第一篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課 中班語言課件教案《玩具火車轟隆隆》

活動名稱：中班閱讀活動《玩具火車轟隆隆》

（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）

設(shè)計思路：《玩具火車轟隆隆》這個故事簡短而又有趣，故事里出現(xiàn)的事物都是幼兒生活中常見和喜歡的，貼近幼兒的實際生活，故事里事物之間奇妙的變化又僅僅吸引著幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點。因此我選擇《玩具火車轟隆隆》這個故事為載體，設(shè)計了這節(jié)中班的閱讀活動?；顒又?，我主要通過引導(dǎo)兒觀看PPT，并且在聽一聽、猜一猜、看一看、說一說的過程中，理解故事內(nèi)容，感知物體與顏色間的對應(yīng)關(guān)系，并嘗試配對；根據(jù)幼兒愛玩的特點，本次活動比較注重游戲性，幼兒參與其中，讓幼兒體驗故事的游戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動?；顒幽繕?biāo)：

1、通過PPT繪本閱讀，理解故事內(nèi)容，感知物體與顏色間的對應(yīng)關(guān)系，并嘗試配對。

2、體驗故事的游戲性與趣味性，樂意積極參與活動?；顒訙?zhǔn)備：

1、音樂：《火車 》

2、PPT及flash動畫

3．裝有各種顏色的瓶子，瓶子上標(biāo)有相應(yīng)顏色的水果或蔬菜。活動過程： 一．談話，導(dǎo)入

1、師：小朋友們好?。ɡ蠋熀茫竺嬗泻枚嗟目腿死蠋?，也給他們打個招呼吧！（溫馨提示：語速慢，聲音柔和一點，音量壓低一點。）

2、（打完招呼后，助教播放聲音）咦，這是什么聲音？（火車開動的聲音）

3、對，這是火車開動的聲音！哪里來的火車呢？（展示PPT1）原來，有一個小士兵開著他的玩具火車來了！小士兵的玩具火車很神奇哦，猜猜它為什么很神奇？（等待幼兒自由議論1分鐘）你們說得都有道理！這輛玩具火車與別的火車不一樣的地方是：它不吃飯也不喝油，它肚子餓的時候吃各種顏色的蔬菜和水果！

二、看一看，猜一猜理解故事內(nèi)容

1、（出示PPT2）看，小士兵正在給火車加燃料呢！請小朋友仔細(xì)觀察觀察，小士兵請火車吃了什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅色的蘋果）（櫻桃）什么顏色的櫻桃？（紅色的櫻桃）嗯，小士兵請火車吃了紅色（加重語氣）的蘋果，紅色（加重語氣）的櫻桃（邊說，邊把相應(yīng)的圖片貼到記錄表上面），接著，神奇的事情發(fā)生了！

2、（PPT3）發(fā)生了什么神奇事情呢？請小朋友仔細(xì)觀察。（幼兒觀察圖片，如果能發(fā)現(xiàn)冒紅煙，就繼續(xù)后面，如果不能發(fā)現(xiàn)就出示PPT4，引導(dǎo)幼兒對比觀察）哦，原來，火車吃了紅色的蘋果和紅色的櫻桃，就會冒出紅色的煙?。ㄔ谟涗洷砩咸O果櫻桃后面貼出紅煙，并用記號筆在蘋果。櫻桃和紅煙之間畫箭頭符號，提示幼兒他們之間的聯(lián)系）

3、火車真的很神奇吧？想不想坐一坐？來哇，我們?nèi)プ錾衿娴幕疖噰D?。ń處熥龀鲅堄變簠⑴c的姿勢，配教提示幼兒去參與活動）“玩具火車轟隆隆，加蘋果，冒紅煙！玩具火車轟隆隆，加櫻桃，冒紅煙?。ù藭r，教師邊念兒歌邊用手指著黑板上面的記錄，提示幼兒根據(jù)記錄來念兒歌，為后面活動做鋪墊）嗚嗚嗚嗚。。（適當(dāng)控制開火車的速度，當(dāng)孩子們基本走到自己椅子面前的時候停?。┌パ?，火車停下來了！怎么回事？（疑問的表情，夸張一點，給孩子一點自由回答的空間，但是不必追問，因為這個跟目標(biāo)關(guān)系不大，只需要給予孩子表達(dá)的機(jī)會就行）哦，原來，火車餓啦?。ㄗ∫巫由喜⑻崾竞⒆觽冏聛?，用肢體語言提示，不必說話）

4、火車又餓了，猜猜這次小士兵給火車喂了什么蔬菜或者水果？（幼兒自由猜測。教師不用評價，只需對回答的孩子笑笑，或者點頭示意，以鼓勵孩子大膽表達(dá)。）到底小士兵請火車吃了什么，我們來看看圖片吧。（出示PPT）小士兵給火車加了什么呢，看看，（胡蘿卜和橘子）。什么顏色的胡蘿卜（橙色的胡蘿卜），什么顏色的橘子（橙色的橘子）（邊說，邊把相應(yīng)的圖片貼到記錄表上面）

