第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

我們用過很多的詞來形容教育，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心。

沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰明，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時(shí)光。等到成了老師之后，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板，無心向?qū)W；我的校園清冷無趣；我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來。

孔子說：“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。

我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟！一年多來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué)，惑自身之價(jià)值，懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢？

整個(gè)八月，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃，心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒，對未來對事業(yè)壯志雄心。那個(gè)還一臉稚氣，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱，來自勇敢的四川，他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽，單杠決賽，每一場都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，不可一世。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就

要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí),他們付出的愛就得到了回報(bào),他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

20xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止?？吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱情地說:“石穎老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知?在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說:“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去做,就可以做的很好哇!”

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

謝謝大家,我的演講完畢。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

我認(rèn)為: 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。

他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就 要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

什么是成功的教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是高一二化學(xué)老師劉莉莉，今天我要演講的題目是《什么是成功的教育》。

仁者見仁，智者見智，對于教育，不同的人有不同的觀點(diǎn)。在這個(gè)日益浮躁和功利的社會，人們習(xí)慣于用金錢衡量成功，同時(shí)也把分?jǐn)?shù)和成績作為教育成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了提高孩子的成績，家長們傾其所有，把全部資源和精力都用在孩子身上，不斷地增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)校和老師布置大量的課外和課內(nèi)作業(yè)，組織無休止的考試，使學(xué)生身心疲憊。整個(gè)社會對高分學(xué)生過度關(guān)注重視，對低分學(xué)生忽視，導(dǎo)致部分學(xué)生驕傲膨脹，部分學(xué)生自卑、自暴自棄，甚至一些學(xué)生產(chǎn)生不健康心理，在我看來，這樣一味地以成績作為成功教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)都不是成功的教育。

孔子有弟子三千，而賢弟子僅72人，72占3000的24%，如果以優(yōu)秀率來評比老師，我覺得孔子這樣一位老師必然不合格，但誰敢說孔子不是偉大的教育家，誰又能說孔子的教育不是成功的教育呢？他創(chuàng)造的儒家思想，教會人們什么是仁義禮智信，同時(shí)影響著我們一代又一代中華兒女。

相反，2004年，轟動(dòng)全國的馬加爵事件，馬加爵，曾多次獲得全國物理數(shù)學(xué)競賽第二名，高考考入重點(diǎn)大學(xué)，卻用殘忍的手段殺害了舍友；今年，湖南省的殺師事件再次震動(dòng)了社會，曾多次在班上考第一名的學(xué)生竟親手殺害了平時(shí)對自己關(guān)注有加的班主任。這些觸目驚心的事件，或多或少都反映了我們教育不成功的一些方面。

所以，我認(rèn)為成功的教育，并不是培養(yǎng)了多少棟梁或者高分人才，而是在傳播知識的同時(shí)，教會學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和情感，培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生有追求、有理想并為之奮斗。我想，我們的教育更多地朝著這個(gè)方向去努力，學(xué)生一定能成為對社會有用的人，最起碼也是對社會無害的人，這才是教育的意義。

我的演講完畢，謝謝大家。

劉莉莉

2017年12月26日

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)

突出主題實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅(jiān)持不懈地抓師德師風(fēng)建設(shè)，并取得明顯成效。目前，我校又以先進(jìn)性教育為契機(jī)，通過學(xué)習(xí)《教育讀本》、聽英模報(bào)告、大討論、演講比賽、出版報(bào)等形式，開展師德師風(fēng)建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，把黨員教師先進(jìn)性的落腳點(diǎn)放在進(jìn)一步提高師德師風(fēng)上。以加強(qiáng)黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)廣大教職工和學(xué)生，齊心協(xié)力，共同建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)、討論，廣大黨員教師認(rèn)識到，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，指的是黨員個(gè)人或黨員群體在認(rèn)識世界和改造世界的實(shí)踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來的，與一般群眾相比，能夠更自覺地適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合人類社會發(fā)展規(guī)律和進(jìn)步趨勢的行為和特征。因此，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，黨員就必須做到有堅(jiān)定的理想信念，有牢固的黨紀(jì)觀念，有高尚的人格品質(zhì)，有強(qiáng)烈的公仆意識，有昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。而在教育戰(zhàn)線，在學(xué)校，作為黨員教師，要保持先進(jìn)性，就必須在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中切實(shí)起好模范帶頭作用，爭做師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)兵。認(rèn)真履行教師法賦予的職責(zé)和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們著重抓三個(gè)方面的工作。

