第一篇：師德師風建設(shè)先進個人材料

師德師風建設(shè)先進個人材料

——讓師德在師愛中流淌

偃師一高任紅玲2012年11月

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知老先生從教一生的寫照，也是我們這些從教者的標榜。今年，是洛陽市師德師風建設(shè)年，黨和國家出臺了規(guī)范教師師德師風的八項制度和十項禁令，這是對教師從教行為的規(guī)范，也是對教師的愛護。我在學(xué)校組織的各種師德師風建設(shè)活動中也受益匪淺：我們組織學(xué)習(xí)了2012年感動中國的胡忠、謝曉君夫婦的從教故事，“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母，不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的選擇?！彼麄兊倪x擇讓我們敬佩，“這兩位老師讓我們知道，人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)宰屖澜缦嘈牛壕駸o敵”，推選員的感言，讓我們身為一名教師而自豪，也讓我們心向往之。理論的學(xué)習(xí)讓我們懂得：教師的道德應(yīng)高于社會上一般從業(yè)人員的道德，這是教師職業(yè)的要求！鮮活的事例讓我們放下名利，放下抱怨和倦怠，去追求教師職業(yè)的神圣！

“學(xué)高為師，德高為范”，這是走進師范大門時就學(xué)到的概念，從教十余年，我在風風雨雨的教學(xué)生涯中才弄懂了它的含義?！皣乐斨螌W(xué)，熱愛學(xué)生”這是教師職業(yè)道德的要求，它要求我們要有憂患感，要緊跟時代，要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的學(xué)生觀，新的教學(xué)觀，嘗試新的教學(xué)法，要不斷更新我們的知識，要關(guān)注學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，要開 1

展教學(xué)研究；愛學(xué)生，不僅愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，更要愛學(xué)困生，不僅關(guān)注他們的成績，更要關(guān)注他們的做人。從教十五年，其中在初中教學(xué)十二年，期間，因為學(xué)校缺乏優(yōu)秀的政治老師，我舍棄了自己的專業(yè)，教了八年的初三政治！我是個追求教學(xué)完美的教師，當時我的政治課受到了學(xué)生的喜愛，老師的贊嘆，成為學(xué)校聽課人數(shù)最多的公開課！2009年，我在高中教師選拔考試中進入了偃師一高。拿起放棄多年的地理，我不敢懈怠，我買資料，讀專業(yè)書籍，做各種練習(xí)，聽經(jīng)驗豐富老師的課…….當時，我教六個班的地理課還帶一個班的班主任，我的努力，使我的課受到了包括試驗班學(xué)生在內(nèi)的肯定和喜愛！進入高中，我給自己制定了三年規(guī)劃，我要在三年時間里把高中地理弄懂弄通，我要和學(xué)生教學(xué)相長。如今，我已初步實現(xiàn)了這個計劃，我教的第一級的學(xué)生在今年的高考中地理成績優(yōu)異，這其中有我的付出！我從高一帶到高二，今年升入高三的學(xué)生，在三年級的第一次大規(guī)模的考試——期中考試中，考出了地理95分的高分。我在踐行“嚴謹治學(xué)”的師德規(guī)范，也許，還很不夠，但我會再接再厲，矢志不移！

熱愛學(xué)生是教師的天職，八年的班主任生涯，讓我走進學(xué)生的內(nèi)心，去傾聽他們，疏導(dǎo)他們，撫慰她們！零九年時，我?guī)С跞嘀魅危袀€叫瑩瑩的女生，成績優(yōu)異，但和其他女生，甚至和任課老師關(guān)系緊張。我耐心和她交流，她告訴我了童年留在心里的陰影，我對她進行了疏導(dǎo)，鼓勵她走出陰影，最后，她以優(yōu)異的成績考進了偃高，給我發(fā)來了祝福短信！學(xué)生的健康成長是我最大的快樂，如今，我在高中已經(jīng)是第四年當班主任了，雖然，我一再告訴自己，當班主任太累，我需要好好休息一年，可我，還是禁不住師生之間的那份情，又一次當了班主任！今年，我已經(jīng)送進三年級的學(xué)生，她們過一段時間會來和我談?wù)勑?，告訴我，她們今年的成長！如今，我又引進來的這群學(xué)生，我們在一起的短短兩個月，摩擦不斷，沖突不斷，可“愛”是我們化解矛盾的良藥。前一段時間，因為幾個搗亂皮違紀不斷，我要見他們的家長，他們逆反心起，把我發(fā)到網(wǎng)上攻擊。我知道后，告訴自己不要去制裁他們，而要寬容對待，讓他們自己知道錯。我的寬容和教育，讓他們慚愧，如今，他們雖時有錯誤，但待人接物，有了很大改觀，我相信，假以時日，他們還會有更大的進步！

