第一篇：多媒體課件制作的點(diǎn)滴體會(二)工具之視頻工具
多媒體課件制作的點(diǎn)滴體會
（二）-------工具之視頻工具
（二）視頻工具。
1、常用視頻文件格式
常用視頻文件格式可以分成影像文件和流式視頻文件，像擴(kuò)展名為avi、mpg、mpeg、dat、mp4、3gp、mov、qt、rmvb等都是比較流行的影像文件格式；像擴(kuò)展名為RM、MOV、ASF、FLV等都是常見的流式視頻文件。格式不同的視頻文件需要安裝不同的視頻解碼器才能播放或被其它軟件導(dǎo)入，如在Macromedia Flash 8中要導(dǎo)入視頻，該視頻文件必須是flv或MOV格式的文件才能導(dǎo)入。所以，在制作多媒體課件時，經(jīng)常要進(jìn)行視頻文件格式轉(zhuǎn)換。
2、常用的、較優(yōu)秀的視頻文件格式轉(zhuǎn)換工具。
（1）WinAVI_All_In_One_Converter
WinAVI All-In-One Converter是一款為所有常見的音視訊格式轉(zhuǎn)換而設(shè)計(jì)的一款專業(yè)軟體。幾乎支援轉(zhuǎn)換所有的音視訊格式，并為電腦, Zune, ipod,ipad等多種數(shù)位設(shè)備提供了豐富的轉(zhuǎn)換方案。WinAVI All-In-One Converter不但轉(zhuǎn)換速度特別快，而且可支援幾乎所有常見的音視訊格式之間的轉(zhuǎn)換，輕鬆轉(zhuǎn)換AVI, MPEG1/2, MP4, WMV, FLV, MOV, VCD/DVD, XviD/Divx, 3GP等視訊格式以及MP3, WMA, WAV等音訊格式，轉(zhuǎn)換的視頻清晰，不失真。
（2）TMPGEnc Video Mastering Works
TMPGEnc Video Mastering Works 是日本人堀浩行開發(fā)的一套老牌的高畫質(zhì)視頻轉(zhuǎn)換軟件，在 Canopus ProCoder v2.0 Final 推出以前，一直是視頻轉(zhuǎn)換領(lǐng)域的畫質(zhì)冠軍，支持 VCD、SVCD、DVD 以及所有主流媒體格式(Windows Media、Real Video、Apple QuickTime、Microsoft DirectShow、Microsoft Video for Windows、Microsoft DV、Canopus DV、Canopus MPEG-1 和 MPEG-2 編碼)，而且還提供對高清晰度視頻格式的支持。
上一代的 TMPGEnc 編碼軟件經(jīng)常被人們用來對高質(zhì)量視頻進(jìn)行壓縮，使它們的體積足夠小，以能存到容量較小的硬盤驅(qū)動器，或者被用來滿足生成 DVD 視頻、藍(lán)光光盤或其他特殊的格式的特定需要。盡管這些需求今天仍然存在，但是目前互聯(lián)網(wǎng)視頻分享網(wǎng)站、可播放視頻功能的移動便攜式設(shè)備以及其他的觀看視頻方式已經(jīng)成為人們使用編碼軟件的主要的、最經(jīng)常的目的所在。因此，TMPGEnc 重新檢視了組成一個編碼軟件的要素，決定發(fā)布一個新的產(chǎn)品來響應(yīng)那些新的需求。伴隨著新版增強(qiáng)的編輯與濾鏡功能、以及對流行的 MKV 與 WebM 格式的支持以及其他嶄新的特性，極大的擴(kuò)展了 TMPGEnc 的使用領(lǐng)域，成為一個完全意義上的編碼解決方案。
（3）Corel VideoStudio(會聲會影)
Corel VideoStudio(會聲會影)是一套專為個人及家庭所設(shè)計(jì)的影片剪輯軟件。首創(chuàng)雙模式操作界面，入門新手或高級用戶都可輕松體驗(yàn)快速操作、專業(yè)剪輯、完美輸出的影片剪輯樂趣！創(chuàng)新的影片制作向?qū)Ｊ?，只要三個步驟就可快速作出 DV影片，即使是入門新手也可以在短時間內(nèi)體驗(yàn)影片剪輯樂趣；同時操作簡單、功能強(qiáng)大的會聲會影編輯模式，從捕獲、剪接、轉(zhuǎn)場、特效、覆迭、字幕、配樂，到刻錄，讓您全方位剪輯出好萊塢級的家庭電影。
Corel Video Studio無論是編輯還是轉(zhuǎn)碼都是較優(yōu)秀的軟件。
（4）Pinnacle Studio（品尼高視頻編輯軟件）
Pinnacle Studio 是一款專業(yè)質(zhì)量的視頻編輯軟件，它提供了一個專業(yè)家庭視頻工作室所需要的一切功能，包括一體化的音頻/視頻同步采集、實(shí)時數(shù)字視頻編輯和CD、VCD、DVD制作解決方案。Pinnacle Studio 是針對臺式電腦和筆記本的一套完整視頻編輯方案，只要將視頻素材采集到電腦里，然后使用專業(yè)的編輯工具，制作例如場景轉(zhuǎn)換、字幕特效和快慢動作等炫目的電影。
其它的較優(yōu)秀的常用視頻文件格式轉(zhuǎn)換工具還有很多。如Xilisoft Video Converter Ultimate、ImTOO Video Converter Ultimate、Allok Video Converter、4Media Video Converter Ultimate、格式工廠等等。
本人推薦用WinAVI All-In-One Converter來轉(zhuǎn)碼，用Pinnacle Studio來編織視頻。
2012年10月9日星期二撰寫于家里。
未完，待續(xù)。
第二篇：多媒體課件制作工具
課件制作工具：常用多媒體課件制作軟件
隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中,這是學(xué)校電化教學(xué)的一大革命,它可以根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。輔助傳統(tǒng)教學(xué)的課件已經(jīng)超越了傳統(tǒng)單機(jī)課件的功能，可以達(dá)到超媒體連接，使得各種多媒體信息獲得集成，傳輸速度和存儲容量大大提高，人機(jī)交互更加便利，跨越空間的及時交流也成為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)需要的動態(tài)模擬、資料查詢、討論交流、實(shí)時練習(xí)、情景創(chuàng)設(shè)以及寓樂于教的游戲等功能都可以從技術(shù)上得以實(shí)現(xiàn)。但是，這些功能的實(shí)現(xiàn)好壞、開發(fā)周期、易維護(hù)性和易兼容性都和開發(fā)課件的工具有著密切的關(guān)系。選擇合適的課件開發(fā)工具是課件有效性的重要基礎(chǔ)保證。
課件制作工具一般可分為兩大類：通用工具和專用工具。通用工具是指國際上各大型軟件公司開發(fā)的通用性較強(qiáng)的應(yīng)用軟件，這類軟件并不是專為課件開發(fā)而設(shè)計(jì)的，但是能很好的為課件開發(fā)服務(wù)；專用工具是指專為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，或?qū)檎n件開發(fā)而設(shè)計(jì)的軟件工具?？梢杂糜谥谱髡n件的通用性應(yīng)用軟件很多，以下是幾種很有特點(diǎn)的應(yīng)用軟件，這些應(yīng)用軟件在課件制作中發(fā)揮了重要作用。
編制多媒體CAI課件的軟件，是指采集、編輯及處理音頻、視頻、靜圖及動畫等多媒體教學(xué)信息素材的一系列工具，可分為多媒體素材的采集與制作軟件和多媒體素材編輯合成軟件兩大類?！肮び破涫?，必先利其器”，掌握這些常用制作軟件的結(jié)構(gòu)特性及使用要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的軟件，往往能在多媒體CAI課件的制作中起到事半功倍的效果。
一、多媒體素材的采集與制作軟件
編制多媒體CAI課件時，首先應(yīng)進(jìn)行各種教學(xué)信息素材的準(zhǔn)備，用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件對各種教學(xué)素材進(jìn)行采集或制作。目前比較常用的多媒體素材的采集與制作軟件主要有如下幾種：
1.文本輸入與處理軟件
在多媒體CAI課件中，文本是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的重要構(gòu)成部分?？蓪?shí)現(xiàn)文本素材的輸入與處理的工具軟件有很多，但最為流行的是Word和WPS，兩者都能根據(jù)課件設(shè)計(jì)的需要制作出字形優(yōu)美、任意字號的教學(xué)文本素材，并且生成的文件格式也能被大部分多媒體集成軟件所支持。
2.靜圖素材采集與制作軟件
多媒體CAI課件的靜圖素材包括圖形和圖像兩大類。其中圖形是指用計(jì)算機(jī)繪制的、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的畫面，如直線、曲線、圓、多邊形、任意柱面、錐面及圖表等，在計(jì)算機(jī)中稱之為位圖圖像，基本元素是圖元。
課件制作中常用的圖形處理軟件主要有Adobe Illustrator、AutoCAD及CorelDRAW 等，其中CorelDRAW較為流行。作為平面圖形設(shè)計(jì)軟件，CorelDRAW包含有豐富而強(qiáng)大的圖形繪制、文本處理、自動跟蹤、分色以及特效處理等功能，同時提供了增強(qiáng)型的用戶界面，充分利用了Win9x/2000的高級功能，不僅使圖形處理更快, 而且制作的圖形素材可以在其他Win9x應(yīng)用軟件中進(jìn)行拷貝、剪切和粘貼。
圖像是指由數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)或掃描儀等輸入設(shè)備捕獲的實(shí)際場景的靜止畫面，在計(jì)算機(jī)中稱之為矢量圖形，基本元素是像素，比如圖片和照片等。
圖像采集和制作軟件常用的有Photostudio和Photoshop等。Photostudio是最新流行的圖像采集與制作軟件，它采用簡潔的中文界面，可以直接從數(shù)字相機(jī)、掃描儀等輸入設(shè)備獲得圖形，支持BMP、TIF、PCD、PCX、TCG和JPG等文件格式，而且操作簡單。值得一提的是，Photostudio對計(jì)算機(jī)硬件配置要求極低。且該軟件可從
3.音頻素材采集與制作軟件
音頻即聲音。多媒體CAI課件中所用的音頻主要包括課件的背景音樂、課文范讀及音效三部分。采集與制作的聲音文件可在Windows系統(tǒng)的“錄音機(jī)”中進(jìn)行，也可以應(yīng)用Creative WaveStudio、Sound System、GoldWave及Sound Forge等音頻處理軟件。GoldWave是較新的、適合于一般教師進(jìn)行音頻素材采集與制作的軟件，它集音頻錄制和編輯于一體，功能強(qiáng)大，不僅是一個錄音程序，可以很方便地制作CAI課件的背景音樂、音效、錄制CD、轉(zhuǎn)換音樂格式等，而且還具有各種復(fù)雜的音樂編輯和特效處理功能。該軟件不需要安裝，只要運(yùn)行程序文件夾中的可執(zhí)行程序即可。GoldWave小巧玲瓏，只有600K左右，可從
4.視頻素材采集與制作軟件
視頻是CAI課件中的活動畫面，大多是教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)場景再現(xiàn)，其常用軟件主要有Premiere和Personal AVI Editor。Premiere制作動態(tài)視頻效果好，并且功能強(qiáng)大，但操作較復(fù)雜，一般教師需要經(jīng)過一段時間的專門學(xué)習(xí)，才能熟練運(yùn)用；而Personal AVI Editor則適合一般教師制作簡單的動態(tài)視頻素材，不僅操作簡單，而且有多種圖像、文字和聲音的特效，將這些特效靈活搭配，即可輕松獲得教學(xué)動態(tài)視頻素材。
