第一篇：課件教學(xué)活動總結(jié)（本站推薦）

通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進行教學(xué)活動的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座所有老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學(xué)活動除了本身運用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討：

1、選擇合適的教材作為內(nèi)容。

制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師即使費很大力氣來制作，也往往達不到預(yù)期效果。總的來說，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會出現(xiàn)四種以上的動物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視效果，就能達到較理想的教學(xué)效果。

2、對教材、課件熟悉，靈活運用，恰倒好處。

通常許多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開始就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在教師匆匆的講述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而如果老師在對教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展示放在教學(xué)活動

恰當?shù)奈恢?，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟悉故事內(nèi)容，又運用傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對故事發(fā)展認識更鞏固。老師對課件的靈活運用，使活動過程得到一個合理的安排，又充分發(fā)揮了課件的神奇作用，因而教學(xué)效果才會顯著。

3、活動重難點突出，孩子學(xué)習(xí)效率高。

或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊胛茨茏プ≈攸c，或是難點未能解決，這是老師們

在活動中容易犯的錯誤。老師們在這方面要很注意，把重難點提出來，然后通過課件回放，幫助孩子觀察、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動《耳朵上的綠星》，教師把故事的對話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進行表演。

4、教師提問有“三性”。針對性、連貫性、漸進性

老師要熟悉活動教材的特點，提出了具有針對性強、連貫性好、漸進性清等特點的問題，并通過孩子最感興趣的課件來展示。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡單容易的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動《黑貓與老鼠》中，教師就根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題：

5、條理清晰，活動一氣呵成。

如果條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清楚是教學(xué)活動一個很大的閃光點，也由于它，使得整個

活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。

6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體。

有時觀摩其他老師的公開課，或表情緊張，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏交流。老師通過簡潔明了的語言和夸張而不失風(fēng)度的動作，甚至每一個眼神的交流，一問一答，和孩子配合默契，對每個孩子特點特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一節(jié)好的課件活動給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點，結(jié)合自己實際，融合貫通，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計算機進入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動就是先進的教學(xué)活動這兩個極端進入一個理性思考的階段。

大家要認識到，計算機是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計算機輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強求課件的完整性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點，突破難點，具有不可替代的作用，就是一個好課件。如果課件貫穿教學(xué)過程，代替了教師的教師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。

第二篇：課件展示活動方案和總結(jié)

教師多媒體課件制作比賽方案

為進一步推進多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的的應(yīng)用，進一步帶動我?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，于本學(xué)期舉行學(xué)校教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：

一、活動目的

為大力提高現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力，進一步利用好信息技術(shù)教育資源，促進教學(xué)資源庫的共建共享。

二、比賽時間：

2016年10月10日—2016年10月21日 上午

三、比賽地點：多媒體教室

四、參賽對象： 學(xué)校40歲以下的教師

五、比賽內(nèi)容：

本次大賽采取自擬題目，選手在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場制作課件。

六、比賽規(guī)則

1、參賽的多媒體教學(xué)課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己單獨設(shè)計。

2、制作課件的軟件，教師可采用PowerPoint、Flash、Authwoare等軟件（以PowerPoint為主）。

3、有明確的教學(xué)目的、教學(xué)對象，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，反映現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，符合教學(xué)規(guī)律。

4、教學(xué)內(nèi)容嚴謹、層次清楚，教學(xué)方法、教學(xué)模式上有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。

5、較好地運用現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，注重在教學(xué)過程中的實用性和操作簡便性。

6、不得在網(wǎng)上下載課件參賽，否則通報批評并取消參賽資格。

七、課件評比組委會組 長：宋校長 張主任以及各學(xué)科教師，按實際參賽人數(shù)確定，設(shè)一等獎、二等獎、三等獎。2016.10.07

教師多媒體課件制作比賽活動總結(jié)

為了一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學(xué)水平，學(xué)校組織了教師多媒體課件制作比賽。這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學(xué)手段的一次檢閱，也有力地促進了教師制作多媒體課件技藝的提高。當然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。

