第一篇：淺談小學(xué)語文多媒體教學(xué)課件的制作思路和方法

淺談小學(xué)語文多媒體教學(xué)課件的制作思路和方法

作者姓名：廖雪花 廖福生 工作單位：江西省寧都師范附屬小學(xué)

郵編：342800 內(nèi)容提要：

現(xiàn)代教育的改革，其根本是教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變。新的教學(xué)形式，必須體現(xiàn)新的教學(xué)理念。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體，以語感實踐為主線，實現(xiàn)由“語言研究型”向“語言學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)語文實踐能力的訓(xùn)練，創(chuàng)新思維能力的開發(fā)和健康個性，健全人格的培養(yǎng)。所以語文課件的制作不可能與數(shù)學(xué)等其它學(xué)科相比，一味地追求動畫、形式多樣的插圖等，而是要注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力、個性、靈氣等。關(guān)鍵詞：多媒體、整合、創(chuàng)新

隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，目前大多數(shù)的小學(xué)，計算機(jī)已得到普及，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣。多媒體教學(xué)課件以它圖文并茂、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)了學(xué)生對靜態(tài)的、枯燥乏味的書本知識以及抽象概念的理解與感受，從而提高了課堂教學(xué)效率，將課堂教學(xué)引入了一個新的境界。

而語文，是百科之母。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有效的整合呢？這是擺在廣大語文教師面前的新問題。新編小學(xué)語文教學(xué)大綱對現(xiàn)代教學(xué)手段的開發(fā)和利用做了很明確規(guī)定。由此可見，運用多媒體課件進(jìn)行語文教學(xué)，將逐漸成為語文教師的一項基本功。怎樣才能制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件呢？以下是本人在工作實踐中總結(jié)出來的一些經(jīng)驗，和大家一起探討學(xué)習(xí)。

一、制作思路

一個好的多媒體課件既能輔助學(xué)生掌握知識，又有利于教師提高教學(xué)效率。我認(rèn)為好的多媒體課件主要應(yīng)體現(xiàn)以下幾個特征：

1、能充分、合理、恰當(dāng)利用多種媒體（文字、圖象、視音頻及動畫等），來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的不足。多媒體教學(xué)可以一改傳統(tǒng)教學(xué)上，利用錄音機(jī)播放課文朗讀帶的形式，而改用音響等音效設(shè)備，甚至可以由學(xué)生朗讀再配以背景樂，動聽悅耳的音響效果、加上優(yōu)美的圖象，使課文具有更強(qiáng)烈的感染力，充分調(diào)動學(xué)生全身的視覺、聽覺神經(jīng)，使學(xué)生更好地體會課文中作者所具有的思想感情，從而加深對課文的理解。

例如《春》、《海上日出》、《桂林山水》等一類寫景抒情的課文。制作多媒體課件時，完全可以勾畫出一幅幅令人心曠神怡的景色，可以虛擬出一幅幅動人的畫卷。從而變抽象的文字?jǐn)⑹鰹閮?yōu)美的詩意的畫境，它所能帶給學(xué)生的聽覺、視覺等感官上極大享受。這一感官上的享受，能很好地促使學(xué)生深刻地體會散文語言文字的優(yōu)美。

除了可以聽書本課文的朗誦以外，我們還可以把當(dāng)代一些好的朗誦作品，配上與主題一致的背景音樂、畫面，讓學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生對中國語文文字的認(rèn)識應(yīng)用能力。

2、必須以學(xué)生為本，摸透學(xué)生的思維方式方法，在課件中盡可能全面地提供可能出現(xiàn)的問題及其相應(yīng)解決方法，而且課件播放不能是單純的線形、要有一些人機(jī)對話或交互式元素。多媒體電腦具有功能齊全的音像設(shè)備，可以用來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力訓(xùn)練。那些經(jīng)過認(rèn)真揣摩、反復(fù)練習(xí)后精心錄制的作品，能給學(xué)生提供發(fā)音、語速、聲調(diào)、重音、停頓等方面的示范。學(xué)生可以隨意選取一篇或一段進(jìn)行反復(fù)跟讀，這樣的練習(xí)對其朗讀、說話水平的提高有相當(dāng)大的幫助。

3、新穎的教學(xué)思路與結(jié)構(gòu)。如我在教學(xué)《草船借箭》時，從電視劇《三國演義》中節(jié)選了這一影視片段，播放給學(xué)生觀看，更加生動地再現(xiàn)了小說中的場景、環(huán)境，人物等小說要素，使小說中的人物活生生地站到學(xué)生的面前來，并通過他們的表演，使學(xué)生臨其境、聞其聲、見其人，對人物形象、性格留下深刻的印象。

4、色彩對比要強(qiáng)烈、搭配和諧、構(gòu)圖美觀、制作有創(chuàng)意。

因為小學(xué)生注意力集中的時間保持得很短，所以課件要精心構(gòu)思，色彩對比明顯，才能吸引學(xué)生的注意力。

二、制作方法

（1）明確制作目標(biāo)，精心構(gòu)思。

一個優(yōu)質(zhì)的課件不是一陣一時制作出來的，為了制作出優(yōu)質(zhì)的課件，從理清思路（理清課文、編寫教案、課件結(jié)構(gòu)）到制作課件（查找資料、制作材料、制作課件）則需要一定的時間。

我個人認(rèn)為：第一，動手制作課件前首先要把握教材的重點、難點，明確你要做的這一節(jié)課或是幾個相關(guān)聯(lián)的知識點、甚至一個章節(jié)中，你的教學(xué)目標(biāo)是什么？要重點解決的是什么問題？特別要注重教學(xué)過程的編寫，弄清某地方應(yīng)該插入什么樣的課件環(huán)節(jié)，以什么樣的方式或動畫展示出來，顯示什么內(nèi)容或問題預(yù)達(dá)什么目的??。所以教學(xué)過程的編寫是制作課件思路的重要依據(jù)，是提高良好課堂雙邊活動和保證教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。弄清了這一環(huán)節(jié)也就對課件結(jié)構(gòu)有了大體輪廓。你準(zhǔn)備的同時，要認(rèn)真選擇合適的素材，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題，即腳本的制作。在此基礎(chǔ)上確定課件的結(jié)構(gòu)與布局及界面的表現(xiàn)形式。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在揣透文字稿本的基礎(chǔ)上反復(fù)構(gòu)思、心中有數(shù)，這樣可以大大提高課件制作的效率和質(zhì)量。第二，是加以對課件結(jié)構(gòu)分析和整理作出示圖，有了良好的課件結(jié)構(gòu)示圖（示意圖）后，在制作課件時就會條理清楚的知道，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該插入與之教學(xué)相關(guān)的文字、圖片、動畫、音樂、視頻、美工、腳本。