5、胡蘿卜和橘子都是橙色的，那這次火車吃了橙色的胡蘿卜和橙色的橘子，冒出了什么顏色的煙呢？猜一猜，（橙色的煙）（貼橙色的煙）

6、火車太神奇了，我們再來坐坐這神奇的火車吧（教師做出邀請幼兒參與的姿勢，配教提示幼兒去參與活動）“玩具火車轟隆隆，加胡蘿卜，冒橙煙！玩具火車轟隆隆，加橘子，冒橙煙！嗚嗚嗚嗚。。（跑回座位）

三、幼兒自由發(fā)揮，說一說

1、火車又餓啦，如果你是小士兵，你會請它吃什么蔬菜什么水果呢？（幼兒自由回答1分鐘左右）“XXX，你說說，你想請火車吃什么？（幼兒回答）它是什么顏色的呢？那你猜猜，如果火車吃了XX顏色的XXX，會冒出什么顏色的煙呢？（幼兒回答）用完整的話來說，該怎么講呢？帶領(lǐng)幼兒說：玩具火車轟隆隆，加XX，冒X煙！玩具火車轟隆隆，加XX，冒X煙！(同樣方法再請1、2個幼兒回答)邊說，邊把相應(yīng)的水果蔬菜以及煙貼到黑板上。每個小朋友都想說說自己的想法，對吧？好，給你們時間，和你旁邊的小朋友分享一下?。?、3分鐘幼兒之間互相交流時間）

2、現(xiàn)在小朋友都知道了，這輛神奇的火車吃什么顏色的東西，就會冒什么顏色的煙了吧？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“考考你”的游戲!怎么玩呢？聽好了：我來當(dāng)火車，我說出我想要冒的煙的顏色，小朋友來說該請我吃什么蔬菜或者什么水果。我們來試試看！和孩子集體玩一次游戲，然后請個別孩子單獨(dú)玩。。

四、故事結(jié)束，給幼兒留下遐想 師：玩具火車又出發(fā)咯！轟隆隆，轟隆隆！

寶貝兒們看看，這次給它加的東西可有點奇怪！我們來看看！加了什么呀？（蠟筆）是一種顏色的蠟筆嗎？有哪些顏色？（ppt9）師：給火車加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙呢？小朋友猜一猜，都猜的很棒，很厲害。師：到底冒出什么顏色的煙，那這樣，等會我們一起開著火車，到外面去找一找答案，好嗎？小朋友到陳老師這里來，我們開著火車，去找答案咯！等小朋友們都上火車后，開著火車出室，結(jié)束活動。（記得和老師道別）

第二篇：幼兒園中班語言-優(yōu)質(zhì)公開課《百家姓》-教案-課件

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《百家姓》

一、活動目標(biāo)：

了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

二、活動準(zhǔn)備： 1、16個幼兒（要有同姓的）

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、名人照、錄音、《百家姓》前16姓

三、活動過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

——幼兒介紹。異地教學(xué)時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導(dǎo)入活動。

二、知道百家姓 １、找自己的姓

1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？ ——大家一起說，為了加快活動的節(jié)奏。

2]這里有一些中國字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來?！黄鹉钜槐?。

3]這里有多少姓？ ——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法?；顒又校?幼：我沒拿到?? 師：你的姓，這里有嗎？ 幼：點頭。

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師：這里有多少姓？ 幼：11個??13個?? ４］那我們在座的伙伴有幾個？ 活動中：

孩子數(shù)：１６個。

５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？（引發(fā)對同姓者的關(guān)注）?；顒又校?/p>

幼：因為我姓李，他也姓李??還有，他們兩個是一樣的姓?? ２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？ 活動中：

幼：爸爸和我同姓??爺爺和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??媽媽和我同姓?? 師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽?；顒又校?/p>

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘?；顒又校?/p>

老師：我們有時間限制，倒數(shù)10、9、8、7、??好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？ 幼：找到??沒找到?? 老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。??找到的人不多，5人??請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問?！?/p>

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幼兒：“誰姓趙？”(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)??3個 老師：（邊紀(jì)錄邊）誰有興趣來找找？（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。

老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行）。老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？ 幼：黃！

老師：你怎么知道？ 幼：有7筆??有7人?? 4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。

老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺?；顒又校?/p>

幼：他們有一點像的??我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮?? ３、不同的姓 １］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”

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——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。幼：?? ?? ２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來?！變簩ふ摇＿^程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。幼兒驚呼：真多啊?。常莅偌倚?/p>

老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

——音樂：祖?！栋偌倚铡?。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。

老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛?；顒又校?/p>

孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。

三、了不起的中國人

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1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊

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第三篇：幼兒園中班語言 優(yōu)質(zhì)公開課《百家姓》 教案 課件

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《百家姓》

（贈送視頻+ PPT課件、教案）

一活動目標(biāo)：

了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。二活動準(zhǔn)備： 1、16個幼兒（要有同姓的）