今天，有同事問我：“你為什么會有好人緣”?有沒有好人緣我不知道，但我知道，待人以誠，要學(xué)會尊重，學(xué)會禮讓，不汲汲于物，更不要見利忘義，教師的幸福在于心中有愛，進教室要愛學(xué)生，在校園要愛學(xué)校，我把自己定位于在一高崛起的過程中做個建設(shè)者！

師德師風建設(shè)先進個人材料

——讓師德在師愛中流淌

單位：偃師一高

姓名：任紅玲

時間：2012-11-12

第二篇：師德師風建設(shè)先進個人材料

孩子的教育是從愛開始的

隱賢中學(xué)

徐志國

一個優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。良好的師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，我一直在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我修養(yǎng)！在工作中我是這樣去做的：

一、以身作則、言傳身教

在日常的教育教學(xué)工作中,我始終堅持做到忠誠黨的教育事業(yè)，注重政治學(xué)習(xí)，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法、恪盡職守，依法執(zhí)教。在教育學(xué)生的同時，我對自己要求更高，如要求學(xué)生遵守勞動紀律，我從不遲到、不早退；在要求學(xué)生不亂扔垃圾，愛護環(huán)境時，自己總是先要做好；在要求學(xué)生認真完成作業(yè)、上課認真聽講時，上課前我一定認真?zhèn)浜谜n，板書認真、規(guī)范，學(xué)生的作業(yè)認真批改；練習(xí)試卷每題必改，做到心中有數(shù)，突出重點，分散難點；在全班同學(xué)的集體勞動中和同學(xué)一起勞動；在要求學(xué)生做個誠信的人時，自己一定會做到言出必行，從不失言，并且，在處理一些學(xué)生的糾紛時從不偏袒，做到公平、公正。許多學(xué)生在對我的評價時都說這是 一個公正的老師?？傊?，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯，因此，在我所帶的班上，學(xué)生自己為人正直，遲到、早退現(xiàn)象極少，沒有不交作業(yè)現(xiàn)象，學(xué)生勞動觀念強，集體榮譽強，班風正，學(xué)風濃。這樣的做法正如孔子曰：“其身正、不令則從，其身不正、雖令不從?！?/p>

二、愛崗敬業(yè)，愛護學(xué)生

教師是人類靈魂的工程師。陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我認為把學(xué)生視為自己價值的工具，一味追求學(xué)習(xí)成績，即所謂的教學(xué)質(zhì)量，所教學(xué)科成績在統(tǒng)考排名第幾的教學(xué)手段，不能算是成功的教育，學(xué)生對這樣的教學(xué)是厭倦的，我始終堅持這樣一個觀點：學(xué)生也是有血有肉，有思想，有感情、有個性的人，只有尊重他們的思想、個性，才能調(diào)動他們的主觀意識，否則，任你老師采用怎樣教育方式，甚至體罰，如罰抄、罰站、打罵，也無濟于事，有些反而適得其反，學(xué)生只會采取逃避的方式對付你，更有甚者有意與老師作對，故意搗亂課堂紀律。