（2）選擇合適的制作平臺。

選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，收到事半功倍之效。一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單或制作者英語水平不高，可以選用PowerPoint2003中文版或Wps2005。這兩個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單、功能強(qiáng)大，特別是它們能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，動畫制作也較容易掌握，而且演示起來比較直觀、方便。（3）尋找合適的課件素材

一般來說，尋找合適的課件素材可以從以下幾方面著手：

1、充分利用Internet上的資源。

2、使用素材光盤中的相關(guān)素材。

3、家教軟件中的素材。

4、自編素材，隨時調(diào)用。（4）修改調(diào)試，逐步完善。

應(yīng)用課件制作完成后，要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。這也是很重要的一個環(huán)節(jié)，是確保課件質(zhì)量的最后一關(guān)。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。

總之，多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

第二篇：多媒體教學(xué)課件制作思路和方法

多媒體教學(xué)課件制作思路和方法

來源：新余現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)發(fā)表時間：2011-4-13 9:51:26訪問次數(shù)：327

當(dāng)前，許多學(xué)校都為老師配備了筆記本電腦，許多教師都嘗試自己做課件，但卻存在許多問題。本文就是從指導(dǎo)思想上來、軟件使用操作上、理念上來說說怎么制作好課件。

[關(guān)鍵詞]：輔助教學(xué) 計算機(jī) 課件

利用計算機(jī)強(qiáng)大的多媒體功能，從文字、圖片、聲音、動畫、電影等多方面把靜態(tài)的、枯燥乏味的書本知識轉(zhuǎn)化為生動形象的聲音、圖像文件。那么我們把這種計算機(jī)輔助教學(xué)的文件叫做課件。它能生動活潑地模擬事物的本質(zhì)，有利于學(xué)生對知識的理解、掌握，又有利于教師提高教學(xué)效率。顯然一個好的課件產(chǎn)生的教學(xué)效果是不一樣的。那么，什么叫好的課件呢？我認(rèn)為從這幾個方面來衡量。

1、能充分、合理、恰當(dāng)利用多種媒體（文字、圖象、視音頻及動畫等），以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的不足。

2、構(gòu)圖美觀、制作有創(chuàng)意。下面就本人多年的實踐，來談?wù)勚谱髡n件的幾大因素。

一、構(gòu)思要全面、新穎。

我們無論做什么事情，都首先要有一個指導(dǎo)思想。做課件也不例外，我們制作課件前要明白我們做這個課件的目的，主要是把教學(xué)目標(biāo)里的重、難點以通俗的方式來展現(xiàn)出來。你準(zhǔn)備的同時，要認(rèn)真選擇合適的素材，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題。在此基礎(chǔ)上確定課件的結(jié)構(gòu)與布局及界面的表現(xiàn)形式。因此，做課件前，要先有一個整體的思維，打個文字稿，在此基礎(chǔ)上反復(fù)構(gòu)思、心中有數(shù)，這樣可以大大提高課件制作的效率和質(zhì)量。二．選擇制作平臺

有些教師在制作課件時有一個誤區(qū)，以為用flash做的動畫課件就一定好，這不一定。我們評價一個課件好壞的標(biāo)準(zhǔn)重要的一條就是它能不能更好的讓學(xué)生理解重難點，而不是看它有多花俏。所以我們做課件時要根據(jù)自己的實際要求，適當(dāng)選擇自己的制作工具。對于簡單的演示性課件，我們用powerpoint做就可以了，它對教師要求不高，制作也方便易行，效率也高。如果課件里動畫要求高的話，完全可以用flash，此軟件沒有什么效果做不出的，但對教師本人的美術(shù)功底要求高。當(dāng)有視頻，音頻，動畫等多種組合時，我們可以用authorware來組織。它的最重要的功能就是把各種元素組合在一個文件里來演示。后兩者也同時要求制作教師要有一定的腳本編寫能力，但這相對其它編程語言來說還是非常簡單的。

三、素材的獲取。

素材是提高課件制作效率關(guān)鍵的一環(huán)。我主要采用“借用，自做，儲備”的方法： 1.使用光盤中素材

現(xiàn)在市面上有很多素材光盤，動物、建筑、風(fēng)景、人物以及物理、化學(xué)等學(xué)科的素材應(yīng)有盡有，可根據(jù)課講的具體內(nèi)容，擇優(yōu)選用，省時高效。2．自編素材。

事實上，許多素材可以自己動手制作，如化學(xué)中的實驗器具、化學(xué)分子式等。通常情況下我們可以使用Windows98中的畫圖工具或photoshop、fireworks、flash等中的繪圖工具來制作多種多樣的簡易圖片、結(jié)構(gòu)圖、流程圖等。制作完成以后存盤備用。3．聲音、視頻（avi文件）素材的制作

多媒體課件的優(yōu)勢之一是圖文并茂。為了讓多媒體課件更加生動、貼近實際，插入一些聲音和視頻素材是十分必要的。這些素材的取得雖然可以從一些光盤中直接得到，但大多需要自己來制作?，F(xiàn)將這兩種素材的制作方法介紹如下：

（l）聲音素材的制作

如果想錄制聲音，可以調(diào)用Windows“附件”中的錄音機(jī)，然后對著麥克風(fēng)朗誦，錄制完畢后存為wav格式，再插入課件中。也可以從磁帶中獲取聲音信息，如，需在英語課講中調(diào)用一些單詞、短語、文章的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，我們可以找到相應(yīng)的錄音帶，把單放機(jī)聲音輸出口與計算機(jī)聲卡的 line接口,用一根信號線相連，打開單放機(jī)的同時按下Windows中的錄音機(jī)的放音按鈕，錄制完畢后存盤為wav文件，插入課件中。若欲用CD中的音樂作為背景音樂，則需使用CD一WAV轉(zhuǎn)換軟件，常用的有豪杰解霸。(2)視頻素材的制作

