第一篇：(6)師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

蘭西縣紅星鄉(xiāng)第一中學(xué)校

我校韓立杰教師同志，一九九七年從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)二十年了。教師是天底下最光榮的職業(yè)，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說：教師是學(xué)生的幸福引路人。因為教師本身就是用自己的言行教育和影響學(xué)生成長的人，他們就像一朵去來帶動班里的一片云，用自己的一顆心來喚醒班里的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因。所以，教師的職業(yè)是神圣的，教師的職責(zé)是重大的，他肩負(fù)的是培養(yǎng)祖國的棟梁，托起的是明天的太陽。

該同志長期以來對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象。為完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點。本學(xué)期擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于工作的需要把他從事多年語文教學(xué)改為數(shù)學(xué)教學(xué)工作，改年級改學(xué)科學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，在沒有合適的人選時，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，毅然并毫無條件地接受了該班級，為了提高學(xué)生的成績，他每天提前一小時上班，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為后進(jìn)生補缺補差，做了大量的補救工作。學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的提高，教學(xué)成績穩(wěn)中有升，得到了學(xué)生家長的肯定和贊揚。

該同志愛崗敬業(yè)，在2010年中午放學(xué)回家的路上不幸發(fā)生車禍，腳踝骨折，在住院的日子里經(jīng)常打電話詢問學(xué)校及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，病情初愈就立刻返校上課，為了不影響工作至今鋼板還在腳內(nèi)未取。家屬的身體也不太好，在住院的日子里他每天早上提前把必要的事情做好，然后返回學(xué)校，放學(xué)后再返回醫(yī)院。愛校如家，愛生如子，多年來擔(dān)任班主任工作。只要學(xué)生稍有不適就積極主動給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負(fù)醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒有筆、作業(yè)本，掏出三幾塊錢為學(xué)生購買也是家常便飯，和學(xué)生拉家常，談心交朋友，做學(xué)生師長，做為人之父。點滴小事見精神。由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)的健康成長，教學(xué)成績一直是名列前茅，多年來獲得了許多先進(jìn)、模范等光榮稱號，贏得了廣大學(xué)生的愛戴和尊重。

總之，該同志無論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上、都是比較過硬的、扎實的、的確起到了一個普通老教師模范帶頭作用。

第二篇：師德師風(fēng)事跡

師德師風(fēng)事跡材料

貴州省長順縣羅湖希望小學(xué)

王梅

歷年來，我兢兢業(yè)業(yè)，處處嚴(yán)格要求自己，重視學(xué)生品德、習(xí)慣等各方面養(yǎng)成教育，深受學(xué)生的喜愛和尊敬，從剛開始的無所適從到如今的胸有成竹、游刃有余，是經(jīng)歷了種種磨練才有的蛻變，現(xiàn)將我在工作中育人的點點滴滴作一下梳理。

一、關(guān)愛每一個孩子。

一個集體猶如一艘船，載著孩子越過江河湖海，駛向理想的彼岸。我就是這艘大船的船長，為孩子們導(dǎo)航。緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情；緣于一種執(zhí)著——我收獲了成功的喜悅。在我眼中，每一個孩子就是“一道風(fēng)景”。工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學(xué)生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，使他們茁壯成長。正因為如此，工作十八年，我從來沒有放棄過班主任工作。對于新接手的班級，我通常是用剛開學(xué)一個月的時間進(jìn)行初訪，家家走到，全面了解學(xué)生。對家境貧困的學(xué)生，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo)；對性格孤僻的學(xué)生，我從沒另眼相看??剛工作那年，我被分配到了一個村小，校長安排我接任六年級。班上有一個女孩叫姜智珍，家里很窮，住的茅草屋，冬天都還光著腳穿解放鞋，鉛筆短得用手都捏不住了，看得我直心疼。于是，我便找來自己已穿不了的衣物，給她買來一些文具，悄悄地塞給了她。其實這事我早忘了。大概七八年后的一天，一個女孩跑到學(xué)校來找我，說她能自己掙錢了，感謝老師當(dāng)年對她的幫助。我好感動，我收獲了人生中的第一個成功。就這樣，我以女性特有的細(xì)心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。

