第一篇：管理者引領(lǐng)校師德師風(fēng)建設(shè)新局面

管理者引領(lǐng)校師德師風(fēng)建設(shè)新局面

師德師風(fēng)管理者培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

馬安鎮(zhèn)惠家河中心小學(xué) 汪向陽

2015年4月11、12日在鄖西縣教育局的組織下，全縣中小校長和分管師德師風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)來到了土門鎮(zhèn)初級中學(xué)，進行了緊張有序的兩天學(xué)習(xí)。在開班典禮上楊局長對師德管理提出了明確的要求；張局長就現(xiàn)在教師隊伍中師德師風(fēng)存在的問題，作了具體的分析。接著有教育局王興利股長輔導(dǎo)了《尚德修身 幸福育人，爭做“四有”好老師》、史富建教師輔導(dǎo)了《造就一支師德高尚 業(yè)務(wù)精湛，人民滿意的教師隊伍》及城關(guān)初級中學(xué)校長陳定山講的《師德師風(fēng)建設(shè)的重要性》等關(guān)于師德師風(fēng)的論壇，使我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷持續(xù)的發(fā)展，現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀

習(xí)近平主席說道：“做老師最好的回報是學(xué)生成人成才，桃李滿天下，想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就?！蔽覀兊男腋８袝Q定我們的職業(yè)行為。對教師而言，“校長”是學(xué)校的引導(dǎo)者、管理者；對我而言，“校長”則是是學(xué)識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的“領(lǐng)頭兵”。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學(xué)校！

自擔(dān)任“校長“之職以來，我始終堅持起到模范帶頭作用，主動參與到各項事務(wù)中，堅持根據(jù)不同教師的不同特性和能力，合理的安排工作。如此一來，教職工就意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛教育、熱愛學(xué)校、把學(xué)校當(dāng)做自己的家一樣來管理的人。有效的發(fā)揮了他們參與事務(wù)的主觀能動性，確保出色地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

陶行知說過：教師是“千教萬教、教人求真，千學(xué)萬學(xué)、學(xué)會做人”。我們應(yīng)放下因巨大的歷史文化慣性而留存于我們心中的“師道尊嚴”的架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處、與人交流。教師的言行對學(xué)生的行為、思想和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，自己做不到的事，更不讓學(xué)生做。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好！

二、以人為本，樹立科學(xué)的管理觀

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學(xué)思想，實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標。

“教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首?！弊鳛橐龑?dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師、學(xué)生的管理放在第一位，時刻關(guān)心師生的身體、學(xué)習(xí)、工作、生活。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場。

用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實?，F(xiàn)在，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。

三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀

學(xué)校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為，對學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無益有害的。

我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導(dǎo)，以實績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)А钡脑u價機制，把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實到科目教學(xué)的實效上，以確保評價的公正性、科學(xué)性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

對待學(xué)生，我也給予積極的評價。我們要與學(xué)生平等相待，不能將學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教導(dǎo)”的原則進行教學(xué)教育。五年級有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任教師感到頭疼。根據(jù)老師的反映，我找來該同學(xué)進行談話，了解情況。起初，他極不配合，心里顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來，他的壞習(xí)慣明顯減少了。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。

四、以生為本，正確對待學(xué)生觀

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一評價學(xué)生的標準，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，不亂訂教輔助資料，不亂收費等做法，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠全面健康持續(xù)發(fā)展。

總之，師德師風(fēng)活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，率先垂范，積極推動學(xué)校邁向美好未來！

第二篇：學(xué)習(xí)英模,開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)新局面

學(xué)習(xí)英模，開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)新局面

為深入貫徹落實宜春市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“學(xué)習(xí)英模、爭做‘三名’、再創(chuàng)佳績”活動的意見》和市文教局舉辦的師德師風(fēng)先進事跡報告會的精神，大力發(fā)展我校教育教學(xué)事業(yè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，經(jīng)校長辦公會議決定，在全校開展“講師德、做楷模、樹形象”的師德教育活動，具體實施方案為：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以英模精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，以樹教育形象，創(chuàng)文明教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為重心，以規(guī)范教師職業(yè)行為為重點，建立健全規(guī)章制度，全面改善和優(yōu)化育人環(huán)境。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實把師德師風(fēng)教育擺在各項工作的突出位置，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，對學(xué)校師德師風(fēng)教育活動負全面責(zé)任。