例如，有時在課件中需要加人物、雨、雷電、冰雹、臺風(fēng)等畫面，而在一些故事片、紀(jì)錄片的VCD中有這些現(xiàn)象的片段。將所截取的這些片段插入課件中可獲得生動直觀的效果。欲完成VCD格式一向AVI格式的轉(zhuǎn)換可利用超級解霸中的VCD轉(zhuǎn)AVI工具，使用起來方便快捷。

（3）利用專業(yè)軟件制作素材

現(xiàn)在針對不同學(xué)科的教學(xué)和研究，已開發(fā)出了許多優(yōu)秀的專業(yè)軟件工具包，應(yīng)用這些專業(yè)軟件工具包制作課件其質(zhì)量和效率不是一般通用軟件所能比的。如：（幾何畫板）工具適合于平面（立體）幾何、代數(shù)、物理學(xué)科的圖形、函數(shù)圖像制作，圖形的變換、旋轉(zhuǎn)、縮放靈活自如、準(zhǔn)確美觀；利用Word中自帶的公式編輯器（Microsoft Eqution）可制作出數(shù)學(xué)方程式、數(shù)組等各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式；利用ACD／chemsketchl工具可繪制化學(xué)方程式、反應(yīng)式與各種化學(xué)反應(yīng)圖表。通過這些專業(yè)軟件工具包制作課件不僅能提高效率，還能制作出非常專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)的圖形來。

（4）充分利用Internet上的資源

Internet上的信息資源無邊無際，可以說想要什么就有什么。我們可以利用google、百度來查找指定資源。或者到一些專業(yè)素材庫查找我們所需的素材。這可以使我們的課件制作少走彎路、提高效率。

四、課件的通用性

課件的通用性是指課件不受教者、教材、時間和地域的限制，同時它還應(yīng)該便于使用者改造、加工、組合從而移植到新環(huán)境中應(yīng)用。開放和可移植是課件通用性的特征。眾所周知，制作課件需要投入大量時間和精力，因此我們希望課件具有旺盛的生命力。一個課件如果只是一次性產(chǎn)品，只能用于制作者本人，或只能用于某一個教材，用完了即成為擺設(shè)或束之高閣，這應(yīng)該是課件的悲哀。

要使課件具有通用性，筆者主張擯棄教案而按知識點來設(shè)計課件，知識點是人類智慧的結(jié)晶，它的客觀存在決定了它不因教材、教師和學(xué)生的變更而變更，由于從知識點出發(fā)設(shè)計出來的課件避免了不通用性，必能為大家所歡迎，所共享。

第三篇：多媒體課件制作思路和方法

特殊點的坐標(biāo)特點——

媒體設(shè)計思路

整理者：黃好勇 日期：2012.03.10

多媒體教學(xué)課件制作思路和方法

一、多媒體課件的制作流程

1、確定課件制作內(nèi)容：細(xì)心研讀課程內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定課件制作的內(nèi)容，首先明確教學(xué)目的、要求和教材的重點難點。例如：是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是解決某一重點；是幫助理解，促進(jìn)記憶，還是加強(qiáng)知識運用；是擴(kuò)大知識面，還是培養(yǎng)技能技巧等等。

2、設(shè)計知識點解決思路：根據(jù)確定的內(nèi)容，從學(xué)生的思維出發(fā)，本著先易后難，形象直觀，逐層深入的思維方法，確定新知識認(rèn)知理解的過程。

3．設(shè)計創(chuàng)作腳本：編寫腳本是組織信息的第一步，如對屏幕布局、圖文比例、色調(diào)、音樂節(jié)奏、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。

4．課件素材準(zhǔn)備：根據(jù)設(shè)計思路，準(zhǔn)備所用的多媒體信息素材。如文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等。

5．課件制作過程：利用現(xiàn)有的課件制作工具將多媒體信息進(jìn)行集成。做到界面直觀，交互明確，思路清晰，操作簡便。

6．課件測試過程：課件制作完成后，必須進(jìn)行徹底檢查，以便改正錯誤、修補(bǔ)漏洞，有時還要進(jìn)行優(yōu)化。并根據(jù)課程的進(jìn)程，進(jìn)行課件與教學(xué)過程的整合，然后交付使用。

二、明確制作目標(biāo)，舍得花更多的時間做好構(gòu)思

好的課件少不了精心的設(shè)計，教師要花費更多的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材，找到重難點，動手制作課件前首先要把握教材的重點、難點，明確你要做的這一節(jié)課或是幾個相關(guān)聯(lián)的知識點、甚至一個章節(jié)中，你所教授的目標(biāo)是什么？要重點解決的是什么問題？要認(rèn)真選擇合適的素材，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題，在此基礎(chǔ)上

確定課件的結(jié)構(gòu)與布局及界面的表現(xiàn)形式。

三、選擇合適的制作平臺

選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，收到事半功倍之效。一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單可以選用PowerPoint2003中文版，時間充裕的話選用flash中文版。這兩個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單、功能強(qiáng)大，特別是它們能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，動畫制作也較容易掌握，而且演示起來比較直觀、方便。

四、設(shè)法減少重復(fù)勞動

在制作課件的過程中，有些工作需要大量的重復(fù)性勞動，如設(shè)置幻燈片的背景、字體、版面格式等等。對此，我們可以通過設(shè)置“模板”的方式來減少重復(fù)性的勞動，以提高課件的制作效率，如用Powerpoint2003制作數(shù)學(xué)課講時，可以建立例題、選擇題、填空題、解答題等各類模板，事先設(shè)計好這些模板的背景、字體、動作按鈕、版面、動畫效果；幻燈片切換效果后，選擇 “文件”菜單中的“另存為”——“模板”即可。在以后制作課件時若需用該類演示，可直接調(diào)用它們，輸入文字或插入相應(yīng)的圖片即可。

五、得心應(yīng)手制作課件素材

雖然上述模板可以直接調(diào)用，但輸入大量文本、繪制圖像、制作動畫、剪輯影音仍要耗費相當(dāng)多的時間。事實上快捷制作課講素材是提高課件制作效率最關(guān)鍵的一環(huán)。下面介紹幾種制作課件素材的方法：