二、言傳身教抓常規(guī)。

良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的班風(fēng)能幫助學(xué)生形成健康的心理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

今年，我接手一年級（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作，為了使這些幼兒園的寶寶們能盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，我傾注了大量的精力。開學(xué)第一周，我和科任老師并沒有上新課，而是狠抓常規(guī)訓(xùn)練：按時上學(xué)、不遲到、課前擺放好書本文具、課后整理好書包、自己的物品自己保管好、排隊時快靜齊、不帶零食進(jìn)校園、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作、制定每天的作息時間等等。當(dāng)然，要求學(xué)生做到的，老師必須先做到：從來不遲到、看見紙屑我第一個撿起、學(xué)生值日我每天手把手指導(dǎo)。直到現(xiàn)在，我們兩位老師都還在堅持每節(jié)課花三、四分鐘時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。我們相信：“磨刀不誤砍柴工”。

三、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個優(yōu)秀的班級，必須有一支能干的小干部隊伍。班干作為老師的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在集體中威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們的班干部是通過孩子自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生。在老師的培訓(xùn)指導(dǎo)下，班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強，都能各司其職，互相配合，共同為班集體服務(wù)。

去年，我剛剛帶畢業(yè)的那一屆孩子，我們的班長金柯，工作主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)且一身正氣，正是老師的好幫手、同學(xué)們的好榜樣、班級的領(lǐng)頭羊，他憑著自己的實力和能力擔(dān)任了大隊部大隊長，還被評為縣級三好學(xué)生。

日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個重?fù)?dān)就是由勞動委員梁田姣扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動任務(wù)，還以身作則在大掃除中帶頭挑起最重的活兒。記得有一次，天特別冷，我們?nèi)ゴ驋邔W(xué)校生物園，地磚上長了青苔，她硬是要用水沖洗，結(jié)果把鞋子弄濕了，盡管我馬上找了一雙自己的鞋子給她換上，但這孩子也感冒了一個多星期。管理生物園的班老師還夸她特能干。在梁田姣的帶領(lǐng)下，全體隊員共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。梁田姣也因自己的突出表現(xiàn)被學(xué)校多次評為優(yōu)秀學(xué)生干部。

四、樂于創(chuàng)新，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)?；顒邮窃鰪娂w凝聚力、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動，他們的身心才能得到發(fā)展，才能使集體充滿活力。為了讓孩子們從活動中潛移默化地受到教育，我利用班會開展多種形式的的活動。

有“我可以自己回家”為主題的交通安全教育活動； 有“我是未來之星”為主題的才藝展示活動；有“我有一雙小小手”為主題的幫媽媽做家務(wù)的親子活動；有“夸夸我的小伙伴”活動，使孩子們學(xué)會欣賞別人的長處； 有“讀書交流會”活動，讓孩子們交流讀書心得，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣，鍛煉語言表達(dá)能力??豐富多彩的班級活動使學(xué)生們從中受益匪淺。

我們班的孩子個個參加學(xué)校興趣班，如繪畫、舞蹈、圍棋、象棋、書法、花樣跳繩、十字繡、合唱等，孩子都找到自己的興趣愛好，我還教育孩子，既然選擇了，就不要輕易放棄，要長期堅持，把愛好發(fā)展為特長。

通過這些活動，孩子們得到了鍛煉，逐漸成長，他們變得更加自信、更加陽光。

在這么多年的教育工作中，我與我的孩子們一起喜，一起憂，一起學(xué)習(xí)，一起玩，我們的心凝聚在一起，我們的情感交融在一起，我從孩子那里得到了無窮的樂趣和力量。在這個平凡的崗位上，我將一如既往，將自己的真心、愛心和恒心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。

2017年12月8日

第三篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡[范文]

“師德師風(fēng)”先進(jìn)個人

事 跡 材 料

張清

淅川縣第二

芝 初級學(xué)中

“師德師風(fēng)”先進(jìn)個人事跡材料

——淅川縣第二初級中學(xué)張清芝

張清芝老師是淅川縣第二初級中學(xué)的一名普通英語教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。點滴小事見精神。由于她注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛學(xué)生的健康成長，贏得了廣大學(xué)生的愛戴和尊重。

在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大

評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)，第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)，第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她她約束，自她反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的一八班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、午輔、打掃衛(wèi)生等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)

斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任的她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到學(xué)校表彰，并多次在師德師風(fēng)和考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童

心!

