第一篇：教師優(yōu)秀師德演講稿（通用）

教師優(yōu)秀師德演講稿范文（通用5篇）

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。隨著社會不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，下面是小編收集整理的教師優(yōu)秀師德演講稿范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”

一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光宗耀祖？

三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

前不久的一個晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗收，準(zhǔn)備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。

為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺，沒想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的.承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！

大家好！每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。

其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日?；顒又?，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。

我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。

《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們？事情是由一次演講會引起的，前一天學(xué)校演講會在會議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會議室時，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級丟盡了臉，說學(xué)生臉皮太厚。于是，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來刮臉。起初，學(xué)生并不相信老師會這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了。

“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動了整個中國。老師們，對這件事你有怎么樣的反思呢？你不覺得我們的教師隊伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎？受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認(rèn)為“孩子不聽話就該打?！钡?，歷史進(jìn)入教育改革的今天，越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以，我們要更新觀念，順應(yīng)時代發(fā)展，共同推進(jìn)民主教育，共同托起中國教育的未來。

尊重學(xué)生就不能無視學(xué)生的主體地位，不能無視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課，我問其他學(xué)生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了，我問她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒有原諒自己。

當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個初三5班，我從XX年開始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會鵬同學(xué)是一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課，剛上初一的時候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子，當(dāng)時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。

大家好！

秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們迎來了第二十二個教師節(jié)。身為人師，在這個特別的日子里，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。自從我選擇了教師這個職業(yè)，我就下定決心為培養(yǎng)祖國下一代而不辭勞苦，奮斗終身。參加工作后，我廢寢忘食，夜以繼日，全身心投入，付出了真摯的愛心和辛勤的汗水。這期間，有苦也有甜，有愁也有喜，有耕耘的勞累，也有收獲的喜悅。幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融。

開拓，總是在披荊斬棘中進(jìn)行；成績，只能在戰(zhàn)勝困難后取得。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我除了虛心向老教師請教外，還利用一切時間，如饑似渴地閱讀中外教育名人的著作，在自己的教學(xué)工作中取得了一些成績。今年９月份，經(jīng)過層層選拔考試，我非常榮幸地成為鄭州市鄭東新區(qū)的一名教師。我曾有淺嘗甘霖的欣喜，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我溫暖，是家長的信任給了我信心。我會勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

今天，是我來到新的工作天地的第一個節(jié)日，意義重大，終身難忘。我想，在全新的環(huán)境里，面對新的領(lǐng)導(dǎo)，新的同事，新的學(xué)生，唯一不變的，是我那拳拳的育人之心，是我對這個光榮職業(yè)的無限熱愛，我將繼續(xù)用我滿腔的熱情，為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為新區(qū)的教育而揮灑無悔的激情！

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！弊鳛橐晃蝗嗣窠處?，我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！

一、我認(rèn)為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)！

本學(xué)期，我開始擔(dān)任科任教師。但在開始的時候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利，有時候還是有些被動，我覺得很困惑。后來，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在?？偟膩碚f就是我對同事的敬愛不夠。為對方考慮的不夠，交流時候急性子說話的語氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會，引起不快，導(dǎo)致工作的被動，影響工作的開展。其實，別人工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。我不斷注意自己說話的語氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候。

二、對工作的熱愛，我認(rèn)為是一個教師具有良好師德的動力源泉。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

可以想象，一個工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們！你手里握著的時他們的未來！

三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

本學(xué)期四年一班有個學(xué)生，叫做趙旭，很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次科學(xué)單元測驗就給了我個下馬威，26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在第二次科學(xué)單元測試時取得了74分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興！

從趙旭的進(jìn)步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝。

第二篇：教師優(yōu)秀師德演講稿

教師優(yōu)秀師德演講稿1

從早春二月到金秋十月，自己成為銅陵學(xué)院一名人民教師已經(jīng)有9個月了，在這9個月的校園生活里，因看到求知若渴的學(xué)生而感動，因看到才華橫溢的同事而羨慕，因看到睿智的老教授而敬仰。初為人師，自己常常想起曾經(jīng)傳授自己知識的老師們，當(dāng)年自己坐在講臺下，看著他們或幽默風(fēng)趣，或滿腹經(jīng)綸，指點江山、激揚文字，就夢想著如果有一天，自己能走上講臺，向我的學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，是一件多么幸福的事情。如今，命運眷顧了我，賜予我一個實現(xiàn)夢想的機(jī)會，我最終開啟了三尺講臺的人生之旅。