1.使用素材光盤中的相關(guān)素材

現(xiàn)在市面上有很多素材光盤，動物、建筑、風(fēng)景、人物以及物理、化學(xué)等學(xué)科的素材應(yīng)有盡有，可根據(jù)課講的具體內(nèi)容，擇優(yōu)選用，省時高效。

2．家教軟件中的素材

市面上的家教軟件中有一部分與教材內(nèi)容吻合，我們可以將這些家村移植到深件中來。移植通常采用“抓”與“錄”兩種方法。

3．自編素材，隨時調(diào)用

事實上，許多素材可以自己動手制作，如化學(xué)中的實驗器具、化學(xué)分子式等。通常情況下我們可以使用電腦中的畫圖工具或Word、Wps中的繪圖工具來制作多種多樣的簡易圖片、結(jié)構(gòu)圖、流程圖等。制作完成以后存盤備用。

4．聲音、視頻（avi文件）素材的制作

多媒體課件的優(yōu)勢之一是圖文并茂。為了讓多媒體課件更加生動、貼近實際，插入一些聲音和視頻素材是十分必要的。深件開發(fā)軟件一般都要求聲音文件為wav格式、視頻文件為avi格式。這些素材的取得雖然可以從一些光盤中直接得到，但大多需要自己來制作?，F(xiàn)將這兩種素材的制作方法介紹如下：

（l）聲音素材的制作

如果想為一篇文章配上朗誦，可以調(diào)用Windows“附件”中的錄音機(jī)，然后對著麥克風(fēng)朗誦，錄制完畢后存為wav格式，再插入課件中。也可以從磁帶中獲取聲音信息，如，需在英語課講中調(diào)用一些單詞、短語、文章的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，我們可以找到相應(yīng)的錄音帶，把單放機(jī)聲音輸出口與計算機(jī)聲卡的 line接口,用一根信號線相連，打開單放機(jī)的同時按下Windows中的錄音機(jī)的放音按鈕，錄制完畢后存盤為wav文件，插入課講中。若欲用CD中的音樂作為背景音樂，則需使用CD一WAV轉(zhuǎn)換軟件，常用的是CD—DA軟件。例如，要在語文課的古詩欣賞課件中增加一段（春江花月夜）作為背景音樂，可以通過CD——DA截取相應(yīng)音軌轉(zhuǎn)換為way格式。

(2）視頻素材的制作

例如，有時在課件中需要加人物、雨、雷電、冰雹、臺風(fēng)等畫面，而在一些故事片、紀(jì)錄片的VCD中有這些現(xiàn)象的片段。將所截取的這些片段插入課件中可獲得生動直觀的效果。欲完成VCD格式一向AVI格式的轉(zhuǎn)換可利用超級解霸中的VCD轉(zhuǎn) avi工具，使用起來方便快捷。

5．利用專業(yè)軟件包制作素材

現(xiàn)在，針對不同學(xué)科的教學(xué)和研究，已開發(fā)出了許多優(yōu)秀的專業(yè)軟件工具包，應(yīng)用這些專業(yè)軟件工具包制作課件其質(zhì)量和效率不是一般通用軟件所能比的。如：（幾何畫板）工具適合于平面（立體）幾何、代數(shù)、物理學(xué)科的圖形、函數(shù)圖像制作，圖形的變換、旋轉(zhuǎn)、縮放靈活自如、準(zhǔn)確美觀；利用Word中自帶的公式編輯器（Microsoft Eqution）可制作出數(shù)學(xué)方程式、數(shù)組等各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)式于；利用ACD／chemsketchl工具可繪制化學(xué)方程式、反應(yīng)式與各種化學(xué)反應(yīng)圖表。通過這些專業(yè)軟件工具包制作課件不僅能提高效率，還能讓制作者體會到制作課件的樂趣。

六、充分利用Internet上的資源

Internet上的信息資源是一個巨大的“金礦”，有條件的教師可通過它搜索下載信息，使我們的課件制作少走彎路、提高檔次。采用上網(wǎng)瀏覽的方式，了解當(dāng)今CAI科技的成果，對我們改進(jìn)課件制作質(zhì)量、提高課件制作效率大有幫助。

七、課件制作三忌

１、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實：多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)