因此，在我的教學(xué)中，我總是會很快的去了解學(xué)生的個性，及 時發(fā)現(xiàn)他們的長處和不足，有針對性在進行交談，并且交談時不是以長者，教育者的身份，而是以朋友的身份，讓學(xué)生說知心話。比如；有些成績較差的學(xué)生反映，自己很難達到家長的要求，基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)興趣，故而干脆放棄，針對這種現(xiàn)象，我一邊幫助其找學(xué)習(xí)上的原因，一邊引導(dǎo)學(xué)生探討人生的價值，每個人對父母、對社會、對自己應(yīng)有的責任，讓學(xué)生從思想上有深刻醒悟。我還及時與家長溝通，讓家長多注意孩子的身心健康。今年的期中考試后，班級一個叫李淑雅的學(xué)生平時認真讀書，但這次考試的成績有所下降，他主動找到我說：“徐老師，怎么辦呀？我完了，我老媽又要打罵我了”。我很熱情的接待了他，并幫助學(xué)生自我分析學(xué)習(xí)成績下降的原因，教育該學(xué)生要正確對待家長的做法，明白家長的良苦用心，學(xué)會設(shè)身處地的想問題，讓學(xué)生換位思考，作為學(xué)生本人一定要做到內(nèi)心無愧。另一方面我及時與家長溝通，轉(zhuǎn)告孩子在校表現(xiàn)和對學(xué)習(xí)的認真態(tài)度，建議家長理解孩子，要多鼓勵，少指責，不打罵，要幫助其分析考試失敗的原因，指導(dǎo)其改進學(xué)習(xí)方法。事后，該生很愉快地對我說：“老師，這次我老媽竟沒有罵我”于是該學(xué)生又很愉快地進入以后的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在該生成績又有所上升。

愛是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，教師的工作尤其需要愛心。教育的全部藝術(shù)在于對學(xué)生的愛。教師之愛綜合了事業(yè)之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、社會主義之愛、共產(chǎn)黨之愛和國家民族之愛。美好的人 生是由愛所喚起并為知識所引導(dǎo)的；一個文明國度的繁榮昌盛離不開深厚文化的歷史沉淀，一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。只要有對學(xué)生的一顆愛心，任何學(xué)生都可以教育成才，當然，這種人才并不單指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，只要學(xué)生是盡心盡力的，品質(zhì)是優(yōu)秀的。哪怕成績差點，照樣是人才。我非常懂得這一教育真諦。因此，在教育教學(xué)中，我從不放棄別人認為是差生的學(xué)生。

三、嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作

教學(xué)是雙向的教與學(xué)是不可分割的一個整體，沒有教，難以學(xué)；沒有學(xué)，教也就失去了它的意義了，老師想要教得好，必須要有它的接受者——學(xué)生。因此，在幫助學(xué)生樹立優(yōu)良的學(xué)風尋找正確的學(xué)習(xí)方法，也是教育工作者的主要工作之一。因此，在幫助學(xué)生樹立優(yōu)良的學(xué)風時，我非常的特別注重班級建設(shè)工作，注重培養(yǎng)班干部，使班干部真正成為老師的幫手，學(xué)生中的楷模。我常常利用班會課，讓班干部總結(jié)班級一周情況，讓班里的學(xué)習(xí)委員，全年級成績名列前茅的郭遠明同學(xué)介紹他的學(xué)習(xí)方法，并利用班會，解決一些困惑學(xué)生的問題。

四、尊重家長 主動配合

在平時的教學(xué)工作，老師與家長保持聯(lián)系，及時反映學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，就成為一項常規(guī)任務(wù)。我還充分利用 各種途徑，同家長一起討論對孩子的教育方法，宣傳科學(xué)的教育思想和理念，讓家長們知道：一定要客觀公正的對待孩子，理解孩子，對行為有偏差的孩子一定要及時教育，而不能采取簡單的打罵方式，特別是對青春發(fā)育階段的孩子，尊重理解是教育孩子的最好方法。去年，我所教班級兩個男生和一女生對男女同學(xué)的交往上存在朦朧的“早戀”情況，家長也是心有余而力不足，于是找到我，我很及時的與學(xué)生交談，并告訴他們這種行為是正常的，可以理解的，幫助他們認識自己今后的人生，自己的價值，分析這種價值的實現(xiàn)目前所需做的主要工作、主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，目前為自己的美好將來做自己該做的事，現(xiàn)在，這幾位同學(xué)已安全渡過“朦朧期”，全心投入學(xué)習(xí)，期中有一個學(xué)生在本學(xué)期的期中考試中從上學(xué)期班上的第十八名一躍到第七名，“早戀”現(xiàn)象已銷聲匿跡，同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，為迎接明年的中考積極努力。

