第一篇:中小學(xué)有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
中小學(xué)有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
11月3日——4日,我有幸參加了在駐馬店市一高舉行的中小學(xué)有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會,期間聽取了王文英老師和丁如許老師的精彩講座。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng),用生動的事例,精辟的講解,睿智的語言,給全場教師給以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。我們可以汲取他們之中的精華,結(jié)合自己的實際情況運用到日常工作中,不斷提升自己的工作能力和班級管理水平。
王文英老師指出在當前教育形式下,教師要學(xué)會鼓勵自己,欣賞自己,培養(yǎng)職業(yè)幸福感,在平凡的崗位上做出自己的貢獻,教師是幸福的,他的幸福在于不僅僅把教學(xué)當作一種謀生的手段,更重要的是我們能從中享受到人生的許多樂趣。她指出教無定法,老師要用智慧和技巧進行教學(xué),這樣會起到事半功倍的效果。同時要做一個懂學(xué)生,懂家長,懂教學(xué)目標,懂自己的老師。教師的授課是在與一個個鮮活的靈魂對話,可以用自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以春雨潤物般的言傳身教,潛移默化的感染學(xué)生,讓那一顆顆年輕的心靈感受到生活的無比快樂與美好。
上海市晉元中學(xué)的丁如許老師給我們做了《打造魅力班主任》的報告。丁老師指出班級管理是一項綜合性的工作,加強班級文化建設(shè)是班級管理的一項重要內(nèi)容。班級文化建設(shè)看似與學(xué)生成績沒有直接關(guān)系,但通過班級文化建設(shè)的各項活動,學(xué)生在各方面經(jīng)受了鍛煉,能夠?qū)λ麄兊纳硇慕】诞a(chǎn)生積極的影響。丁老師指出班主任要勤于讀書,這是班主任工作的需要,是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要,是班主任
成就事業(yè)的需要。
丁如許老師強調(diào)做好今天的班主任要做到人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久。在上好課的同時要對自己的主業(yè)進行深層度的研究,要加強自己的專業(yè)道德,專業(yè)知識和專業(yè)技能。老師要積極參加教育教學(xué)實踐,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,并及時記錄教育教學(xué)的思想火花,這樣有助于提高班級管理的效率。同時丁老師非常重視班會課,因為班會課是班主任的重要抓手,也是班主任工作的有效載體。班主任應(yīng)認真設(shè)計,積極實施,努力上好班會課,讓班會課成為學(xué)生美好生活的起點,辛福生活的回憶。
人們常說,要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。可是聽了兩位老師的演講,我覺得老師要做一眼泉,每一本教育專著,每一本育人經(jīng)典都成了他的營養(yǎng)快餐。讀書需要思考,需要結(jié)合實際進行反思,需要讀出新的感悟,作為老師要多讀教育專著以充實自己,從書里面,從實踐當中,不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思和總結(jié),不斷地感悟,堅定走一條調(diào)查,反思,總結(jié),升華的道路。
兩位老師的講座聲情并茂,字字在理,句句良言。聽他們的講座是一種享受,一種陶冶,一種幸福,我要把這樣的一種幸福傳遞給學(xué)生。兩位老師讓我真正感受到為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操,引導(dǎo)我們讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。
兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但這些老師的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說班主任工作是辛苦繁瑣的,但如果你用心投入其中,在工作中形
成良好的管理方法,面對一個個如此親近燦爛的笑臉,我們又會覺得班主任是幸??鞓返?。
劉峰 2012-11-5
第二篇:中小學(xué)有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
中小學(xué)有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
鎮(zhèn)頭中學(xué)
劉金有