清江中學(xué)師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組

長：何小輝

副組長：萬良華

陳

龍

楊和林

付小鵬 成員：簡小兵

楊小龍

皮金根

余銀如

肖金林 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，簡小兵同志兼任辦公室主任。

三、工作舉措

1、切實加強師德教育和法制教育，大力提高教師隊伍的法律意識和師德水平。學(xué)校要求教師嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》和《中小學(xué)教師八不準》，堅持以學(xué)生為本，關(guān)愛、尊重學(xué)生，有計劃地組織廣大教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)一批具有較強法制觀念的教師隊伍。

2、努力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻的濃厚氛圍，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好環(huán)境。認真組織觀看《師德啟示錄》，樹立師德師風(fēng)教育典型，注重樹立身邊的典型，即樹立一批兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、愛崗敬業(yè)、甘守清貧、耐于寂寞、為人師表的好教師，教育廣大師生向典型學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，推動師德建設(shè)上新臺階。

3、大力宣傳、建立健全師德師風(fēng)教育通報制度。對模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》、敬業(yè)愛崗、無私奉獻、無愧于人民教師光榮稱號的教師進行宣傳報道，宣傳他們的先進事跡。同時，對體罰或變相體罰學(xué)生，亂辦班、亂收費、有償補課等違反《教師法》的行為堅決予以打擊。

4、認真組織，及時總結(jié)師德師風(fēng)教育活動。為推動我校開展師德師風(fēng)教育活動，及時推廣兄弟學(xué)校的具體做法和經(jīng)驗，學(xué)校將對開展師德師風(fēng)教育與加強教師隊伍建設(shè)的情況經(jīng)常進行檢查、督促，全面總結(jié)，表彰先進，促進學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。

江西省清江中學(xué) 2010年10月

第三篇：引領(lǐng)人才建設(shè),開創(chuàng)我系新局面

引領(lǐng)人才建設(shè)，開創(chuàng)我系新局面

人才興校、質(zhì)量強校是高校深化教學(xué)改革、提升辦學(xué)層次的關(guān)鍵，也是學(xué)校發(fā)展的需要。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干的高水平教師隊伍一直是我系黨支部的一項重要工作，我系始終堅持黨管人才的原則，充分把握人才動向，積極發(fā)揮黨組織在教師思想政治工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力為人才建設(shè)搭建各種平臺，打造一流的學(xué)術(shù)團隊、學(xué)術(shù)梯隊，培養(yǎng)知名專家教授、優(yōu)秀畢業(yè)生。

一、措施

1.充分發(fā)揮黨組織在人才隊伍建設(shè)中的作用

黨支部在人才隊伍建設(shè)中起著總攬全局的作用。它是政治的核心，在人才建設(shè)的過程中起著規(guī)劃、制訂政策，協(xié)調(diào)系統(tǒng)，做好服務(wù)的職能。我系黨總支始終堅持用宏偉的發(fā)展目標凝聚人，用優(yōu)良的傳統(tǒng)激勵人、真摯的感情關(guān)心人、良好的環(huán)境吸引人，全面體現(xiàn)愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝，努力做到謀劃發(fā)展同時考慮人才保證，制定計劃同時考慮人才需求，部署工作同時考慮人才措施，研究政策同時考慮人才導(dǎo)向。牢固樹立“人才資源是第一資源”的思想，實施人才強校戰(zhàn)略。著力建設(shè)高水平創(chuàng)新團隊，有意識催生一批具有凝聚力、創(chuàng)造力、高水平的強勢學(xué)術(shù)群體，并在學(xué)術(shù)群體建設(shè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。

2.加強師德師風(fēng)建設(shè)

堅持師德建設(shè)常抓不懈，教育引導(dǎo)廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛教育事業(yè)，勤業(yè)敬業(yè)，誨人不倦。加強教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會公德修養(yǎng)，激勵教師嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，教書育人，為人師表；增強依法執(zhí)教、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的意識。3.積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