記得第一天走上講臺，自己的心情很復(fù)雜，有激動，有擔(dān)心。激動的是自己能以一名人民教師的身份去面對這一群青春年少的孩子，就像當(dāng)初老師面對著年幼的自己;擔(dān)心的是以自己尚未豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能否給予這些孩子他們需要的知識和技藝。然而，一切都是出人意料的順利，從師生相互介紹認(rèn)識到再到對課程體系的介紹，這些孩子興致勃勃，每一步都很主動的配合我。學(xué)生們都有一雙充滿洞察力的眼睛，我想他們早就看出我是一名新教師，他們正在使用一種屬于他們自己善意的方式，以及對大學(xué)生活充滿新鮮感的心情歡迎了我的到來。在這種輕松自如的氣氛中，我放下了初上講臺的心理包袱，滔滔不絕的講述著自己對本專業(yè)內(nèi)容的理解以及自己是如何走上講臺的人生故事，說的越多，發(fā)現(xiàn)自己在講臺之上的表現(xiàn)越游刃有余，對專業(yè)知識的理解深度也漸入佳境，與這群孩子的相處也更加融洽。在這九個月的教學(xué)生涯里，我遇到了很多不同性格類型的學(xué)生，有的學(xué)生乖巧聽話，有的學(xué)生叛逆好動，有的學(xué)生聰明而思維跳躍，有的學(xué)生默默無聞卻勤勉有加，無論是什么類型的學(xué)生，看到他們，我心中都充滿了責(zé)任感，作為老師，我教育了他們，但是他們的表現(xiàn)何嘗不是成就了今天的我?因為今天的他們就是昨天的自己，當(dāng)年的自己又何曾不是一個讓老師既喜歡又有些頭痛的學(xué)生呢。

身為一名高校教師，除了以一顆熱忱的心去面對教學(xué)、面對學(xué)生之外，另一項重要的工作便是學(xué)術(shù)與科研，而自己對學(xué)術(shù)與科研的心路歷程也是波瀾起伏。在本科求學(xué)時期，自己初涉學(xué)術(shù)殿堂，面對浩瀚紛繁的學(xué)術(shù)資料，憑著一顆出生牛犢不怕虎的心，認(rèn)為在這知識的海洋里，自己可以肆意揮灑，那時的自己，甚至?xí)パ芯狂R克思的《資本論》，也時常翻閱各種行業(yè)大牛的成名作，那時的自己，在學(xué)術(shù)殿堂的大門口轉(zhuǎn)了一圈，雖然培養(yǎng)了自己對學(xué)術(shù)的興趣，但對如何研究問題還是懵懂無知。一晃四年，我從大學(xué)步入了研究生領(lǐng)域，開始真正的關(guān)于學(xué)術(shù)研究的專業(yè)訓(xùn)練，不知是離開熟悉的母校感到不適還是其他什么原因，仿佛在很短的時間內(nèi)，我失去對醉心科研的信心和勇氣，開始懷疑自己是否應(yīng)該堅持學(xué)術(shù)之路。幸運的是，在自己導(dǎo)師幫助之下，我一步一步重回正軌，也就是在攻讀研究生期間，我第一次在大學(xué)學(xué)報上公開發(fā)表了自己的論文。而現(xiàn)在，身為一名高校教師，對學(xué)術(shù)的精益求精不僅僅是自己的人生興趣，更是自己的職業(yè)素養(yǎng)，在這條道路上，自己已經(jīng)不能再像求學(xué)時一樣，任何問題都依靠導(dǎo)師的指點，更多的是需要自己不斷的.對各種問題進(jìn)去探索研究，而作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要自我升華，還要積極地幫助自己的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，鼓勵他們走上科研之路，將自己的智慧與學(xué)生們的興趣相結(jié)合，產(chǎn)生出更多高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果。

在我的教師夢里，如果說教學(xué)和科研是兩翼，那么靈魂便是對當(dāng)年老師們的回憶與敬仰。先生之德、山高水長，從幼兒園開始，到高中、大學(xué)、碩士一路走來，始終無法忘懷的就是老師們的教誨，如果沒有他們的幫助，自己就不能順利走上科研的道路，也不會取得令人滿意的成果，如果不是老師們的提點，自己又如何能在人生的道路上撥云見日，找尋到屬于自己的人生方向，老師們對我的聲聲教誨無時無刻不在指導(dǎo)著我如何更好地對學(xué)生們施以教育，師德之間的傳承，莫不如此矣。