5.動畫素材采集與制作軟件
在教學(xué)內(nèi)容中，有一些較抽象的概念和現(xiàn)象，僅憑學(xué)生的想象難以留下直觀的認(rèn)識，這時可借助CAI課件的動畫將其表現(xiàn)得生動形象。多媒體CAI課件制作動畫的常用軟件主要有Animator Studio、Cool 3D及3DS MAX等。
Animator對運(yùn)行環(huán)境要求較低，并且操作直觀，容易學(xué)習(xí)，可以方便地進(jìn)行二維圖形與動畫的制作，滿足中小學(xué)課堂教學(xué)展示有關(guān)內(nèi)容的需要，這比板書和投影片更生動形象，更容易調(diào)動中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)效果。如果用多媒體編輯軟件Authorware等對二維動畫教學(xué)軟件進(jìn)一步編輯，幾乎可以滿足課堂教學(xué)的全部需要，達(dá)到圖文并茂、聲像俱佳的境界。
3DS MAX是三維動畫空間多媒體素材制作軟件，提供給專業(yè)繪圖人員制作高品質(zhì)圖像或動畫所需要的功能。教師利用該軟件可以很快地建立球體、圓錐體、圓柱體等基本造型，或者構(gòu)造出物體的立體圖形。
Cool 3D則在速度、操作簡易度和視覺效果上都能很好地適合一般教師制作教學(xué)動畫的要求，它可以直接創(chuàng)建任意的矢量圖形或者將JPG、BMP等圖像直接轉(zhuǎn)換為矢量圖形，同時還可快速制作基本幾何形狀的三維物件，將球體、圓柱、圓錐、金字塔和立體幾何形狀的物件插入到圖像中，并且可以自定義物件的半徑、高度等參數(shù)，因此對制作數(shù)學(xué)、物理等CAI課件的動畫素材提供了極大的方便。該軟件可從http://004km.cn下載。http://004km.cn下載。
http://004km.cn下載。
二、課件制作的一般工具簡介
（一）。PowerPoint
1.軟件簡介
PowerPoint是美國微軟公司辦公自動化軟件Office家族中的一員，是專門用來制作演示文稿的工具軟件。它主要用于學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)品展示、工作匯報、情況介紹等場合的幻燈片制作和演示，可以通過計(jì)算機(jī)播放文字、圖形、圖像、聲音等多媒體信息。
2．特點(diǎn)
PowerPoint簡單易學(xué)，制作課件過程也極其簡單。用PowerPoint制作的課件，可以隨著講授者的逐步講解，一步一步演示由各種文字、圖片、動畫、視頻、聲音構(gòu)成的幻燈片，課件圖文并茂，動靜有致。PowerPoint是目前使用較為廣泛的制作演示性課件的拿手工具。
但用PowerPoint制作的課件缺乏交互性，不能作為獨(dú)立的教學(xué)課件用于個別化教學(xué)，而只能作為講授教學(xué)內(nèi)容中疑點(diǎn)和難點(diǎn)的輔助課件，用于集體的、以講授為主的課堂教學(xué)活動中。
（二）.Authorware
1.軟件簡介
Authorware是美國多媒體工具軟件供應(yīng)商Macromedia的產(chǎn)品，該軟件采用的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想不但大大提高了多媒體系統(tǒng)開發(fā)的質(zhì)量和速度，并且使非專業(yè)程序開發(fā)人員進(jìn)行多媒體系統(tǒng)開發(fā)成為現(xiàn)實(shí)。多年來，Authorware從1.0版、2.0版到目前最新7.0版一直是眾多多媒體開發(fā)工具中的佼佼者。1995年11月在美國Comdex展覽會期間，Authorware榮獲PC多媒體制作工具類最有價值產(chǎn)品獎。Authorware采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，提供直觀的圖標(biāo)編程界面，利用各種功能圖標(biāo)邏輯結(jié)構(gòu)的布局，體現(xiàn)程序運(yùn)行的結(jié)構(gòu)，并配以函數(shù)和變量完成數(shù)據(jù)操作，從而取代了復(fù)雜的編程語言。
2.特點(diǎn)
使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無須掌握高深的編程技巧，只需將軟件提供的圖標(biāo)拖放到流程線上，然后將準(zhǔn)備好的素材添加到圖標(biāo)中，再設(shè)置畫面的顯示、控制頁面的跳轉(zhuǎn)和內(nèi)容的交互，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動畫等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強(qiáng)、控制靈活的教學(xué)課件。
AuthorWare的主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：
（1）.編制的軟件具有強(qiáng)大的交互功能，可以任意控制程序流程。
（2）.在與用戶的人機(jī)對話過程中，它提供了按鍵、按鼠標(biāo)、限時等多種應(yīng)答方式。（3）.它還提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)，用以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況執(zhí)行特定的功能。