各位老師,大家好,我有幸11月23日——25日參加了在西安第七十中學(xué)舉行的中小學(xué)有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會,期間聽取了王文英老師和劉銀花老師的精彩講座。他們用生動的事例,精辟的講解,睿智的語言,給全場教師給以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。他們通過內(nèi)容緊貼一線,針對性、和實效性都很強的鮮活的事例,向在座的每一班主任傳遞者教育的真諦,我們可以汲取其中的精華,根據(jù)班級自己的實際情況運用到自己的班級管理當中,不斷提升自己的工作能力和班級管理水平。下面就自己的一些感悟與體會與大家進行交流。
一、提高自身基本素質(zhì),要多才多藝
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資產(chǎn)。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和追求的目標,班主任要時刻把自己最完美的一面展現(xiàn)給學(xué)生。而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在影響.二、做學(xué)生的良師益友,以寬容之心善待學(xué)生。
育人先育心,只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,作為班主任要用平和的心態(tài)對待學(xué)生,要樹立教室就是范錯誤的地方這一思想,要學(xué)會弱化學(xué)生的缺點,強化學(xué)生的優(yōu)點,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果
三、用愛關(guān)心每個學(xué)生,愛是教育的靈魂
愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起
學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。
四 班主任要有責(zé)任心,事業(yè)心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。兩位老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
王文英老師指出在當前教育形式下,她指出教無定法,老師要用智慧和技巧進行教學(xué),這樣會起到事半功倍的效果。同時要做一個懂學(xué)生,懂家長,懂教學(xué)目標,懂自己的老師。教師的授課是在與一個個鮮活的靈魂對話,可以用自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以春雨潤物般的言傳身教,潛移默化的感染學(xué)生,讓那一顆顆年輕的心靈感受到生活的無比快樂與美好。
廊坊師范學(xué)院文學(xué)院教授,全國骨干教師培訓(xùn)特聘教授劉銀花作了關(guān)于“和諧教育——教師職業(yè)幸福感生成”的演講。劉教授指在當前教育形勢下,教師要學(xué)會鼓勵自己,欣賞自己,找到職業(yè)價值所
在,培養(yǎng)職業(yè)幸福感,在平凡的教育崗位上做出自己的貢獻;更重要的是我們能從中享受到人生的許多樂趣。
總之,經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德, 要以平常的心態(tài)對待班主任工作中辛苦繁瑣小事,用心投入其中,在工作中形成良好的管理方法,面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉,我們又會覺得班主任是幸??鞓返模屛覀円黄鹱鲆粋€幸福的、快樂的班主任吧!謝謝大家。
第三篇:中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)包頭會議
中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班
主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會
中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會
通知
各級教育行政主管部門、教育科研機構(gòu),各地中小學(xué)校:
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》關(guān)于“重視輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)”的指導(dǎo)精神,落實教育部關(guān)于“加強教育行政部門和學(xué)校制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)工作”的精神,為進一步提高廣大班主任專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,提升班主任隊伍整體素質(zhì)和能力, 提高班主任組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)班級工作的能力和對學(xué)生心理健康教育的能力,培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,推進班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。我單位舉辦“中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會”,請各地教育局、學(xué)會、教研部門、學(xué)校等收文單位轉(zhuǎn)發(fā)此邀請函,并積極組織學(xué)校骨干班主任及優(yōu)秀青年教師參加。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、培訓(xùn)目標及對象:了解和把握新形勢下德育教育和學(xué)生管理的理論創(chuàng)新和實踐探索,提升班主任專業(yè)素養(yǎng)和育人水平,提高德育和班級管理能力.培訓(xùn)對象:
1、中小學(xué)在職班主任、少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師;
2、中小學(xué)校長、書記、教導(dǎo)主任、德育主任、年級組長等;
3、教育行政機構(gòu)主管教師隊伍培訓(xùn)和學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、教研單位有關(guān)人員等。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:班主任如何超越日常繁雜的事務(wù),走向優(yōu)質(zhì)高效; 教師如何打造職業(yè)靚點,享受幸福教育人生;新課程改革與班主任工作創(chuàng)新;班主任工作新理念、新內(nèi)容、新做法;優(yōu)秀班集體的特征及建設(shè)步驟;班主任與學(xué)生的溝通藝術(shù);青年班主任心理減壓與自我成長;新課程背景下班主任工作理論的反思與創(chuàng)新;一線優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、討論交流;班主任在管理中如何滲透心理健康教育;
三、擬邀請專家及主題報告題目:
萬 福教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目辦公室副主任;中國教育學(xué)會評價專業(yè)委員會全國高效教學(xué)協(xié)作網(wǎng)副理事長;北京市教育學(xué)會監(jiān)事長;
北京市教育學(xué)會網(wǎng)絡(luò)教育研究會常務(wù)副理事長兼秘書長;北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會副理事長;原北京教育學(xué)院宣武分院院長,特級教師。
張渝鴻清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授,北師大系列學(xué)校心理培訓(xùn)課程授課專家、沙盤治療專家、學(xué)校心理咨詢督導(dǎo),國家心理咨詢師考試授課教師。北京市《首都市民心理健康教育工程》核心專家、培訓(xùn)教師,北京市組織部干部心理培訓(xùn)授課專家,北京廣播電視大學(xué)特約心理專家、客座教授。北京市教委、教工委“中小學(xué)心理危機干預(yù)研究”課題核心專家,學(xué)校實驗負責(zé)人。北京市心理學(xué)科骨干教師、家庭教育先進工作者、海淀區(qū)進修學(xué)校心理兼職教研員。教育部基礎(chǔ)教育中心國家重點課題《學(xué)校心理健康行動研究》專家委員會委員、心理專家。中央教科所全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 “中學(xué)生考前焦慮的篩查、預(yù)防與干預(yù)”第一負責(zé)人和首席心理專家。中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃重點課題“名師教學(xué)思想與教法研究”課題組核心成員、教育心理培訓(xùn)專家。國家“十五”科技攻關(guān)計劃“兒童心理行為問題的干預(yù)模式研究”項目之“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮團體干預(yù)”子課題的學(xué)校實施研究負責(zé)人。
鄭立平全國(民間)班主任成長研究會創(chuàng)始人、特級教師、全國十佳班主任、齊魯名師、山東省十大創(chuàng)新班主任。獲教學(xué)能手、學(xué)科帶頭、優(yōu)秀班主任人等眾多榮譽稱號,二次接受中國教育報名班主任專訪,被很多青年教師稱為“神父”
四、培訓(xùn)時間、地點:
時間:2012年5月25日-27日(25日全天報到)地點:內(nèi)蒙古.包頭市
五、幾點說明:
1、主辦單位:中國學(xué)校教育學(xué)會培訓(xùn)中心承辦單位:包頭市第九中學(xué)
協(xié)辦單位:篤行育園(北京)教育科技中心
2、收費:480元/人(含場地費、講課費、資料費)。會務(wù)組統(tǒng)一開具發(fā)票;食宿由各單位自理.3、區(qū)域(學(xué)校)內(nèi)訓(xùn):為了給全國各中小學(xué)校提供更多的學(xué)習(xí)機會,促進
區(qū)域?qū)W校整體發(fā)展??傻叫_M行全員培訓(xùn)。(培訓(xùn)班事項可與會務(wù)工作人員咨詢)
4、我會設(shè)立“基礎(chǔ)教育專家?guī)臁保埲珖痪€名師、國培計劃外聘教授可申請加入,安排全國巡回講學(xué)。
六、報名辦法: 到會務(wù)組,以便安排。
聯(lián)系人:鈺瓊電 話傳真: 010-57109336手機:***郵箱:duxing2008 @vip.163.com
報名回執(zhí)表
請參加人員認真填寫參加回執(zhí),并在會前一周用傳真或電子郵件的方式報
