。于偉利

全國(guó)十佳班主任，齊魯名師，山東省十大教育創(chuàng)新人物。郭玉良 岳陽(yáng)一中優(yōu)秀班主任，全國(guó)模范教師。

翟小寧 全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市優(yōu)秀德育工作者，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)。張渝鴻 北師大心理培訓(xùn)課程授課專(zhuān)家，國(guó)家心理咨詢(xún)師考試授課教師。李曉凡 哈爾濱衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，班主任培訓(xùn)專(zhuān)家。

趙 凱 南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，著有《初中心理健康教育》等教材及教輔40余種。汪志廣 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員，全國(guó)著名教師培訓(xùn)專(zhuān)家。田恒平原《班主任之友》雜志社主編，武漢大學(xué)班主任研究中心主任。陳 宇 南京市第三高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，南京市優(yōu)秀班主任。王文英 太原市杏花嶺六中特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀班主任。

鄭學(xué)志 湖南中青年教師，中國(guó)教師報(bào)、教師博覽等媒體譽(yù)其為 “班主任的民間領(lǐng)袖”。劉銀花 廊坊師范學(xué)院文學(xué)院教授，全國(guó)骨干教師培訓(xùn)特聘教授。

楊敏毅 上海七寶中學(xué)學(xué)工部副主任，首屆全國(guó)中小學(xué)心理健康教育十佳教師。汪克良 國(guó)家教育改革發(fā)展創(chuàng)新研究院特聘教師，北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)。華林飛 武漢市第十一中學(xué)特級(jí)教師,全國(guó)十佳高中班主任，湖北名師。李鳳遐 江蘇省優(yōu)秀班主任，江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，江蘇省師德模范。

（排名不分先后，更多專(zhuān)家不一一列出,每期由3—4位專(zhuān)家主講，以每期日程安排為準(zhǔn)?。?/p>

六、結(jié)業(yè)證書(shū)：

學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核成績(jī)合格者可頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，研修班報(bào)到時(shí)請(qǐng)攜帶兩寸免冠證件照兩張交給會(huì)務(wù)組，加蓋印章后統(tǒng)一快遞（快遞費(fèi)及工本費(fèi)30元/人）。

七、征文事項(xiàng)：

為配合與會(huì)代表交流經(jīng)驗(yàn)，參加者每人可準(zhǔn)備與本次會(huì)議討論主題相符的論文（評(píng)審費(fèi)另收）。征文由《德育報(bào)》編輯評(píng)審，優(yōu)秀論文頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。部分特別優(yōu)秀稿件推薦到《德育報(bào)》、《21世紀(jì)校長(zhǎng)》等刊物發(fā)表。

八、研修費(fèi)用及報(bào)名方式：

1、報(bào)到時(shí)繳納研修費(fèi)480元/人；

2、食宿可統(tǒng)一安排，費(fèi)用由各單位自理，凡所收費(fèi)用統(tǒng)一開(kāi)具發(fā)票；

3、參加學(xué)習(xí)人員一經(jīng)確認(rèn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好報(bào)名表傳真至研修班秘書(shū)處，也可發(fā)郵件報(bào)名。秘書(shū) 處收到報(bào)名表后將在開(kāi)會(huì)前一周通知具體報(bào)到地點(diǎn)及乘車(chē)路線(xiàn)。電話(huà)/傳真：010—68155380 郵箱: bsdjypxzx@.126.com 聯(lián)系人：劉洋***

九、其他事項(xiàng)：

歡迎各地教育局，學(xué)區(qū)、學(xué)校組團(tuán)到北師大培訓(xùn)進(jìn)修，或由師大安排專(zhuān)家到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行全員培訓(xùn)。

北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心

2014年12月11日

第三篇：關(guān)于組織參加核心素養(yǎng)背景下全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)的通知

關(guān)于組織參加全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升 暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)的通

知

各學(xué)區(qū)、市直學(xué)校：

結(jié)合威海市《關(guān)于組織參加全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)的通知》要求，經(jīng)研究決定，組織我市優(yōu)秀班主任和生涯規(guī)劃專(zhuān)兼職教師參加全國(guó)中小學(xué)班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升暨骨干教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)研討會(huì)。將有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議內(nèi)容：會(huì)議將對(duì)智慧管理、課程建構(gòu)、班級(jí)文化、心理輔導(dǎo)、家校合作、品牌班級(jí)、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等諸多領(lǐng)域進(jìn)行理論探討與實(shí)踐分享，明晰班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，提升班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)力。

二、參會(huì)人員

1.對(duì)象：優(yōu)秀班主任，市級(jí)課題《積極心理學(xué)視野下班主任德育工作有效性的實(shí)踐探索》實(shí)驗(yàn)基地骨干成員，各學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)兼教師、骨干班主任等。

2.人數(shù)：自愿報(bào)名，每學(xué)區(qū)、學(xué)校原則上不超過(guò)1人;課題實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校（六中、好運(yùn)角學(xué)校、幸福街小學(xué)）骨干成員自愿參加;威海與榮成的第一、二期四名工程人員不再參加本次培訓(xùn)。

3.要求：參會(huì)人員要具備一定寫(xiě)作功底與表達(dá)能力，回來(lái)一月內(nèi)要在校內(nèi)或聯(lián)盟內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，留下不少于45分鐘的二次培訓(xùn)視頻資料，檢查結(jié)果列入考核。