五、廉潔從教，為人師表

家長都望子成龍，對于他們要求教師對他們的子女予以多加關(guān)照的心情我十分理解，對每一位同學(xué)我都是一視同仁，盡力愛護，從心靈上，學(xué)習(xí)上盡可能的多給予幫助，孩子的進步，成績的提高，許多家長都有感激之情，有多位家長對我說：我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。在我心理我把這些當作是最大的獎勵，也當作是對自己的激勵和鞭策。作為教師，不僅要作為學(xué)生的榜樣，同樣在 社會中也應(yīng)是各方面的表率。所以，不管是在同學(xué)面前還是在社會上，都十分注意自己的言行舉止，守公德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自己更能干的學(xué)生，這當然也是教師愛的付出的最好回報。

第三篇：師德師風建設(shè)先進個人材料發(fā)言稿

師德師風建設(shè)先進個人材料發(fā)言稿：真幸運！我是一名老師！

我作為一名普普通通的初中教師，從教已有二十載。從那一張張寫滿陽光的笑臉上，從那一句句“老師您好”的問候中，我真切地感受到：三尺講臺天地寬，桃李滿園愛無邊。二十年耕耘，二十載風雨，看到自己用真心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。

為什么要選擇當教師？許多人這樣問我。循著成長的軌跡，我發(fā)現(xiàn)自己對教師職業(yè)的熱愛由來已久?！疤柕紫?，最高尚的職業(yè)就是教師”。記不清是在哪里看到這句話了，但作為一名光榮的教師卻從此成為我的夢想和目標。抱著這個夢想，我選擇了報考師范類學(xué)校，把教書育人作為自己的人生追求;抱著這個夢想，我走進了池州師專的大門，在刻苦學(xué)習(xí)的同時，也牢牢記住了“學(xué)高為師、德高為范”的諄諄教誨；抱著這個夢想，我在師專入學(xué)儀式上暗暗發(fā)誓：我要做一名受學(xué)生歡迎的教師；抱著這個夢想，畢業(yè)后我走上了教師崗位，走進了學(xué)生們中間，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，憑著對孩子們的熱愛之情，經(jīng)風雨，受鍛煉，一步步走來，一天天褪去青澀，一點點成熟起來。

在此后的日子里，我虛心求教，先后拜數(shù)名骨干教師為師，一個學(xué)期聽課達到十多節(jié)。課余時間，我閱讀了大量的教育書籍，每學(xué)期自費幾百元訂閱教學(xué)雜志。外出聽課，看到銷售教育類的書籍，一定要買回幾本才罷休。利用網(wǎng)絡(luò)，我還登上了論壇，目睹了各個教育名家的風范，聽到了不同的教育呼予??多少個夜深人靜的時候，我拜讀任小艾、竇桂梅、魏書生等教育名家的書籍，請他們給我指點迷津；多少個平平常常的日子里，我大膽實驗，把每節(jié)課當成一節(jié)公開課來上，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同辦公室的老師走進我的課堂??來聽課的老師會發(fā)現(xiàn)，我在課堂上小聲的喃喃自語：“這樣設(shè)計不是很好，這個環(huán)節(jié)如果換個問法會更好??”。我結(jié)合課堂的實際情況認真寫出教學(xué)反思，總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得，修改充實教案，形成了簡單而實用的簡案。隨著學(xué)習(xí)和探索的深入，我的課堂在悄然之間發(fā)生著變化，一些問題豁然開朗，一些難題迎刃而解，我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風格。

回顧自己走過的道路，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅，既有艱辛的探索，又有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是兩個字——“熱愛”，熱愛是成功的基石，熱愛是最好的老師。

“想說愛你真的不容易”。從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快就融入了孩子們的世界里，成為了他們心目的“保護神”。當我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，并為之而自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是前年，我所接的班級有幾個男生特別淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極壞的影響。作為班主任，我自然不能不管不問，多次嚴厲地批評他們，還和他們的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他們不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰再敢亂告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，失望之余，真想放棄他們。關(guān)鍵時候，校領(lǐng)導(dǎo)“尊重孩子、接近孩子，和孩子們交朋友”的一席話點拔了我。我試著以平等的態(tài)度走近他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教、熱情鼓勵，因材施教、因勢利導(dǎo)。學(xué)校要開運動會，我對他們委以重任、寄予厚望，讓他們代表全班出賽。孩子們一改以往的調(diào)皮、嬉戲，那種努力拼搏的樣子讓我看到了他們身上的閃光點。孩子們也不負所托，在運動會上取得了優(yōu)異的成績。我對他們大加贊許，并啟發(fā)他們，如果將那種賽場上頑強拼搏的精神運用到學(xué)習(xí)上，那么也一定可以成功。從此，孩子們真的變了，變的安靜了，變的愛學(xué)習(xí)了。期末我們班來了個“滿堂紅”，幾個孩子也和我成了真正的知心朋友，畢業(yè)后還來到學(xué)校找我聊天，成長中有什么想不開的問題也會征求我的看法和意見。看到他們自信的成長著，我欣慰地笑了。

