第一篇：教師教學(xué)技能測(cè)試課件制作腳本

教師教學(xué)技能測(cè)試課件制作腳本

院系： 班級(jí)：

姓名： 學(xué)號(hào)：

考號(hào):512 課件名稱：ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸

教學(xué)目的：通過此章節(jié)的學(xué)習(xí)之后，能夠全面的了解并且掌握細(xì)胞呼吸的概念及其與ATP的關(guān)系，并能夠理解有氧呼吸與無氧呼吸，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課件組成模塊：

幻燈片 1

注釋：第五章（54，加

粗，飛入，藍(lán)色）第三節(jié)（48，加粗，黑色，細(xì)胞呼吸為紅色）制作者（32，加粗，白色，隨機(jī)效果）

上下各添一個(gè)矩形框，填充顏色為藍(lán)色 模板為詩(shī)情畫意 幻燈片 2

注釋：前凸（藍(lán)色），字（44，白色）

其余內(nèi)容為32，紅色，漸變式縮放 第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)利用第三節(jié)ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸制作者：李本姣系科：生工學(xué)院班級(jí)：09級(jí)4班學(xué)號(hào)：090604016本節(jié)重點(diǎn)?1.細(xì)胞呼吸的概念及其與ATP形成的關(guān)系?2.有氧呼吸與無氧呼吸的過程、場(chǎng)所及特點(diǎn)?3.細(xì)胞呼吸的意義上一頁(yè)下一頁(yè) 幻燈片 3 幻燈片 4 幻燈片 5

注釋：復(fù)習(xí)（40，飛入）復(fù)習(xí)生物體生命活動(dòng)的主要生物體（32，加粗，盒思能源物質(zhì)是什么？狀，主要能源，直接為考葡萄糖大紅色，其余為紫色）生物體新陳代謝所需能量的直接來源是什么？葡萄糖ATP（32，加粗，ATP棋盤，淺紫色）那么（28，百葉窗）

那么：葡萄糖中儲(chǔ)存的能量如何轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)所需要的直接能量ATP的呢？上一頁(yè)下一頁(yè) 注釋：一（48，加粗，一、細(xì)胞呼吸概念紅色，飛入）

概念（32，飛入，細(xì)胞概念：細(xì)胞呼吸時(shí)生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)，二氧化碳，其他產(chǎn)內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳和其他產(chǎn)物，并且釋放能量的總過程物，釋放能量為紅色）二（48，加粗，紅色，二、細(xì)胞呼吸的類型飛入）

下面的均為切入 細(xì)胞呼吸有氧呼吸有氧超鏈接為ppt5 無氧呼吸無氧超鏈接為ppt9 上一頁(yè)下一頁(yè) 注釋：一（44，藍(lán)色，（一）、有氧呼吸加粗，滑翔）

?、有氧呼吸的概念：指細(xì)胞在氧的1（36，棋盤，氧酶糖參與下，通過酶的催化作用，把糖類類等有機(jī)物二氧化碳等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化和水大量能量為紅色）碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過程2（40，大紅色，加粗，2、有氧呼吸的總反應(yīng)式：縮放）

氧氣和水的O顏色為一樣的

C6H12O6+6H2O+6O酶26CO2+12H2O+能量上一頁(yè)下一頁(yè) 幻燈片 6 幻燈片 7 幻燈片 8

注釋：3（32，空翻）3.有氧呼吸過程圖解：2ATP 26ATP，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，為紅色 一分子葡萄糖這個(gè)超鏈接不要

4[H]酶2ATP第一階段(少量）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)兩分子丙酮酸20[H]酶6H2O2ATP(少量）第二階段線粒體6O2六分子CO2第三階段線粒體酶上一頁(yè)12H2O26ATP返回下一頁(yè)

注釋：云朵填充色為 自主構(gòu)建褐色，字體為40，加粗 其余的字體為36，加粗 有氧呼吸的場(chǎng)所是什么問號(hào)為動(dòng)畫效果 有氧呼吸分為哪幾個(gè)階段