1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。

2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。

3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現(xiàn)。還有極個別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動的上傳。

總之，這次活動提高了學(xué)校老師運用信息技術(shù)的水平，為以后老師們更好運用信息技術(shù)教學(xué)提供了更好的平臺。

2016.10.24

第三篇：教學(xué)課件4-知識點總結(jié)

思行教育

目標：梳理高一知識點

1、彈力、胡克定律

2、摩擦力

3、力的合成與分解

4、勻變速直線運動、加速度

5、自由落體運動 豎直上拋運動

6、自由落體運動的規(guī)律

7、豎直下拋運動

8、豎直上拋運動

9、超重和失重現(xiàn)象, 實質(zhì)上是視重

10、有關(guān)連接體問題 第一章 力

1、彈力、胡克定律：（參看例）

（1）彈力是物體接觸伴隨形變而產(chǎn)生的力。

※彈力是接觸力

彈力產(chǎn)生的條件：接觸（并發(fā)生形變），有擠壓或拉伸作用。

常見的彈力：拉力，繩子的張力，壓力，支持力；

（2）彈力的大小與形變程度相關(guān)。形變程度越重，彈力越大。

（3）彈力的方向：彈力的方向與施力物體形變方向相反（是施力物體恢復(fù)形變的方向），與接觸面垂直。

※

準確分析圖中A物體受到的支持力（彈力），結(jié)論：兩物體接觸發(fā)生形變，面面接觸彈力垂直面（圖1—1），點面接觸垂直面（圖1—

2、1—3），接觸面是曲面，彈力則垂直于過接觸點的切面（圖1—4）。

4）胡克定律：

內(nèi)容：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧伸長（或壓縮）的長度成正比。數(shù)學(xué)表達式：F=Kx(x長度改變量：x?現(xiàn)長x0原長,x?x??x0)

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2、摩擦力

（1）摩擦力發(fā)生在相互接觸且擠壓有相對運動或相對運動趨勢的物體之間。

發(fā)生相對運動，阻礙相對運動的摩擦力稱為滑動摩擦力。有相對運動的趨勢，阻礙相對運動趨勢的摩擦力稱為靜摩擦力。

※摩擦力是接觸力

摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸、擠壓，有相對運動或相對運動趨勢存在。（含蓋了產(chǎn)生彈力的條件）

（2）摩擦力的方向：總是與相對運動或相對運動趨勢方向相反，與接觸面相切。

※判斷相對運動方向，或相對運動趨勢方向是確定摩擦力方向的關(guān)鍵。當根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件，確定存在摩擦力時，以此力的施力物體為參照物，判斷受力物體相對運動（或相對運動趨勢）方向，摩擦力方向與相對運動（或相對運動趨勢）方向相反，從而找到摩擦力的方向：（見例）

（3）摩擦力的大小

·N，N為正壓力 滑動摩擦力f??靜摩擦力是一組值，其中有一個最大值，稱為最大靜摩擦（使物體開始運動

·N來計算，只能根據(jù)作用力、反作用力的關(guān)系，時的靜摩擦力）。不能用f??平衡條件或牛頓二定律求解。

※滑動摩擦力的大小只與正壓力、滑動摩擦系數(shù)有關(guān)，而與接觸面的大小無關(guān)。

力的合成與分解

1、力的合成：

1、定義：求幾個力的合力叫力的合成。

2、力的合成：

同向F?FF?1?2?反向F?FF（FF）F1?21?21，2同一直線情況?（1）F F1，2成?角情況：（2）F ①遵循平行四邊形法則。

兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的線段作鄰邊，作平行四邊形，平行四邊形的對角線表示合力的大小和方向。

作圖時應(yīng)注意：合力、分力作用點相同，虛線、實線要分清。

作圖法：嚴格作出力的合成圖示，由圖量??出合力大小、方向。??計算法：作出力的合成草圖，根據(jù)幾何知??識算出大F小、方向。

②應(yīng)用方法?