“特別的愛給特別的你?！睂δ切┖筮M生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的劉鵬同學(xué)上課老發(fā)呆。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來是父母鬧離婚，他覺得丟人，放學(xué)不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多地批評孩子，而是聯(lián)系他的父母，讓他們一起到學(xué)校，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，耐心地告訴如何尊重孩子、關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說“謝謝！謝謝！”第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。我又趁熱打鐵，找他談話，給他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取了一幫一的方法，讓他的朋友幫助他把落下的功課補一補。期中考試，他的成績有了明顯的回升。我毫不猶豫的獎勵他一顆進步星。孩子的臉上出現(xiàn)了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因為他得到了尊重、理解和信賴。

愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。二十年來，我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。從一點一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真心愛孩子，真誠為孩子，和孩子們交朋友，給孩子們以知識，給孩子們以尊重，給孩子們以快樂。就這樣，我和學(xué)生的關(guān)系好了，師生的情意也更濃了。在我的面前，學(xué)生輕松、活潑與自信，不必擔心因失誤而帶來諷刺，不必害怕因輕視而產(chǎn)生孤獨，并且會時時感受到，自己就是課堂上的真正主人。

愛是給予和奉獻，給孩子們的愛我從來沒想到什么回報，但孩子們卻用他們的心聲表達了對我的回報。我清楚地記得在我身體不舒服的那幾回，每天我辦公室里涌來大量的祝福，有親自送來的，有委托家長送來的。對這些孩子們用自己稚拙的雙手編制的一份份祝福的禮物，我欣然接受，因為這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份用世俗的天平無法衡量的真情。愛人看到了，說：“看來你還是個挺受學(xué)生歡迎的老師呢！”同事對我說：“你真是既幸運又幸福啊，看來當老師值！”

是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！

師德師風教育活動個人小結(jié)--------蒼湖中學(xué) 駱秋云

自學(xué)校按照上級要求，組織開展師德師風教育活動以來，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校教育的法律、法規(guī)，黨和國家的教育方針，現(xiàn)代課堂教育理論，新課程標準等課改理論，認真進行自我反思，堅持自律、自省、自警、自勵、自強，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務(wù)奉獻、爭當先鋒模范”為重點，緊密聯(lián)系工作和思想實際，堅持批評和自我批評，發(fā)揚民主，虛心接納全體教職工的意見和建議，有效地提高了個人思想政治素質(zhì)，增強了依法執(zhí)教的法律意識，純潔了個人教育教學(xué)行為，形成了科學(xué)而正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強了教書育人的責任感和使命感，形成了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師德師風。兩個月來，我的學(xué)習(xí)體會主要有：

1、作為新時期的教師必須進一步加強全心全意為學(xué)生、家長和社會服務(wù)的宗旨意識教育和學(xué)習(xí)，樹立教育發(fā)展在社會統(tǒng)籌發(fā)展中的全局意識、大局意識、發(fā)展創(chuàng)新意識，真正將服務(wù)育人、管理育人、情感育人、教書育人要求落實到工作的每一個環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)造個人和學(xué)校的新業(yè)績，為實施“科教興國、科教興縣”戰(zhàn)略作出自己應(yīng)有的貢獻。

2、必須進一步加強法制學(xué)習(xí)，具備依法執(zhí)教和以德執(zhí)教的意識和能力，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《勞動法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為主，強化學(xué)習(xí)，堅決做到不體罰和變相體罰學(xué)生，更不能“心罰”（辱罵、挖苦、諷刺、無端責罵等）學(xué)生，堅持為每一位學(xué)生的一生幸福負責，為所有學(xué)生的未來負責，將每一位學(xué)生當成自己的孩子來巴心巴干地教育好，突出體現(xiàn)平等對待每一位學(xué)生，對每位學(xué)生的人文關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系、家校關(guān)系。

