第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

新密市第一高級中學(xué) 師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

1、為了增強廣大教師為人師表的自覺性，樹立教師隊伍的良好形象，辦好人民滿意的教育，根據(jù)鶴崗市教育局師德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校實際，制訂教師師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任承諾書。

2、每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實到每一位教師人頭，做到師德建設(shè)無死角、無漏洞、無空白。

3、承諾內(nèi)容：職業(yè)道德、勞動紀(jì)律、教風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、會風(fēng)建設(shè)

4、學(xué)校建立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負(fù)責(zé)對教師的監(jiān)督、檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和師德規(guī)范，要在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督信箱收集信息

5、學(xué)校要成立督查組對師德師風(fēng)建設(shè)活動進行指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。重點檢查教師的勞動紀(jì)律、有償補課、亂定復(fù)習(xí)資料等問題。

6、政教處要對學(xué)校教師在接待家長的態(tài)度、安全工作的履行、值周工作的到位、體罰和變相體罰學(xué)生等問題進行檢查和考核。

7、教務(wù)處要對教師在教學(xué)過程中的情況、課外有償補課進行檢查和考核。

8、工會要對教師工作之余的娛樂活動進行指導(dǎo)和檢查，嚴(yán)禁教師在工作之余參與“黃、賭、毒”

9、教職員工要嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)責(zé)任承諾書內(nèi)容，學(xué)校將組織督查組不定時的進行檢查，對于違紀(jì)違規(guī)的人和事，一經(jīng)查實，將視情節(jié)輕重，追究當(dāng)事人的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的人和事要上報教育局。

新密市第一高級中學(xué) 2018年9月

第二篇：2015學(xué)年學(xué)度師德師風(fēng)建設(shè)工作方案

紅廟小學(xué)2015學(xué)年學(xué)度師德師風(fēng)建設(shè)工作方案

加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，增強師德師風(fēng)建設(shè)的實效性。根據(jù)落實寧教體有關(guān)號文件精神，結(jié)合本校實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)、促進教育科學(xué)發(fā)展、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于中國夢的講話精神及關(guān)于教育的談話精神，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動

社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神，進一步增強教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）進一步規(guī)范教師的育人行為，教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立 “以學(xué)生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）組織保障：

為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利開展，學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組

長：陳發(fā)江 副組長：陳龍良

成 員：易顯明

黎明勇

柯尊娥

（二）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（三）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實 “市教師十不準(zhǔn)”和

“教師行為十不準(zhǔn)”，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）營造良好氛圍，健全工作長效機制，積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團結(jié)協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

（五）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施。通過主題教育，推動活動深入持久的開展，使廣大教師在活動中得到鍛煉，提高認(rèn)識水平和實踐能力。

（六）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力，樹立“尊師重教、科教興縣”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（七）制定師德考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段

1、活動內(nèi)容

①學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，召開教師大會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

（二）自查自糾階段

1、活動內(nèi)容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準(zhǔn)進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長財務(wù)等以教謀私的行為。

④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強制學(xué)生收費補課，利用學(xué)校食堂謀取利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。

2．階段要求

通過開展學(xué)生和家長問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長座談會等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。堅持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教

育、查擺問題有機結(jié)合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認(rèn)識，鞏固“學(xué)”的效果。對于存在的問題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各校認(rèn)真組織自檢自查，形成自查報告。

（三）開展活動，深入落實階段 1．活動內(nèi)容 ：采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識，增強以德治教，依法治教的意識。

（1）、師德師風(fēng)自查自糾活動；（2）、國家、省、市、縣、鎮(zhèn)的精神的學(xué)習(xí)活動；（3）、習(xí)總書記的三嚴(yán)三實宣傳教育活動。2．階段要求：

（1）集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，每次學(xué)習(xí)有記錄，有心得體會。（2）每個教職工撰寫讀書筆記5000字。

（四）總結(jié)剖析，綜合評價階段（2015年10-11月）1．活動內(nèi)容

積極開展“三評”活動。學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校。讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。各校點及時開展自評總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，使師德水平有大幅提升。

