第一篇：茶房鄉(xiāng)教辦師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告

正師風(fēng) 樹師德 正行風(fēng) 樹形象

----茶房鄉(xiāng)教辦師德師風(fēng)建設(shè)情況報(bào)告

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和職業(yè)水平，增強(qiáng)廣大教師為人師表，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，依法執(zhí)教，廉潔從教，銳意進(jìn)取的自覺性、主動(dòng)性和積極性，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，充滿活力的教師隊(duì)伍，鄉(xiāng)教辦把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓實(shí)、抓好，有效保障師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。

一、基本情況

全鄉(xiāng)有18所小學(xué)，其中（片區(qū)完小2所，村完小13所，初級(jí)小學(xué)3所）；共105個(gè)教學(xué)班，在校生2227人；有幼兒園1所，3個(gè)活動(dòng)班，在園幼兒104人；學(xué)前班15個(gè)，在校幼兒330人。有小學(xué)及幼兒園教師206人。小學(xué)現(xiàn)有省級(jí)文明學(xué)校1所，市級(jí)文明學(xué)校6所，縣級(jí)文明學(xué)校10所。創(chuàng)建了市級(jí)綠色學(xué)校1所，縣級(jí)綠色學(xué)校4所。茶房完小被評(píng)為云南省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)技術(shù)學(xué)校、臨滄市百里邊陲示范校。馬街完小被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，云南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，省級(jí)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體、德育工作先進(jìn)集體、臨滄市“百里邊陲示范?！?，縣級(jí)辦學(xué)先進(jìn)集體。

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)、八嚴(yán)禁”》及實(shí)施細(xì)則的貫徹落實(shí)

情況。

（一）成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 鄉(xiāng)教辦對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)、八嚴(yán)禁”》及實(shí)施細(xì)則的貫徹落實(shí)高度重視，為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，成立了以教辦主任為組長(zhǎng)，片區(qū)校長(zhǎng)、總支部副書記、片區(qū)支部書記為副組長(zhǎng)，村完小校長(zhǎng)為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組。制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉政從政實(shí)施方案》。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部廉政從政制度、師德師風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任制度和集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、工作到位、措施到位，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的落實(shí)。

（二）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任

我們充分認(rèn)識(shí)到，抓好師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)教育改革和發(fā)展的重要意義，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，是一所學(xué)校政治風(fēng)貌的具體彰顯，也是一所學(xué)校靈魂所在。因此，鄉(xiāng)教辦切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首要地位，作為辦人民滿意教育的一件大事來抓，認(rèn)真落實(shí)好以學(xué)校為主體的師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，建立了教辦主任、校長(zhǎng)師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人制度，總支部副書記、片區(qū)支部書記、校長(zhǎng)具體責(zé)任制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)行為的日常管理，不斷提高了師德師風(fēng)建設(shè)水平。

（三）整體部署，精心安排，規(guī)范管理

為提高教師隊(duì)伍整體思想道德素質(zhì)，提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，帶出一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。鄉(xiāng)教辦召開了教辦工作人員、片區(qū)校長(zhǎng)、村完小校長(zhǎng)會(huì)和黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)、八嚴(yán)禁”》及實(shí)施細(xì)則。安排布置師德師風(fēng)建設(shè)工作，將《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)、八嚴(yán)禁”》及實(shí)施細(xì)則印發(fā)到學(xué)校，做到每位教師人手一冊(cè)。嚴(yán)格要求學(xué)校抓好“兩個(gè)學(xué)習(xí)制度”（集體組織學(xué)習(xí)制度、教師個(gè)人學(xué)習(xí)制度）；認(rèn)真召開好“三個(gè)會(huì)”(即學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)、總結(jié)會(huì))；抓好“三項(xiàng)活動(dòng)（即學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、自我反思活動(dòng)、整改交流活動(dòng)）；抓好“兩個(gè)落實(shí)”(即落實(shí)措施、落實(shí)制度)。認(rèn)真組織黨員干部和教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)，八嚴(yán)禁”及實(shí)施細(xì)則。通過集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合、集體討論與分組交流相結(jié)合的方法，提高了全體教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，有效推進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展。

（三）強(qiáng)化措施，重視實(shí)效，狠抓落實(shí)