一、把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，作為黨員教師保持先進(jìn)性和師德師風(fēng)建設(shè)的前提。

沒有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進(jìn)性，最重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，要加強(qiáng)對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的理解，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺性；要加深對黨的性質(zhì)和宗旨的理解，對黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和權(quán)利的理解，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，永葆共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的政治本色。結(jié)合教師這個(gè)工作崗位，就是要加深對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺上高揚(yáng)主旋律，在教書育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過自己的言傳身教，培育學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。

二、把提高業(yè)務(wù)能力，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進(jìn)的育人理念轉(zhuǎn)化為教育成果，沒有過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)是不行的。黨員教師僅僅有對教育工作的熱情，埋頭教書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。黨員教師不僅要有扎實(shí)的教育理念知識，還要有先進(jìn)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，要成為名副其實(shí)的骨干教師、學(xué)科帶頭人。這不僅僅當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)而已，要在日常教學(xué)中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會很快淹沒在人才輩出的長河之中。在學(xué)校教學(xué)工作中，教學(xué)是中心。我校相當(dāng)多的黨員教師都在承擔(dān)各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，事務(wù)性工作較多，比較繁忙，但他們都沒有忘記自己是黨員教師，教學(xué)工作是第一位，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是一項(xiàng)長期任務(wù)。全校副主任以上21名干部，有17名是共產(chǎn)黨員，在職的4 名特級教師都是共產(chǎn)黨員，9名國家級A類人才中有7名是共產(chǎn)黨員，學(xué)校的教學(xué)骨干、各學(xué)科帶頭人，也都基本上是共產(chǎn)黨員，他們以過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)成為其它教師的表率?，F(xiàn)在，無論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，大膽探索，改進(jìn)教學(xué)方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務(wù)上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識和精湛的業(yè)務(wù)水平在教育教學(xué)和各項(xiàng)工作中做出一流成績，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，我們還強(qiáng)調(diào)黨員教師要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體進(jìn)行教學(xué)。

三、把樹立良好的師德，作為黨員教師保持先進(jìn)性和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。

在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，物質(zhì)導(dǎo)向性對于教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進(jìn)分子，能否堅(jiān)守教師的道德情操，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，堅(jiān)守三尺講臺，矢志獻(xiàn)身教育事業(yè)，這是對黨員教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

我們具體抓下面幾項(xiàng)工作：

（一）把愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育作為師德的基本要求。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事都必然對他們產(chǎn)生影響。尤其是從經(jīng)濟(jì)收入這個(gè)角度看，在我國，目前這個(gè)職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進(jìn)性大討論中認(rèn)為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨員教師首先要做到愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，勤奮工作。我校是重點(diǎn)高中、示范性高中，升學(xué)壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負(fù)荷工作。語文、數(shù)學(xué)許多老師上三個(gè)班的課，卻毫無怨言。其原因，就是因?yàn)辄h員教師勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報(bào)酬的工作認(rèn)真做，沒有報(bào)酬的工作樂于做，臨時(shí)性工作爭著做。面對榮譽(yù)，面對利益，面對享受，都能講風(fēng)格，講謙讓，講奉獻(xiàn)，為其它教師作出表率。

（二）把關(guān)愛學(xué)生、教書育人作為師德的核心。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的且沒有血緣關(guān)系的愛。許多教師在大討論中說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說：“關(guān)愛好生容易，而關(guān)愛差生難?！痹诩訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們針對我校生源的實(shí)際（有全市最優(yōu)秀的學(xué)生，也有全市最差的學(xué)生），要求黨員教師要牢固地確立“學(xué)生第一”的理念，要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們不僅要關(guān)愛聽話的學(xué)生，更要關(guān)愛調(diào)皮的成績差的學(xué)生。我們在黨員教師中開展“兩個(gè)一”活動(dòng)，即每位黨員教師聯(lián)系一班級，協(xié)助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個(gè)學(xué)生（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律差的或生活上有困難的），主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，使這類學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)上有人幫助，生活有人關(guān)心，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。