以黨員干部和師生為主體，增強全員學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成一種黨員干部帶頭學(xué)、引導(dǎo)大家共同學(xué)、個人自覺主動學(xué)、學(xué)生發(fā)奮刻苦學(xué)的濃厚氛圍。引導(dǎo)廣大職工學(xué)習(xí)政治理論知識、教育理論知識、業(yè)務(wù)知識、科學(xué)技術(shù)知識、實踐知識等內(nèi)容。著力提高教職工的政治思想理論水平、教書育人水平、科研水準、實踐能力等。并要求黨員干部每年寫至少一萬字的學(xué)習(xí)心得體會。培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)精神”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“創(chuàng)新思維能力”、“實踐操作技能”等，營造崇尚學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的校園氛圍。在全系開展“與時俱進、借鑒創(chuàng)新、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型班集體、學(xué)習(xí)型校園”的活動。讓我系師生在學(xué)習(xí)中開闊視野、開闊胸襟、開闊思路、創(chuàng)新發(fā)展，開創(chuàng)我系工作的新局面。

4.深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

健全、完善教師繼續(xù)教育制度，落實教師培訓(xùn)計劃，加大繼續(xù)教育力度，拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，通過鼓勵教師在職攻讀博士碩士研究生，加強青年教師崗前培訓(xùn)、“雙語”教學(xué)培訓(xùn)、教育技能培訓(xùn)、國內(nèi)外進修等多種形式，不斷更新教師的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)。建立培訓(xùn)考核機制，把教師參加在職培訓(xùn)同教師資格認定、職務(wù)晉升、聘任掛鉤。加強教師崗位培訓(xùn)、教育教學(xué)能力培訓(xùn)，促進教師知識更新，重點加強對教師的雙語教學(xué)能力和現(xiàn)代教學(xué)手段運用能力培養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力。

建立青年教師導(dǎo)師制度，選派師德好、學(xué)術(shù)造詣高、責(zé)任心強的教師，與青年教師結(jié)對子，作為青年教師的導(dǎo)師，負責(zé)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，幫助他們盡快通過“教學(xué)關(guān)”和“科研關(guān)”。按照“擇優(yōu)遴選，積極扶持，嚴格考核，確保質(zhì)量，動態(tài)管理，滾動發(fā)展”的原則，鼓勵青年教師積極開展學(xué)術(shù)研究，促進他們多出、快出成果。

加大開展學(xué)術(shù)交流的力度，鼓勵教師開展各種學(xué)術(shù)交流活動。建立出國學(xué)術(shù)交流專項資金，鼓勵教師開展對外學(xué)術(shù)交流。邀請全國教學(xué)名師以及國內(nèi)外學(xué)術(shù)名流來校講課以及學(xué)術(shù)交流。

以素質(zhì)高、水平高、貢獻大為奮斗目標，通過加強團隊建設(shè)，培育教師創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力。鼓勵教師開拓視野，各盡所能，各揮其長，在教書育人、學(xué)術(shù)研究、競賽指導(dǎo)、技術(shù)開發(fā)、考研輔導(dǎo)、雙語教學(xué)、創(chuàng)新實驗、社會服務(wù)等工作中形成特色，多方位拓展教師的能力。

加大實踐教學(xué)力度，注重教師實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵中青年教師利用假期及課余時間到三所附屬醫(yī)院進行臨床實踐活動或臨床學(xué)習(xí)；選派臨床經(jīng)驗豐富的教師到醫(yī)專第二附屬醫(yī)院專家門診坐診；2010年選派十名青年教師到醫(yī)院輪崗學(xué)習(xí)一年，以提高我系教師的實踐工作能力和實踐教學(xué)水平。5.實施分類管理，扶優(yōu)扶強扶特，造就拔尖和創(chuàng)新人才

實施名師、名醫(yī)工程。以提高創(chuàng)新能力和弘揚科學(xué)精神為核心，加速培育造就一批在國內(nèi)、省內(nèi)有一定影響的具有較深學(xué)術(shù)造詣的教學(xué)名師、名醫(yī)和學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人。

實施“優(yōu)秀教師支持計劃”。遴選一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點進行培養(yǎng)。實施副教授晉升教授培養(yǎng)計劃。對在近三年內(nèi)有望晉升教授的教師，在學(xué)術(shù)交流、課題申報、培訓(xùn)進修等方面給予大力支持，為晉升的教授和引進的碩士創(chuàng)造更好的教學(xué)、科研平臺。

在教師配備上，優(yōu)先扶持重點學(xué)科、精品課程、重點實驗室和基礎(chǔ)學(xué)科（課程），為有重大項目、有重大貢獻的教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和條件。