在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，鄉(xiāng)教辦以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”原則，建立了黨總支書記親自抓，黨、政、工具體參與

抓的長(zhǎng)效工作機(jī)制，將黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)工作緊密聯(lián)系起來，重點(diǎn)抓好以下十個(gè)方面的工作：

一是建立了鄉(xiāng)教辦主任、校長(zhǎng)親自抓，黨、政、工積極參與具體抓的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，形成了師德師風(fēng)建設(shè)齊抓共管的良好局面。

二是抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教育領(lǐng)導(dǎo)班子成員樹立“甘為公仆，甘為人梯”的師德形象。

三是抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，積極組織開展“黨員身邊無落后群眾”的活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，有效提高了黨員的整體素質(zhì)，保持了黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四是在開展“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，積極引導(dǎo)教職工樹立愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的理念。

五是認(rèn)真貫徹黨的教育方針、教育法律法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師知法、守法，樹立依法治校、依法執(zhí)教意識(shí)，提高了教職員工的政策理論水平。

六是以《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)，八嚴(yán)禁”為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格執(zhí)行教師坐班制度、持證上班制度、請(qǐng)假審批制度、考勤制度和按時(shí)上下班制度，有效規(guī)范了教師的工作行為。

七是建立師德考評(píng)制度和教師體罰學(xué)生追究責(zé)任制度，認(rèn)真組織開展好“揚(yáng)師德，塑形象”、“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”為主題的職業(yè)道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立六個(gè)觀念（即師德規(guī)范觀念、言傳身教觀念、教書育人觀念、服務(wù)學(xué)生觀念、關(guān)愛學(xué)生觀念和樂于奉獻(xiàn)觀念）。做到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。通過制度的實(shí)施，全體教師對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)注學(xué)困生，沒有體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。

八是建立了師德承諾制度，與教師簽訂了《師德承諾書》，并直接與教師工作考核、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)選模掛鉤。通過承諾書的簽訂，全體教師自覺遵守承諾書中的有關(guān)規(guī)定，廉潔從教，沒有參與黃、賭、毒、邪教等違法教師職業(yè)道德的活動(dòng)，沒有教學(xué)有償補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象，沒有向?qū)W生及家長(zhǎng)推銷各種教輔資料和學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

九是組織開展鄉(xiāng)村最美的教師羅福安和茂蘭后山小學(xué)“五老”教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動(dòng)，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的作用鼓舞人，用典型的事跡帶動(dòng)人。要求教師以羅福安和茂蘭“五老”為榜樣，盡職盡責(zé)做好本職工作。

十是把師德師風(fēng)建設(shè)與民主評(píng)議行風(fēng)工作有機(jī)結(jié)合起來，開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，并通過師德專題學(xué)習(xí)，開展“學(xué)生滿意教師”評(píng)選等活動(dòng)，使廣大教師自覺樹立良好的師德師風(fēng)形象，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任，忠誠(chéng)黨 的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表，為學(xué)生樹立良好的榜樣，用高尚的師德風(fēng)范來教育和引導(dǎo)學(xué)生。

由于師德師風(fēng)建設(shè)開展得有聲有色，有效提高了全體教師的工作積極性，全體教師牢固樹立“教真愛育”的育人理念，自覺用師德規(guī)范來規(guī)范自己的言行，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好師德師風(fēng)形象高度形成，增強(qiáng)了教師教書育人、以身立教的使命感和社會(huì)責(zé)任感。以強(qiáng)烈的責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，積極的價(jià)值取向，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)督查，重視考核

為進(jìn)一步鞏固師德師風(fēng)建設(shè)成果，鄉(xiāng)教辦把德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校教育教學(xué)管理量化考核方案之中。從教學(xué)過程、教師服務(wù)態(tài)度、師德形象、群眾滿意度、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行考核，并建立了“師德檔案”，把師德考評(píng)結(jié)果同教師晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)定等聯(lián)系起來，對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)好的教師給予優(yōu)先考慮，確保了師德建設(shè)在學(xué)校工作中的主體地位，進(jìn)一步規(guī)范了師德師風(fēng)行為；全體教師克服了“四種思想”（無所謂思想、浮躁思想、不負(fù)責(zé)任思想、懶惰思想）；樹立了“三種意識(shí)”（憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)）；發(fā)揚(yáng)了“四種精神”（愛崗敬業(yè)精神；吃苦耐勞精神；勇于