F1，2大小一定的情況下，合力F隨?增大而減小，隨?減小而增注意：在F2

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大，F(xiàn)

?F，F(xiàn)最小值是F?F（F?F），F(xiàn)121212最大值是F范圍是(F?F)~(F?F)1212，F(xiàn)有可能大于任一個分力，也有可能小于任一個分力，還可能等于某一個分力的大小，求多個力的合力時，可以先求出任意兩個力的合力，再求這個合力與第三個力的合力，依此類推。

2、力的分解：

求一個力的分力叫力的分解。是力的合成的逆運算，同樣遵守平行四邊形法則。一個力的分解應(yīng)掌握下面幾種情況：

1、已知一個力（大小和方向）和它的兩個分力的方向，則兩個分力有確定的值；

2、已知一個力和它的一個分力，則另一個分力有確定的值；

3、已知一個力和它的一個分力的方向，則另一分力有無數(shù)解，且有最小值（兩分力方向垂直）；

4、一個力可以在任意方向上分解，且能分解成無數(shù)個分力；

5、一個分力和產(chǎn)生這個分力的力是同性質(zhì)力，且產(chǎn)生于同一施力物體，如圖18中，G的分力是沿斜面的分力和垂直于斜面的分力（此力不能說成是對斜面的壓力）。

6、在實際問題中，一個力如何分解，應(yīng)按下述步驟：①根據(jù)力F產(chǎn)生的兩FF1和2的方向；②根據(jù)平行四邊形法則用作圖法求F1和2的大個效果畫出分力FF1和2的大小。小，且注意標度的選取；③根據(jù)數(shù)學(xué)知識用計算法求出分力F

3、力的正交分解法：

在處理力的合成和分解的復(fù)雜問題時，有一種比較簡便宜行的方法——正交分解法。

求多個共點力合成時，如果連續(xù)運用平行四邊形法則求解，一般說來要求解若干個斜三角形，一次又一次地求部分的合力的大小和方向，計算過程顯得十分復(fù)雜，如果采用力的正交分解法求合力，計算過程就簡單多了。

正交分解法——把力沿著兩個經(jīng)選定的互相垂直的方向分解，其目的是便于運用普通代數(shù)運算公式來解決矢量運算。

力的正交分解法步驟如下：

1、正確選定直角坐標系：通常選共點力的作用點為坐標原點，坐標軸的方向的選擇則應(yīng)根據(jù)實際問題來確定。原則是使坐標軸與盡可能多的力重合，即是使需要向兩坐標軸投影分解的力盡可能少，在處理靜力學(xué)問題時，通常選用水平

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方向和豎直方向上的直角坐標，當然在其它方向較簡便時，也可選用。

和

2、分別將各個力投影到坐標軸上：分別求x軸和y軸上各力的投影的合力FxFy其中：

FFFF??x?1x?2x?3x?FFFF??y?1y?2y?3y?

F和F是F在x軸和y1x1y1軸上的兩個分量，其余類推。）（式中的這樣，共點力的合力大小可由公式：

求出。

設(shè)力的方向與x軸正方向之間夾角是?。

Fx

∴通過數(shù)學(xué)用表可知?數(shù)值。?tg??Fy22F?(F)?(F)xy

注意：如果F?0，可推出F?0，F(xiàn)?0xy合這是處理多個力作用下物體平衡問題的好辦法。勻變速直線運動規(guī)律

1、勻變速直線運動、加速度

本節(jié)開始學(xué)習(xí)勻變速直線運動及其規(guī)律，能夠正確理解加速度是學(xué)好勻變速直線運動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此學(xué)習(xí)中要特別注意對加速度概念的深入理解。

（1）沿直線運動的物體，如果在任何相等的時間內(nèi)物體運動速度的變化都相等，物質(zhì)的運動叫勻變速直線運動。勻變速直線運動是變速運動中最基本、最簡單的一種，應(yīng)該指示：常見的許多變速運動實際上并不是勻變速運動，可是不少變速運動很接近于勻變速運動，可以當作勻速運動處理，所以勻變速直線運動也是一種理想化模型。