說了很多有關(guān)于做人和做事的故事，關(guān)于教學(xué)、科研和對老師們的回憶，回憶愈久遠(yuǎn)，內(nèi)心也愈發(fā)堅定，此生唯有兢兢業(yè)業(yè)，將畢生精力奉獻(xiàn)給偉大的高等教育事業(yè)。

教師優(yōu)秀師德演講稿2

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！

我叫xxx，19xx年7月成為一名普通的初中數(shù)學(xué)教師。自從參加工作以來，我始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，為人師表，認(rèn)真完成各項工作，服從學(xué)校安排，與同事關(guān)系融洽，深受學(xué)生的歡迎。在教育教學(xué)中取得了一定的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。

一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)

自參加工作以來，我一直工作在教育教學(xué)的第一線，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，尚德篤學(xué)，善教樂研，全身心投入教育教學(xué)及新課改，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的'低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。

二、愛崗敬業(yè)，在平凡中實現(xiàn)自我

俗話說:天道籌勤，機(jī)遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。

在工作中，我經(jīng)常對學(xué)生說:我不是最聰明的，但我要做最勤奮的人。記得剛開始工作時，我深感壓力重大，因為自己和其它老師相比，沒有豐富的經(jīng)驗和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，才會不辜負(fù)家長的期望和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。在每天的辦公時間我總是第一個來，最后一個離開;對于學(xué)生的作業(yè)、試卷我總是認(rèn)真批改，查找問題;對于每次月考、周考我都會認(rèn)真總結(jié)分析，做到查漏補(bǔ)缺;我始終堅持有問題，就立即向其它教師請教、研討，做到問題當(dāng)天解決;每當(dāng)課余時間，我都會認(rèn)真地做學(xué)生的思想工作當(dāng)然所有的這些都是我的份內(nèi)之事，但它讓我的生活更加充實，也使我在奉獻(xiàn)中找到了自己的價值，使我感覺到了作為一名教師的幸福。

三、熱愛學(xué)生，做良師益友

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因為:“親其師，才能信其道”?！皭凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提”。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。我通過陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題，通過觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，來了解學(xué)生，這些看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生更需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學(xué)生的同時，我也會嚴(yán)格要求他們，絕不姑息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來都相信:嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。

四、刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)中改善自我

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此，我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。多次參加各種培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家報告，在吃透教材編寫意圖后，積極主動地付諸行動。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，在教學(xué)中做到整體把握、突出重點、明確難點為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話。

我將在今后的工作中不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價值觀，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作之中，在教育這塊沃土上，用愛耕耘，用愛去播種，耕耘不止，戰(zhàn)斗不已!

教師優(yōu)秀師德演講稿3

尊敬的各位家長，老師，朋友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。

其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實如此。老師的.真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。

教師優(yōu)秀師德演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！

我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀 播撒陽光》。偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么？”臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學(xué)者頓時淚流滿面……每學(xué)年末學(xué)校都會有對老師的“民意”調(diào)查，也就是說你是一個好老師嗎？聽聽學(xué)生們怎么說？好像也只有這時我才會感到“師德師風(fēng)”的分量————沉甸甸的。

從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力，接下來的日子里我為“學(xué)高為師，身正為范?！辈恍概χＷ鳛橐粋€英語老師，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們，起初我并沒覺得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親，而和我這個年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢？

在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷————手高高地舉起，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓他學(xué)會譴責(zé)；我怕我的'諷刺，會讓他學(xué)會害羞；我怕我不小心給他的恥辱，會讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵中學(xué)會自信；在我的表揚中學(xué)會感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛。

于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人！剎一聽我很詫異，再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對這些孩子，聽他們背“人之初，性本善”時，我更聽懂了“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”最后，我要說我很幸運，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。

真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向。

教師優(yōu)秀師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，我是健康管理學(xué)院新入職教師張曉璞，很榮幸能夠在這樣盛大的會議把自己介紹給大家。曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。那么這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？

那就是————師德。

學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。

歲月靜好，心素如簡。師心如蓮，心境曠遠(yuǎn)而清凈。傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的'我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。當(dāng)我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，每當(dāng)走進(jìn)校園的那一刻，面對身旁經(jīng)過的學(xué)生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上講臺，就意味著開啟了育人之旅。而作為教師，我將努力做到：樹立良好的師德形象；從小事做起，從自我做起，規(guī)范文明行為，率先垂范，做出表率；關(guān)愛每位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