各個(gè)階段發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)哪個(gè)階段會(huì)產(chǎn)生[H] [H]的去向如何每個(gè)階段都釋放能量嗎各階段釋放能量的量有何不同有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量去向如何上一頁(yè)下一頁(yè) 注釋：有氧（48，加粗，有氧呼吸三個(gè)階段的比較紫色）表格為棋盤其余的主要內(nèi)容為每列依次飛入 字體為藍(lán)色 有氧呼吸場(chǎng)所反應(yīng)物產(chǎn)物釋能28，都是用文本框編輯細(xì)胞質(zhì)主要是丙酮酸的

第一階段基質(zhì)葡萄糖[H]少量表格下面有一個(gè)返回動(dòng)作按鈕，找鏈接為第二階段線粒體丙酮酸H2OCO2、[H]少量ppt4 第三階段線粒體[H]、O2H2O大量上一頁(yè)下一頁(yè) 幻燈片 9 幻燈片 10 幻燈片 11

注釋：二（文本框，44，加粗，藍(lán)色，放大）

（二）、無氧呼吸1（32，放大，無氧，酶，葡萄糖等有機(jī)物，?

1、無氧呼吸的概念：細(xì)胞在無氧的條件下，不徹底的氧化產(chǎn)物，少通過沒的催化作用，把葡糖糖等有機(jī)物催化量能量為紅色）

成不徹底的氧化物，同時(shí)釋放少量能量的過2（32，滑翔，細(xì)胞質(zhì)程基質(zhì)為紅色）

?

2、無氧呼吸的場(chǎng)所——細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)上一頁(yè)下一頁(yè) 注釋：都為隨機(jī)效果，?

3、無氧呼吸反應(yīng)式：?高等植物：32，其中反映使為紅色

?C6H12O6 2C2H5OH酶（酒精）+2CO2+能量?高等動(dòng)物和人：?C6H12O6 2C3H6O3(酶乳酸）+能量?

4、舉例說明無氧呼吸的現(xiàn)象？?提示：運(yùn)動(dòng)后四肢發(fā)酸、蘋果久放產(chǎn)生酒味、米酒的釀制等上一頁(yè)下一頁(yè) 注釋：返回動(dòng)作按鈕的?無氧呼吸圖解：超鏈接為ppt4

C6H12O6[H]少量能量2C3H4O3(丙酮酸）ATP酶酶ATP(少量）(少量）2C3H6O32C2H5OH+CO2(乳酸）(酒精）上一頁(yè)下一頁(yè)返回

幻燈片 12

注釋：有氧（44，彈跳）幻燈片 13 幻燈片 14

表格為菱形，字為18 有氧呼吸與無氧呼吸的比較比較項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸呼吸場(chǎng)所主要在線粒體主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是否需氧需分子氧參加不需要分子氧參與分解產(chǎn)物二氧化碳和水二氧化碳、酒精、乳酸釋放能量較多較少上一頁(yè)下一頁(yè)

注釋：1（32，彈跳）2(32，彈跳)

三、細(xì)胞呼吸的意義：三（48，彈跳，紅色，加粗）

?

1、細(xì)胞呼吸能為生物體的生命活動(dòng)提供能量?

2、細(xì)胞呼吸能為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料上一頁(yè)下一頁(yè) 注釋：插入藝術(shù)字

上一頁(yè)下一頁(yè)

第二篇：教師教學(xué)技能測(cè)試課件腳本參考

教師教學(xué)技能測(cè)試課件制作腳本

系科：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

課件名稱：

教學(xué)目的：

課件組成模塊：

說明：（簡(jiǎn)單腳本圖：（每頁(yè)都要簡(jiǎn)單寫出設(shè)計(jì)布局，所需文字，素材，及超連接走向）腳本是將課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)一步細(xì)化，具體到課件的每一框畫面的呈現(xiàn)信息、畫面設(shè)計(jì)、交互方式以及學(xué)習(xí)的控制，它是課件編制的直接依據(jù)。如同電視片的編制不能直接依據(jù)文學(xué)劇本，而是根據(jù)分鏡頭稿本進(jìn)行拍攝一樣。腳本的編寫不僅影響到課件制作的過程，還直接影響到課件制作的質(zhì)量和效率。）