（2）加速度是指描述物質(zhì)速度變化快慢而引入的一個重要物理量，對于作勻變速直線運動的物體，速度的變化量△v與所用時間的比值，叫做勻變速直線運動的加速度，即：a??vvt?v0?tt。

加速度是矢量，加速度的方向與速度變化的方向是相同的，對于作直線運動的物體，在確定運動為正方向的條件下，可以用正負號表示加速度的方向，如vt > v0，a為正，如vt < v0，a為負。前者為加速，后者為減速。

依據(jù)勻變速直線運動的定義可知，作勻變速直線運動物體的加速度是恒定不變的。即a = 恒量。

（3）在學(xué)習(xí)加速度的概念時，要正確區(qū)分速度、速度變化量及速度變化率。其中速度v是反映物體運動快慢的物理量。而速度變化量△v = v2－v1，是反映

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物體速度變化大小和方向的物理量。速度變化量△v也是矢量，在加速直線運動中，速度變化量的方向與物體速度方向相同，在減速直線運動中，速度變化量的方向與物體速度方向相反。加速度就是速度變化率，它反映了物體運動速度隨時間變化的快慢。勻變速直線運動中，物體的加速度在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)物體運動速度的變化量。

所以物體運動的速度、速度變化量及加速度都是矢量，但它們確實從不同方面反映了物體運動情況。

2.自由落體運動 豎直上拋運動

落體運動和拋體運動是存在于自然界很普遍的一種運動形式。自由落體運動和豎直上拋運動是在各條件嚴格約束下理想化的運動。下落的雨滴、飛落的樹葉沒有兩個雨滴和兩片樹葉的運動情況是完全相同的，這是因為它們在下落的過程中受到周圍空氣擾動的結(jié)果，但是，下落的雨滴、飛落的樹葉本質(zhì)上具有相同的共性。把各次要的因素去掉抽象出本質(zhì)的東西，這就是科學(xué)。記得一位諾貝爾物理學(xué)獎獲得者曾經(jīng)說過“只有從實際抽象出來的才是科學(xué)的，只有科學(xué)的才是最聯(lián)系實際的”。

3、自由落體運動的規(guī)律。

既然自由落體運動是初速度為零的豎直向下的勻加速直線運動。那么，勻變速直線運動的規(guī)律在自由落體運動中都是適用的。勻變速直線運動的規(guī)律可以用以下四個公式來概括：

vt?v0?at

（1）s?v0t?12at

2（2）

vt2?v02?2as

（3）

S?v0?vtt2

（4）

對于自由落體運動來說：初速度v0 = 0，加速度a = g。因為落體運動都在豎直方向運動，所以物體的位移S改做高度h表示。那么，自由落體運動的規(guī)律就可以用以下四個公式概括：

vt?gt

（5）

h?12gt2

（6）

vt2?2gh

（7）

h?1vt2t

（8）

4、豎直下拋運動。

1、物體只在重力作用下，初速度豎直向下的拋體運動叫豎直下拋運動。一

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切拋體運動并不是指拋的過程，而是指被拋的物體出手以后的運動。因此，一切拋體運動都是只在重力作用下的運動。不同的拋體運動（如：平拋運動、斜拋運動、豎直上拋運動以及下面將要講到的豎直上拋運動）的區(qū)別僅在于初速度的方向。初速度沿水平方向的是平拋運動，初速度向下的是豎直下拋運動??。

2.豎直下拋運動是沿豎直方向的勻加速直線運動。且加速度為g（= 9.8m/s2）。

3、豎直下拋運動的規(guī)律：

將豎直下拋運動與自由落體運動相比，區(qū)別之處僅在于豎直下拋運動有初速度（v0）。既然自由落體運動滿足以下規(guī)律：

vt?gt h?12gt2

vt2?2gh

1vt2t

那么，豎直下拋運動所遵循的規(guī)律應(yīng)是： h?vt?v0?gt

（9）h?v0t?12gt

2（10）

2vt2?v0?2gh

（11）

1h?(v0?vt)t2

（12）

5、豎直上拋運動。

豎直上拋運動是沿豎直方向的勻減速直線運動。它的加速度加速度為g（= 9.8m/s2）。

2、豎直上拋運動的規(guī)律。

選定豎直向上的初速度方向為正方向，那么，加速度g的方向應(yīng)為負?？紤]到重力加速度g是一個特定的加速度不宜將g寫做－9.8m/s2，應(yīng)在公式中符號“g”的前面加一個負號。規(guī)律如下：