二、成效

我系黨支部積極打造良好的人才成長環(huán)境，關(guān)心人才成長，注重凝聚人心，眾多人才脫穎而出。

1.組建省級教學(xué)團隊

沒有高水平的重點學(xué)科，學(xué)校難以發(fā)展，沒有群體作支持，學(xué)校的重點學(xué)科也難以得到新的提高，2008年我系黨總支在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下廣納群賢、組建省級教學(xué)團隊，以形成人才合力，充分發(fā)揮人才群體的積極性、主動性，創(chuàng)造性。

并被批準立項。我系黨組織自團隊建立以來，在團隊運行機制的建設(shè)、教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量等方面做了大量的工作，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的優(yōu)秀團隊。

2.形成省級特色專業(yè)

中醫(yī)專業(yè)2010年4月被批準立項為省級特色專業(yè)，中醫(yī)學(xué)專業(yè)在師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)和科研研究水平、教學(xué)管理模式等方面已初步開始各項建設(shè)，部分目標建設(shè)已初見成效。

3.師資隊伍建設(shè)卓有成效

人才資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，我系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子多次組織召開人才隊伍建設(shè)規(guī)劃專題會議和人才工作大會，培養(yǎng)和造就了一大批具有創(chuàng)新能力的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。近4年來，我系教師共發(fā)表教學(xué)、科研論文60多篇，承擔(dān)課題11項，主編及參編的專著、教材等14余部；有

名教師或省教育廳優(yōu)秀教師稱號，名教師被選拔為市級學(xué)術(shù)帶頭人及拔尖人才；名教師獲得優(yōu)秀黨員稱號；名教師被評為先進工作者。

4.優(yōu)秀學(xué)生一展前途

學(xué)生是否成才，教師是關(guān)鍵。近四年來，我系學(xué)生在班主任和任課教師的引導(dǎo)下每年都有十幾個至二十幾個學(xué)生考取研究生，專升本升學(xué)率逐年遞增，至2010年中醫(yī)學(xué)醫(yī)專計劃錄取率為76%；中醫(yī)學(xué)理工計劃錄取率為100%。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)

“德”之不存，“師”將焉附

——淺談偏遠地區(qū)教師流失問題、摘要：“十年樹木，百年育人”，教育事業(yè)關(guān)乎國家命運。如何才能更好地教書育人？關(guān)鍵在于師德師風(fēng)建設(shè)，教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。但偏遠地區(qū)每年教師流失問題極其突出，本文試淺作分析。關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；建設(shè)；偏遠；流失 正文：

“ 武漢88歲老人跌倒無人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報發(fā)布的一則新聞的標題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個小時的時間里，眾多圍觀者無一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的兒子表示：“老人是一名老軍醫(yī)，一生救死扶傷，活人無數(shù)”。一名活人無數(shù)的醫(yī)生卻以此種方式離開人世，令人唏噓不已，這件事情在社會上引起了巨大反響。社會上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭議，公眾紛紛認為這是社會的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認為這是教育的失敗。我們從事教育工作的教師不禁反思，這真的是我們的錯嗎？

改革開放以來，中國經(jīng)濟迅速騰飛，國家也愈發(fā)強盛，正是因為國家的強盛也促進了教育事業(yè)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育這項利國利民的宏偉舉措也得到了最廣泛的落實，大部分公民都得到了最起碼九年的素質(zhì)教育。但鐵錚錚的事實告訴我們，公民的素質(zhì)并沒有得到質(zhì)的提高。面對跌倒的老人，我們大多數(shù)人也許有惻隱之心，但也會擔(dān)心“扶起老人的代價”，前有“南京彭宇案”，后有“江蘇如牟公交司機案”。做好事的代價太高了，社會的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見義勇為，熱心助人的問題推向了潮頭浪尖。悲哀啊，國人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰來培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。雖然這個觀點有點片面，卻也值得我們深思，我們教師的素質(zhì)真的高到可以教育別人了嗎？我僅僅一名身處偏遠地區(qū)的教師沒有資格對整個教師隊伍大作評論，只能從身邊的事例談?wù)勀壳捌h地區(qū)的教師師德師風(fēng)狀況若何?各位大概也能從中略窺教師隊伍的師德師風(fēng)若何。