3、進一步加強新課程改革理論的學(xué)習(xí)、實踐、反思，不斷提高適應(yīng)與時俱進的新時期教育發(fā)展的新要求。通過學(xué)習(xí)“以人為本”、“促進學(xué)生全面和諧發(fā)展”、“建立民主平等友善和諧的師生關(guān)系”等新課程改革新理念的宣傳和學(xué)習(xí)，每一個教師都應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、教育觀、人才觀，真正從內(nèi)心深處樹立尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、與學(xué)生建立民主平等和諧的關(guān)系，從行動上真正落實從學(xué)生需要出發(fā)，為學(xué)生一生的幸福奠定良好的文化、體能、習(xí)慣、道德修養(yǎng)基礎(chǔ)。我們更應(yīng)堅持“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，真正做到教育不好學(xué)生、提高不到學(xué)生素質(zhì)就食不甘寐、寢食難安，決不做誤人子弟的事，把高尚的情操和良好的師德素質(zhì)要求作為從教的基本要求。

4、以身示范，進一步發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)全體教職工樹立“人人都是教育者，人人都是師德師風的宣傳者、執(zhí)行者、示范者，人人都是學(xué)校、教師和教育形象的代表者、維護者、塑造者”等思想意識與良好觀念，并扎實有效地貫徹到日常工作的全過程中去。

5、新時期的教師更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、參與者、平等交流者、成功與失敗的分享者。教師不應(yīng)也不再是高高在上指揮者、主宰者、權(quán)威者。教師的任務(wù)絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”。課堂不應(yīng)也不能成了教師的滿堂問、滿堂灌、滿堂練、一言堂，課堂更應(yīng)該還給學(xué)生這一真正意義上的“主體”，真正實現(xiàn)解放學(xué)生的大腦、眼、耳、嘴、雙手、時間和空間，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)、支配權(quán)還給學(xué)生，將問題的發(fā)現(xiàn)權(quán)、思考權(quán)、解決權(quán)、應(yīng)用權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧、民主平等、自由創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

6、學(xué)生是發(fā)展前進中的學(xué)生，學(xué)生是不斷成長的學(xué)生，學(xué)生是缺點和優(yōu)點并存的鮮活的人，學(xué)生是潛能無限的人，人人都可以成為好人、好學(xué)生，生生都可以成才，生生都可以進步；學(xué)生不是知識的容器，學(xué)生不是真理的奴隸，學(xué)生不是教師的感情發(fā)泄物，學(xué)生不是家長的附屬物，想怎么要求就怎么要求，高興了表揚加獎勵，生氣時拳腳相加、打罵并行，忽冷忽熱的教育決不能培養(yǎng)出個性完整的學(xué)生。

7、生命的教育、人格的教育、責任的教育是一切教育的根本落腳點。離開了生命的健康和諧成長，離開了人格的完全發(fā)展，離開了責任的落實，這樣的教育必定是殘缺不全的教育、不完整的教育。

通過我校這次師德師風的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題： 對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。

10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。

11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

3、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

5、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?三、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、我必須利用教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。

6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

第四篇：師德師風建設(shè)先進個人事跡材料

愛 處 無 聲

--師德師風建設(shè)先進個人事跡材料

大單鎮(zhèn)偏坡營小學(xué)　張連城

“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碑斢幸惶彀装l(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我一定會鄭重地寫下：愛處無聲。

我選擇了教書育人，因為我熱愛這份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

癡 愛 教 育

我于一九七〇年五月走上教育崗位，成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上，我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風風雨雨，自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此，當有些教師紛紛“退休”的時候，好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說：我熱愛教育，我還沒有干夠，不退！--因為我知道，我離不開學(xué)生們和同事們。