身為教研組長，她能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系，認(rèn)真高好政治學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的公開課或觀摩課，并取得好成績，堅持每周二上午的教研活動，做到時間、內(nèi)容、人員三落實，做好記錄，老師之間互相切磋，交流經(jīng)驗，不斷提高和進(jìn)步。結(jié)合她組的特點和實際情況，在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有與自己所教科目相應(yīng)的特長學(xué)生，加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們的特長更長，優(yōu)點更亮。每學(xué)期，只要是組計劃的學(xué)校活動都要求全組人員全參與，齊心協(xié)力，認(rèn)真組織比賽或活動。讓學(xué)生人盡其才，人人都有彰顯個性發(fā)揮特長展現(xiàn)自己的機會。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”指導(dǎo)思想，培養(yǎng)成人才。為學(xué)生更好的展現(xiàn)自我，找到理想的出路。老師和學(xué)生一起加班加點的進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，不計個人得失。她組教師都能夠服從領(lǐng)導(dǎo)，完成學(xué)校臨時安排的各種工作。

走近張清芝老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使她們明確自己的努力方向。

張清芝老師就是這樣的一位老師，不顧自己身體、長期帶病堅持工作，默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第四篇：師德師風(fēng)事跡簡介

師德師風(fēng)事跡簡介

吳梢瑛，男，1956年6月出生，戶口所在地諸暨市江新居委會，黨員，大專學(xué)歷。1978年參加工作至今，一直在東白湖鎮(zhèn)山區(qū)任教。自2000年以來，曾獲得紹興市優(yōu)秀班主任、紹興市師德標(biāo)兵、紹興市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、諸暨市師德楷模、東白湖鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、諸暨市工會優(yōu)秀職工等榮譽；兩次受紹興電視臺等媒體專題采訪；分別三次獲得諸暨市教育局優(yōu)秀通訊員、《諸暨教育》優(yōu)秀報道員稱號。近幾年來在國家級刊物上發(fā)表論文5篇；省級以下刊物上發(fā)表論文12篇，教育教學(xué)心得類文章30多篇。每年發(fā)表通訊報道累計不少于150篇，就2012年至今，在新浪網(wǎng)上宣傳諸暨教育的報道25篇；省教育在線上宣傳諸暨教育的報道81篇；紹興和諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表88篇，還有在報刊上發(fā)表的。每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生寫文章，在報刊上發(fā)表不少于12篇。指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，就2012年一年，省級二等獎二人、三等獎二人；紹興市一等獎三人、二等獎四人、三等獎；諸暨市一等獎8人、二等獎6人、三等獎6人。自己所撰寫的論文，獲得省一等獎一篇，紹興市一、二等獎和諸暨一、二等獎每年多篇。

丹心繹師風(fēng)，師德鑄師魂

——師德師風(fēng)事跡匯報材料

我是一位終身在山區(qū)工作的再平凡不過的初中教師，我將這一工作看成是自己的生命。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教 師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格 服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長們的肯定。自2000年以來，曾獲得紹興市優(yōu)秀班主任、紹興市師德標(biāo)兵、紹興市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、諸暨市師德楷模、東白湖鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、諸暨市工會優(yōu)秀職工等榮譽；兩次受紹興電視臺等媒體專題采訪；分別三次獲得諸暨市教育局優(yōu)秀通訊員、《諸暨教育》優(yōu)秀報道員稱號。近幾年來在國家級刊物上發(fā)表論文5篇；省級以下刊物上發(fā)表論文12篇，教育教學(xué)心得類文章30多篇。每年發(fā)表通訊報道累計不少于150篇，就2012年至今，在新浪網(wǎng)上宣傳諸暨教育的報道25篇；省教育在線上宣傳諸暨教育的報道81篇；紹興和諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表88篇，還有在報刊上發(fā)表的。每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生寫文章，在報刊上發(fā)表不少于

