教育系統(tǒng)師風自查評議剖析材料

按全縣教育系統(tǒng)暑假暑假集中開展以

愛心與責任

為重點的師德師風學習評議活動的通知精神，我校于xx年年5日開始了師德師風學習評議活動，通過學習動員階段的深入學習，使我清醒地認識到，這次一個宗旨是：

對學生充滿愛心，對事業(yè)充滿責任心。工作落腳點是：

提高老師的政治素質(zhì)和老師的職業(yè)道德水平，造就人民滿意的教師隊伍。達到提高執(zhí)行力的目的。通過解決老師的工作理念、工作狀態(tài)、工作落實和工作紀律等問題，全面加強學校領(lǐng)導干部思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風建設(shè)，努力實現(xiàn)領(lǐng)導干部作風的進一步好轉(zhuǎn)，為促進教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、又好又快發(fā)展提供有力保障。我認識到，通過思想作風整頓,實現(xiàn)教職工工作風的根本好轉(zhuǎn),對于維護學校形象、領(lǐng)導集體和個人形象，樹立人民群眾對教育的信心具有十分重要的現(xiàn)實意義。對參與這次作風整頓，我在思想上做好了充分的準備，在行動上做到了積極參與。認真學習了縣教育局平教職工32號文件，按照學校校長在動員會上的要求，學習了教育局指定篇目文章。按照教師職業(yè)道德標準對照檢查，個人剖析如下：

一、以往的思想、工作回顧

我是一名共產(chǎn)黨員，任學校副校長，有堅定的政治方向，有正確的人生觀、價值觀。在實際工作中，發(fā)揮好表率作用，對上，自覺接受和服從，擺正個人與集體的關(guān)系，從大局出發(fā)，凡事以大局為重；對下，不擠不壓，不專橫跋扈，尊重教師和學生，堅持以人為本，從不自以為是，堅持做到按原則、按程序辦事，不以權(quán)謀私。工作中奉行人人平等的原則，不拉幫結(jié)派，不搞親親疏疏，做到心口合一，秉公辦事，切實通過自己的一言一行、一舉一動，為黨工作、為群眾服務。

二、存在的問題

（一）在思想作風方面對理論學習不夠深入，用理論指導工作實踐，改造主觀世界上有一定差距：

1、強調(diào)業(yè)務學習多，堅持政治理論學習少。特別是對教師要求多，自己做到的還少。我過去認為學校行政干部重要應把精力放到學習學校管理工作方面，而政治學習對工作影響不大。因而出現(xiàn)了注重業(yè)務學習，忽視政治理論學習的現(xiàn)象。

2、理論學習缺乏自覺性。身為副校長，自身形象如何，對干部職工影響極大。平時，理論學習缺乏自覺性，總認為工作忙，沒時間，不是千方百計擠時間進行學習、武裝自己，客觀理由多，主觀不努力。

3、運用理論指導工作實踐不夠。具體表現(xiàn)在：

一是對鄧小平理論、三個代表

重要思想一知半解；二是有時理論的動用采取實用主義的態(tài)度，對符合自己主觀愿望的，就斷章取義，用足用活，與自己想法不符的，就避而不談，或只是談而不落實，更不去思考，也不去探討研究。遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。