創(chuàng)新精神；樂于奉獻(xiàn)精神）；鑄就了“三德”（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）；創(chuàng)樹了“三心”（對(duì)學(xué)生的愛心、耐心、信心），由于措施落實(shí)到位，確保了師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了“立黨為公，執(zhí)政為民”的廉政勤政意識(shí)，樹立了以德立校，發(fā)揚(yáng)民主，真抓實(shí)干，情趣健康的良好作風(fēng)。在工作中心系群眾，秉公用權(quán)，作風(fēng)正派、廉潔從政，工作恪盡職守，不玩忽職守，不失職瀆職。全體教師樹立了服務(wù)人民，從嚴(yán)治教、以德立身，務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、顧全大局，團(tuán)結(jié)共事；求真務(wù)實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良風(fēng)氣。

（五）調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題，制定整改措施，及時(shí)整改 為全面鞏固好師德師風(fēng)建設(shè)成果，我們結(jié)合工作實(shí)際，及時(shí)召開師德師風(fēng)建設(shè)專題會(huì)，認(rèn)真分析問題，查找存在的問題和不足。開展“社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)。通過綜合分析和評(píng)教活動(dòng)，找準(zhǔn)學(xué)校師德師風(fēng)存在的主要問題，針對(duì)主要問題，認(rèn)真對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《臨滄市教育系統(tǒng)規(guī)范師德師風(fēng)“八倡導(dǎo)，八嚴(yán)禁”》的要求，圍繞“什么是好教育，什么是好教師”為主題展開討論，采取有效措施，做好整改工作。全體教師靜心反思，認(rèn)真排查，積極發(fā)言，推心置腹地進(jìn)行自查自糾。通過整改，提高了認(rèn)識(shí)，規(guī)范了教師工作行為，良好師德形象高度形成。

通過持之以恒的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全體教師良好師德形象高度形成，他們工作精神飽滿，思想積極進(jìn)步，工作作

風(fēng)扎實(shí)高效，紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，工作效率明顯提高，熱愛本職工作，以高尚的師德從教，全身心地投入到工作中去，用知識(shí)澆灌花蕾，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，用真情回報(bào)社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生價(jià)值。有這樣一支政治思想素質(zhì)好，教學(xué)業(yè)務(wù)精，師德高的師資隊(duì)伍，這是茶房教育的希望。

2013年7月2日

第二篇：棣花鎮(zhèn)茶房小學(xué)師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

棣花鎮(zhèn)茶房小學(xué)師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

為認(rèn)真落實(shí)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。我們組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

通過《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)，大家受益匪淺，學(xué)高為師,德高為范師。德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使大家更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

二、存在的問題：

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。對(duì)常規(guī)的備課、上課、作業(yè)、考查和輔導(dǎo)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不按質(zhì)按量及時(shí)完成。

(二)教研力度不夠,多年來,沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,很少寫教研論文,只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí)。究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累.教研質(zhì)量和檔次不夠。

(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。不是以人為本，因材施教。不平易近人、不嚴(yán)中帶慈。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。

三、改進(jìn)措施：

（一）校領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問題，要?jiǎng)?chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)和掌握比較淵博的知識(shí)，認(rèn)真研究和掌握教育學(xué)和心理學(xué)，懂得教育教學(xué)規(guī)律，并不斷提高師德修養(yǎng)水平。要啟發(fā)引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)基本素質(zhì)的修養(yǎng)：①忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，不怕艱苦，熱愛學(xué)生，致力教學(xué)；②求知欲強(qiáng)，有廣泛的興趣愛好，鉆研業(yè)務(wù)、精益求精、勇于創(chuàng)新；③善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)資料的搜集和積累，有一定科研能力；④勇于進(jìn)行自我批評(píng)，受表?yè)P(yáng)不驕傲，遭到挫則不氣餒。培養(yǎng)和樹立一批先進(jìn)典型教師，學(xué)會(huì)教書育人。

(二)建立各項(xiàng)規(guī)章，嚴(yán)格執(zhí)行，做到令行禁止，充分發(fā)揮其規(guī)范作用。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。同時(shí)，教師接受學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，對(duì)教師中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。