三、會(huì)議時(shí)間：2017年11月24日-26日（24日?qǐng)?bào)到）。

四、會(huì)議地點(diǎn)：青島德愛(ài)花園大酒店（青島市市北區(qū)武定路29號(hào)）。

五、會(huì)議費(fèi)用：會(huì)務(wù)費(fèi)520元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、學(xué)分證書(shū)等）及食宿費(fèi)用由市教研培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，住宿就餐由組委會(huì)統(tǒng)一安排。參訓(xùn)學(xué)員的交通費(fèi)用回所在單位報(bào)銷(xiāo)。

六、其他

1.交通：往返自行購(gòu)票抵達(dá)。去時(shí),青島站（南站），下車(chē)后，再組織乘坐325路/308路/305路—在“承德路”下車(chē)，步行700米即是；打車(chē)大約15元。11月24日下午四點(diǎn)前,學(xué)員要按時(shí)抵達(dá)青島德愛(ài)花園大酒店，集合后集體報(bào)到；回時(shí)，11月26日中午12：00會(huì)議結(jié)束，自行返程。

2.請(qǐng)盡快落實(shí)報(bào)名工作，填寫(xiě)報(bào)名表，以“單位+青島班主任培訓(xùn)”為文件名，于11月10日下午3點(diǎn)前發(fā)至3697，時(shí)間較緊，過(guò)時(shí)不再辦理。

3.本次培訓(xùn)屆時(shí)分組管理。學(xué)校通知參訓(xùn)教師報(bào)名后，及時(shí)加入微信群，分組、簽到及相關(guān)注意事項(xiàng)，在群內(nèi)通知，望與會(huì)老師適時(shí)關(guān)注。

第四篇：《全國(guó)中小學(xué)班主任工作技能暨骨干教師教育教學(xué)素質(zhì)提升研討會(huì)》聽(tīng)課體會(huì)

暑期杭州行---聽(tīng)專(zhuān)家講座后的幾點(diǎn)體會(huì)

暑期我有幸參加了《全國(guó)中小學(xué)班主任工作技能暨骨干教師教育教學(xué)素質(zhì)提升研討會(huì)》，此次活動(dòng)邀請(qǐng)到了當(dāng)代著名教育改革家，全國(guó)著名德育專(zhuān)家，全國(guó)優(yōu)秀班主任，中國(guó)傳奇式特級(jí)教師諸多有名的專(zhuān)家、學(xué)者。他們就自己的教育理念、教育實(shí)踐，在實(shí)踐中的思考、創(chuàng)造進(jìn)行了解讀、闡釋?zhuān)窒砹嗽诮處熒闹兴麄兊男穆窔v程。從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

2天的學(xué)習(xí)，我先后聆聽(tīng)了全國(guó)道德模范、德育教育專(zhuān)家、優(yōu)秀心理學(xué)教師郭玉良老師題為《引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)》，2010年“感動(dòng)天中”十大人物，河南省優(yōu)秀教師，省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，河南駐馬店市一高德育處主任，中學(xué)高級(jí)教師張勝利老師題為《班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》首屆全國(guó)十佳班主任，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師高慧明老師題為《追求優(yōu)質(zhì)高效的教育教學(xué)》的講座，班主任們紛紛表示收獲頗多，受益匪淺。

郭玉良老師給大家剖析了目前青少年心理發(fā)展的問(wèn)題以及當(dāng)代青少年的心理缺失問(wèn)題。同時(shí)，她暢談了作為教師在新形勢(shì)下如何正確對(duì)待教育問(wèn)題，如何走進(jìn)學(xué)生的心里去引領(lǐng)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。她用自己的親身經(jīng)歷和學(xué)生中活生生的實(shí)際事例給了大家耳目一新的處理學(xué)生問(wèn)題的方法和新理念。張勝利老師充滿(mǎn)激情的報(bào)告一開(kāi)場(chǎng)就博得了與會(huì)教師的陣陣掌聲，他指出班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)看似與學(xué)生成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系，但通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生在各方面經(jīng)受了鍛煉，能夠?qū)λ麄兊纳硇慕】诞a(chǎn)生積極的影響。因此，創(chuàng)建班級(jí)文化，開(kāi)展班級(jí)主流文化活動(dòng)是每一個(gè)班主任的重要內(nèi)容。張老師將高中三年進(jìn)行了劃分。第一年實(shí)行“養(yǎng)成教育”，第二年開(kāi)展“責(zé)任教育”，第三年進(jìn)行“成才教育”，通過(guò)理想教育，使同學(xué)們進(jìn)一步成熟起來(lái)，鼓勵(lì)他們勇于拼搏，敢于超越。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趭^斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，在拼搏中邁向成功，實(shí)現(xiàn)人生跨越。

高慧明老師高屋建瓴的提出了很多新觀(guān)點(diǎn)：以學(xué)生為中心的教育理念，以?xún)r(jià)值觀(guān)為導(dǎo)向的教育目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育方式，以信息技術(shù)的應(yīng)用的教育模式。我更學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)有：業(yè)務(wù)、愛(ài)心、吃苦精神、師德、會(huì)思考。在班主任工作中，要引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，塑造陽(yáng)光心態(tài)；要引導(dǎo)學(xué)生掃除自卑，樂(lè)觀(guān)自信；要引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，更要關(guān)注學(xué)困生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。一位好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)有無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。