第一篇：和時(shí)間賽跑教學(xué)課件2

13、和時(shí)間賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙 雖然 路線 狂奔 暑假 將來 假若 光陰似箭 日月如梭 受益無窮 所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。爸爸等于給我說了一個(gè)謎。這個(gè)謎比“

”，還讓我感到可怕，比“

”更讓我有一種說不出的滋味。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 光陰似箭，日月如梭 雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。假若（）你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。如果、假如、要是 雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。自選作業(yè)：

1、把這篇課文讀給家人聽，讓大家一起來珍惜時(shí)間。

2、如果喜歡散文，請(qǐng)你繼續(xù)讀讀《林清玄散文集》。

3、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，可以選擇一個(gè)做座右銘。* *

第二篇：小學(xué)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)課件

課文內(nèi)容簡(jiǎn)介： 這篇文章記敘了作者為何與時(shí)間賽跑及與時(shí)間賽跑所產(chǎn)生的結(jié)果，告訴了我們應(yīng)珍惜時(shí)間，努力干事，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)習(xí)目的： 通過學(xué)習(xí)課文，知道時(shí)間的重要性，懂得要珍惜時(shí)間，干任何事都要抓緊時(shí)間。賽跑原因： 作者是在外婆去世后，因心里十分難受。才在一次放學(xué)的路上決定要在太陽落山前趕回家，結(jié)果他贏了。此后他決定事事都要和時(shí)間賽跑，也因此感受到了時(shí)間的珍貴。課文結(jié)構(gòu)： 和時(shí)間賽跑 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。雖然明天是會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。生字： You Ai chi mi 憂 哀 持 謎 Mo Hong yin dong 磨 轟 印 棟近義詞、反義詞

一、近義詞： 排除 解除 憂傷 憂戚 反義詞： 憂傷 快樂 永遠(yuǎn) 暫時(shí) 詞語解釋： 憂傷――憂愁悲傷。哀痛――悲傷，悲痛。假若――連詞，表示假設(shè)。妙句賞析：

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。含義：這句話充分的說明了時(shí)間的珍貴，并告訴我們時(shí)間就是金錢，而且是無價(jià)的是不能用金錢來衡量的。課文簡(jiǎn)析： 本文通過敘述自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，和時(shí)間比賽及從中受到益處等感受，說明時(shí)間一去不回頭，人們應(yīng)該珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間、這樣才能獲得成功。依此全文可分三段： 第一段（1―5自然段）：寫外祖母去世使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間和時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來，讓人可怕可憂。第二段（6―8自然段）：“我”感受到時(shí)間的流逝，常做和時(shí)間比賽的游戲。第三段（9―10自然段）：寫抓緊時(shí)間和時(shí)間賽跑，使“我”成功。習(xí)題：

1、課文最后說：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”你同意這個(gè)說法嗎？談?wù)勀愕目捶?。解答?同意。因?yàn)橐粋€(gè)人若一直都抓緊時(shí)間，努力干任何事，時(shí)時(shí)早，事事早，任何時(shí)候 * * 課文大意是？？？ 時(shí)間珍貴，一去不回頭。我們應(yīng)加把勁，快幾步，和時(shí)間賽跑。

二、練習(xí)近平義：堅(jiān)固（）反義： 整齊（）稠密（）排列（）* * * * *

第三篇：《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)_00002-word課件

《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀篇】

《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、教材分析

1.《和時(shí)間賽跑》一文，是小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)中的一篇精讀課文，淺顯易懂、朗朗上口，生字詞不多也簡(jiǎn)單，適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí);2.這篇用簡(jiǎn)單的語言文字通過作者小時(shí)候的故事，表現(xiàn)了希望孩子們珍惜、把握、利用時(shí)間的美好想法，給孩子們傳達(dá)了正確的信念，對(duì)他(她)們以后的生活學(xué)習(xí)都有著積極正面的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的意義，使之形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

2.學(xué)會(huì)課后要求的10個(gè)生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。3.引導(dǎo)學(xué)生搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。4.聯(lián)系上下文，生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：課文中闡述了，雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，這一道理。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟

第 1 頁 示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟，并在生活和學(xué)習(xí)上有所行動(dòng)，這是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，并且小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊，并不明白珍惜時(shí)間的意義。因此，要讓學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，這是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程(一)談話引入

師：時(shí)間是什么?時(shí)間看得見嗎?摸得著嗎?和時(shí)間賽跑，能跑過時(shí)間的腳步嗎? 學(xué)生開始自由表達(dá)各自對(duì)時(shí)間的看法。并對(duì)能與時(shí)間賽跑表示懷疑。

(二)初讀課文，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。(時(shí)間應(yīng)足夠)師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容? 師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢? 生說，并互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)，并提問。

讓學(xué)生初步熟悉、理解課文內(nèi)容，初步對(duì)時(shí)間有所理解。借機(jī)考察學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的效果。(三)再次讀書，質(zhì)疑問難

第 2 頁 師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢? 生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)

師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢? 生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充(四)三讀課文，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好。那這些問題怎么解決呢?得靠我們認(rèn)真讀書解決。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。

生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談

師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢? 學(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

