教師立德樹人師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)感悟1

X年X月初，在學(xué)校組織的一次培訓(xùn)中，有位教授提出一個(gè)問題：你為什么要當(dāng)老師？是心之所向，是無(wú)奈之舉，還是權(quán)宜之計(jì)？聽到這個(gè)問題，我的思緒回到了兒時(shí)。

母親是一位有著超過X年教齡的小學(xué)教師。一兩歲起，我們兄妹三人就隨著母親生活在校園中。那個(gè)學(xué)校很小，師生不足百人。因?yàn)殡x我家所在的村子有一段距離，也因?yàn)槟赣H教書好，學(xué)校給了我們一間小房子，成了我生活了整整十年的家。學(xué)齡前，校園就是我的樂園，深深的草叢是捉迷藏的好地方，高高的梧桐樹上綁根繩子就成了秋千，有的時(shí)候還會(huì)悄悄溜進(jìn)教室，坐在講臺(tái)邊上，看著母親給大哥哥大姐姐們講課，心想母親好厲害啊，什么都知道。

上學(xué)后，教室就是我的家，母親就是我的老師。當(dāng)時(shí)母親還是民辦教師，一個(gè)月十來(lái)元的工資，勉強(qiáng)糊口。善良的村民感激母親對(duì)他們子弟的辛勤教導(dǎo)，也憐憫母親的艱難，每到蔬果成熟的季節(jié)，總是能在屋子門口看到一籃子一籃子的西紅柿、黃瓜、卷心菜……間或還有些酸杏子、毛桃子等等當(dāng)時(shí)難得的美味水果。母親走在村頭，遇到的老老少少，總會(huì)恭恭敬敬地喊一聲“茹老師”，這時(shí)母親臉上的笑容總是燦爛無(wú)比，似乎生活中所有的艱辛在那一聲稱呼里煙消云散。也許，從那時(shí)起，我幼小的心靈中就埋下了教師的影子：原來(lái)當(dāng)老師這么受人尊敬啊。

終于，大學(xué)畢業(yè)后，我也成了一名教師，并且是大學(xué)教師。似乎除了當(dāng)老師，我不知道自己還能干什么，雖然大部分大學(xué)同學(xué)都去了外貿(mào)公司。

一眨眼X年已經(jīng)過去，第一次上課的情形我還歷歷在目：剛剛畢業(yè)的我看上去和學(xué)生差不多（實(shí)際上真的差不多），假裝鎮(zhèn)靜地走進(jìn)教室，問一位學(xué)生：今天是上英語(yǔ)課吧？（怕自己走錯(cuò)教室。）他看了我一眼，指了指旁邊的座位，說：“是，你坐那里吧?！蔽覍擂螣o(wú)比，走到講臺(tái)上時(shí)腿都在發(fā)抖，不過開始上課時(shí)，我用流利的英語(yǔ)講授了精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，看到學(xué)生眼中那種由不可思議到崇拜到認(rèn)真傾聽的神情，我的心漸漸平靜下來(lái)。原來(lái)當(dāng)老師很簡(jiǎn)單??！

但是，很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單，當(dāng)好老師更不簡(jiǎn)單。首先是知識(shí)的儲(chǔ)備。要給學(xué)生一瓢水，老師得有一桶水。從小耳熟能詳?shù)脑捳嬲銎饋?lái)并不那么容易，何況這瓢水怎么樣才容易喝下去也是個(gè)問題。

其次是與學(xué)生的關(guān)系。一屆屆學(xué)生各有特點(diǎn)，一班學(xué)生也各不相同，怎樣才能組織好課堂教學(xué)，不讓學(xué)生荒廢了時(shí)光？于是乎，課前的反復(fù)琢磨，課后的認(rèn)真反思，課余時(shí)間與學(xué)生的暢談成了我工作最初幾年的常態(tài)。登上講臺(tái)就感覺到熱情四射，一節(jié)課沒有講好就會(huì)懊悔好久。原來(lái)當(dāng)教師很快樂啊。

慢慢的，成了家，當(dāng)了母親，很大一部分心思轉(zhuǎn)移到了家庭中，另外X后乃至X后的學(xué)生成了主體，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，與以前的學(xué)生相比，思想更活躍，但規(guī)則意識(shí)薄弱，師生關(guān)系不如以前密切，課堂比較難以管理。

時(shí)間久了，原來(lái)的熱情燃燒殆盡，上課成了完成任務(wù)，教書為了養(yǎng)家糊口。偶爾的大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，看到那些到外貿(mào)公司的同學(xué)寶馬香車，周游世界，而自己不至于錙銖必較，但也得精打細(xì)算，心理難免產(chǎn)生自卑與不平衡。原來(lái)當(dāng)教師很無(wú)奈啊。

直到有一天，看到了“X”四個(gè)字。所有的無(wú)奈、所有的不快頓時(shí)像被閃電擊中一樣灰飛煙滅。去他的香車寶馬，去他的周游世界，我為什么當(dāng)老師？是為了腰纏萬(wàn)貫揮金如土？是為了去看看那么大的世界？不是，都不是。我之所以當(dāng)老師，是為了實(shí)現(xiàn)骨子里的夢(mèng)想，是為了像母親一樣教書育人，成為一個(gè)受人尊敬的教師。這就是我的初心。

德高為師，學(xué)高為范，教師就是要能耐得住寂寞，守得住清貧，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，意味著選擇了清貧與清高。作為高校教師，高級(jí)知識(shí)分子，我們更應(yīng)有文人的骨氣，學(xué)者的自豪，陶淵明不為三斗米折腰，我們同樣不能為了滿足物欲而失去操守。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛楦咝＝處?，我們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該作為道德的垂范，讓學(xué)生從教師的身上看到對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的追求，此乃師者，傳道授業(yè)解惑也。

空洞的說教只會(huì)激起學(xué)生的反感，而率先垂范則會(huì)在潛移默化中對(duì)青年產(chǎn)生巨大的影響。對(duì)學(xué)生，我們要充滿仁愛之心，要像對(duì)待自己的孩子一樣，如慈母，如嚴(yán)父，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，用激勵(lì)的話語(yǔ)去激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的追求。

三尺講臺(tái)，走過春夏秋冬；三寸粉筆，書寫無(wú)悔人生。X，X，我們才能在教書育人的道路上愈走愈遠(yuǎn)，才能在離開講臺(tái)之際回眸一笑，為自己的職業(yè)生涯書寫漂亮的一筆。