二〇一一年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經(jīng)過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動；下頜骨骨折，影響進食；左眼受傷，視力嚴重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課，內(nèi)心很是著急。因當時我教著六年級畢業(yè)班的科學(xué)課，時刻掛念著學(xué)生的學(xué)習(xí)，躺著在病床上常給校長打電話，詢問孩子們的學(xué)習(xí)情況。住院期間，文教室王校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常來探望，叮囑我安心養(yǎng)病，樂觀面對困難，不要牽掛工作。我絕不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和學(xué)生們對我的期盼。學(xué)生們給我打電話問：老師你好些了嗎？何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學(xué)生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說：別去上課了，在家歇著吧。走路不行，眼睛也看不清。我還是那句話：謝謝你們的關(guān)心。我熱愛教育，四十多年來，我還么有干夠。我離不開學(xué)校和孩子們。是啊，我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè)，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學(xué)校，給孩子們上課。路遠走不到，我買了電動三輪；左眼壞了還有右眼；我不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了我難舍難離的學(xué)校。但是，新的困難又來了，我家離學(xué)校有三里地，去學(xué)校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得，在水中上不去下不來，只有求救。同事們來了，把繩子扔給我，我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗著我，我沒有灰心，并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來，那么多的困難都克服了，難道這點困難就克服不了嗎？你還是一個癡愛教育的一名教師嗎？我快要退休了，一想到離開教育和學(xué)生，心里總不是個滋味。愛處無聲，我還教育，如有返聘，我還會到學(xué)校給學(xué)生上課，因為，我愛教育，我還沒有干夠。

用 心 管 班

我參加工作四十三年來，擔任班主任多年，并擔任教導(dǎo)主任的工作，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學(xué)生。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。在班級各項活動中，我通過自己的人品、才藝，帶動學(xué)生，達到潤物無聲的效果。學(xué)生喜歡我，同仁佩服我，領(lǐng)導(dǎo)信 任我，曾多次受到縣局和文教室的獎勵。

以公平嚴格的制度管理學(xué)生。建立健全班級各項 規(guī)章制度，使學(xué)生有制可依，有章可循，職責分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學(xué)生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級管理的有效性。我所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。

以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規(guī)檢查、每周班級總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和總結(jié)反思習(xí)慣。我 對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學(xué)氣氛。我引導(dǎo)學(xué)生制定明確具體，切實可行的目標，培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)氣氛濃。

用 愛 育 人

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛 是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學(xué)生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

學(xué)生劉文是一個很調(diào)皮的學(xué)生，習(xí)慣差、不良社會習(xí)氣重、逆反心理強、經(jīng)常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時我從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)我的情況，并去學(xué)生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）爸爸精神有些問題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后，我除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款，并發(fā)動學(xué)生為我捐款。當然這孩子后來變了，學(xué)習(xí)成績也明顯得到提高。

每當節(jié)假日收到學(xué)生的各種問候時，我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習(xí)慣良好、成績也較優(yōu)異的學(xué)生，然而他的字 卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學(xué)習(xí)中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話?？捎幸淮?，作業(yè)的書寫實在是太潦草了，我便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫道： “老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。我想，這怎么可能呢！？可是按道理這孩子不應(yīng)該撒謊??？于是，幾天后的一個下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學(xué)生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。

看到這所有的一切，我意識到該為這個學(xué)生做點什么了。于是在以后的教育教學(xué)中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并 不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為我始終認 為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有 非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。我的學(xué)生給我?guī)硐病n、哀、樂，甚至在改變著我，從而讓我堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續(xù)譜寫愛之歌。

“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碑斢幸惶彀装l(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，一 定會鄭重寫下：愛處無聲。

第五篇：師德師風建設(shè)活動先進個人材料范文

師德師風建設(shè)活動先進個人材料

根據(jù)上級指示精神，過去的一年為“師德師風建設(shè)年”。自上而下，各級部門都非常重視，都開展與之相關(guān)的各項活動。我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時期師德修養(yǎng)簡明讀本》等內(nèi)容進行了深入的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我深深認識到，作為一名人民教師，責任重大，其意義深遠，一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，一定要講法、守法、講誠信，一定要具有一種愛崗敬業(yè)、為人師表和樂于奉獻的精神，真正成為一名道德情操高尚、作風正派、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。為此，本人作了不懈的努力，也取得了一定的成績，下面，本人就在學(xué)習(xí)過程中所做的一切做一簡明總結(jié)，希望能和廣大教師共勉，從而提高廣大教師的師德修養(yǎng)，把本次活動的意義落到實處。