在主題實(shí)踐活動(dòng)中，全校黨員還向?qū)W校的愛心基金會捐款近萬元，給特困學(xué)生獻(xiàn)上一份愛心。

（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須做到，給學(xué)生樹立好的榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)、影視、文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，我們特別強(qiáng)調(diào)教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，給學(xué)生樹立榜樣。因?yàn)閷W(xué)校是讀書場所，是書籍的王國，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生，能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)學(xué)生對書的酷愛?，F(xiàn)在全校教師人人訂有報(bào)紙、專業(yè)雜志。圖書館、閱覽室經(jīng)常見到我們教師的身影，使學(xué)生受到感染、熏陶。

（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻(xiàn)、品德高尚、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生；要發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀(jì)的教師，僅有這些還是不夠的。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期，師德建設(shè)要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀(jì)的教師，要主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學(xué)的科學(xué)研究。我們要求每一位黨員教師都爭做科研型的教師，以落實(shí)“科研立校”、“科研興校”、“科研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識也是新時(shí)期師德的體現(xiàn)。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書匠，而要把教育教學(xué)工作當(dāng)作教育科學(xué)研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽，在點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的同時(shí)，也要展現(xiàn)自己的光彩。現(xiàn)在全校共有 8 個(gè)國家級科研課題，9個(gè)省級科研課題，3個(gè)校級科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個(gè)課題的研究。教育教學(xué)科研已蔚然成風(fēng)。

先進(jìn)性教育活動(dòng)還在深入開展，師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點(diǎn)高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們?nèi)皂毨^續(xù)努力。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)

1、制定師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。機(jī)關(guān)黨總支積極開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。2013下半年，機(jī)關(guān)黨總支開展了兩次機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)調(diào)研，并形成了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)報(bào)告。今年上半年，繼續(xù)開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向機(jī)關(guān)各個(gè)黨支部下發(fā)了“改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系師生員工”的通知，規(guī)定了總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟、組織領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)方面做了全面要求。同時(shí)，繼續(xù)在全校教師、學(xué)生中發(fā)放機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)評議表，走訪機(jī)關(guān)各支部作風(fēng)建設(shè)情況，提高機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的實(shí)效。

2、各支部制定活動(dòng)計(jì)劃和具體措施。

教務(wù)支部。成立教務(wù)處作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由支部委員、工會組長和行政負(fù)責(zé)人參加，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確?；顒?dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效；積極學(xué)習(xí)國家政策、學(xué)校黨委行政工作要點(diǎn)及本科合格評估材料；開展關(guān)于人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)的大討論；定期征求師生意見；編印教學(xué)工作手冊；查服務(wù)質(zhì)量、查工作效能、查工作質(zhì)量、查工作職責(zé)的“四查”活動(dòng)。

財(cái)務(wù)支部。加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量；梳理本部門工作職責(zé)、規(guī)章制度和工作流程；進(jìn)一步加強(qiáng)自身專業(yè)知識教育培訓(xùn)；通過召開座談會，發(fā)放征求意見表等方式，進(jìn)一步了解自身存在問題，進(jìn)行整改。

學(xué)工部支部。

利用部門網(wǎng)頁信息公布、易班、微信群、QQ群；流程公開、及時(shí)發(fā)布信息。深入師生員工，開展針對性走訪、調(diào)研活動(dòng) ；以定期與不定期召開師生座談和走訪調(diào)研等方式，公開聽取師生意見和建議，做好“即知即改”和“整改計(jì)劃制定”等工作。

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生事務(wù)中心、服務(wù)維權(quán)家園等 “服務(wù)365”的理念，在學(xué)校后勤、圖書館、教學(xué)、就業(yè)、公寓、校園文化六方面，主動(dòng)收集學(xué)生建議和需求。如：建立校園保障服務(wù)隊(duì)，繼續(xù)開展便民服務(wù)；配合后勤，開展學(xué)生食堂的日常監(jiān)督評價(jià)，并定期開展食堂座談會將學(xué)生的意愿反饋給后勤部門。