通過讓學(xué)生通過閱讀初步試探性去尋找自己所要求的答案，并通過各種交流方式使學(xué)生初步理解與時(shí)間賽跑的觀念。

(五)一句化總結(jié)，升華內(nèi)涵

這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。

學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽(六)布置作業(yè)與課后拓展

1.熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

第 3 頁 2.收集珍惜時(shí)間的名人名言。3.學(xué)習(xí)生字詞 生記錄

五、教學(xué)反思

新課標(biāo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中要求，在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識(shí)，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義。

并且第二學(xué)段側(cè)重考察在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)重要段落和語句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語言，并讓語文課回到語文本身;閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)表達(dá)樹立大語文觀，語文教學(xué)思維的原點(diǎn)和終點(diǎn)指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高。

新課程改革重視閱讀與朗讀的作用，我在這課教學(xué)中，由于本文的內(nèi)容相對(duì)淺顯易懂，主要讓學(xué)生通過朗讀的方式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)陂喿x中理解與感悟時(shí)間的觀念。以往教學(xué)中只重視課文中生字詞的學(xué)習(xí)，但是這樣的學(xué)習(xí)方式并不能讓學(xué)生充分掌握課文的內(nèi)容。并且讓學(xué)生在課堂里充分自主討論，讓學(xué)生不僅得到閱讀的鍛煉，并且得到表達(dá)的鍛煉，以及課后查找關(guān)于時(shí)間的名人名言與分享各自與時(shí)間賽跑成功的事跡，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣在有限的課堂時(shí)間里讓學(xué)生得到最大的進(jìn)步。

《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

第 4 頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話有所感悟。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受珍惜時(shí)間的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語。

教學(xué)過程：

一、討論交流上節(jié)課問題

(投影片出示問題，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見)

1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，我曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。

2、爸爸、奶奶對(duì)我說了實(shí)話，爸爸共說了4句話，是圍繞所有時(shí)間里的事物都一去不復(fù)返，同時(shí)闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠(yuǎn)成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長(zhǎng)大，步入青年、中年、老年，每度過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，第 5 頁 那它會(huì)很快消逝，變成昨天。

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思是：時(shí)間比金子還寶貴，光陰是金錢買不到的。說明時(shí)間寶貴，用任何東西都買不到。

4、光陰似箭的意思是時(shí)間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來了，日月如梭的意思是時(shí)間飛逝，一去不復(fù)返。

小結(jié)：爸爸給我講了時(shí)間的重要，讓我體會(huì)了生命的重要，悟出了生命的意義。

二、學(xué)習(xí)第二段(68自然段)

1、速讀，主要講了什么?

2、聯(lián)系上下文理解：雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

這些話雖很樸實(shí)，但其中蘊(yùn)涵著人生的哲理，我體會(huì)到時(shí)間的重要性，因此我很著急，很悲傷，我怎么做了?

3、默讀畫出我是怎樣做的句子。

4、討論交流。

板書：和太陽比賽

和西北風(fēng)比賽受益無窮

和作業(yè)比賽

5、小結(jié)：我懂得了時(shí)間飛逝，一去不復(fù)返，人的生命也是這樣，所以我抓緊分分秒秒的時(shí)間，和時(shí)間賽跑。

這樣做對(duì)我有什么益處呢?

第 6 頁

三、學(xué)習(xí)第三段(910自然段)

1、默讀這段主要講了什么?

2、你同意這個(gè)說法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

同意，如果你一直抓緊時(shí)間、擠時(shí)間，那么你就會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)做很多事情，你的生命就會(huì)更有意義。

四、交流同學(xué)搜集的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語。

五、總結(jié)、擴(kuò)展

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道時(shí)間的重要性，同時(shí)也記住了幾句有關(guān)珍惜時(shí)間，為人類做更多的貢獻(xiàn)的諺語，我們?cè)谏钪袘?yīng)珍惜時(shí)間，為人類多做貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

3、和時(shí)間賽跑

外祖母去世哀痛 持續(xù)很久(起因)

1、和太陽賽跑

和時(shí)間賽跑

2、和西北風(fēng)賽跑受益無究(經(jīng)過)

3、和作業(yè)賽跑

假如你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)成功(結(jié)果)

第 7 頁

第四篇：和時(shí)間賽跑(長(zhǎng)安小學(xué)課件)

作者簡(jiǎn)介 一九七三年開始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》等。課文內(nèi)容簡(jiǎn)介： 這篇文章記敘了作者為何與時(shí)間賽跑及與時(shí)間賽跑所產(chǎn)生的結(jié)果，告訴了我們應(yīng)珍惜時(shí)間，努力干事，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)習(xí)目的： 通過學(xué)習(xí)課文，知道時(shí)間的重要性，懂得要珍惜時(shí)間，干任何事都要抓緊時(shí)間。賽跑原因： 作者是在外婆去世后，因心里十分難受。才在一次放學(xué)的路上決定要在太陽落山前趕回家，結(jié)果他贏了。此后他決定事事都要和時(shí)間賽跑，也因此感受到了時(shí)間的珍貴。課文結(jié)構(gòu)： 和時(shí)間賽跑 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。雖然明天太陽還會(huì)升起，但今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來了。生字： píng cùn cháo 坪 寸 巢 shǔ yè fěi 暑 業(yè) 匪 生詞 疼愛 悲傷 安慰 雖然 路線 暑假 將來 滋味 受益匪淺近義詞、反義詞