vt?v0?gt

（13）12h?v0t?gt

2（14）

2vt2?v0?2gh

（15）

h? 1(v?vt)t20

（16）

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豎直上拋運動的幾個特點：

（1）物體上升到最大高度時的特點是vt = 0。由（15）式可知，物體上升的2v0H?2g 最大高度H滿足：

t?（2）上升到最大高度所需要的時間滿足：

2v0g

v0g。

（3）物體返回拋出點時的特點是h = 0。該物體返回拋出點所用的時間可由（14）

T?式求得：

（4）將這個結(jié)論代入（13）式，可得物體返回拋出點時的速度：

vt??v0

這說明物體由拋出到返回拋出點所用的時間是上升段（或下降段）所用時間的二倍。也說明上升段與下降段所用的時間相等。返回拋出點時的速度與出速度大小相等方向相反。

（5）從前面兩個表對比可以看出豎直上拋的物體在通過同一位置時不管是上升還是下降物體的速率是相等的。

（6）豎直上拋運動由減速上升段和加速下降段組成，但由于豎直上拋運動的全過程中加速度的大小和方向均保持不變，所以豎直上拋運動的全過程可以看作是勻減速直線運動。

B、三種運動方式及其在運動應(yīng)該特別注意的問題

(1)水平方向運動, 看有無不水平力, 此時會影響到壓力N從而影響摩擦力f, 因為只有水平力作用時N

數(shù)值mg(2)豎直方向運動, 千萬不可忘記重力mg, 勻速運動F = mg, 然后看v0, 的方向確定是向上或向下運動。

如果勻加向上F－mg = ma, 若勻加向下, mg－F = ma

(3)物體沿斜面方向運動, 看有無水平力, 此時會影響壓力N從而影響摩擦力

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mgcos?, 當有水平方向f的大小: 當無水平方向力的作用時, N = mgcos?, f = ?Fsin,f?mgcos?Fsin??力的作用時, N = mgcos?如圖所示。

?????

2、超重和失重現(xiàn)象, 實質(zhì)上是視重。因為物體在運動中重力不變, 我們知道物體的重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引, 而使物體受到的力, 物體重力的大小可用彈簧秤稱出來。物體在靜止或上下勻速直線運動中, ?F = 0, 有F = mg(F為彈簧的示數(shù))。當物體在豎直方向上加速度運動時, 仍以彈簧秤吊著物體, 此時彈簧的示數(shù)就有變化, 稱為視點, 加速上升時F> mg, 加速下降F < mg，分析如下: 加速上升, 以向上為正方向F－mg = ma

減速下降, 以向下為正方向F = mg + ma ∴F > mg

mg－F = －ma ∴F > mg ∵F = mg + ma ∴加速上升等效于減速下降

同理分析, 減速上升以向上為正方向F－mg = －ma

加速下降以向下為正方向F = mg－ma F < mg

mg = F = ma F = mg－ma ∵F < mg ∴加速下降等效于減上升, 當向下加速a = g時, 處于完全失重狀態(tài)。

3、有關(guān)連接體問題

所謂連接體是指: 在實際問題中常常碰到的幾個物體連結(jié)在一起, 在外作用下的運動即連接體運動。特點: 連接體的各部分之間的相互作用力總是大小相等, 方向相反的(在將連接體作為一個整體考慮時這相互作用力稱之為內(nèi)力)而連接體各部分的運動情況也是相互關(guān)聯(lián)的。應(yīng)認識到這類問題綜合應(yīng)用了牛頓運動定律和運動學(xué)、力的合成分解等方面的知識難度較大, 因此必須掌握解此類問題的一般規(guī)律, 即整體法求加速度, 隔離法求相互作用力。所謂整體法即把連接體看成一個整體考慮, 受力分析時的外力是連接體以外的物體對整體連接體的作用力(連接體各部分之間的相互作用稱之為內(nèi)力未能考慮在內(nèi))。這些力的合力產(chǎn)生整體加速度。所謂隔離法, 就是把連接體中的各個物體從連接體的整體中隔離出來, 單獨考試它們各自的受力情況和運動情況, 此時的相互作用力即是外力, 在受力分析不能忽略。