（4）.用它編制的軟件除了能在自身集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成可執(zhí)行文件（.exe），在Windows系統(tǒng)下脫離AuthorWare制作運(yùn)行環(huán)境。
（5）.強(qiáng)大的交互性。
主要缺點(diǎn)為：
（1）.基于流程，容易將結(jié)構(gòu)構(gòu)造復(fù)雜化，不利于總體內(nèi)容的組織和管理，修改時也非常的復(fù)雜與不便。
（2）.缺乏多媒體同步機(jī)制。
（3）.影像不能非窗口播放。
（4）.國外對多媒體創(chuàng)作工具以及數(shù)據(jù)庫有規(guī)定，就是多媒體創(chuàng)作工具本身不可以帶數(shù)據(jù)庫功能，只有和數(shù)據(jù)庫的接口，對數(shù)據(jù)庫的支持較弱。
（三）.Flash
1.軟件簡介
Flash是有美國的Macromedia公司于1996年6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁動畫設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動畫設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的截面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁動態(tài)效果。
2.特點(diǎn)
Flash與其他工具相比，具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小、色彩鮮明等特點(diǎn)。上手很容易，凡是用過類似Photoshop軟件的人就可以很輕松地掌握用Flash制作動畫。通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫體積很小，而且用Flash做出來的動畫是矢量的，與位圖形不同的是矢量圖形可以任意縮放尺寸而不會產(chǎn)生任何變形，保證圖形的質(zhì)量。
Flash把音樂、動畫、聲效、交互方式融合在一起，使得越來越多的人把Flash作為網(wǎng)頁動畫設(shè)計(jì)的手選工具。強(qiáng)大的動畫編輯功能幫助設(shè)計(jì)者可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動畫，通過Action 和Fs Command可以實(shí)現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計(jì)自由度，另外，它與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁的任一位置，非常方便。而且在Flash4.0的版本中已經(jīng)可以支持MP3的音樂格式。
與其他教學(xué)工具不同的是，F(xiàn)lash采用了“流”技術(shù)的播放方式，動畫是邊下載邊播放，如果速度控制得好的話，幾乎感覺不到文件還沒完全下載，這樣就能使整個教學(xué)過程流暢自然。
但Flash也有美中不足之處，F(xiàn)lash的主要缺點(diǎn)是：（1）.需教師具有較好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對教師美工基礎(chǔ)要求高。
（2）.基于時間幀的概念，將結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，并且給修改與管理造成極大不便。
（3）.交互功能的實(shí)現(xiàn)比較復(fù)雜，需要使用ActionScript腳本語言。
（4）.它不支持影像，多媒體支持格式少。
（5）.制作所需花費(fèi)時間太久。
（6）.用戶的瀏覽器必須要安裝Flash播放文件才能正常瀏覽。
（四）.PhotoShop
Photoshop并不是多媒體課件制作工具，它是專業(yè)的具有圖形處理功能的平面設(shè)計(jì)工具。使用它可以將任何圖片制作成我們想象到的效果。所以它更適合作為圖片素材的制作軟件。
主要優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)大的圖形處理功能。
主要缺點(diǎn)：不能制作多媒體課件。
（五）.方正奧思
方正奧思是由北大方正技術(shù)研究院開發(fā)的一個可視化、交互式的專業(yè)的多媒體集成創(chuàng)作和發(fā)布工具。它易學(xué)易用、功能強(qiáng)大、控制靈活、具有豐富的多媒體表現(xiàn)能力，使得初學(xué)用戶能夠快速上手，對熟練用戶更可以提高制作效率。
其主要優(yōu)點(diǎn)：
1.方正奧思采用的頁面式結(jié)構(gòu)（類同Powerpoint）、基于對象的頁面布局，相比較于Authorware的流程機(jī)制，更加簡單明了，易于理解掌握。
2.方正奧思用動作編輯代替了語言編程，特別方便了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師和用戶學(xué)習(xí)使用。
3.方正奧思內(nèi)建的豐富的過渡效果節(jié)約了用戶的大量時間。
4．能夠制作非常豐富的交互。
5.方正奧思的多媒體集成功能明顯強(qiáng)于Flash。后者只適合制作矢量動畫，而嚴(yán)重缺乏多媒體的集成控制功能，無法實(shí)現(xiàn)多種媒體資源的整合。
6.方正奧思對教師的計(jì)算機(jī)水平要求很低，易學(xué)易用。
（六）.FrontPage