到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

２、呆板單調(diào)、索然無味：多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。

３、生硬拼接、胡拼亂湊：課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。

總之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課件制作思路和方法

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課件制作思路和方法

本文就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課件的制作進(jìn)行了闡述，在目標(biāo)的確立，素材的應(yīng)用以及平臺選擇等各方面做了細(xì)致的說明。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；課件制作；思路和方法1.前言 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。人們利用計算機(jī)強(qiáng)大的多媒體功能，從文字、圖片、音響、動畫、電影等多方面把靜態(tài)、枯燥乏味的書本知識轉(zhuǎn)化為生動形象的聲音、圖像文件——多媒體課件。一個好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識，又有利于教師使用和提高教學(xué)效率。那么，什么樣的課件才算好的多媒體課件？ 1.1 能充分、合理、恰當(dāng)利用多種媒體（文字、圖象、視音頻及，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的不足； 動畫等）1.2 必須以學(xué)生為本，摸透學(xué)生的思維方式方法，在課件中盡可 能全面地提供可能出現(xiàn)的問題及其相應(yīng)解決方法；而且課件播 放不能是單純的線形、要有一些人機(jī)對話或交互式元素。1.3 新穎的教學(xué)思路與結(jié)構(gòu)。1.4 色彩對比要強(qiáng)力、搭配和諧、構(gòu)圖美觀、制作有創(chuàng)意。2.正文 通過幾年的信息技術(shù)課教學(xué)工作在制作課件方面總結(jié)出一些經(jīng)驗我認(rèn)為，課件制作主要應(yīng)體現(xiàn)幾個特征.說起來也不難，并不象很多人認(rèn)為的那樣，一定要具備很高的計算機(jī)能力才能做到。當(dāng)然一定的多媒體制作能力和技巧，以及美術(shù)基本功還是需要的。下面就自己在制作多媒體課件實踐中的一些體會。2.1 明確制作目標(biāo)，舍得花更多的時間做好構(gòu)思。動手制作課件前首先要把握教材的重點、難點，明確你要做的這一節(jié)課或是幾個相關(guān)聯(lián)的知識點、甚至一個章節(jié)中，你教授的目標(biāo)是什么？要重點解決的是什么問題？你準(zhǔn)備的同時，要認(rèn)真選擇合適的素材，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題，即腳本的制作。在此基礎(chǔ)上確定課件的結(jié)構(gòu)與布局及界面的表現(xiàn)形式。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在揣透文字稿本的基礎(chǔ)上反復(fù)構(gòu)思、心中有數(shù)，這樣可以大大提高課件制作的效率和質(zhì)量。2.2 選擇合適的制作平臺 選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，收到事半功倍之效。一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單或制作者英語水平不高，可以選用PowerPoint2003 中文版。這個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單、功能強(qiáng)大，特別是它們能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，動畫制作也較容易掌握，而且演示起來比較直觀、方便。對于有一定的課件制作基礎(chǔ)的教師，可以考慮用 Authorware、Frontpage 或 flash 等軟件。Authorware 具有很強(qiáng)的移動交互功能，可以做出儀器組裝實驗課用的拼圖游戲類課件供學(xué)生使用。而 Frontpage 容易上手，只要熟悉 Word 的操作就能輕松操作，可以充分利用 Word 文檔減少工作量、可以制作成具有框架網(wǎng)頁效果、可實現(xiàn)多種動畫，通過 IE（瀏覽器）象網(wǎng)頁一樣直接瀏覽。用以上兩種軟件開發(fā)的課件還可運用于多媒體教學(xué)中。2.3 設(shè)法減少重復(fù)勞動 在制作課件的過程中，有些工作需要大量的重復(fù)性勞動，如設(shè)置幻燈片的背景、字體、版面格式等等。對此，我們可以通過設(shè)置“模板”的方式來減少重復(fù)性的勞動，以提高課件的制作效率，如用Powerpoint2003 或 Wps2005 制作數(shù)學(xué)課講時，可以建立例題、選擇題、填空題、解答題等各類模板，事先設(shè)計好這些模板的背景、字體、動作按鈕、版面、動畫效果；幻燈片切換效果后，選擇 “文件”菜單中的“另存為”——“模板”即可。在以后制作課件時若需用該類演示，可直接調(diào)用它們，輸入文字或插入相應(yīng)的圖片即可。2.4 得心應(yīng)手制作課件素材 雖然上述模板可以直接調(diào)用，但輸入大量文本、繪制圖像、制作動畫、剪輯影音仍要耗費相當(dāng)多的時間。事實上快捷制作課講素材是提高深件制作效率最關(guān)鍵的一環(huán)。除利用拷貝、掃描輸入文本和圖片外，我們在制作課件時還探索到以下幾種行之有效的辦法： 2.4.1 使用素材光盤中的相關(guān)素材 現(xiàn)在市面上有很多素材光盤，動物、建筑、風(fēng)景、人物以及相關(guān)學(xué)科的素材應(yīng)有盡有，可根據(jù)課講的具體內(nèi)容，擇優(yōu)選用，省時高效。2.4.2 家教軟件中的素材 市面上的家教軟件中有一部分與教材內(nèi)容吻合，我們可以將這些內(nèi)容移植到課件中來。移植通常采用“抓”與“錄”兩種方法。2.4.3 自編素材，隨時調(diào)用 事實上，許多素材可以自己動手制作，如小學(xué)科學(xué)課的實驗器具等。通常情況下我們可以使用 WindowsXP 中的畫圖工具或 Word 中的繪圖工具來制作多種多樣的簡易圖片、結(jié)構(gòu)圖、流程圖等。制作完成以后存盤備用。2.4.4 聲音、視頻（avi 文件）素材的制作 多媒體課件的優(yōu)勢之一是圖文并茂。為了讓多媒體課件更加生動、貼近實際，插入一些聲音和視頻素材是十分必要的。深件開發(fā)軟件一般都要求聲音文件為 wav 格式、視頻文件為 avi 或 MPEG 格式。這些素材的取得雖然可以從一些光盤中直接得到，但大多需要自己來制作。現(xiàn)將這兩種素材的制作方法介紹如下：2.4.4.1 聲音素材的制作 如果想為一篇文章配上朗誦，可以調(diào)用 Windows“附件”中的錄音機(jī)，然后對著麥克風(fēng)朗誦，錄制完畢后存為 wav 格式，再插入課件中。也可以從磁帶中獲取聲音信息，如，需在英語課講中調(diào)用一些單詞、短語、文章的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，我們可以找到相應(yīng)的錄音帶，把單放機(jī)聲音輸出口與計算機(jī)聲卡的 line 接口用一根信號線相連，打開單放 錄制完畢后存盤為 wav機(jī)的同時按下 Windows 中的錄音機(jī)的放音按鈕，文件，插入課件中。若欲用 CD 中的音樂作為背景音樂，則需使用 CD一 WAV 轉(zhuǎn)換軟件，常用的有豪杰解霸軟件。例如，要在語文課的古詩欣賞課件中增加一段（春江花月夜）作為背景音樂，可以通過豪杰解霸截取相應(yīng)音軌轉(zhuǎn)換為 wav 格式。另外現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的音樂素材很多可以進(jìn)行下載，如果是 MP3 文件可通過轉(zhuǎn)換軟件轉(zhuǎn)為 wav 格式。2.4.4.2 視頻素材的制作 例如，有時在課件中需要加人物、雨、雷電、冰雹、臺風(fēng)等畫面，而在一些故事片、紀(jì)錄片的 VCD 中有這些現(xiàn)象的片段。將所截取的這些片段插入課件中可獲得生動直觀的效果。欲完成 VCD 格式一向 AVI格式的轉(zhuǎn)換可利用超級解霸中的 VCD 轉(zhuǎn) AVI 工具，使用起來方便快捷。2.4.5 利用專業(yè)軟件包制作素材 現(xiàn)在針對不同學(xué)科的教學(xué)和研究，已開發(fā)出了許多優(yōu)秀的專業(yè)軟件工具包，應(yīng)用這些專業(yè)軟件工具包制作課件其質(zhì)量和效率不是一般（幾何畫板）工具適合于平面（立體）幾何、通用軟件所能比的。如：代數(shù)、物理學(xué)科的圖形、函數(shù)圖像制作，圖形的變換、旋轉(zhuǎn)、縮放靈活自如、準(zhǔn)確美觀；利用 Word 中自帶的公式編輯器（MicrosoftEqution）可制作出數(shù)學(xué)方程式、數(shù)組等各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)式于；利用ACD／chemsketchl 工具可繪制化學(xué)方程式、反應(yīng)式與各種化學(xué)反應(yīng)圖表。通過這些專業(yè)軟件工具包制作課件不僅能提高效率，還能讓制作者體會到制作課件的樂趣。2.4.6 充分利用 Internet 上的資源，有條件的教師可 Internet 上的信息資源是一個巨大的“寶藏”通過它搜索下載信息，使我們的課件制作少走彎路、提高檔次。如中央電教館、課件吧等教育站點中的教學(xué)課件資料琳瑯滿目，讓人大開眼界。采用上網(wǎng)瀏覽的方式，了解當(dāng)今 CAI 科技的成果，對我們改進(jìn)課件制作質(zhì)量、提高課件制作效率大有幫助。獲取保件素材的方法如能熟練使用、靈活掌握，定能使課件制作得心應(yīng)手，使課堂教學(xué)效果大大提高。以上是我在制作多媒體課件時的一點淺見，寫出來與大家共同探討。