嚴(yán)格履行崗位責(zé)任制，實(shí)行首問負(fù)責(zé)制，實(shí)行限時(shí)辦結(jié)制，公開學(xué)生處、團(tuán)委的聯(lián)系和監(jiān)督電話。人事支部。學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)材料，部門領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，根據(jù)本部門職能，通過走訪等形式了解教職工訴求，制定切實(shí)可行的建設(shè)計(jì)劃；制訂整改方案。落實(shí)整改責(zé)任人。做到事事有落實(shí)。解決一件注銷一件，使問題的解決能得到落實(shí)。同時(shí)建立整改群眾監(jiān)督機(jī)制，一事一回復(fù)，一事一評價(jià)。

后保聯(lián)合支部。

目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門黨員的服務(wù)意識、大局意識、責(zé)任意識、效率意識和實(shí)干意識；進(jìn)一步梳理后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門工作職責(zé)、規(guī)章制度和工作流程，梳理情況及時(shí)向廣大師生公開或明示；進(jìn)一步提高廣大師生員工滿意度和信任度，建立順暢的溝通交流機(jī)制，積極與師生及其他校內(nèi)對接，加強(qiáng)信息溝通業(yè)務(wù)交流；樹立良好的工作形象，教育和引導(dǎo)后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門職工切實(shí)做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，進(jìn)一步提升素質(zhì)，規(guī)范行為，為師生員工做出榜樣。

措施。結(jié)合后勤、保衛(wèi)、資產(chǎn)等部門職能，主動(dòng)出擊，定期深入到各二級學(xué)院開展調(diào)研活動(dòng)，通過專題座談、隨機(jī)走訪和上門服務(wù)等形式，征求師生意見和建議，不斷提高辦事效能，提升服務(wù)質(zhì)量和水平。

校辦黨辦支部：

目標(biāo)。圍繞一個(gè)中心，即服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展大局；強(qiáng)化兩個(gè)協(xié)調(diào)，即協(xié)調(diào)同級、協(xié)調(diào)下級，在和諧中促進(jìn)黨政核心作用發(fā)軍；搞好三個(gè)服務(wù)，即服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)部門（基層）、服務(wù)群眾；在低調(diào)中實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)，在上下注意、皆大歡喜中推動(dòng)工作；完成四項(xiàng)任務(wù)，即辦文、辦事、辦會、督辦，在繁雜中錘煉工作的藝術(shù)性；突出五大重點(diǎn)，即綜合協(xié)調(diào)、文秘信息、會議組織、督促檢查、信訪穩(wěn)定，確保辦公室工作的基礎(chǔ)牢固、重點(diǎn)突出、亮點(diǎn)顯著。提高六種能力，即學(xué)習(xí)力、洞察力、協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力、親和力、創(chuàng)造力，真正使辦公室隊(duì)伍成為同級部門中最優(yōu)秀的群體。

措施。召開黨支部支部會議，學(xué)習(xí)貫徹傳達(dá)精神；開展針對性走訪、調(diào)研活動(dòng)；做到“五個(gè)馬上就辦”即：上級來文來電馬上就辦，共建單位來人來電馬上就辦，兄弟院校來人聯(lián)系工作馬上就辦，群眾來信來訪馬上就辦，需要協(xié)調(diào)馬上就辦。在工作作風(fēng)上，努力做到“五個(gè)不讓”，即：“不讓領(lǐng)導(dǎo)安排的工作在自己這里延誤，不讓辦理的文件事項(xiàng)在自己手里積壓，不讓各種差錯(cuò)在自己身上發(fā)生，不讓來辦事的同志在自己這里冷落，不讓學(xué)校和辦公室形象在自己這里受損害”。同時(shí)，辦公室嚴(yán)格會議審批制度，大力壓縮會議和文件，切實(shí)改進(jìn)會風(fēng)，精簡議程，縮短時(shí)間，講求實(shí)效，積極引導(dǎo)全體干部職工不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力營造人人講效能、處處抓效能、事事創(chuàng)效能的濃厚氛圍。