FrontPage是制作基于Web風(fēng)格的多媒體CAI課件的軟件，它可以設(shè)計(jì)頁面的背景色/標(biāo)題字體，快速建立超級鏈接，插入圖像及其他教學(xué)素材。FrontPage在使用和操作各方面都與Win9x及Office非常相似，而且對一般教師來說，不需要了解任何HTML程序即可使用FrontPage輕松地制作網(wǎng)絡(luò)式多媒體CAI課件。FrontPage制作課件的不足和PowerPoint一樣，不能設(shè)計(jì)復(fù)雜的交互性練習(xí)題，其優(yōu)勢在于網(wǎng)絡(luò)功能，教師在自己的計(jì)算機(jī)上制作好網(wǎng)頁課件，上課時，通過校園局域網(wǎng)，在多媒體教室可以訪問該網(wǎng)頁，甚至還可以通過Internet與其他學(xué)校的教師交流。
（七）.洪圖（Hong Tool）
洪圖（Hong Tool）多媒體創(chuàng)作工具具有強(qiáng)大的圖、文、聲、影集成功能和豐富多樣的交互手段，完整的評測和反饋功能，易學(xué)易用。它編輯課件的基本結(jié)構(gòu)為卡片式結(jié)構(gòu)，首先要定義一些卡片，并在每張卡片上制作文字、圖形、聲音、影像等動態(tài)效果和卡片與卡片之間的跳轉(zhuǎn)。
（八）.Action
Action是面向?qū)ο蟮亩嗝襟wCAI制作軟件，具有較強(qiáng)的時間控制特性，它在組織連接對象時，除了考慮其內(nèi)容和順序外，還要考慮它們的同步問題。例如，定義每個教學(xué)媒體素材的起止時間、重疊片段、演播長度等。也可以制作簡單的動畫，操作方法比較簡單。
（九）.Visual Basic
Visual Basic是一種基于程序語言的集成包，在多媒體CAI課件制作中提供對窗口及其內(nèi)容的圖形創(chuàng)作方式。
對于從未使用過多媒體編輯軟件的教師來說，可選擇操作相對容易的洪圖（Hong Tool）或Action，這類軟件不需要編程，而且操作界面及制作工具簡單直觀；若教師對使用多媒體編輯軟件已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但不會編程，則可選擇Authorware這類不需要編程即可生成課件的軟件；對于有編程能力的計(jì)算機(jī)教師則可用Visual Basic制作課件。
三.其他課件制作工具
1.幾何畫板
幾何畫板軟件是由美國Key Curriculum Press公司制作并出版的幾何軟件。它的全名是“幾何畫板——21世紀(jì)的動態(tài)幾何”。幾何畫板軟件非常小，系統(tǒng)要求也不高，只需PC486以上兼容機(jī)、4M以上內(nèi)存、Windows3.X/95/98簡體中文版。幾何畫板是教育部基礎(chǔ)教育司向全國中小學(xué)數(shù)學(xué)教師推薦的教學(xué)輔助軟件，是探索幾何奧秘的一個新工具。
（1）．幾何畫板的特點(diǎn)
幾何畫板是一個適用于幾何（平面幾何、解析幾何、射影幾何等）教學(xué)的軟件平臺。它為老師和學(xué)生提供了一個觀察和探索幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構(gòu)造、測算、計(jì)算、動畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。
幾何畫板最大的特色是“動態(tài)性”，即：可以用鼠標(biāo)拖動圖形上的任一元素（點(diǎn)、線、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變。
（2）．幾何畫板的應(yīng)用范圍
幾何畫板是針對幾何?？频腃AI工具。它專注于幾何問題的研究、課件的開發(fā)、應(yīng)用。數(shù)學(xué)教師可用幾何畫板講授數(shù)學(xué)中各種“圖”的問題；物理教師可用幾何畫板將一些物理模型圖形化；學(xué)生可用幾何畫板自己學(xué)習(xí)、研究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和物理問題。具體體現(xiàn)以下幾個方面：
1）.交流工具
幾何畫板對幾何圖形和幾何規(guī)律的表現(xiàn)十分準(zhǔn)確，而且表現(xiàn)方法更新、更動態(tài)、更活潑。幾何畫板可以給圖形著色、標(biāo)符號和加注釋；“腳本”也可以注釋、打印和存儲。每個畫板可做細(xì)微的修改甚至大修大改成新的畫板保存起來，所以幾何畫板特別適合進(jìn)行幾何交流，便于幾何研究和專題討論。它還可以作為教師布置幾何作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)的工具。
2）.演示工具
3）.幾何畫板能滿足CAI演示的要求，對問題進(jìn)行準(zhǔn)確的、動態(tài)的表達(dá)。幾何畫板配合大屏幕投影儀、液晶投影板或者計(jì)算機(jī)顯示轉(zhuǎn)電視信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備，就可以成為一套很好的演示工具。
4）.探索工具
幾何畫板不僅給數(shù)學(xué)帶來了一個新的、有力的工具，更重要的是它為新的探索式教學(xué)方法提供了可能。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用幾何畫板去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結(jié)幾何、代數(shù)、函數(shù)、物理甚至其它學(xué)科的知識點(diǎn)與規(guī)律，從而可以更好地理解和掌握知識。
5）.反饋工具
了解學(xué)生的思路和對概念的掌握程度在教學(xué)中是相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，也是難度較大的一個環(huán)節(jié)。而幾何畫板給出了（a）復(fù)原、重復(fù)；（b）隱藏、顯示；（c）拖動、運(yùn)動和動畫；（d）建立腳本等方法，便于師生之間的了解溝通。