第五篇：淺談多媒體課件制作的方法

淺談多媒體課件制作的方法

【摘要】計算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。然而在課件制作和實際教學(xué)過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。

【關(guān)鍵詞】多媒體；CAI；FLASH；制作

隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中。運用多媒體輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，改變了傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方法和手段，以模擬、游戲、實例、問題求解等生動的教學(xué)模式及信息量大、易操作、交互性強(qiáng)等特點，越來越受到廣大教師和學(xué)生的青睞。因此，好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識，又能提高教學(xué)效率?！岸嗝襟w課件”簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。

目前市面上制作課件的工具很多,筆者通過FLASH為例就課件制作作一些初步探討。FLASH是Macromedia公司出品的用于在互聯(lián)網(wǎng)上動態(tài)的、可互動的shockwave。其優(yōu)點是體積小，可邊下載邊播放。而且交互功能很強(qiáng)大。FLASH所具有的特點：

（1）使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。

（2）通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫文件非常小。（3）將聲音、動畫、聲效、交互方式融合在一起。

（4）強(qiáng)大的動畫編輯功能；通過ACTION和FS command實現(xiàn)交互。

1.教材的定位

我們在制作課件時，首先要熟悉教材，對教材進(jìn)行分析，給本節(jié)課的多媒體課件定位。根據(jù)教材需要和課堂設(shè)計的需求來確定需要什么樣的課件。擺正課件在課堂中的定位，一定是以輔助、服務(wù)課堂為原則，讓課件做好老師的助手，學(xué)生的幫手，而不是為了課件而課件。一個好的課件，它首先體現(xiàn)的是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，再者才是輔助教學(xué)的工具。有了這些準(zhǔn)備后，我們可以開始制作課件了。

2.素材的準(zhǔn)備

“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料,也就是多媒課件中用于表達(dá)一定思想的各種元素,它包括圖形,動畫,圖像,文本和聲音等.搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進(jìn)行,素材的取得可以通過多種途徑,如利用掃描儀采集圖像,利用動畫制作軟件生成動畫,用話筒輸入語音,或從各種多媒體素材光盤中取得。

首先一個課件，一個好的課件必須是有又好的應(yīng)用界面，很多人在做課件的時候都喜歡把界面做得很花哨，認(rèn)為這樣視覺效果強(qiáng)，其實這是一個誤區(qū)。還有課件內(nèi)容必須具有實用性。

“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。也就是多媒體課件中用于表達(dá)一定思想的各種元素，它包括圖形、動畫、圖像、文本和聲音等。搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進(jìn)行，素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀采集圖像，利用動畫制作軟件生成動畫，用話筒輸入語音，或從各種多媒體素材光盤中取得。多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成。其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計教學(xué)過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強(qiáng)、操作靈活、視聽效果好的CAI課件。這是技術(shù)性根強(qiáng)的工作，好在現(xiàn)在的多媒體編輯軟件的操作使用越來越簡單易學(xué)，為教師親自動手制作課件提供了前提。

課件的題目確定之后，就應(yīng)該著手準(zhǔn)備素材。課件的素材包括文字素材、圖像素材、動畫素材、聲音素材等。在準(zhǔn)備素材的過程中要涉及What原則。也就是說要選擇什么樣的素材的原則。無論是文字素材，還是圖像素材，亦或是聲音素材，在選擇材料之前要把握一個標(biāo)準(zhǔn)：吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠記住并掌握知識。

2.1文字素材

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識的重要來源。文字內(nèi)容要簡潔、突出重點。

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，以提綱式為主。有些實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。切不可將書本上的文字內(nèi)容“按書搬家”，全盤搬到屏幕上去，給人以雜亂無章的感覺。屏幕的文字也不宜過多，否則容易使人的眼睛產(chǎn)生疲勞，從而降低學(xué)習(xí)興趣。

文字內(nèi)容要逐步引入。對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。

要采用合適的字體、字號。文字內(nèi)容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號和顏色加以區(qū)別。

文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。

2.2圖像素材

圖像素材品種繁多，有靜態(tài)圖像，也有動態(tài)圖像；有可愛型的圖像，也有典雅型的圖像；有線條細(xì)膩、美不勝收的圖像，也有線條簡潔、構(gòu)圖大方的圖像。設(shè)計者在眾多的選擇中往往會迷失方向，不知選擇什么樣的圖像素材。這就要和設(shè)計多媒體課件的初衷相結(jié)合，做課件的目的是希望通過多媒體輔助教學(xué)吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而在圖片選擇上要挑選顏色鮮艷，但又不能過于花哨、過于吸人眼球的圖片，否則會分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)習(xí)的興趣。所以在選擇圖像素材上要在“提高學(xué)生興趣”和“不轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力”兩者之間取得平衡。圖像的選擇和應(yīng)用既不能喧賓奪主，更不能畫蛇添足。華而不實的課件是不能成為有效的教學(xué)手段的。

2.3聲音素材

聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。合理地加人一些音樂和音響效果，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時還能吸引學(xué)生們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。

音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容應(yīng)選擇輕快的音樂。音樂和音響效果不能用得過多。用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。背景音樂要舒緩，不能過分的激昂，否則會喧賓奪主。要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或某單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。2.4動畫素材