憶往昔，師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶一根草去”的人生信仰，師德，是徐特立“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品格，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響?？唇癯瑤煹?，是譚千秋用生命作支撐，舍身護(hù)生的偉大舉動，師德，是董大方既教書又育人的自我超越，師德，是對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，師德，是托起明天太陽的崇高境界。

石家莊理工職業(yè)學(xué)院這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們學(xué)院越來越美好！祝愿大家事事順心！謝謝大家！

充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們學(xué)院越來越美好！祝愿大家事事順心！謝謝大家！

教師優(yōu)秀師德演講稿6

湖州市市長黃萌近日向社會各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號。要求社會各界提高品牌意識，大力實施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會發(fā)展的動力，更是一個職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗，這時候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對教育過程中人的因素的尊重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對幼兒的尊重長跪一個多小時為孩子上課。她認(rèn)為對待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國的民眾向來是含蓄的，我們也許覺得外國教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個大寫的“人”，時時關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。

其次，教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會之窗”，相信每一個幼兒都會獲得很好的發(fā)展。

二、教師要學(xué)會反思。

教育活動評價的過程是教師運用專業(yè)知識分析教育實踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑?！苯逃u價的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會反思，教師要思考、反省、探究整個教育教學(xué)過程中的各個方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時，也要學(xué)會跨越專業(yè)知識，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來的角度來反思今天的教育教學(xué)工作。對我來說一個教學(xué)活動結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的.掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個孩子交來的學(xué)習(xí)反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會反思，教師才能對教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實踐、反饋、調(diào)整、再實踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型教師。

三、教師要學(xué)會合作

在現(xiàn)代社會里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師要學(xué)會從與幼兒的“共同生活”、“共同活動”中來形成和探究合作型的師幼互動共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會與幼兒合作。

同時，教師要學(xué)會與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個教師個體的優(yōu)勢和弱勢，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會、了解社會，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢，不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。

四、教師要學(xué)會支持

在教育實踐中，教師學(xué)會尊重、學(xué)會反思、學(xué)會合作，最終要在幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動過程中能給予支持，使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動。因而，優(yōu)秀的教師要學(xué)會支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運用支持的策略，使幼兒獲得更多的探索機(jī)會，感受到自己所進(jìn)行的活動的重要性，體驗到活動的快樂與成就。

五、教師要學(xué)會減壓

近期我填寫了一個教師心理壓力的調(diào)查問卷，感覺到作為教師要承受的壓力是巨大的，擺正自己的工作態(tài)度，建立良好的心理機(jī)制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個小目標(biāo)，有了目標(biāo)，我就有了努力的方向；但這個目標(biāo)一定是要符合自己的知識經(jīng)驗、智力能力，高低適中，易于實現(xiàn)，有成功感，能增強(qiáng)自信心的。對自己的工作實事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點，剖析、克服自己的缺點，以長補(bǔ)短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過份苛求自己，追求不切實際的高期望值，避免使自己引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮，使自己的身心得到松弛的機(jī)會，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄，緩解過度的心理壓力。

打響一個品牌是艱難的，保持住這個品牌更是艱巨的。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心，付出我更多的愛心和汗水。我要堅持在20xx這個品牌年中推進(jìn)我自己的品牌戰(zhàn)略，打響優(yōu)秀教師的稱號。

教師優(yōu)秀師德演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸，自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可，是我莫大的幸福。在眾多老師中我是最平凡的一個，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝!

我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》，主要是結(jié)合自己三年來的工作經(jīng)歷，與大家分享一些心得體會。

一、做個受學(xué)生歡迎的老師，充滿愛心是前提

作為老師，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學(xué)生。因為有愛，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。

有位教育學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村，是通過考學(xué)走出來的，我非常理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望、以及他們對未來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個對學(xué)生有幫助的老師，做一個受學(xué)生歡迎的老師。

要成為這樣的老師，首先要充滿愛心，要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個學(xué)生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學(xué)，但求人人成才”。作為學(xué)生，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機(jī)器，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價學(xué)生，也不會在公共場所去批評某一個學(xué)生!