常見的連接體有:

①升降機及機內(nèi)的物體運動

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②汽車拉拖車

③吊車吊物上升

④光滑水平面兩接觸物體受力后運動情況

⑤兩物體置在光滑的水平面受力后運動情況

⑥驗證“牛頓第二定律”的實驗

⑦如右圖裝置

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第四篇：教學(xué)課件

第一章 水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時）（第五周周二、周四）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類

2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時）

2）無機非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機非金屬材料及其性能（1學(xué)時）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時）4）復(fù)合材料的性能特點（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點

2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內(nèi)容？你認為水工藝設(shè)備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？

3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。

5）鋁、銅及其合金的主要性能特點是什么？主要用于什么場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點是什么？

7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。

8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些類型？各有什么特點？

9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點？你認為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點是什么？請列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個事例。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

第二章 材料設(shè)備的腐蝕、防護及保溫（三學(xué)時）（第五周周五、第六周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學(xué)的發(fā)展狀況 2）掌握腐蝕與防護基本原理 3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護技術(shù)

4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用 5）了解設(shè)備保溫的目的

6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)材料設(shè)備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設(shè)備腐蝕防護技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時）

2)設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法 2）難點：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1)什么叫氫蝕？它對鋼的性能有什么影響？ 2)什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？

3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？

4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

6)什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？

7)微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試例舉最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進行判斷？

9)什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10)在設(shè)計金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？

11)有哪幾種陰極保護形式？各有什么特點？陰極保護時，被保護設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？

12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為么？

14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？

16)選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？

17)設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第三章 水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時）（第六周周二至第七周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計的基本要求

2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計算

3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計

4）掌握機械傳動的主要方式

5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝

6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計等；（3學(xué)時）2)機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學(xué)時）3)機械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機械傳動方式與特點以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件 2）難點：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過程。2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？

3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設(shè)計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？

5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對封頭和筒體的設(shè)計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？

7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？

8.漸開線標準齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？

9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.機械制造中的基本工藝方法有哪些？

11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。

13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機理。

15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導(dǎo)熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點是什么？增強吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？ 22.用實例說明導(dǎo)熱、對流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第四章 水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時）（第七周五講）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點； 2）本章為了解內(nèi)容 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）設(shè)備分類：通用機械設(shè)備與專用設(shè)備

2）容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置

3）攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌設(shè)備

4）換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備 2）難點：無

4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 無

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第五章 容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周二）1．教學(xué)目的及基本要求： 1)了解壓力容器法蘭的類型

2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

3)了解管法蘭的類型及密封墊片

4)了解容器支座的型式

5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所

6)自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時)2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時)3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等

2）難點：如何對上述設(shè)備的選型、設(shè)計等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

6.水工藝填料設(shè)備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第六章 攪拌設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：

1)了解攪拌設(shè)備的用途及分類

2)掌握機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理

3)掌握機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點

5)自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡介 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時）

2）機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡介（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：機械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。

2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？

3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設(shè)計計算時需考慮哪些因素？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第七章 換熱設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周五）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解換熱設(shè)備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點

3）掌握換熱器性能評價方法

4）自學(xué)換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）換熱設(shè)備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學(xué)時）

2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用換熱器的構(gòu)造和特點，換熱器性能評價方法 2）難點：換熱器選型及工藝參數(shù)計算 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.換熱設(shè)備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設(shè)備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設(shè)備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設(shè)備的構(gòu)造和特點。

4.常用的快速式換熱設(shè)備有哪些？各自的特點是什么？ 5.如何選用換熱設(shè)備？

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

第八章 分離設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周二）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解分離設(shè)備的用途及分類。