有些實驗性教學(xué)例如化學(xué)實驗、物理實驗等需要在課件中播放相關(guān)的視頻動畫。對于這一類的素材，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。因為對于動畫和視頻圖像，學(xué)生可能一遍沒有看清，需要再看一遍，因此需要設(shè)計重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)的實際情況，進(jìn)行重復(fù)播放。

多媒體課件中的素材運用要靈活適當(dāng)，運用得好可以起到事半功倍的教學(xué)效果；反之，則會起副作用，得不償失。

3.制作過程

3.1選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)

在教育領(lǐng)域中，無論哪門學(xué)科，一般都可以實施多媒體輔助教學(xué)，但是對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用計算機(jī)來進(jìn)行輔助教學(xué)，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。相反的，課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教學(xué)用語言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容等，在條件允許的情況下都有必要實施計算機(jī)輔助教學(xué)。選擇開發(fā)課件的課題是整個課件開發(fā)的第一步，確定一個好的課題是至關(guān)重要的。一個好的選題是成功的必要條件，必要時還得進(jìn)行“查新”，避免與其他單位的作品雷同。概括而言，選題應(yīng)根據(jù)CAI的必要性和可行性來進(jìn)行。

選題的同對，還必領(lǐng)分析和確定課題實施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，精心設(shè)計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在長方體和正方體的認(rèn)識和一位數(shù)兩節(jié)課，如果選擇一節(jié)課進(jìn)行課件設(shè)計，那么選擇長方體與正方體的認(rèn)識這一題目更好一點，因為課件是為了輔助性課堂教學(xué)而設(shè)計，長方體與正方體認(rèn)識如不選用課件輔助教學(xué)，長方體與正方體的區(qū)別與聯(lián)系就不好比較，同時生活中長方體與正方體的例子也只能讓學(xué)憑空想像，很難具體化，課件就可以補(bǔ)充這一部分的缺陷，大大增加了課堂的容量。

3.2選擇合適的制作平臺

目前應(yīng)用的比較廣的多媒體課件創(chuàng)作工具有Authorwrae、Toolbook、Director、Action、Powerpoint、方正奧思、洪圖、蒙泰瑤光、多媒體大師等。這類軟件為圖形界面，易學(xué)易用，一般人均能在短時間內(nèi)學(xué)會，不用編程，不需要記憶復(fù)雜的編程命令，只要有基本的計算機(jī)常識就能使用。

利用專門用于開發(fā)多媒體課件的多媒體創(chuàng)作工具制作課件的特點是：可以方便將聲音及圖像有機(jī)地結(jié)合在一起，制作出的課件可以有聲有色，圖文并茂，各種素材豐富，剪取方便，課件制作好后可以很方便地進(jìn)行部分修改。

利用超文本標(biāo)記語言編寫網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件。從原理上來講，利用超文本標(biāo)記語言可以制作網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件，但是要求制作人員必須具有一定的HTML基礎(chǔ)，非初學(xué)者能及，且制作效率也較低。若利用網(wǎng)頁制作軟件可以很方便地制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，如MicrosoftFrontpage、MacromideaDreamweaver、MacromideaFlash、HotDogProfessional、AdobePagemill、HomeSite等都是很好的網(wǎng)頁制作軟件，比較適合初學(xué)者學(xué)習(xí)使用。為了增強(qiáng)課件的交互性或動態(tài)效果，可以使用VBScript、JavaScript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合HTML代碼，制作動感和交互性都比較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)課件。

這些具有多媒體處理能力的網(wǎng)頁制作軟件的主要特點是：軟件的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，有利于信息的交換，具有多媒體處理能力，編輯修改簡單、方便，課件易于更新、維護(hù)，這些網(wǎng)頁制作軟件易于學(xué)習(xí)和掌握，如MicrosoftFrontPage制作軟件,只要會使用文字處理軟件，經(jīng)過簡單學(xué)習(xí)就能熟練使用；MacromideaDreamweaver也是一個簡單易學(xué)的制作軟件，它比FrontPage功能強(qiáng)大，用它做出的網(wǎng)頁垃圾代碼也比較少；AdobePagemill的特點是創(chuàng)建多框架頁面十分方便，它可以同時編輯各個框架中的內(nèi)容，如果你的頁面需要很多框架、表單和ImageMap圖像，那么選用AdobePagemill比較合適，但各種軟件各有所長，可以配合使用。

采用高級程序設(shè)計語言編制多媒體課件。制作多媒體課件，可以采用各種高級程序設(shè)計語言，目前應(yīng)用較多的高級程序設(shè)計語言有VisualBasic、VisualC、Delph等，這種制作方法適合于計算機(jī)專業(yè)人員制作多媒體課件，對于一般學(xué)科教師來說，采用這種方法的難度較大，因為一般學(xué)科教師不太容易掌握或熟練運用計算機(jī)高級程序設(shè)計語言。

用計算機(jī)高級程序設(shè)計語言編制的多媒體課件具有體積小、運行速度快、交互靈活、有利于在不同系統(tǒng)上運行等特點，且課件的編制受軟件本身制約較小。但是，對于制作人員的素質(zhì)要求較高，且開發(fā)周期相對比較長，課件編制好后，在使用過程中不便于隨時修改。

我認(rèn)為，對于剛接觸計算機(jī)的教師來說，應(yīng)該選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，收到事半功倍之效。一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單或制作者英語水平不高，可以選用PowerPoint2003中文版或Wps2005。這兩個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單、功能強(qiáng)大，特別是它們能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，動畫制作也較容易掌握，而且演示起來比較直觀、方便。對于有一定的課件制作基礎(chǔ)的教師，可以考慮用Authorware或Frontpage等軟件。Authorware具有很強(qiáng)的移動交互功能，可以做出儀器組裝實驗課用的拼圖游戲類課件供學(xué)生使用。而Frontpage容易上手，只要熟悉Word的操作就能輕松操作，可以充分利用Word文檔減少工作量、可以制作成具有框架網(wǎng)頁效果、可實現(xiàn)多種動畫，通過IE（瀏覽器）象網(wǎng)頁一樣直接瀏覽。用以上兩種軟件開發(fā)的課件還可運用于多媒體教學(xué)中。