當(dāng)然，我對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，平等對待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格。

有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。

二、做學(xué)生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段

有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會了學(xué)生做人，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會了如何去做一個稱職的老師。

我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時，都會寫上一些鼓勵和引導(dǎo)的話，這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強(qiáng)，而且比較“保密”，學(xué)生容易接受，對于問題不大的學(xué)生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關(guān)注的學(xué)生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學(xué)期我爭取做到跟每個學(xué)生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過，在找學(xué)生面談之前，我會像備課一樣做好成分的`準(zhǔn)備，做到談話要有目標(biāo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對勁時，我會格外關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習(xí)下課后，很多時候，談到學(xué)生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學(xué)生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學(xué)生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學(xué)生的問題總算找到了，能夠解決了!方式三，通過寫信。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo)，面談學(xué)生可能會有所顧慮，通過作業(yè)又顯得對學(xué)生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學(xué)期我都會給同學(xué)們寫一到兩封信。比如，XX年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達(dá)不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學(xué)生的特點、當(dāng)時出現(xiàn)的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學(xué)生人手一份我的親筆信。通過學(xué)生后來的反映，我能深刻地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩(wěn)定人心、樹立信心的效果。

針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，我?guī)椭麄兎治鲈?、制定對策，鼓勵他們要勇敢面對、要相信自己一定能夠處理好。隨著交流的不斷深入，學(xué)生也逐漸學(xué)會了換位思考、學(xué)會了相互幫助、懂得了感恩、學(xué)會了做人。當(dāng)他們感覺到老師不開心的時候，他們也會給老師寫信、發(fā)短信，寬慰老師;當(dāng)有老師生病時，他們會主動地表達(dá)對老師的關(guān)心與思念;當(dāng)有同學(xué)要轉(zhuǎn)走時，他們會自發(fā)地組織歡送會，當(dāng)時的場面，很多人都流下了感動的淚水，他們在關(guān)心別人的同時也在感動著自己。甚至經(jīng)常有家長打電話來說“自從孩子進(jìn)了這個班，懂事了很多”、“非常感謝老師、感謝學(xué)?！钡脑挘牭竭@些我真的很開心。

三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活

當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認(rèn)同這個觀點。

我認(rèn)為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時，也鼓勵學(xué)生主動與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調(diào)動了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力。所以每個學(xué)期一開始，我都會鼓勵學(xué)生多找科任老師問問題、聊天，多聽取老師的建議。剛開始，由于學(xué)生對科任老師不熟悉，不敢去找老師，我就適時地把各科任老師的優(yōu)點介紹給他們，先把老師“推銷”給學(xué)生，然后鼓勵學(xué)生要敢于邁出第一步。在我的鼓勵下，學(xué)生很快就與科任老師打成一片，這樣一來，雖然科任老師辛苦點，但他們都很喜歡我們班學(xué)生，也給了學(xué)生很多指導(dǎo)。學(xué)生管理好了，他們能開心地學(xué)習(xí)，成績自然也不會差，我工作也更開心了。XX年高考，我班50人全部考上本a，雖然只有24個上重點，但卻是歷次考試中考得最好的一次，我為他們能取得自己滿意的成績而感到高興!

做最好的自己，還要不斷地充實自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，淵博的知識儲備，等等，這些都是對新時代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn)。我是教歷史的，歷史的教訓(xùn)告訴我，“閉關(guān)鎖國”遲早會使自己變成“井底之蛙”。所以，我把自己的從教之日，視為自己新學(xué)習(xí)的開始。為了彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗不足，我就抽時間多看一看跟歷史教學(xué)有關(guān)的雜志，一方面積累教學(xué)素材，另一方面通過閱讀，學(xué)習(xí)他人的長處，為自己的教學(xué)所用;為了做好班主任，我除了向有經(jīng)驗的老師請教外，還買來與之相關(guān)的書籍去閱讀。三年來，我在做好日常教學(xué)和學(xué)生管理工作的同時，堅持每學(xué)期多看幾本好書，并把一些心得體會寫下來，形成文字，有時還試著發(fā)出去，權(quán)當(dāng)與人交流!后來真的就有幾篇文章發(fā)表了，一篇發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)》上;兩篇發(fā)表在《歷史學(xué)習(xí)》上，還有一篇榮獲中國教育學(xué)會舉辦的征文比賽一等獎。也許有人會問，做班主任那么忙，哪有時間去寫文章啊?其實我想說，只要想去做，合理安排，時間是肯定可以抽出來的。

現(xiàn)在，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖，感受著學(xué)生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗景色……。生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福!

最后，冒昧地以一首自編小詩來結(jié)束我今天的發(fā)言：

《詠泥》

用盤古不計前生，

心無私堪稱乾坤。

育萬物視為己任，

人可塑折射師魂。

謝謝大家!