教師自古以來以來就是一個備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。偏遠地區(qū)自有偏遠地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。其實，在鄉(xiāng)下教書數(shù)年甚至十?dāng)?shù)年的老教師又有幾位能夠真正做到甘之如飴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?！笨鬃拥倪@句話相信從事教育的人大多都知道，但又有幾位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升遷機會，城市的優(yōu)越物質(zhì)條件無一不散發(fā)著誘人的光芒。在社會主義市場經(jīng)濟的體制下，人們無法不屈服于金錢，真正能做到視金錢如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)、為人師表皆拋諸于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學(xué)校若此，城市的學(xué)校身處繁華之地，又不會有城市的人心思遷呢?如此一來，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。我們慢慢想來，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。

當(dāng)然，我們很肯定這只是一部分教師的覺悟，大部分教師還是能夠以身作則、率先垂范的人。對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自己的高標準要求的落實上。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動無數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期，在病榻上的曹瑾依然掛念著她得學(xué)生，在病重之際仍簽字表示要將眼角膜捐獻。8月26日，最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾與世長辭，家人遵循曹瑾遺愿，將她安葬在青山之間，遙望著讓她魂牽夢縈的學(xué)校。我們有理由相信在偏遠的地區(qū)還有更多的最美教師，是他們使教師這份職業(yè)依然散發(fā)著耀眼的光芒。也希望各位見異思遷的教師們能夠靜下心來想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。

李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子?！币虼?教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做。教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。

2011年9月8日

第五篇：淺談如何加強師德師風(fēng)建設(shè)

淺談如何加強師德師風(fēng)建設(shè)

“教師是人類靈魂的工程師”，是社會對教師這一職業(yè)的肯定與贊譽。教師在社會中有著舉足輕重的地位。師者，除了必須具備豐富的學(xué)識，春風(fēng)化雨般的點撥技巧，重要的還要有超越平常人的良好品德。教師的行為直接或間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)校工作的和諧開展和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師個人師德師風(fēng)修養(yǎng)是十分重要的。教師良好的道德、作風(fēng)修養(yǎng)不是與生俱來的，而是要長期的社會實踐鍛煉才能獲得，師德師風(fēng)建設(shè)必須在實際生活中加以開展，讓廣大教師在實踐中加強道德、作風(fēng)修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。

師德師風(fēng)建設(shè)在實際工作中要注重經(jīng)常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成“全員、全程、全控”的師德建設(shè)體系。如何抓好師德師建設(shè)呢？我以為：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍，教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學(xué)校的發(fā)展

1、抓師德師風(fēng)建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)水平就會水到渠成。每周要安排教師進行政治理論集中學(xué)習(xí)，用先進的政治和教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。選擇一些與學(xué)校實際和社會發(fā)展相銜接的論題組織教職工開展討論、座談，引導(dǎo)教師樹立正確的觀念。

2、加強對年輕教師，特別是年輕班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)校優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任。目前，大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，特別是小學(xué)以老教師居多，這些老教師教齡長、經(jīng)驗豐富、普遍師德高、有敬業(yè)精神。學(xué)校應(yīng)采取“結(jié)對子”、“一帶一”的方式，感染和指導(dǎo)年輕教師，幫助他們迅速成長起來。

3、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育、榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德師風(fēng)建設(shè)工作開展。

4、完善師德考評制度。根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，對全體教師進行師德考評，做到有理有據(jù)，賞罰分明，把師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

二、拓展師德師風(fēng)建設(shè)途徑，開展經(jīng)常性全面的師德建設(shè)活動

1、以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ)。培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開始，從一點一滴抓起，倡導(dǎo)教師“教有教法、行有行規(guī)、言有言范”。

2、建立渠道，收集反饋信息。抓好師德建設(shè)，大力弘揚師德，讓兩者相輔相成。

三、善于從教育對象中汲取營養(yǎng)和力量

首先，教師對學(xué)生要有正確的態(tài)度，要誠懇、主動、虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，聽取學(xué)生的建議，做到有則改之，無則加勉；其次，教師要主動到學(xué)生中去，利用課余時間同他們一起活動，一起娛樂，一起學(xué)習(xí)，做到多聽、多看、多觀察，從各種渠道中了解學(xué)生的心聲和對自己的評價，以便及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整交流方式，與學(xué)生做朋友，在與學(xué)生的交往中不斷鍛煉提高自己。江澤民同志曾指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。高素質(zhì)的教師是青少年學(xué)生健康成長的根本保證。師德對于教師來說尤其重要，在工作、生活中教師必須加強品德修養(yǎng)，加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，教書育人，為人師表，成為學(xué)生的引路人。