(三)要通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，特別是加強(qiáng)對(duì)新教材和新課標(biāo)的研究，要求教師“打好界內(nèi)球，注意擦邊球，不打界外球”。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈。在今后的工作中，我們將以模范老師為榜樣，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教師成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

棣花鎮(zhèn)茶房小學(xué) 3017年5月

第三篇：茶房中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案

茶房中學(xué)師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案 為進(jìn)一步貫徹黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，塑造人民教師的良好形象，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的要求，決定在我校教師中繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，具體活動(dòng)實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

堅(jiān)持“全員參與，重在教育，糾建并舉，著眼提升”的原則，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的教育方針為指導(dǎo)，已深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以國(guó)家的法律法規(guī)為指針，以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展為核心，以學(xué)習(xí)、落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，著力解決當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，精心打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、學(xué)生崇敬、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信任”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全力塑造“為人師表、從教為民、管理規(guī)范、文明育人、依法治教、廉潔從教”的行業(yè)新風(fēng)。

二、組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組長(zhǎng)：李仕龍（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：趙其斌（書記）

師德專干：張曉雷（辦公室主任）

成員：楊永新、胡永平、黃潤(rùn)華、陳曉林

三、活動(dòng)目標(biāo)

以“樹師德、轉(zhuǎn)作風(fēng)、亮形象”為主題，通過師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)和諧校園，辦好人民滿意的教育，當(dāng)好主力軍，做出新貢獻(xiàn)。培養(yǎng)一批愛生樂教、教書育人的典型，警示一批師德失范、風(fēng)紀(jì)不正的人員，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，健全師德師風(fēng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，解決制約教育發(fā)展，影響形象的突出問題。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。

全體教師在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中要認(rèn)真落實(shí)“五要八不準(zhǔn)”。一要擁護(hù)黨的四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家法律法規(guī)，忠誠(chéng)黨和國(guó)家的教育事業(yè)，不準(zhǔn)宣傳封建迷信和歪理邪說，不準(zhǔn)參與邪教活動(dòng)。二要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，為人師表，廉潔從教，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，不準(zhǔn)向?qū)W生推銷商品，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料，不準(zhǔn)辦家庭輔導(dǎo)班，不準(zhǔn)利用職務(wù)謀取私利。三要模范遵守社會(huì)公德，言行舉止規(guī)范，不準(zhǔn)做有損教師形象、集體榮譽(yù)的事。四要為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。五要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，不準(zhǔn)做不利于團(tuán)結(jié)的事。

四、方法步驟

本次活動(dòng)從2012年1月開始到2012年12月結(jié)束，分宣傳動(dòng)員、自查自糾、表彰推介、總結(jié)評(píng)價(jià)四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳學(xué)習(xí)階段（2012年1月——4月）

1、組織機(jī)構(gòu)、制訂方案。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂出切實(shí)可行的活動(dòng)方案，做到指導(dǎo)思想明確，內(nèi)容具體，步驟有序，重點(diǎn)突出，措施得力，活動(dòng)方案在2月下旬傳到學(xué)校群。所有教職工要制定出個(gè)人的活動(dòng)措施，措施要扎實(shí)，突出活動(dòng)內(nèi)容。在制定措施的同時(shí)，要實(shí)行師德承諾制，張貼在學(xué)校公示欄內(nèi)，接受學(xué)校、學(xué)生及社會(huì)的監(jiān)督。

2、宣傳動(dòng)員。在3月上旬召開師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署學(xué)校工作。通過校園廣播、櫥窗專欄、校園網(wǎng)絡(luò)等形式，大張旗鼓地宣傳活動(dòng)目的和意義，努力營(yíng)造良好的開展師德師風(fēng)活動(dòng)建設(shè)氛圍，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極投身于開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之中。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）全國(guó)優(yōu)秀教師師德風(fēng)范；（2）全國(guó)、省、市、縣教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；（3）教育政策法規(guī)及相關(guān)文件，包括《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人和共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》《教育部關(guān)于印發(fā)（班主任工作規(guī)定）的通知》（4）《中國(guó)師德手冊(cè)》《中國(guó)教師身心健康密碼》《給教師的100條建議》等書籍。