教師優(yōu)秀師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔

我要飛向先進(jìn)的行列在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望

我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的`無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會對你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師優(yōu)秀師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓…… 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？ 起點，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的'重要時刻。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫?？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。

親愛的朋友，不要以為起點不重要，”于里之行始于足下”，”萬事從一開始”。不要因為”起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。

我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。 讓我們從起點開始，展現(xiàn)一個美麗的明天。

教師優(yōu)秀師德演講稿10

師愛寄水鄉(xiāng)尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。

小時候，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地給我緾上紗布，輕輕地?fù)崦业念^，說：“還疼嗎？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神?。∮谑?，老師的眼睛、老師的`眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個老師。

XX年，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日，一個難忘的日子，我終于揚起我人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢想，通過了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師。

然而，當(dāng)我背著行囊，來到我的學(xué)校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)——長江小學(xué)，我夢想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不可同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長江，西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤，32個學(xué)生，看起來不多，管起來很難??！特別是很多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃，他們無人照看，其實也夠可憐的。說話間，眼里流露出無奈與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門一下子打開，啊，老師的眼神，那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛，恰似一江春水，緾綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。

我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個個皮膚黝黑，也許是父母不在身邊，他們一個個都衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到，必須找到我們之間的共同語言。

不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活，這是一個聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個，可是有一段時間里，她突然沉默起來，學(xué)習(xí)成績急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

一次偶然的機(jī)會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水??！那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：

爸爸媽媽，不是說好了，國慶節(jié)回家嗎？好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影??！爸爸媽媽，你們好狠心??！過年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道，我才十歲??！……媽媽，我好想你！

我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神，想起了老師的職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時候，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘月的時候，難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎？

教師優(yōu)秀師德演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的'價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園侗的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團(tuán)隊的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團(tuán)隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。

教師優(yōu)秀師德演講稿12

記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會錄音時?！睅煹聼o價。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的.植入。

親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！?。】粗衣犻_眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！

教師優(yōu)秀師德演講稿13

季節(jié)更迭，冬季離我們越來越遠(yuǎn)，雨后初晴、綠意盎然的寶島初春帶來萌芽的喜悅。

舊冬、今春，我的心情也像季節(jié)的更替，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和、喜悅、充實。一路走來，我慶幸自己能成為定安縣北京紅櫻水電局幼兒園的一員，慶幸遇到了可敬可親的師長同事。剛?cè)雸@，園領(lǐng)導(dǎo)平易近人的話語，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動、信任；其他老師細(xì)致入微的指導(dǎo)，認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，正直、熱情的品性人格，也讓我不斷感受到幼兒園里和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境與氛圍。我相信：這是一個能讓我踏下心來工作的地方。

一個月來，由不熟悉工作內(nèi)容、要求、程序到現(xiàn)在基本熟悉，我的自信心在復(fù)蘇，工作熱情也日益高漲。特別是在與孩子們的接觸、交往過程中，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié)，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急……它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠。當(dāng)一個哭鬧的孩子在我的.安撫下快樂地玩耍；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言；當(dāng)寢室里的孩子一個個進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示……我的心被快樂所包圍，我的心溢滿幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要！無論做什么，需要就是存在的理由。

在這一個月的時間里，我認(rèn)識到自己許多不足的地方，我上課不生動，有時不能引起孩子的興趣，覺得自己放的不是很開，有些動作也沒有做到位，孩子有時也不按我的要求去做，一些孩子容易開小差等等。這些問題我都要盡快解決，我要多聽聽經(jīng)驗豐富的老師的課，爭取在下個月能改正我的不足，有新的提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。要成為一個合格優(yōu)秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力。有人說：無論在哪個行業(yè)，決定一個人是不是高手的根本因素不是技術(shù)，而是人的心——愛心、信心和責(zé)任心。我會用愛心關(guān)注孩子，用信心提高自身素質(zhì)，用責(zé)任心負(fù)起教育的使命，不斷前行！

教師優(yōu)秀師德演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好﹗

今天，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任與我一路同行。

20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，讓愛和責(zé)任與我一路同行。

20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個星期不知不覺就在學(xué)校度過了。

本學(xué)期我主動擔(dān)任了六年級四班的語文課兼班主任，我相信憑著自己對這份工作的熱愛，憑著自己對孩子的熱愛，我一定能開辟出一片新天地來。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問她了，她家里人都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來，盡管每次我問這個小女孩話時，她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表揚他的機(jī)會稱贊她。精誠所至，金石為開。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話，從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動說話了。我的心情別提有多高興了!