2．階段要求：

學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴(yán)肅處理。

第三篇：質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制度

柳埡小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

工作機構(gòu)及職責(zé)和制度

教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它集中體現(xiàn)教學(xué)的效能，教學(xué)法質(zhì)量管理就是要以質(zhì)量 為目標(biāo)為導(dǎo)向，強化質(zhì)量意識，落實質(zhì)量責(zé)任，進行質(zhì)量監(jiān)測，評價質(zhì)量水平，分析質(zhì)量高低，實施質(zhì)量獎懲，從而調(diào)動教師的工作積極性，提高全面育人和科學(xué)育人的水平，促進學(xué)生主動發(fā)展。根據(jù)我校情況特制訂以下職責(zé)和制度

一、質(zhì)量目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：蔣崢林 副組長：蔣俊平

成員：鄧如意

邱

波

杜君臣

王俊峰

二、質(zhì)量目標(biāo)管理工作機構(gòu)

組

長：蔣崢林 副組長：蔣俊平

成 員：鄧如意

邱

波及學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人

三、質(zhì)量目標(biāo)管理機構(gòu)職責(zé)

1、制定目標(biāo)評價方案及獎懲措施，負(fù)責(zé)每學(xué)期開學(xué)之初進行目標(biāo)分解，給每位教師確立質(zhì)量目標(biāo)。（落實目標(biāo)的分解工作，負(fù)責(zé)開學(xué)之初。）

2、負(fù)責(zé)督促開展工作的有效性，指導(dǎo)教師如何逐步達到目的，實現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)期結(jié)束，負(fù)責(zé)對教師作出客觀準(zhǔn)確的評價。

3、根據(jù)評價結(jié)果獎優(yōu)懲劣。

四、柳埡小學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制度

1、領(lǐng)導(dǎo)小組制定目標(biāo)，建立教學(xué)法目標(biāo)責(zé)任制，落實責(zé)任，建立教學(xué)規(guī)范管理，讓教師明確教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，工作內(nèi)容，工作要求，工作職責(zé)，工作紀(jì)律和基本操作規(guī)程，做到學(xué)校的教學(xué)工作科學(xué)有序，教學(xué)行為正確規(guī)范。工作機構(gòu)及時提供新的信息，先進的教學(xué)理論，提高教師的工作水平。

3、定期檢查工作情況，督促目標(biāo)的階段性達成；建立教學(xué)工作督查制度，強化教學(xué)工作的研究檢查，及時分析，總結(jié)和彌補整改措施，促進教學(xué)常規(guī)到位。

4、任課教師必須與學(xué)校簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，采取多種手段和措施，確保目標(biāo)的最終的達成。

5、強化監(jiān)測，建立考核和考評制度，要求學(xué)科教師要對教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)達成情況進行常規(guī)性測試，采取單元目標(biāo)過關(guān)制，建立學(xué)困生檔案和培優(yōu)輔差制，及時分析、總結(jié)，找出部題和原因，提出整改措施，形成研究教學(xué)常規(guī)和督促機制。

第四篇：1目標(biāo)責(zé)任制度

沈陽市社區(qū)就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制度

1、下崗失業(yè)人員登記率100%；

2、實名制就業(yè)登記率100%；

3、下崗失業(yè)人員入戶調(diào)查率100%；

4、有就業(yè)能力并有就業(yè)愿望的下崗失業(yè)人員就業(yè)率90%以上；

5、就業(yè)困難群體和零就業(yè)家庭入戶調(diào)查率100%，申報登記率100%，穩(wěn)定就業(yè)率100%；

6、對有申領(lǐng)小額擔(dān)保貸款要求，并經(jīng)認(rèn)定符合條件的下崗失業(yè)人員，幫助落實貸款率100%，貸款回收率90%以上；

7、組織有就業(yè)能力并有就業(yè)愿望的失業(yè)人員參加普惠制培訓(xùn)率100%；

8、做好再就業(yè)典型宣傳，每社區(qū)要培養(yǎng)一名創(chuàng)業(yè)典型和再就業(yè)典型；

9、社區(qū)下崗失業(yè)人員引導(dǎo)性培訓(xùn)100%；

10、社區(qū)勞動保障工作人員持證上崗率100%。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)