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、名人照、錄音、《百家姓》前16姓 三活動過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

——幼兒介紹。異地教學(xué)時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導(dǎo)入活動。

二、知道百家姓 １、找自己的姓

1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？ ——大家一起說，為了加快活動的節(jié)奏。

2]這里有一些中國字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來?！黄鹉钜槐?。3]這里有多少姓？ ——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法?；顒又校?幼：我沒拿到?? 師：你的姓，這里有嗎？ 幼：點頭。

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師：這里有多少姓？ 幼：11個??13個?? ４］那我們在座的伙伴有幾個？ 活動中：

孩子數(shù)：１６個。

５］我們１６個人，怎么會只有１３個姓呢？（引發(fā)對同姓者的關(guān)注）?；顒又校?/p>

幼：因為我姓李，他也姓李??還有，他們兩個是一樣的姓?? ２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？ 活動中：

幼：爸爸和我同姓??爺爺和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??媽媽和我同姓?? 師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。活動中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個同姓的？

——這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘。活動中：

老師：我們有時間限制，倒數(shù)10、9、8、7、??好，請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？ 幼：找到??沒找到?? 老師：請找到的先來說說，你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人。??找到的人不多，5人??請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”

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幼兒：“誰姓趙？”(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)??3個 老師：（邊紀(jì)錄邊）誰有興趣來找找？（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。

老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行）。老師：看看，這里那么多人中，哪個姓是最多見的姓？ 幼：黃！

老師：你怎么知道？ 幼：有7筆??有7人?? 4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。

老師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

——讓孩子體會，我們中國人都是一家人，體會同姓之間那種血肉相融的感覺?；顒又校?/p>

幼：他們有一點像的??我和同姓的老師也有一點像的，我們都是雙眼皮?? ３、不同的姓 １］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”

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——同時提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。幼：?? ?? ２］請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來。——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。幼兒驚呼：真多?。。常莅偌倚?/p>

老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

——音樂：祖?！栋偌倚铡?。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。

老師：（出示《百家姓》的前十五個姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛?；顒又校?/p>

孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。

三、了不起的中國人

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1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊

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第四篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課 中班語言課件教案《啪啦啪啦嘭》（推薦）

（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）

一、活動目標(biāo)：

1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件 實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干

2、紙箱一個

三、活動過程：

一、認(rèn)識小鼴鼠

1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰？我們一起請它出來吧！這是一只可愛的小鼴鼠。

2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：

師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。看看小鼴鼠在做什么？

4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家！

（四）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發(fā)了

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？

（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）到底撞到了什么呢？（出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。）

（4）對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！這次又撞到了什么呢？

你從哪里看出這是一個蘿卜？

（2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的？

（3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？

3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢？我們再往下看看吧！

（2）原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢！那接下來小鼴鼠會遇到什么呢？

（3）啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？

（4）噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？

4、游戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么？老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。

三、議一議：拓展活動。

那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的？好嗎？

第五篇：中班繪本《玩具火車轟隆隆》教學(xué)反思

11月28日上午，我們在縣教研室組織的磨課研課活動中聽了董萌萌老師現(xiàn)場做的一節(jié)課，是中班的繪本《玩具火車轟隆隆》，收獲滿滿，略說幾句吧！

董老師的這節(jié)課選材很貼近中班孩子的生活經(jīng)驗，導(dǎo)入用火車的聲音及圖片非常直觀。繪本故事的展開很流暢，脈絡(luò)很清晰，多媒體課件的應(yīng)用將幼兒的積極性充分地調(diào)動了起來，師幼互動和諧融洽，故事后的提問設(shè)置的`難易程度也很得當(dāng)，游戲環(huán)節(jié)的語言幼兒表達(dá)的也很準(zhǔn)確。

董老師年輕但很有教學(xué)經(jīng)驗，她的課堂組織能力好，語言親和力強(qiáng)，教態(tài)自然大方，教法新穎，教學(xué)方法豐富多彩，課前準(zhǔn)備工作充分得當(dāng)，是非常成功的一節(jié)課。以上這些都很值得我們學(xué)習(xí)。

就我個人而言，有下面幾條不成熟的意見，提出來僅供商榷。

一、入場時，幼兒列隊排成小火車加入音樂更好。

二、游戲時的兒歌，幼兒集體多樣化的誦讀幾遍，更有效果。

三、拓展環(huán)節(jié)，如果讓幼兒隨意發(fā)揮，也許答案會更加豐富多彩。

我的不成熟的意見列舉完畢，不到之處請董老師多多諒解。

【中班繪本《玩具火車轟隆隆》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

1.中班《我是發(fā)條玩具》教學(xué)反思

2.《玩具女孩》教學(xué)反思

3.《乘火車》教學(xué)反思

4.火車的故事教學(xué)反思

5.開心火車教學(xué)反思

6.會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)反思

7.《會跳的玩具》教學(xué)反思

8.對小班繪本的教學(xué)反思

9.玩具寶貝教學(xué)反思