可見，幾何畫板不僅成為學(xué)科教師一個“教”的工具，而且也是學(xué)生“學(xué)”的工具。
2.Mathcad 7.0
Mathcad是美國Mathsoft公司推出的一個交互式的數(shù)學(xué)系統(tǒng)軟件。也是適于制作理科CAI課件的一個工具軟件。在理科類（例如數(shù)學(xué)、物理、）的教學(xué)中有大量的函數(shù)、圖形，表現(xiàn)這方面的內(nèi)容，Mathcad要比一般的通用多媒體創(chuàng)作工具更方便、更科學(xué)。
（1）.Mathcad7.0的特點(diǎn) Mathcad7.0的主要特點(diǎn)是輸入格式與人們習(xí)慣的數(shù)學(xué)書寫格式很近似，采用WYSWYG（所見所得）界面，適合廣泛的數(shù)學(xué)計(jì)算。Mathcad可以看作是一個功能強(qiáng)大的計(jì)算器，沒有很復(fù)雜的規(guī)則；同時它也可以和Word、Lotus、WPS2000等字處理軟件很好地配合使用，可以把它當(dāng)作一個出色的全屏幕數(shù)學(xué)公式編輯器。Mathcad在輸入一個數(shù)學(xué)公式、方程組、矩陣之后，計(jì)算機(jī)能直接給出結(jié)果，而無須去考慮中間計(jì)算過程。
Mathcad 7.0 Professional 還帶有一個程序編輯器，對于一般比較短小，或者要求計(jì)算速度比較低時，采用它也是可以的。這個程序編輯器的優(yōu)點(diǎn)是語法特別簡單。
值得注意的是在加入軟件包自帶的Maple插件后能直接支持符號運(yùn)算。你可以在計(jì)算機(jī)上輸入數(shù)學(xué)公式、符號和等式等，很容易地算出代數(shù)、積分、三角以及很多科技領(lǐng)域中的復(fù)雜表達(dá)式的值。
特別是Mathcad7.0顯示各種圖形以及科學(xué)的動畫的功能，使我們對問題的理解更加容易。
（2）.Mathcad7.0的主要功能
Mathcad7.0的主要功能有：數(shù)學(xué)運(yùn)算、各種單位的自動轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的輸入輸出、強(qiáng)大的編程功能、智能的可視化的功能、格式化功能、Web綜合功能、擴(kuò)展的功能、內(nèi)含的電子書和指導(dǎo)。
以上為常用的多媒體課件制作工具簡介，每種軟件都有其自身的優(yōu)勢與劣勢，因此我們不能說那種軟件是萬能的，通?？梢哉f一種軟件的優(yōu)勢即是其他軟件的劣勢。我們選擇多媒體課件制作工具一定要遵循經(jīng)濟(jì)高效、簡單易用、兼容通用等原則。要成功地開發(fā)一個優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，常常會用到幾種軟件，只有取各家之長，才能制作出優(yōu)秀的課件。據(jù)此，我們可以從課件類型、教師計(jì)算機(jī)水平、資金狀況等方面對編輯軟件進(jìn)行優(yōu)化選擇。
第三篇：多媒體課件制作
畢
業(yè)
設(shè)
計(jì)
任
務(wù)
書
1.2.畢業(yè)設(shè)計(jì)課題：多媒體課件制作
課題設(shè)計(jì)目的：多媒體教學(xué)課件是集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等信息的教學(xué)輔助軟件。多媒體課件的制作是一項(xiàng)大的工程。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材，還需要對圖形、圖像進(jìn)行處理。為使課件更生動活潑，還需進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)、視頻的準(zhǔn)備，而聲音的錄入又是多媒體的一大特點(diǎn)。
通過本課題的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，能使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個全面深刻的認(rèn)識和理解。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點(diǎn)的掌握。本課題使學(xué)生有一次全方位訓(xùn)練的機(jī)會，為以后在多媒體方面的學(xué)習(xí)和工作做好鋪墊。
背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體的有機(jī)組合，它與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、通信和影視技術(shù)相結(jié)合，形成一個可組織、存儲、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術(shù)應(yīng)用。.多媒體的應(yīng)用劃分應(yīng)劃分為如下幾方面： ①多媒體在教學(xué)方面的應(yīng)用
②多媒體在工業(yè)自動化及測控、影視動畫、網(wǎng)絡(luò)通信等領(lǐng)域的應(yīng)用 ③商業(yè)應(yīng)用