“德”之不存，“師”將焉附

——淺談偏遠地區(qū)教師流失問題、摘要：“十年樹木，百年育人”，教育事業(yè)關(guān)乎國家命運。如何才能更好地教書育人？關(guān)鍵在于師德師風(fēng)建設(shè)，教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。但偏遠地區(qū)每年教師流失問題極其突出，本文試淺作分析。關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；建設(shè)；偏遠；流失 正文：

“ 武漢88歲老人跌倒無人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報發(fā)布的一則新聞的標(biāo)題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個小時的時間里，眾多圍觀者無一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的兒子表示：“老人是一名老軍醫(yī)，一生救死扶傷，活人無數(shù)”。一名活人無數(shù)的醫(yī)生卻以此種方式離開人世，令人唏噓不已，這件事情在社會上引起了巨大反響。社會上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭議，公眾紛紛認(rèn)為這是社會的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認(rèn)為這是教育的失敗。我們從事教育工作的教師不禁反思，這真的是我們的錯嗎？

改革開放以來，中國經(jīng)濟迅速騰飛，國家也愈發(fā)強盛，正是因為國家的強盛也促進了教育事業(yè)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育這項利國利民的宏偉舉措也得到了最廣泛的落實，大部分公民都得到了最起碼九年的素質(zhì)教育。但鐵錚錚的事實告訴我們，公民的素質(zhì)并沒有得到質(zhì)的提高。面對跌倒的老人，我們大多數(shù)人也許有惻隱之心，但也會擔(dān)心“扶起老人的代價”，前有“南京彭宇案”，后有“江蘇如牟公交司機案”。做好事的代價太高了，社會的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見義勇為，熱心助人的問題推向了潮頭浪尖。悲哀啊，國人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰來培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。雖然這個觀點有點片面，卻也值得我們深思，我們教師的素質(zhì)真的高到可以教育別人了嗎？我僅僅一名身處偏遠地區(qū)的教師沒有資格對整個教師隊伍大作評論，只能從身邊的事例談?wù)勀壳捌h地區(qū)的教師師德師風(fēng)狀況若何?各位大概也能從中略窺教師隊伍的師德師風(fēng)若何。

教師自古以來以來就是一個備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。偏遠地區(qū)自有偏遠地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。其實，在鄉(xiāng)下教書數(shù)年甚至十?dāng)?shù)年的老教師又有幾位能夠真正做到甘之如飴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?！笨鬃拥倪@句話相信從事教育的人大多都知道，但又有幾位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升遷機會，城市的優(yōu)越物質(zhì)條件無一不散發(fā)著誘人的光芒。在社會主義市場經(jīng)濟的體制下，人們無法不屈服于金錢，真正能做到視金錢如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)、為人師表皆拋諸于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學(xué)校若此，城市的學(xué)校身處繁華之地，又不會有城市的人心思遷呢?如此一來，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。我們慢慢想來，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。

當(dāng)然，我們很肯定這只是一部分教師的覺悟，大部分教師還是能夠以身作則、率先垂范的人。對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動無數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期，在病榻上的曹瑾依然掛念著她得學(xué)生，在病重之際仍簽字表示要將眼角膜捐獻。8月26日，最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾與世長辭，家人遵循曹瑾遺愿，將她安葬在青山之間，遙望著讓她魂牽夢縈的學(xué)校。我們有理由相信在偏遠的地區(qū)還有更多的最美教師，是他們使教師這份職業(yè)依然散發(fā)著耀眼的光芒。也希望各位見異思遷的教師們能夠靜下心來想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。

李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子?！币虼?教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做。教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。

2011年9月8日