4、基本要求。開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)采取集中與分散相結(jié)合等多

種形式進(jìn)行，通過組織集中學(xué)習(xí)、觀看師德教育錄像、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、演講比賽、舉辦學(xué)習(xí)座談會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。組織全體教職工開展討論，針對(duì)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題和群眾反映強(qiáng)烈的問題，圍繞如何深化對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，如何加深對(duì)師德規(guī)范的理解，如何提高師德自身修養(yǎng)，如何踐行師德規(guī)范要求，如何當(dāng)好人民滿意的教師和辦好人民滿意的學(xué)習(xí)，如何健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制等方面深入討論。要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇不少于1500字的心得體會(huì)和不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記。通過開辟學(xué)習(xí)專欄，張貼體會(huì)文章，做到學(xué)習(xí)教育時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果“四落實(shí)”。

二）自查自糾階段（2012年4--7月）

在第一階段宣傳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取召開座談會(huì)，個(gè)別訪談、發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的各界對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見。對(duì)收集到的師德師風(fēng)方面存在的不足和突出問題，進(jìn)行認(rèn)真的梳理、分析和匯總。同時(shí)認(rèn)真組織教職工開展自查自評(píng)活動(dòng)，要求教師對(duì)照師德規(guī)范要求，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，以考風(fēng)考紀(jì)為抓手，以“學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意”為標(biāo)準(zhǔn)，以“五比五看”為主要內(nèi)容（比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)績(jī)水平和業(yè)績(jī)成果；比為人師表，看文明守紀(jì)、無私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效）。要認(rèn)真組織教職工進(jìn)行反思自查，撰寫分析自查報(bào)告（報(bào)告內(nèi)容包括：主要成績(jī)、存在問題、原因分析、整改措施）。學(xué)校也

要寫出本校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的自查報(bào)告，同時(shí)通過開展?jié)M意度測(cè)評(píng)，組織教職工評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生評(píng)老師，社會(huì)評(píng)學(xué)校，對(duì)每位教職工的師德情況和學(xué)校師德建設(shè)工作做出的實(shí)事求是的評(píng)定。

（三）表彰推介階段（2012年8月——11月）

根據(jù)所存在的問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂切實(shí)可行的整改方案。整改方案在校內(nèi)和向社會(huì)公布，并就相關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行整改。要召開一次整改提高專題會(huì)議，將整改情況向教職工及社會(huì)反饋。要成立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，對(duì)本單位和教師的整改情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，用整改提高的實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)展示師德師風(fēng)建設(shè)成果。學(xué)校行政將對(duì)存在整改而不改現(xiàn)象的個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

學(xué)校要在整改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，以“科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化”為目標(biāo)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步健全“組織保障、教育培訓(xùn)、師德實(shí)踐、監(jiān)督制約、考核獎(jiǎng)懲”五項(xiàng)師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，確保師德建設(shè)工作的順利發(fā)展。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)（2012年12月）

學(xué)校以領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)、教師互評(píng)、和學(xué)生測(cè)評(píng)的形式開展教師年終師德評(píng)價(jià)考核，對(duì)本單位開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的情況要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)做好師德標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)在開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中出現(xiàn)的先進(jìn)事跡、典型人物要大張旗鼓的進(jìn)行宣傳。學(xué)校將組織評(píng)選先進(jìn)個(gè)人，對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

五、有關(guān)要求

1、校長(zhǎng)及班子成員，對(duì)這次開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要高度重視，校長(zhǎng)要親自抓，把此項(xiàng)工作擺上日程，作為今年的重要工作之一。要加強(qiáng)導(dǎo)，明確職責(zé)，制訂活動(dòng)計(jì)劃和措施，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分階段逐項(xiàng)落實(shí)，按時(shí)完成。每階段要有布置、有檢查、有分析、有總結(jié)、有資料，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。通過此項(xiàng)活動(dòng)的深入開展，大力宣傳本校的亮點(diǎn)和成果，宣傳師德高尚的先進(jìn)事跡，及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，要杜絕以教學(xué)工作重為借口，應(yīng)付活動(dòng)開展的現(xiàn)象發(fā)生，確保活動(dòng)效果。