隨著多媒體技術(shù)越來越多的滲透到我們生活中的方方面面，多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展遠(yuǎn)景也越來越廣。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)，隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優(yōu)越性。對于一些課程內(nèi)容比較抽象、難以理解。教師用語不易描述、規(guī)律難以捕捉、學(xué)習(xí)偏難的內(nèi)容，實(shí)施多媒體輔助教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮多媒體的特長，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。有調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的效果，從而提高學(xué)習(xí)效率。課題涉及的知識： 創(chuàng)作軟件：
①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進(jìn)行文字的編輯。如Word等。②圖形圖像的處理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。
③動畫的處理：可采用多種工具。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。④聲音編輯處理：可采用錄音機(jī)程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。
⑦多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。
輸入設(shè)備：包括各種多媒體素材的采集設(shè)備。如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、MIDI設(shè)備、攝像機(jī)、錄音機(jī)等。
課件的功能：本課件是對課本教學(xué)的一種輔助，可完全代替教材進(jìn)行教學(xué)?；灸軐?shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中文字、動畫或視頻的演示、要包含聲音。教學(xué)內(nèi)容可以包括知識介紹、課后練習(xí)、小型考試、實(shí)驗(yàn)操作等。要求本次課件可作為一期培訓(xùn)（一個月以內(nèi)的培訓(xùn)）或者一期課程來安排內(nèi)容的大小。制作流程：
①在制作之前要有明確的課題框架構(gòu)思。
②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。3.4.5.6.③根據(jù)自己的知識和愛好安排課題內(nèi)容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應(yīng)融合教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體)。
④制作完成后,要經(jīng)過多次調(diào)試、修改、完善。
⑤投入試用
第四篇：如何制作多媒體課件
怎樣制作多媒體課件
湯其斌
現(xiàn)代我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓(xùn)和運(yùn)用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對于做課件的整個過程還不太清晰，以致于在具體操作的時候會遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件難做。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。具體有以下幾個步驟：
一、多媒體課件的制作流程。
（一）、確定教學(xué)目標(biāo)
制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識；是擴(kuò)大知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。
確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。
（二）、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容
多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。
在選取教材時要動一番腦筋，課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時也要具有一定的科技含量，我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時就要多動動腦筋。
（三）、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本
“腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。
多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。
素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。
教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。制作課件時，老師本身就是一名導(dǎo)演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導(dǎo)演的水平，因此教師在設(shè)計(jì)腳本時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的課件來。
（四）、課件制作過程。