第四篇:班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
精選范文:班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(共2篇)班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會 9月24日,我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀英老師的講座。通過學(xué)習(xí),我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗,結(jié)合大量案例,深入淺出的闡明了當好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。陳紀英老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括,那就是愛,對學(xué)生的愛。她說百年大計,教育為本而教育就要以人為本,其實質(zhì)就是以心為本。作為教師特別是班主任,其職責(zé)不僅僅在于傳授知識,更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生,用愛與學(xué)生進行心靈的溝通,教育學(xué)生的心靈。除了充滿對學(xué)生的愛,還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,反之,教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。十年樹人,百年樹木一個合格的學(xué)生,僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標準是遠遠不夠的,他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適,保持良好的心態(tài),才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,還讓我認真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身;有一顆愛生如子的心;有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼;有一個易于換位思考的腦,讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起;讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的班主任工作實踐中去,扎實有效地做好班主任工作,力爭做一個有愛心、快樂、健康的班主任。
[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(共2篇)]篇一:《班主任管理藝術(shù)》心得體會 《班主任藝術(shù)》心得體會
馬蘭明德小學(xué)------李平這學(xué)期,局教育科名師辦為我們?nèi)h教師進行了三次培訓(xùn)活動--------《中國夢教師夢》、《板書設(shè)計》、《班主任管理藝術(shù)》。這三次培訓(xùn)活動我都爭著參加了,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲都特別大,現(xiàn)在我就以《班主任管理藝術(shù)》為例談一談我的學(xué)習(xí)心得。
一、善于總結(jié)
作為一名班主任要善于總結(jié),總結(jié)學(xué)生的每一次成功,總結(jié)學(xué)生的每一次失敗,總結(jié)學(xué)生成功的經(jīng)驗,總結(jié)學(xué)生失敗的原因,總結(jié)搗蛋孩子的心理,總結(jié)搗蛋孩子變好的過程?...我覺得這是鄭丹娜老師成功的原因。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學(xué)實例總結(jié)出這么多的班級管理經(jīng)驗和良好有效的方法,她這一做法值得我學(xué)習(xí),也值的咱們?nèi)h的班主任和老師學(xué)習(xí)。
二、善于用心靈交換心靈
現(xiàn)在的孩子這么多,每個班少則四五十,多則八九十,再加上現(xiàn)在物質(zhì)條件的提高,爺爺奶奶的溺愛,每一個在家都是“小皇帝”,來到學(xué)校也想隨心所欲,有些孩子的做法確實讓老師生氣,老師還行用命令的方法去制止他們有時候會事的其反。鄭老師的“用悄悄話走進學(xué)生的心靈”這一方法用在這些孩子的身上再好不過了,這是老師摸透學(xué)生你的心理,用語言去感化他,讓他們通過讀老師的心里話,學(xué)生自己感悟,這比老師使勁吵孩子一百次都靈驗。所以在今后的班級管理中,我也要用這樣的方法來教導(dǎo)學(xué)生。
三、善于換位思考
鄭老師的微笑從教,不忘童年這一原則就體現(xiàn)出了這一點。他在管自己孩子的時候,就會換個角度去思考,我當學(xué)生的時候,不喜歡什么樣的老師,我就不做那樣的老師,我當學(xué)生時喜歡老師怎樣對我,我就怎樣去對學(xué)生。這樣讓全班學(xué)生都喜歡上了她,自然而然的學(xué)生就喜歡她講的課,喜歡她講的課,學(xué)生的這門功課成績肯定就好,一舉兩得我們何樂而不為呢?