組宣支部。上海商學(xué)院組織、宣傳工作要點(diǎn)。

3、部分措施：

財(cái)務(wù)支部開展上門審核發(fā)票活動(dòng)，方便各部門、學(xué)院報(bào)銷活動(dòng)；人事處支部為來辦事的教職工準(zhǔn)備了糖果、茶水，溫馨感人；實(shí)訓(xùn)圖書支部對圖書館進(jìn)行了重新的布置翻新，為教工學(xué)生提供更加溫馨貼心的服務(wù)；工會科研聯(lián)合支部為前來報(bào)銷科研經(jīng)費(fèi)老師提供膠水、紙筆等方便師生報(bào)銷；學(xué)工支部、教務(wù)支部與基層黨支部開展結(jié)對活動(dòng)，后保聯(lián)合支部在食堂開展評選“最受歡迎窗口”活動(dòng)，進(jìn)一步服務(wù)好老師同學(xué)。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)情況

沒有高素質(zhì)和高水平的教師，就不會有高品位和高質(zhì)量的教育。因此，我校一直把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。

（一）針對我校教師綜合素質(zhì)整體水平不高的情況，把教師教學(xué)水平的提高作為教學(xué)管理的核心，鼓勵(lì)不同年齡段的教師主動(dòng)參加合格學(xué)歷和高一層次學(xué)歷的進(jìn)修；積極組織教師參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)和考試，合格達(dá)100%。認(rèn)真組織教師參加信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績合格并有多名教師獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。學(xué)校進(jìn)行每周一次的以會帶訓(xùn)的形式開展培訓(xùn)，同時(shí)，各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)利用每周天輔讀課行了組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課題的研究。

（二）我們本著致力于建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績突出、潛力無限的教師隊(duì)伍，近年來，我校雖然教師人員編制緊缺，但仍多次派教師外出聽課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師走出去學(xué)習(xí)外地、外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我校結(jié)合我校實(shí)際，開展了“班主任論壇”、“ 如何制作課件”、“優(yōu)秀學(xué)科教師復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“教師教學(xué)反思及機(jī)智技能培訓(xùn)”、教師教育教學(xué)科研論文和教學(xué)案例評比、“高效復(fù)習(xí)課研討”、“培優(yōu)補(bǔ)差工作經(jīng)驗(yàn)交流”以及“班主任如何進(jìn)行有效的班級管理”等有針對性的活動(dòng)，大大推進(jìn)了教師的成長步伐。以活動(dòng)促發(fā)展，激勵(lì)推動(dòng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，從而自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)充電，不斷提高自己。

（三）每兩年一次地評比選拔骨干教師，讓骨干教師發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。指導(dǎo)帶領(lǐng)年輕教師共同成長，共同進(jìn)步。有青年教師參加各級課賽，學(xué)校都要組織學(xué)科骨干教師參加與聽課、講課、評課活動(dòng)，給參賽教師全程指導(dǎo)，所以我校教師參加各級課堂教學(xué)競賽，都能取得較好的成績，幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平。

（四）、抓課改促效率，提高教學(xué)成績

1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的重中之重，是教學(xué)質(zhì)量提高的強(qiáng)

有力的保證。本學(xué)年，我校從集體備課、聽課、評課、集中培訓(xùn)、作業(yè)、教案檢查、教學(xué)反思等多方面加強(qiáng)對教師的過程管理。其中分學(xué)科組對教師的作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)通過檢查后進(jìn)行等級評定，讓教師有競爭意識，端正工作態(tài)度，從細(xì)節(jié)著手做好平時(shí)的工作。

2、完善課堂模式,穩(wěn)步推進(jìn)課堂改革。

我校以課改示范課、研討課為重點(diǎn)，開展新課標(biāo)下課堂教學(xué)模式的探索、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的改革，我校先后開展了“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)”、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 等新課堂模式的應(yīng)用與探究。通過持之以恒的應(yīng)用和實(shí)踐，改變了教師以往以講授為主的上課方式，有力促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)都有了不同程度的提高，這可喜的變化證實(shí)了我們當(dāng)前的課改方向是正確的。

3、落實(shí)檢測及分析匯總

我校建立了高校課堂評估激勵(lì)機(jī)制，制定了課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)縣教科所的安排，我校認(rèn)真組織每月進(jìn)行一次的檢測，公布檢測結(jié)果，并進(jìn)行縱橫分析教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生我校采取了培優(yōu)幫扶的措施，跟蹤評價(jià)，監(jiān)測學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況。無論是對教師評估還是對學(xué)生測評，都有效地促進(jìn)了新課堂模式的有效落實(shí)。