2）熟悉氣浮分離設(shè)備的功能與種類

3）掌握幾種常用氣浮設(shè)備的工作原理

4）了解篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備

5）掌握膜分離設(shè)備的分離原理

6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）分離設(shè)備的用途及分類，氣浮分離設(shè)備的功能與種類，微孔布氣氣浮設(shè)備，加壓溶氣氣浮設(shè)備，溶氣真空氣浮設(shè)備，電解氣浮設(shè)備；（1學(xué)時）

2）篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備，膜分離設(shè)備，膜分離設(shè)備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用氣浮設(shè)備的工作原理，膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。2）難點：膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.分離設(shè)備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設(shè)備有哪幾種？它們的共同點是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談?wù)勊鼈冎g有何區(qū)別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。

5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機理是什么？ 6.常用的膜分離設(shè)備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第九章 污泥處置設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周四）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解排泥設(shè)備的分類

2）掌握常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍

3）了解污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型

4）掌握常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）排泥設(shè)備的分類，常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍；（1學(xué)時）

2）污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：常用排泥設(shè)備的特點與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2）難點：設(shè)備選型及參數(shù)設(shè)置 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1． 行車式吸泥機是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？

2． 污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？

3． 帶式壓濾機是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機脫水效果的因素是什么？

4． 真空過濾機是如何工作的？有何特點？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第十章 投藥設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周五）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）認識各種常用計量和投加設(shè)備

2）掌握幾種計量和投加設(shè)備的工作原理

3）課外查閱相關(guān)設(shè)備資料 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）常用計量設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）2）常用投加設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點和難點：

1）重點：計量和投加設(shè)備的工作原理 2）難點：計量和投加設(shè)備的工作原理 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.試述常用計量設(shè)備的類型、原理、特點和適用范圍。2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設(shè)備有哪幾種？

3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質(zhì)量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用于哪些流體的計量，適用條件有何差別。4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第五篇：教學(xué)實用課件

在教學(xué)中，我們所運用到的所有信息都可以稱為教學(xué)資源，教學(xué)資源包括教學(xué)課件，試題，實驗器材，多媒體資料等等。在當今信息化高速發(fā)展的時代，如果我們還在教唆曾經(jīng)書本上的死的東西，學(xué)生感覺枯燥乏味，自然學(xué)習(xí)興趣不高。而現(xiàn)今學(xué)生接受信息的方式更是多種多樣。所以，如果教師課堂上沒有豐富的、有趣的信息提供給學(xué)生，學(xué)生必然對課程不感興趣。

而在日常教學(xué)中，很多教師都采用網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)提供的教學(xué)資源，如課件，動畫等。然而這些課件，動畫等多媒體資源，大多由其他老師制作，在制作過程中，有的采取的教學(xué)方式并不一定與本校教師的教學(xué)思路一致，這就造成教師用別人的東西在上課，失去了自己的風(fēng)格。更有的，網(wǎng)絡(luò)上有的資源滯后，使本校教師有時候無法補充自己的內(nèi)容。這些問題都成為禁錮教師發(fā)揮的問題。要改善這些問題，主要辦法還是教師在日常備課中，按照自己的思路備好課，然后再尋找合適的多媒體資源，在下載后最好根據(jù)自己的思路進行一定的調(diào)整和修改補充，達到更加完善的效果。

另外，在課后反思中一定要注意到多媒體信息資源在課程中運用的效果。有的資源用起來效果較好，那么應(yīng)當做好保存；用的不好的，要做好分析，為何使用效果不好？這些資源有什么特點？更適合在什么地方使用？做好這些分析工作，才好將所有資源進行分類，合理利用。另外教師在日常瀏覽網(wǎng)頁的同時，遇到好的資源時一定要注意保存下來，留做以后的資源庫。

教師只有不斷進行分析，進行積累，才能完善自己的教學(xué)資源庫，才能在使用時能拿出學(xué)生感興趣的信息去調(diào)動學(xué)生的積極性，更能在運用多媒體教學(xué)后，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。