四、善于付出愛心
鄭老師的“全接納 慢引導(dǎo)”體現(xiàn)出了作為一名老師一定要有愛心,一定要有愛全班同學(xué)的心。要用愛心去接納孩子的錯誤,要用恒心去引導(dǎo)孩子改變錯誤,要接納全班里的每一名學(xué)生。她這一高尚的做法是值得我們所有老師去學(xué)習(xí)的。
五、善于與家長溝通
現(xiàn)在要想把學(xué)生教育好,要想讓學(xué)生進步更快,必須“家”“?!焙献鞴餐逃5降孜覀冊撊绾闻c不同性格的家長溝通呢?鄭老師在她的教育實踐總結(jié)出了良好的溝通方法-----溝通態(tài)度,溝通方式,溝通內(nèi)容,它們再溝通方法中占的比例分別是55%、38%、7%。通過這一比例我們不難看出與家長溝通態(tài)度是最重要的,其次是方式,最后才是內(nèi)容。她的這一方法讓我知道了與家長溝通成功的方法,以后我要按這樣的方法與家長進行溝通,使學(xué)生在雙管雙教下進步的更快。
總之,鄭老師的這一全國優(yōu)秀班主任的做法深深地印在了我的心里,我也要在工作中要用愛心教導(dǎo)學(xué)生,要上與總結(jié)與反思,爭取做
[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(共2篇)] 個最優(yōu)秀的班主任!
篇二:班主任工作藝術(shù)心得體會
心中有愛,眼中有人
——《班主任工作藝術(shù)》學(xué)習(xí)體會
青龍四小 汪興富
學(xué)校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益非淺,深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子,愛孩子,懂心理。以德育人,以心護人,使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。通過學(xué)習(xí)我認為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點:首先班主任工作要以正面強化學(xué)生的優(yōu)點以克服其缺點,要以正面“塑造型”教育為主,少用“改造型”教育,即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點,積極扶植;少批評學(xué)生,更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進心、自信心。要相信學(xué)生,哪怕是后進的、犯過錯誤的同學(xué),在他們身上也潛伏著不同程度的上進心,關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點,我們就必須深入到學(xué)生之中,去熟悉、去觀察,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進步,恰當?shù)慕o予肯定和鼓勵,這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài),使他們從小的進步、小的成績開始,樹立起大目標。
再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非、辨別善惡美丑的能力,一方面運用正面典型教育,給學(xué)生積極向上的力量;另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(共2篇)],形成正反對比,學(xué)生通過獨立思考和教師的引導(dǎo),從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法,善于抓住入學(xué)、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機,通過活動、目標、管理、使每個學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心、措施,形成英才群體成長的環(huán)境氣氛,使大批尖子學(xué)生成長起來。
要關(guān)愛學(xué)生,低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。
對于小學(xué)生來說,小學(xué)階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀;正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一
種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,欣賞他們的可愛之外,保護他們珍貴的童心?!皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求??這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。懂得欣賞學(xué)生。在學(xué)生教育中,欣賞和批評學(xué)生,取得的效果是不一樣的,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,能取得較好的效果。在贊揚學(xué)生時,學(xué)生能顯示友好的態(tài)度,學(xué)習(xí)積極性能得到明顯提高,我們要在日常工作的細微處多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,多留心他們的長處,并能真誠的表揚他們,學(xué)生的自信心能得到提高。
總之,擔任班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒有過不去的關(guān)”,“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。
第五篇:班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會
9月24日,我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀英老師的講座。通過學(xué)習(xí),我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗,結(jié)合大量案例,深入淺出的闡明了當好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。
陳紀英老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括,那就是“愛”,對學(xué)生的愛。她說“百年大計,教育為本”而教育就要以人為本,其實質(zhì)就是以“心”為本。作為教師特別是班主任,其職責(zé)不僅僅在于傳授知識,更重要的是在于怎樣呵護學(xué)生,用愛與學(xué)生進行心靈的溝通,教育學(xué)生的心靈。除了充滿對學(xué)生的愛,還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,反之,教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。
“十年樹人,百年樹木”一個合格的學(xué)生,僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標準是遠遠不夠的,他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適,保持良好的心態(tài),才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。
通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,還讓我認真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身;有一顆愛生如子的心;有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼;有一個易于換位思考的腦,讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起;讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的班主任工作實踐中去,扎實有效地做好班主任工作,力爭做一個有愛心、快樂、健康的班主任。