教師對學(xué)生的愛是無私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時用自己的真情感染他，用實際行動讓他感受到老師同學(xué)對他的愛護(hù)。因為讓童心充滿愛是我的責(zé)任。

有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應(yīng)是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難，當(dāng)我得知她一直沒有文具盒時，就買了一個文具盒悄悄送給她并對她說：孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個人把講桌擦得干干凈凈。真愛無痕，我用自己理性的愛保護(hù)了孩子的自尊心。

當(dāng)孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細(xì)雨的.叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達(dá)給孩子，把關(guān)愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。

前幾天晚上，上一年級的女兒忽然對我說：“媽媽，我想當(dāng)你的學(xué)生，讓你教我?！蔽覇枮槭裁?，她說：“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我。我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了，流著淚說：“你有時在電話里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有好幾次批評我：看你媽還是老師，作業(yè)錯這么多。下午放學(xué)，你上晚自習(xí)不能回來，你知道嗎，我不會做題也不知問誰。還有……還有……”聽了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你?！?/p>

一個人在生病的時候最需要親人的關(guān)心和照顧。就在6月10號，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，可禍不單行，我老公在干活時，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒。而我，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考，不能回家照顧他們。雖然家里人沒有埋怨什么，可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事，我想，一個優(yōu)秀的教師，不光把愛奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強(qiáng)后盾。

法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實、正直、樂于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來不爭不搶，我想為大家作好榜樣，我想用實際行動證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴不上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。

回顧自己的教育歷程，我在收獲著，也在進(jìn)步著。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獲取事業(yè)的新輝煌，讓愛和責(zé)任與我一路同行!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師優(yōu)秀師德演講稿15

我是一名初中教師，酷愛音樂的父母，使我從小就熟知柴可夫斯基、舒伯特，熟悉《十面埋伏》、《高山流水》，更熟悉《紅燈記》、《沙家浜》。我熱愛音樂，熱愛生活。古語云：樂以教和。音樂感化人心，讓人和諧相處。我的工作就是將這樣的和諧與愛傳遞下去。

七年前，我成為了音樂教育工作者，面對那一雙雙清澈透亮、充滿靈氣的眼睛，我無悔我的選擇。我享受那45分鐘與學(xué)生的交流，享受那課堂上如沐春風(fēng)的愜意。有時候我竟驚訝于他們的言論和思維。那會激發(fā)我碰撞出更多思想上的火花。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感?？吹揭粋€不愛音樂的學(xué)生聽《命運交響曲》激動得淚流滿面，我感到欣慰；看到一個上音樂課經(jīng)常走神的女孩著迷于京劇臉譜的神韻，我萬分欣喜；看到一個內(nèi)向男孩像帕瓦羅蒂似的唱著《我的太陽》，我無比欣悅。是的，自從當(dāng)了老師，我越來越容易滿足了，因為學(xué)生的點滴進(jìn)步是我的幸福來源。

蘇霍姆林斯基說“音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人”，我十分贊同這句話，音樂教育者的使命是：培養(yǎng)有高尚品行的道德人，培養(yǎng)有文化品位的文化人。我知道，在我人生旅途中，有了一種責(zé)任，那就是：與他們同行！

一個偶然的機(jī)會，我來到了深藏大山之中的六枝梭戛的鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)了志愿者，這是一個國家級貧困縣，教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏。令我吃驚的是這里的孩子們除了課本，沒讀過任何書籍。他們不知道中國有50XX年燦爛的文明，不知道奧運盛會曾驚艷世界，也不知道上海世博將點亮華夏星空。

那里的孩子是不幸的，他們從未走出大山，他們對山那邊的世界一無所知，卻充滿了向往，“老師，你坐過汽車嗎？”“老師，長江黃河在哪里？”“老師，你穿的衣服好漂亮！”“老師，你可以不走嗎？”……孩子們的問題，震顫著我的心，望著他們黝黑的小臉，充滿問號的眼眸，我感嘆：在科技文化高度發(fā)達(dá)的'今天，居然鎖住了大山深處的梭戛，讓它成為了被文明遺忘的角落。