首先，本人在本次活動中高度重視，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦努力，認真學(xué)習(xí)，認真摘錄筆記，撰寫心得體會，同時認真開展自查自糾，檢查不足，努力改正，并虛心向經(jīng)驗教師請教，做到擇其善者而從之，其不善者而改之，努力提高自身的師德修養(yǎng)水平。進入學(xué)習(xí)階段，本人緊密配合上級文件指示精神，認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，翻閱資料，并做好記錄，在學(xué)習(xí)方法上采取了集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。盡可能做到吃透精神，嚴格執(zhí)行，揚長避短，不斷提高自己的師德水平。除了自己的學(xué)習(xí)外，還幫助一些思想滯后同志轉(zhuǎn)變思想，提高認識，力求把本次活動的意義落到實處。經(jīng)過本人的努力學(xué)習(xí)，的確受益匪淺，不但大大提高了自身的師德修養(yǎng)，同時也對其它同志起到了表率作用，得到了全校師生的一致好評。

第二，本次活動中，本人除了加強自身師德修養(yǎng)外，還幫助年輕同志轉(zhuǎn)變思想片面認識，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，穩(wěn)定了我校教師隊伍。年輕教師，參加工作晚，工資待遇相對較底，對教師的職業(yè)心存不滿，牢騷不斷，事業(yè)心不強，針對此種情況，本人除了加強自身修養(yǎng)外，還利用課余時間加強年輕教師的師德修養(yǎng)，找他們談心，交流思想，向他們講述優(yōu)秀、模范教師的先進事跡，用模范、先進教師的事跡來感化、教育他們，讓他們思想上受到啟迪，認識上得到提高。通過這種形式，一批思想活動大的教師重新樹立了正確的人生觀和世界觀，他們對教育事業(yè)有了重新的認識，決心為教師事業(yè)奉獻一切，終生不后悔。

第三，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，提高了自身的教育教學(xué)水準。在本次活動中，本人認識到教師對學(xué)生的道德內(nèi)涵和精神，融于師生關(guān)系，體現(xiàn)于師生關(guān)系，滋養(yǎng)于師生關(guān)系，對于優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的個性和情感以及進而形成優(yōu)良的道德品質(zhì)具有不可估量的價值，因此，本人平時就特別注重師生關(guān)系的融洽相處，平時關(guān)心愛護學(xué)生，尊重信任學(xué)生，寬容理解學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不體罰和變相體罰學(xué)生，不偏心，不歧視差生，全面公正的評價學(xué)生。這樣，學(xué)生的自信心空前高漲，學(xué)習(xí)積極性與日俱增，一學(xué)年無一人流失，而且學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的增強，受到了全校師生的一致好評，同時也受到學(xué)生家長的一致贊同。第四、除了本人提高師德修養(yǎng)外，還幫助學(xué)校提高教師師德意識，培養(yǎng)師德情感，堅定師德信念，為教師創(chuàng)造良好的師德氛圍，開展有效的師德教育和師德評價，切實提高教師的職業(yè)道德水平。在本次師德活動中，本人除了認真學(xué)習(xí)和提高外，還幫助學(xué)校出謀劃策，要求教師勤于學(xué)習(xí)、培養(yǎng)情感、磨練意志，積極投身教育實踐，克己內(nèi)省，努力提高師德修養(yǎng)，同時還為學(xué)校建立健全了教師職業(yè)道德的規(guī)章制度，發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，切實提高教師的政治地位、經(jīng)濟地位和職業(yè)待遇，為師德水平的提升創(chuàng)設(shè)一個寬松的社會環(huán)境，實行人性化的學(xué)校管理體制，為教師營造寬松和諧的生存內(nèi)容，強化師德形成的機制建設(shè)，為師德修養(yǎng)提供了機制上的保證。與此同時，學(xué)校的師德師風建設(shè)順利進行且成效顯著，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分贊譽，為此，本人被學(xué)校評為“師德師風建設(shè)先進個人”。

通過本次學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，感受頗豐，充分認識到了教師職業(yè)道德的神圣和偉大，教師責任的任重而道遠，教師形象的意義之深邃。本人在今后的工作中，一定要更加忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，為人師表，銳意進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，自覺加強師德修養(yǎng)，對教育事業(yè)有強烈的使命感和責任感，為社會主義教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的畢生精力，奉獻自己的青春，無怨無悔。