第三篇：多媒體教學(xué)課件制作腳本實(shí)例

多媒體教學(xué)課件制作腳本實(shí)例（2）

說明：

這是課件的開始界面，單擊進(jìn)入課件導(dǎo)言。

說明：

由開始界面單擊進(jìn)入，單擊該畫面，就進(jìn)入古詩(shī)兩首。

說明：

由導(dǎo)言單擊進(jìn)入。單擊“夜月”，就進(jìn)入古詩(shī)夜月的欣賞界面。單擊“惠崇《春江晚景》”，進(jìn)入古詩(shī)惠崇《春江晚景》的欣賞界面。單擊“退出”，可進(jìn)入課件的退出界面。

說明：

這是“夜月”的主界面。單擊“朗讀”，可聽到該詩(shī)的配樂朗讀。單擊“作品欣賞”，可進(jìn)入作品欣賞的畫面。單擊“生字、生詞”，可進(jìn)入生字的說明畫面。單擊“作者介紹”，可進(jìn)入作者的生平介紹。單擊“其他作品”，可進(jìn)入作者的其他作品的賞析。單擊“返回”，回到主界面。

說明：

這是“其他作品”的界面。單擊“春怨”、“采蓮曲”或者“望夫石”任一個(gè)，可進(jìn)入三首古詩(shī)的欣賞界面。單擊“返回”，可回到“夜月”的主界面。

說明：

這是作者的另外一首古詩(shī)。單擊“返回”，回到“其他作品”的界面。

說明：這是“作品欣賞”界面，單擊“返回”，可回到“夜月”的主界面。

說明：

這是退出界面。

單擊“返回”按鈕，可回到課件的主界面。

第四篇：排列組合復(fù)習(xí)課件制作腳本

排列組合復(fù)習(xí)課件制作腳本

課件簡(jiǎn)介

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第99頁(yè)的的內(nèi)容---排列、組合。旨在讓學(xué)生了解排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教學(xué)策略：以學(xué)生自主探究為主，教師在必要時(shí)給予指導(dǎo)和提示，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)采用自主探索和小組協(xié)作討論相結(jié)合的方法。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力及推理能力。3初步培養(yǎng)學(xué)生有序的全面思考問題的意識(shí)。讓學(xué)生了解為了讓學(xué)生更直觀、形象、生動(dòng)地了解教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，制作了該課件，利用了多媒體容量大、圖文并茂、音視頻有機(jī)結(jié)合，人機(jī)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多角度多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)參與課堂的積極性。

ppt課件結(jié)構(gòu)

該課件一共30張，分為5部分：封面 授課知識(shí)內(nèi)容

知識(shí)結(jié)構(gòu)布局 每個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)分支的講解和相關(guān)練習(xí)鞏固

結(jié)束。

課件詳情

（一）封面

30-1 用背景圖片與大小標(biāo)題文字及授課者簡(jiǎn)介。

說明：（標(biāo)題字體楷體_GB2312 80，其他文字楷體_GB2312 40，運(yùn)用了背景圖片 小圖片及自定義動(dòng)畫。）

（二）授課知識(shí)內(nèi)容 30-2 本次授課知識(shí)內(nèi)容

說明：（文本框中文字都為楷體_GB2312 48，運(yùn)用了背景圖片 小圖片 及超鏈接。）

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)布局

30-3知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本原理網(wǎng)絡(luò)圖

說明：（文本框中文字都為_GB2312 40，運(yùn)用運(yùn)用了背景圖片 小圖片 及超鏈接。）

（四）每個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)分支的講解和相關(guān)練習(xí)鞏固 30-4～29 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.兩個(gè)基本原理 2.排列、組合的意義 3.排列數(shù)、組合數(shù)計(jì)算公式 4.組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì) 5.排列組合應(yīng)用題