2、為確保師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的順利實(shí)施，學(xué)校要建立教職工師德師風(fēng)考核檔案，作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核的重要依據(jù)。

3、學(xué)校對(duì)存在的問題，特別是當(dāng)前社會(huì)及群眾所反映的熱點(diǎn)問題將進(jìn)行查處，對(duì)個(gè)別教師有嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象和行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不姑息，并與評(píng)先晉職和績(jī)效工資掛鉤。確保此次活動(dòng)達(dá)到進(jìn)一步純潔教師隊(duì)伍，規(guī)范教育行為，優(yōu)化行業(yè)風(fēng)氣，教育事業(yè)健康發(fā)展的目的。

茶房中學(xué)

2012年2月7日

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告

師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，我們?cè)谶@里召開全校師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn)，以當(dāng)前教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全校教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、人民滿意的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范，中華民族素有崇尚師德、倡導(dǎo)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓，師愛是教師之靈魂。古人說的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化?！?。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養(yǎng)、道德情操都會(huì)潛移默化地滲透到教育過程中，都會(huì)感染被教育者。我國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求

每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵。這是因?yàn)槲覀兯幧鐣?huì)的環(huán)境發(fā)生的巨大變化。今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息化的到來，一方面，激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)呼喚高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，中原崛起，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，打造強(qiáng)省、強(qiáng)縣，需要培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，這對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，時(shí)代呼喚更多德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。另一方面，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了了動(dòng)搖和迷惘。影響了教育形象所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，是確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是確保打造職教強(qiáng)縣的根本保障。

3、師德修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

德性，是一個(gè)人的底線，也是人生追求的最高境界。古人說，厚德載物。從人生的終極意義來說，最大的成功就是成大德，而教師的職業(yè)有可能使我們接近這一境界。我們常說教師和學(xué)生共成長(zhǎng)，除了指教學(xué)相長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)

心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉的最高境界！是我們?cè)诮虝诉^程中緩緩釋放的師德的馨香溫暖學(xué)生也陶醉自己的過程。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬，教師首在師之自重。師德修 養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(zhǎng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、正視師德師風(fēng)建設(shè)主面存在的問題

長(zhǎng)期以來，我們教師職業(yè)道德教育總體上是好的。一大批教師愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，為我校的穩(wěn)定發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

但是，我們必須清楚的看到，在新有形式下，人民群眾對(duì)教育提出了更高更新的要求和愿望，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德風(fēng)平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識(shí)淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，一些影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象禁而不絕，個(gè)別教師愛校意識(shí)不強(qiáng)，教育教學(xué)不認(rèn)真等。雖然只是極個(gè)別現(xiàn)象，但都已明顯的背離了一個(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。

我們必須高度重視，深入分析，認(rèn)真研究，樹立新觀念，尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)新途徑，全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

三、新形勢(shì)下師德師風(fēng)的具體要求

師德教育是一個(gè)幫助老師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個(gè)對(duì)真、善、美感悟的過程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對(duì)行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠老師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大老師真正認(rèn)識(shí)到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大老師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

1.做到誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是老師為人師表的前提，是老師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整的教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守職業(yè)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，做老實(shí)人，辦老實(shí)事。

2.提高責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，老師要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來好展負(fù)責(zé)。總之學(xué)校興衰，榮辱與發(fā)展，皆為我的責(zé)任，從根本

上樹立與學(xué)校榮辱與共的思想，全體教職工都是一條船上的乘客，是一個(gè)命運(yùn)共同體。

3.甘于奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作為比喻，照亮別人，毀滅自已?，F(xiàn)在看來，這既不公平，也不適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。新時(shí)期的老師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展自己了，才能更好的照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。

4.關(guān)心熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，既師魂。新的教育理念對(duì)教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，切實(shí)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對(duì)學(xué)生的熱愛，就是對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。同時(shí)也是對(duì)自己的熱愛，也是對(duì)自已的負(fù)責(zé)任。

四、提高師德端正師風(fēng)的措施方法

這次開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是一次強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動(dòng)，要求全體教師一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二要深入開展反思，三要讓真查擺問題，重點(diǎn)在以下方面查找：

（一）是思想方面有沒有違背教育方針、法律法紀(jì)、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧大局，或只教書不育人的思想。