一、近義詞： 排除 解除 悲傷 哀傷 反義詞： 憂傷 快樂 永遠(yuǎn) 暫時(shí) 詞語解釋： 悲傷――哀痛憂傷。滋味――在文中指苦樂感受。受益匪淺――收獲不小,有很大的收獲。課文簡(jiǎn)析： 本文通過敘述自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，和時(shí)間比賽及從中受到益處等感受，說明時(shí)間一去不回頭，人們應(yīng)該珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間、這樣才能獲得成功。依此全文可分三段： 第一段（1―5自然段）：寫外祖母去世使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間和時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來，讓人可怕可憂。第二段（6―8自然段）：“我”感受到時(shí)間的流逝，常做和時(shí)間比賽的游戲。第三段（9―10自然段）：寫抓緊時(shí)間和時(shí)間賽跑，使“我”成功。習(xí)題： 課文最后說：“我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大?！蹦阃膺@個(gè)說法嗎？談?wù)勀愕目捶?。解答?同意。因?yàn)橐粋€(gè)人若一直都抓緊時(shí)間，努力干任何事，時(shí)時(shí)早，事事早，任何時(shí)候都會(huì)有一番收獲的。自選作業(yè)： 1.把這篇課文讀給家人聽，讓大家一起來珍惜時(shí)間。2.如果喜歡散文，請(qǐng)你繼續(xù)讀讀《林清玄散文集》。

3.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，可以選擇一個(gè)做座右銘。* 安徽省六安市長(zhǎng)安小學(xué) 紀(jì)開兵 * 安徽省六安市長(zhǎng)安小學(xué) 紀(jì)開兵 冀教版四年級(jí)語文上冊(cè) 林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄人，一九五三年生于中國臺(tái)灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。

課文大意是？？？ 時(shí)間珍貴，一去不回頭。我們應(yīng)加把勁，快幾步，和時(shí)間賽跑。

二、練習(xí)近平義：堅(jiān)固（）反義： 整齊（）稠密（）排列（）* 安徽省六安市長(zhǎng)安小學(xué) 紀(jì)開兵

第五篇：和時(shí)間賽跑_教學(xué)設(shè)計(jì)2（xiexiebang推薦）

《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時(shí)間的珍貴。思想教育

感悟到時(shí)間的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)

“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。

教學(xué)準(zhǔn)備

課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。

布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人？他們有哪些動(dòng)人的事跡？搜集最疼愛自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。

課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流逝，有沒有覺得時(shí)間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會(huì)改變想法。（板書課題）

初讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。指名分自然段朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第一～七自然段。

1．自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。2．交流不理解的詞句，重點(diǎn)解決思考·練習(xí)3中的四個(gè)句子。電腦課件出示這四個(gè)句子。

（1）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！?這句話是理解的難點(diǎn)，可從以下幾方面幫助理解、體會(huì)。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺裁锤惺堋?/p>

讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。

引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。

出示父母或自己小時(shí)候的照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受到“時(shí)間一去 不復(fù)返”。

指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗(yàn)。

（2）小組合作，交流對(duì)第二～四句的理解、體會(huì)。并通過朗讀，從中感受到時(shí)間的寶貴。

3、指導(dǎo)朗讀。

朗讀課文第一～七自然段，朗讀時(shí)注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁。

二、學(xué)習(xí)第八自然段。

1．時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫了幾件事？

2．在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點(diǎn)。

（和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時(shí)間；讀三年級(jí)時(shí)，就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。）

3．畫出寫“我”跑贏了時(shí)間的感受的句子，讀一讀。4．追問學(xué)生：你跑贏了時(shí)間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時(shí)間。

學(xué)生可列舉生活中的例子，體會(huì)自己贏得時(shí)間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。

5．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“我”與時(shí)間賽跑取得成功的快樂。朗讀時(shí)，力求體現(xiàn)出跑在時(shí)間前面的勝利者的喜悅和自豪。

三、學(xué)習(xí)第九、十自然段。

1．指名讀課文，說說作者和時(shí)間賽跑后的體會(huì)，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。2．自由讀課文，找出最能表達(dá)“我”和時(shí)間賽跑深刻體會(huì)的句子，并畫上“ ”。3．投影或課件出示句子：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！保?）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。（如果、假如、要是。）

（2）小組合作討論：你同意這個(gè)說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或名人的事例來說明，談?wù)勛约旱目捶ā?．電腦出示填空題。

在戰(zhàn)斗中和時(shí)間賽跑，________；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時(shí)間賽跑，________；在體育比賽中和時(shí)間賽跑，________；在科學(xué)研究中和時(shí)間賽跑，________；在學(xué)習(xí)上和時(shí)間賽跑，________。

讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。5．指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。

四、總結(jié)課文。

說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。

五、布置作業(yè)。1．有感情地朗讀課文。

2．搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。