此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。這一點(diǎn)在教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒有意義了。針對這一點(diǎn)，我在制作課件時動用了所能學(xué)到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會視頻捕捉卡的使用并學(xué)會相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用Flash等動畫制作軟件。
由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運(yùn)用，這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。
（五）、使用反饋及修改
一個課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。
二、課件制作三忌
多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：
１、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。
多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。
２、呆板單調(diào)、索然無味。
多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。
３、生硬拼接、胡拼亂湊。
課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。
總之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。
第五篇：多媒體課件制作
多媒體課件的開發(fā)與制作
——摘自《現(xiàn)代教育技術(shù)·理論與應(yīng)用》P95
盧燦勇2009年1月摘編
一般說來，多媒體課件的開發(fā)與制作可以分為以下幾個階段：
1、環(huán)境分析；
2、教學(xué)設(shè)計(jì)；
3、腳本設(shè)計(jì)；
4、課件制作；
5、評價與修改。
一、環(huán)境分析
多媒體課件的環(huán)境分析主要包括：教學(xué)目標(biāo)分析；課件使用對象分析和制作成本預(yù)算等任務(wù)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是課件開發(fā)與制作過程中最能體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師個性的部分，也是教學(xué)思想最直接和具體的表現(xiàn)。
三、腳本設(shè)計(jì)
腳本是在教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上所作出的計(jì)算機(jī)與學(xué)生交互過程方案設(shè)計(jì)的詳細(xì)報告，是下一步進(jìn)行課件制作的藍(lán)本。
四、課件制作
該階段的任務(wù)是將教學(xué)設(shè)計(jì)階段所確定的教學(xué)策略，以及腳本設(shè)計(jì)所得出的制作腳本用電腦或多媒體工具加以實(shí)現(xiàn)的過程。
五、評價與修改
該項(xiàng)工作實(shí)際上存在于課件開發(fā)和制作的全過程之中。
課件制作樣本（參考資料·通用樣本）
一、教學(xué)設(shè)計(jì)（樣本）
教學(xué)設(shè)計(jì)
教
材： 課
題： 課
型： 授 課 人： 設(shè)計(jì)時間：
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
（寫明此課時的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教法、過程安排等內(nèi)容）
1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析 ⑴教學(xué)重點(diǎn) ⑵教學(xué)難點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)者分析
3、教學(xué)目標(biāo) ⑴知識與技能
⑵過程與方法
⑶情感、態(tài)度和價值觀
4、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件；教學(xué)掛圖；實(shí)物等。
5、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入新課】
（作語言表述）
【新課教學(xué)】
1、顯示課文，整體感知。
2、合作討論，探究認(rèn)知。
3、知識鞏固，拓展練習(xí)。
【小結(jié)】
6、資源及媒體的應(yīng)用（學(xué)生搜集的資源、教師制作的課件是怎樣結(jié)合使用的）
7、教學(xué)設(shè)計(jì)后記
二、腳本設(shè)計(jì)（樣本）㈠文字腳本
1、教學(xué)目標(biāo)分析
2、教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)的確定
3、學(xué)習(xí)者特征分析
4、學(xué)習(xí)模式的選擇
5、教學(xué)策略制定
6、媒體技術(shù)選擇
（如PPT、圖像、聲音、視頻、影片等）
㈡制作腳本設(shè)計(jì)（樣本）A、素材采集
1、文字
2、聲音
3、圖形圖像
4、動畫
5、視頻
6、其他 B、制作步驟 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 ……………… C、評價與修改
D、使用安排
E、后記
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