（二）是工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為，有沒有不愛學(xué)習(xí)；有沒有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒有違反教學(xué)紀(jì)律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。

（三）是行為方面有沒有以非正常方式表達(dá)訴求的行為。

（四）要把查找出來的問題進(jìn)行徹底的整改，以達(dá)到自我教育、自我提高的目的。

各位老師！師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，是新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的偉大工程。也是教體局近期工作的重點(diǎn)。我們一定要深刻認(rèn)識(shí)其深遠(yuǎn)意義，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳竟進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓好，共同譜寫我校師德師風(fēng)建設(shè)的新篇章。

報(bào)告時(shí)間：2012年3月15日

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告

師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范

全面建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，開創(chuàng)寺坪鎮(zhèn)教育新局面

寺坪鎮(zhèn)中心小學(xué)鄢連坤

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，主題是深入貫徹

落實(shí)教育局《2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》精神，深入持續(xù)開展“解放思想，提質(zhì)增效”學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)教師核心價(jià)值觀，以更積極的態(tài)度，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更有效的方式，全面提高全鎮(zhèn)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想品德高尚，教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精良，具有教育獻(xiàn)身精神、創(chuàng)新品格的領(lǐng)導(dǎo)班子和優(yōu)秀教師隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)“勤政務(wù)實(shí)、立德樹人”的主流價(jià)值觀，積極落實(shí)“堅(jiān)定信念、敢于擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)、清正廉潔”的工作作風(fēng)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性

1、師德是教師職業(yè)的本質(zhì)所在師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德

優(yōu)良傳統(tǒng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師工作的精髓。教育者自身的思想品德，個(gè)性修養(yǎng)，道德情操都會(huì)潛移默化地滲透到教育過程中，都會(huì)感染被教育者。我國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，可見師德是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師的職業(yè)底線，也是教師的終極追求。

2、師德建設(shè)是時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的客觀要求

每一個(gè)時(shí)期的師德要求都有時(shí)代鮮明的內(nèi)涵?，F(xiàn)代人才的培養(yǎng)，對(duì)教

師素質(zhì)提出了更高的要求，時(shí)代呼喚更多的德藝雙馨的教師來承擔(dān)起教書育人的光榮使命。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，教師隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，過分注重物質(zhì)名利，思想消極頹廢，缺乏積極上進(jìn)的思想動(dòng)力，不注重自身教學(xué)管理能力的提高，一門心思揣摩人找關(guān)系，把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，把明朗的環(huán)境混沌化，這些因素是我鎮(zhèn)教育質(zhì)量?jī)赡陙砼腔膊磺暗闹匾蛑?。教育質(zhì)量的大翻身，最終起關(guān)鍵作用 1的還是我們這支教師隊(duì)伍的素質(zhì)，所以高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣的師魂，確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是實(shí)現(xiàn)我們質(zhì)量上升四個(gè)位次目標(biāo)的根本保障。

3、師德修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

德，是一個(gè)人做人的道德底線，也是人生追求的最高境界，厚德而載

物。我們常說教師和學(xué)生共成長(zhǎng)，除了指教學(xué)相長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平的提高，更重要的是內(nèi)心世界的充實(shí)與提高，是師德的錘煉和升華。真正的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是道德修煉達(dá)到的境界！而不是片面的理解為為自己為子女創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨承諾把580億美元的個(gè)人財(cái)產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給其名下的基金會(huì)而不留給子女，不能不令世人仰視欽佩。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川的包容，有愛生如子的慈善，有當(dāng)為而為的智慧，其內(nèi)心從容而自信。陶行知先生說過：要人敬必先自敬。師德修養(yǎng)也是教師人本發(fā)展的需要，它能充實(shí)我們的心靈，增長(zhǎng)我們的智慧，提升生活的境界，美麗我們的人生。

二、師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

長(zhǎng)期以來，我鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)總體上是好的。領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師愛

崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，勇于負(fù)責(zé)，涌現(xiàn)了不少具有高尚師德，走在時(shí)代前列的優(yōu)秀教師、骨干校長(zhǎng)和優(yōu)秀教育工作者，為我鎮(zhèn)教育的改革與發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了寺坪教育曾有的輝煌。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢(shì)下，人民群眾對(duì)教育提出了更高更新的要求和愿望，而我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能夠完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊(duì)伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識(shí)淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，如：工作倦怠，不思進(jìn)取，工作敷衍塞責(zé)的問題；不能善待后進(jìn)生，缺乏耐心，存在偏心，關(guān)愛貧困生方面缺乏感情等問題等問題。凡此種種，雖然表現(xiàn)的形式不同，程度不同，只是個(gè)別、極個(gè)別現(xiàn)象，但都已經(jīng)明顯背離了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，集中反映了少數(shù)教師師德的淡漠和缺失。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生盡管有其深刻的背景和社會(huì)原因，但更多的要從內(nèi)因上找原因，少數(shù)教師的道德素質(zhì)不高，道德修養(yǎng)不夠，缺乏師德精神和堅(jiān)定的信念，在誘惑面前缺乏定力，是不爭(zhēng)的事實(shí)。

三、轉(zhuǎn)變觀念，狠抓落實(shí)，推進(jìn)我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新的臺(tái)階

我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是以教育局《2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》和寺坪鎮(zhèn)《2014年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》為程序，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心，以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，落實(shí)制度措施，加強(qiáng)考核評(píng)估，提高師德水平。造就一支師德高尚，師能過硬，適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展且讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

1、突出新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的主題

我們提出的師德主題是：“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，師愛

是教師素質(zhì)的靈魂，又是師德的靈魂。在很大程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種講付出不求回報(bào)、無私的，沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛極其神圣、純真。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情，就會(huì)“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也就在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其功能。因此，師愛是魂，對(duì)教師來講，真正的愛，是為了孩子們一生的發(fā)展和幸福的愛，是對(duì)他一輩子負(fù)責(zé)的愛。

學(xué)高為師。教師的知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平，關(guān)系他的教師信度，師德的根本要求就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要用真、善、美影響學(xué)生，這就需要教師德藝雙馨，有真才實(shí)學(xué)。真正有師德的教師，就是要把自己的本職工作看得無比神圣，并能把教育功能發(fā)揮到極致的人。

身正為范。教師以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要是品格因素，才能因素，知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性極其重要，所以必須要求自己隨時(shí)處處用模范的言行去影響學(xué)生，教育學(xué)生。教師的人格魅力體現(xiàn)在日常生活、工作學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

2、創(chuàng)新方式，開展有實(shí)效的師德教育

師德教育是一個(gè)幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個(gè)對(duì)真、善、美感悟的過程，一個(gè)心靈凈化和濡染的過程。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對(duì)行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨煉師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。師德建設(shè)又不能只依靠教師的自覺性，還必須進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到“立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先”的重要性，讓廣大教師掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。就目前而言，我們主要要在培養(yǎng)以下師德品格上下功夫。

（1）誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是為人之德的核心，也是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生，就是弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德。表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)在育人上，就是學(xué)生做到的自己先做到，說老實(shí)事、辦老實(shí)事。

（2）責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)任是為事之德的核心，也是師德師風(fēng)建設(shè)的根本，教師要對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)。它源于教育工作者的職業(yè)良知，是教師最基本的道德要求。

（3）奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，既要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，也要讓教師走向成功。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。

（4）熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對(duì)教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人，視學(xué)生為朋友，對(duì)學(xué)生友善，寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。對(duì)學(xué)生的熱愛，就是要對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

（5）創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新思維方式、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教師的創(chuàng)新品格，不僅僅只是看作一種能力，而應(yīng)視為一種道德品格。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異，富于想象，自信心強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教師的人格力量還包含教師的正義感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有犧牲精神、學(xué)識(shí)淵博、善解人意等品格，而這些品格正是學(xué)生期待的。

師德建設(shè)的過程必須和教師的教育實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。因此，師德建設(shè)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合。要通過教育實(shí)踐使教師的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德的品質(zhì)，要通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師的師德水準(zhǔn)，看其是否合行一致，身體力行。

這次在全鎮(zhèn)統(tǒng)一開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是一次強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范師德行為，提升師德水平的系統(tǒng)全面的師德教育活動(dòng)，分為四個(gè)階段：

同志們：師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，我們一定要深刻認(rèn)識(shí)其深遠(yuǎn)意義，讓我們?cè)诳h教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，共同譜寫我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)新篇章。