（五）學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)措施

為了提高廣大教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，辦人民群眾滿意的教育，我校在師德師風(fēng)建設(shè)方面采取了以下措施。

1、樹立終身學(xué)習(xí)意識，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園

學(xué)校要把每個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)的教職工大會作為教師第一課來抓，第一課上，讓老師重點(diǎn)解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并把教師職業(yè)道德教育常態(tài)化，利用每周的教師會經(jīng)常性地組織全體教師學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)和上級文件精神。開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人

師表、與時(shí)俱進(jìn)職業(yè)精神。為把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我們現(xiàn)在把所學(xué)內(nèi)容做成問卷，讓每個(gè)老師來答題，并把每一次答卷評等級記錄在案，作為年終考評時(shí)的一個(gè)打分依據(jù)。這樣做后，老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很好。

2、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立良好師德形象

學(xué)校要堅(jiān)持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)教師隊(duì)伍改革開放意識和憂患意識的教育，形成用科學(xué)發(fā)展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識教育的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，從中找出自身的優(yōu)勢和劣勢，查找原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強(qiáng)信心，堅(jiān)守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)，始終保持對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。學(xué)校要健全并規(guī)范教育教 學(xué)管理制度和考核評價(jià)制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，預(yù)防并及時(shí)、有效、妥善處理各類教學(xué)事故，維護(hù)正常教學(xué)秩序，使教學(xué)走向規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化、科學(xué)化。要通過廣泛的宣傳，讓教師們學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，提高師德認(rèn)識，激發(fā)師德情感，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)良好師德的形成。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴(yán)禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。

3、內(nèi)化教育，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

以“一切為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意”為契入點(diǎn)，圍繞學(xué)校工作大局，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，引導(dǎo)全體教師重實(shí)際、說實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，切實(shí)履行工作職責(zé)，提高合作共事的能力水平。學(xué)校職稱評定、人事分配、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題要確保公開、公正、公平，增加透明度，打造“陽光教育”，因此，在我校近幾年從未出現(xiàn)過為職稱、工作分配等爭吵的事件。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受，深入了解他們所反映的情況以及他們的真實(shí)想法，細(xì)心詢問、耐心解釋，切實(shí)履行好服務(wù)和管理職能，推動(dòng)工作創(chuàng)新發(fā)展。

4、深入開展師德師風(fēng)警示教育，充分運(yùn)用省、市、縣，特別是我校涉及教師的典型案例進(jìn)行教育，每個(gè)教職工每學(xué)期都必須寫出師德師風(fēng)工作總結(jié)，認(rèn)真對照檢查，找出本人在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題和改進(jìn)措施。

（六）存在的問題

在看到主流的同時(shí)，我校教師建設(shè)中也還存在不盡人意的狀況。比如，有個(gè)別教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛。有的教師對學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；個(gè)別教師把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，備課不認(rèn)真，學(xué)方法呆板，對學(xué)習(xí)和教研敷衍了事。個(gè)別教師歧視學(xué)生，體罰學(xué)生。個(gè)別教師把個(gè)人的利益看得過重，大局意識和奉獻(xiàn)精神較差；極個(gè)別教師上班不積極，踩著鈴聲來，下班最積極，“人在曹營心在漢”，擅自離開崗位，外出不請假。另外，個(gè)別教師對自身要求不高，但求無過，缺乏事業(yè)心和上進(jìn)心，忽視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，思想僵化，教育觀念落后，教法簡單，教學(xué)效果不佳。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，極不利于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理。究其原因，主要是處在轉(zhuǎn)型期的市場經(jīng)濟(jì)對教師的消極影響，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是績效工資的實(shí)施，使教師的待遇和生活狀況得到較大改善，但其勞動(dòng)回報(bào)和一些行業(yè)相比還存在差距，從而削減了“敬業(yè)精神”。

由此可知，師德師風(fēng)建設(shè)還得加強(qiáng)，制度有待完善，制度育人效果可能會更好。另外列出少數(shù)思想后進(jìn)教師名單，領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任到人，找其談心，幫他進(jìn)步。