說明：（文本框中文字都為楷體_GB2312 40，運(yùn)用了背景圖片 小圖

片 自定義動(dòng)畫 及超鏈接）

綜合練習(xí)

1～8題練習(xí)及思考題，讓學(xué)生對(duì)本次授課內(nèi)容的印象加深。

說明：（文本框中文字都為楷體_GB2312 40，運(yùn)用了背景圖片 小圖片 自定義動(dòng)畫 及超鏈接）

復(fù)習(xí)建議

1.回顧聽課過程,理解重點(diǎn)知識(shí),剖析典型例題,概括基本方法,體會(huì)解題思路。

2.結(jié)合自學(xué)過程,整理所做習(xí)題,找到失誤原因,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

說明：（文本框中文字都為楷體_GB2312 40，運(yùn)用了背景圖片 小圖片 及超鏈接）

（五）結(jié)束（結(jié)束語(yǔ)）

說明：（運(yùn)用了背景圖片 大圖片 及藝術(shù)字）

第五篇：《軸對(duì)稱圖形》課件制作腳本

《軸對(duì)稱圖形》課件的制作腳本

一.課件設(shè)計(jì)思想：

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，及本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作，從感知中獲得對(duì)軸對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。力求體現(xiàn)以下幾方面理念：

1、從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用共同探究、合作交流的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念。

為了使教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，在重視教法選擇的同時(shí)，更要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。如：動(dòng)手操作、歸納概括、自由活動(dòng)等。

二.課件頁(yè)面設(shè)計(jì)：

1.第一頁(yè)：

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能正確的畫出對(duì)稱軸。

2.第二頁(yè)到第六頁(yè)：

播放生活中有關(guān)軸對(duì)稱圖形的圖片 3.第七頁(yè)到第十六頁(yè)： 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課件展示對(duì)稱圖形。讓學(xué)生找出他的共同特征。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

學(xué)生觀察、合作交流。學(xué)生拿出圖片動(dòng)手操作。學(xué)生匯報(bào)。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，點(diǎn)出圖片演示對(duì)折。教師每點(diǎn)出一個(gè)圖片，每個(gè)圖片進(jìn)行對(duì)折，并重合。

以此來加深學(xué)生對(duì)對(duì)折重的深刻認(rèn)識(shí)。視頻展示：

生活中的房屋建筑等圖形，讓學(xué)生說說他們是不是軸對(duì)稱圖形，并說明理由。教師點(diǎn)擊圖片看對(duì)折后是否重合，來驗(yàn)證學(xué)生的判斷。

視頻播放剪紙，引發(fā)學(xué)生也來剪一個(gè)軸對(duì)稱的圖形。

學(xué)習(xí)對(duì)稱軸。

三、練習(xí)鞏固、深化提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)課件出示：

動(dòng)物圖、學(xué)習(xí)過的平面圖

提問學(xué)生他們是不是軸對(duì)稱圖形？

根據(jù)回答的正確與錯(cuò)誤情況,點(diǎn)擊是與否給出不同的聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2．動(dòng)手練習(xí)在給的圖上畫對(duì)稱軸。

3、拓展提高 課件出示很多圖形：

有一條對(duì)軸的（三角形、等腰梯形），有二條對(duì)稱軸的（長(zhǎng)方形），有三條對(duì)稱軸的（等邊三角形），有四條對(duì)稱軸的（正方形），不是軸對(duì)稱圖形的（直角梯形）。無數(shù)條對(duì)稱軸的（圓）。一些字母圖和數(shù)字圖。

讓他們把這些圖進(jìn)行分類。

圖上標(biāo)上序號(hào),圖片能夠拖動(dòng)。指名動(dòng)手拖動(dòng)操作，集體討論。

四、課堂小結(jié)