12篇。指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，就2012年一年，省級二等獎二人、三等獎二人；紹興市一等獎三人、二等獎四人、三等獎；諸暨市一等獎8人、二等獎6人、三等獎6人。自己所撰寫的論文，獲得省一等獎一篇，紹興市一、二等獎和諸暨一、二等獎每年多篇。本人所擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期考試學(xué)生成績都名列前茅。

俗話說得好，一份耕耘一份收獲 成績來源于辛勤的付出。

一、勤懇務(wù)實，用作風(fēng)帶動人。曾是斯宅初中的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對管理工作求真務(wù)實。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，在那里工作八年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，周日中午就準(zhǔn)時到校，從不改變。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭做文明教師；學(xué)生自 尊自愛，爭做文明學(xué)生”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。使校風(fēng)得到明顯改善。

二、鉆研不斷，努力提升自己。作為一名教師，我深深的懂得：要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。自從課改以來，我總是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取。我常常告誡自己：學(xué)無止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時才能游刃有余。所以自覺學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書籍，還自學(xué)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等多部有關(guān)教育的法律書籍，并一邊學(xué)習(xí)一邊記錄要點?！墩Z文教學(xué)研究》每期必讀，每篇必看。教材教法和有關(guān)課改的資料，更是認(rèn)真的揣摩、反思，使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。在學(xué)校內(nèi)積極參與學(xué)校的課題研究，積極撰寫教學(xué)案例和論文、上公開課和到外校作專題報告；就是學(xué)校教師的課，也是認(rèn)真聽記、反思、感悟，從中取其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，感覺到自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。

三、身傳言教，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。俗話說：榜樣的力量是無窮的。所以，我努力成為表率，在中學(xué)作文教學(xué)中，堅持寫“互文”。課堂上學(xué)生看到老師在靜靜地寫作，他們便不好意思再埋怨煩躁，也便學(xué)會靜思默想，去努力克服寫作中所遇到的困難。老師把自己的故事訴

諸筆端，或把自己的真情實感流露于文中，學(xué)生讀來定會倍感親切和新奇，他們也會不知不覺地學(xué)著老師挖掘自己身邊的人和事，其教學(xué)作用不言而喻。不但學(xué)生的寫作興趣提高了，而且也提高了教師自己的寫作水平：春天，我的《野菜飄香東白湖》和學(xué)生的《東白湖的天空》發(fā)表了；夏天，我的《校園里的紫藤花》與學(xué)生的《夏草》變成了鉛字；秋天，我的《暗香》和學(xué)生的《桂花飄香校園》登上了報刊??

我還提倡學(xué)生每天寫日記，讓學(xué)生每天去耕耘自己的心靈園地，而我每天早上第一件事就是批改這些日記，及時了解學(xué)生的所思所想，及時校正學(xué)生的心靈軌跡，使得學(xué)生能沿著正確的人生道路健康發(fā)展。

四、關(guān)愛學(xué)生，用真情感化人?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的，深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。作為一名黨員教師對學(xué)生的愛，首先表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力、才能和知識，以便在對自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。我在教育工作中，心中裝有學(xué)生，把愛心和關(guān)懷時時處處帶給學(xué)生。最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生，讓每個學(xué)生德、智、體、美諸方面獲得和諧發(fā)展。常常與“問題學(xué)生”交朋友，不但能及時了解他們，發(fā)現(xiàn)一些問題，時間長了，還能通過他們了解全校，掌握一些非常情況。平時經(jīng)常家訪，很好的架起學(xué)校與家長這座橋。老師與學(xué)生家長接觸多了，了解也多了，相互間理解更多了，而且與學(xué)生談話都有記錄可查。真正做到不但在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)愛學(xué)生，更是在心靈上感化學(xué)生。

成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師。面對上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的關(guān)懷和鼓勵，面對山區(qū)學(xué)子和家長那一雙雙期盼的眼睛，當(dāng)我的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時候，我希望自己能夠微笑著對自己說：“心底無私天地寬，陽光下做人，風(fēng)雨中做事！” 在未來的日子里，他將扎根山區(qū)，吐絲不盡，在山區(qū)這片教育熱土上，繼續(xù)自己無悔的追求！

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早起床到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有些是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動幫她們補課……家長感激，學(xué)生感動，可我認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、我利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任我總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。我在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，我積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，我的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！