3.3腳本創(chuàng)作

課題選定后，由專業(yè)老師寫出文字腳本。腳本是貫穿課件制作全過程的依據(jù),是課件制作中最主要的部分。文字腳本簡單的理解就是將畫面與解說詞對應(yīng)地寫出來。即把程序要完成的事情，用文字表達(dá)出來，以表達(dá)出美工人員和系統(tǒng)分析員的意圖，并幫助程序員來了解這些意圖。腳本細(xì)致地描述了每一個模塊的實現(xiàn)過程。這是程序員開發(fā)程序的依據(jù)。腳本要清晰易懂，且要指明程序中的重點和要點。

腳本設(shè)計是制作課件的重要環(huán)節(jié),需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇,結(jié)構(gòu)的布局,視聽形象的表現(xiàn),人機(jī)界面的形式,解說詞的撰寫,音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。它的作用相當(dāng)于影視劇本。

從多媒體課件的開發(fā)制作看,腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。

第一步是文字稿本的創(chuàng)作。文字稿本是由教師自行編寫而成的,編寫文章稿本時,應(yīng)根據(jù)主題的需要,按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)律,對有關(guān)畫面和聲音材料分出輕重主次,合理地進(jìn)行安排和組織,以完善教學(xué)內(nèi)容。

第二步是編輯稿本的編寫。編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的,它不是直接地,簡單地將文字稿本形象化,而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的引申和發(fā)展,根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點反復(fù)構(gòu)思。編輯稿本是制作課件的直接基礎(chǔ)。

3.4課件制作過程。

這一階段是課件制作最重要的階段。前面所述的選擇題目、準(zhǔn)備素材都是為這一階段服務(wù)的。題目選得再好，素材準(zhǔn)備得再充實，若沒有一個好的制作理念、好的構(gòu)造框架，仍然無法制作出優(yōu)秀的多媒體課件。在這一階段中，設(shè)計者要先構(gòu)思課件的整個框架結(jié)構(gòu)，思考如何引人講課內(nèi)容，如何展開教學(xué)，如何與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，如何引發(fā)學(xué)生的思考等一系列的How原則，以及何時在課件中穿插音樂，何時在課件中穿插動畫等一系列的When原則。例如：《計算機(jī)應(yīng)用理論基礎(chǔ)》課件主要分為四大模塊：基礎(chǔ)理論知識、重點難點解析、你問我答（解惑）和計算練習(xí)。

在“理論知識”學(xué)習(xí)版塊中，教師可以提問的方式來引發(fā)學(xué)生思考，提出問題，使學(xué)生帶著疑問來學(xué)習(xí)將要講授的內(nèi)容。在理論知識講解的課件制作中，課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點，同一畫面對象不宜多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。在一個畫面中，文字顯示數(shù)量不宜過多，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。在這～版塊中，不直播放窗樂及動畫，因為它們會分散學(xué)生的注意力。

在“重點難點解析”模塊中，教師可以根據(jù)章節(jié)的難點、重點進(jìn)行整理、分析，列出學(xué)生不易理解以及學(xué)生需要重點掌握的知識點，以大標(biāo)題的形式展示給學(xué)生。標(biāo)題的設(shè)計要醒目，使學(xué)生牢牢記住這一章節(jié)的重點和難點。

在“你問我答”模塊中，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。留一定的時間和空間給學(xué)生，讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑。在這一模塊中，教師可以播放舒緩的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在心情放松的情況下思考問題，解決問題。

在“計算練習(xí)”模塊中，通過練習(xí)的方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識的基礎(chǔ)上不斷鞏固所學(xué)的知識，加深印象，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。這一模塊的設(shè)計可以分為“休閑型”和“刺激型”?！靶蓍e型”指教師可以把題目設(shè)計成一個個小游戲，使學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，達(dá)到寓教于樂的效果。在這一界面中，設(shè)計者可以充分運用動畫、聲音、圖像等素材來裝飾點綴這一板塊。“刺激型”指教師設(shè)計多道題目，并且限定學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，以此來高度集中學(xué)生的注意力，加深對知識的印象。在這一板塊中，設(shè)計者不宜放置動畫、圖片和聲音，因為它們會分散學(xué)生注意力，使學(xué)生無法集中思想做題，從而導(dǎo)致事倍功半的結(jié)果。

在以上的多媒體課件設(shè)計過程中還要注意設(shè)置好各模塊之間的轉(zhuǎn)移控制，使教學(xué)者方便地選擇進(jìn)入或退出相應(yīng)的模塊。

此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學(xué)一些操作方法，或在計算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。

為了制作課件我學(xué)習(xí)了各種軟件。比如錄音軟件、視頻捕捉卡、photoshop、Acdsee、Flash等動畫制作軟件。

由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運用，這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。

4.課件的調(diào)試

調(diào)試、打包是課件制作的最后一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)。很多設(shè)計者往往認(rèn)為前幾個階段的工作完成后，就萬事大吉，忽略對課件進(jìn)行調(diào)試、打包的工作，使應(yīng)用者在運行課件中碰到各種問題，出現(xiàn)各種錯誤，大大影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。只有通過實踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。

5.對課件制作的一些看法

對于很多老師而言，制作課件并不是一件簡單的事情。制作一個好的多媒體課件。首先要正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的作用并正確定位多媒體教學(xué)，不應(yīng)把多媒體輔助教學(xué)課當(dāng)作是“過把癮”搞表演擺架子，也不應(yīng)把多媒體教學(xué)看作是年輕教師才做的趕時髦的事情；其次要充分做好教學(xué)設(shè)計和腳本設(shè)計，尤其是由教學(xué)設(shè)計演化來的腳本設(shè)計，應(yīng)按功能把課件內(nèi)容進(jìn)行“模塊化”設(shè)計管理，課件制作新手往往就是忽略這一點，只是心里面有一個模糊的方案，結(jié)果真正動手時就亂了陣腳，思維凌亂難有進(jìn)展，而且越做越偏離教學(xué)主題；第三，課件制作要始終堅持不偏離教學(xué)中心，不偏離教學(xué)主題內(nèi)容，課件未必要做得“精美絕倫”，也不要片面追求高技術(shù)含量或高課堂容量以及高效率，否則就容易弄巧成拙、付諸東流了。

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