大山里的孩子又是幸運的，當(dāng)十八中很多孩子聽說了他們的故事以后，捐書，捐款，買文具。一張張寫滿著祝福心語的賀卡給大山里的孩子們帶來了外面世界的信息。大山的孩子從此不再孤單閉塞，他們的生活將注入新的元素，他們的成長將有我的關(guān)注和伴隨。我知道，在我的人生行囊中，又多了一個讓我魂牽夢縈的地方。

我為我是一名師者而自豪，我是幸福的又是幸運的。因為我與他們攜手并肩，一路同行。

第三篇：關(guān)于教師師德優(yōu)秀演講稿

關(guān)于教師師德優(yōu)秀演講稿

教師水平的高低,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。下面小編為大家?guī)黻P(guān)于教師師德優(yōu)秀演講稿,供你參考!關(guān)于教師師德優(yōu)秀演講稿篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的

榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動著。高主任,同學(xué)們上課時你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換,你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說:“爸爸,我的腳好冷”時,我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛,是溫暖人心的愛呀!老師對學(xué)生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。

走出了校園,我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因為談起我們班的學(xué)生,老師們都面

有難色?？尚ｎI(lǐng)導(dǎo)對我們說沒有教不好的學(xué)生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請教了、還有、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

教育學(xué)生的同時,我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會到,“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生,才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,老師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

時間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因為愛一個人我來到了長陽,可是經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我愛上了長陽,愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學(xué)。有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功。我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會讓職業(yè)教育的明天更輝煌。

我的演講完畢,謝謝大家!關(guān)于教師師德優(yōu)秀演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好:

教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,我對課程設(shè)置,教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識。

屈指算來,我已走過近十年的教學(xué)歷程,現(xiàn)在而言,我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑,老師的冷落。此刻,學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機(jī)會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以達(dá)到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我

們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災(zāi)害,通過討論,同學(xué)們對雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。

我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處?我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進(jìn)班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個同學(xué)在初

一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦

一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。xx年我住院手術(shù),當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。

有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。關(guān)于教師師德優(yōu)秀

演講稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)

地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

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第四篇：教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿

教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿

教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

一年級上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運動會，記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話：一年級的老師真的讓人感動：上午上課、跟班練隊列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新，真正的實驗人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團(tuán)體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！

從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時，我會上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實施起來。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的'激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動。活動中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法，早鍛煉時，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進(jìn)，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個細(xì)節(jié)，我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學(xué)生進(jìn)步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！

教師師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩碓忈屵@“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍。

古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是———對學(xué)生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的課下，我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑；學(xué)生病了，我也會噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過節(jié)，我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

“我活得幸福嗎”？幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在2005年8月我踏進(jìn)福山路48弄1號的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。

漂亮、整潔的校園，教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤；每個星期的護(hù)導(dǎo)工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業(yè)：提前到校，準(zhǔn)時上崗護(hù)導(dǎo)，福山教師們的素養(yǎng)和良好的風(fēng)范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現(xiàn)，與他們共事我感到幸福；數(shù)學(xué)教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數(shù)學(xué)組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學(xué)過程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進(jìn)步，這些讓我感到太幸福了；此時，我由衷地感謝福山校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和各方面的關(guān)心，讓我有機(jī)會在這里一展身手，福山外國語小學(xué)是一個海納百川的地方，我在這里已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福，因為幸福已在心里。

我很幸福，出生是一種幸福；品嘗人生五味是一種幸福；工作著是一種幸福；被孩子們喜歡是一種幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。

幸福是一件絕對崇高剔透的`東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼羅蘭所說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲?！毙腋Ｊ莾?nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。

其實，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。

感謝生活，感謝生命吧！各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎？幸福，其實就這么簡簡單單。

最后，祝各位同事生活幸福，節(jié)日快樂！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

第五篇：優(yōu)秀美術(shù)教師師德演講稿

優(yōu)秀美術(shù)教師師德演講稿

作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識。“學(xué)高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時,一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認(rèn)識到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見,對于正處在模仿旺盛期的孩子來講,周圍環(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學(xué)生們在一起,學(xué)生不但可塑性極強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的“向師性”,他們往往會把教師的一言一行,一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個充滿人格魅力的教師,必定是一個言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說著幽默睿智的話語。在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無論是在課內(nèi)還是在課時,他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié),以身示范:陳老師會彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過失……在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛,他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時,學(xué)生起立向我問好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機(jī)一動,故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說:“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來。我又說,“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們,你們覺得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見到我,馬上就會精神百倍地向我大聲問好