第一篇：茶席文案

幽篁品茶

20114132040 陳霖

茶席主題介紹：

在本次茶席設(shè)計(jì)中作者所設(shè)計(jì)的是綠茶茶席。俗話說(shuō)“冬飲紅茶，夏飲綠茶。”不管從茶性上還是從外觀上來(lái)看，綠茶都給人一種清新的感覺(jué)。而作者所要展現(xiàn)的效果就是讓觀眾們感受在竹林深處的幽靜。在王維的《竹里館》寫(xiě)到“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！薄吨窭镳^》當(dāng)作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過(guò)著半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō)：“晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。”因而常常獨(dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)，而命筆成篇的。器物選擇及用意：

茶具組合：直筒透明玻璃杯3個(gè)，玻璃水盂1個(gè)，竹制茶荷1個(gè)，竹制茶匙1個(gè)，茶巾1個(gè)

本次茶席設(shè)計(jì)作者選用了直筒透明玻璃杯為沖泡茶具，這與詩(shī)人冰心玉潔的心境有照應(yīng)，透明玻璃能給我們帶來(lái)清爽的效果，這也便于我們觀賞綠茶的姿態(tài)。

鋪墊：細(xì)麻，竹枝若干，竹葉若干，和尚茶寵一個(gè)，大葉子3片 結(jié)構(gòu)說(shuō)明：

1、將玻璃杯放在三片擺成花形的綠葉上，這無(wú)疑會(huì)讓我們聯(lián)想到清晨的露珠，同時(shí)這三片所擺的樣子像是夏日里盛開(kāi)的荷花，其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”就是對(duì)荷花之美的真實(shí)寫(xiě)照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格，歷來(lái)為古往今來(lái)詩(shī)人墨客歌詠繪畫(huà)的題材之一。猶如夏日里綠茶給人們所帶來(lái)的清新。

2、細(xì)麻為鋪墊，以麻布的古樸大方，極富懷舊感這個(gè)特點(diǎn)來(lái)反襯此次茶席的素雅的環(huán)境，另外細(xì)麻底部有一條蕾絲，而蕾絲上和蕾絲間有用竹葉拼湊的“品茶”這個(gè)設(shè)計(jì)讓我們想起了竹林邊的小溪，也突出了作者的主題“幽篁品茶”。

3、直立式的竹枝插花似乎給我們帶來(lái)了竹林中絲絲的幽靜。

4、竹枝對(duì)面有一個(gè)在念經(jīng)的小和尚，這讓我們想起了唐代詩(shī)人常建的一首題壁詩(shī)《題破山寺后禪院》里的以句詩(shī)“曲徑通幽處，禪房花木深?！痹?shī)人穿過(guò)寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹(shù)林深處。這樣幽靜美妙的環(huán)境，使詩(shī)人驚嘆，陶醉，忘情地欣賞起來(lái)。而作者所要帶給我們就是這種竹林深處的幽靜。

5、本茶席還有許多小細(xì)節(jié)，一張繡有梅花的茶巾清新而優(yōu)雅，梅花是與竹子齊稱為“四君子”。梅以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)。在嚴(yán)寒中，梅開(kāi)百花之先，獨(dú)天下而春。一個(gè)竹質(zhì)的茶荷，一個(gè)竹質(zhì)的茶匙，這些都在呼應(yīng)著本次茶席的主題“幽篁品茶”。

6、細(xì)細(xì)看來(lái)本茶席也可分為桌上與桌下來(lái)看，桌上是我們的品茶區(qū)，桌下就像是竹林邊的小溪供人觀賞。我們可在竹林深處的小溪邊洗洗品嘗綠茶給我們帶來(lái)的清新。結(jié)構(gòu)展示：

茶品選擇及沖泡方法：

1.焚香靜氣

就是通過(guò)點(diǎn)燃這枝香，來(lái)營(yíng)造一個(gè)祥和肅穆的氣氛，并達(dá)到驅(qū)逐妄念，心平氣和的目的。

2.冰心去凡塵

茶是至清至潔，天涵地育的靈物，泡茶要求所用的器皿也必須冰清玉潔。“冰心去凡塵”，即用開(kāi)水再燙

洗一遍本來(lái)就是干凈的玻璃杯，做到茶杯冰清玉潔，一塵不染。3.玉壺養(yǎng)太和

綠茶屬于芽茶類，因?yàn)椴柩考?xì)嫩，若用滾燙的開(kāi)水直接沖泡，會(huì)破壞維生素并造成熟燙失味，所以現(xiàn)在將開(kāi)水降到80攝氏度左右，用這樣的水泡茶不溫不火，恰到好處，泡出的茶色香味俱佳。

4.清宮迎佳人

蘇東坡有詩(shī)、云：“戲做小詩(shī)君一笑，從來(lái)佳茗似佳人。”他把優(yōu)質(zhì)茶比喻成讓人一見(jiàn)傾心的絕代佳人“清宮迎佳人”即把茶葉投入冰清玉潔的玻璃杯中。

5.甘露潤(rùn)蓮心

好的綠茶外觀嫩如蓮心，清代乾隆皇帝把綠茶稱為“潤(rùn)蓮心”?！案事稘?rùn)蓮心”即在開(kāi)泡之前先向杯中注入少許的熱水，起到潤(rùn)茶的作用。

6.鳳凰三點(diǎn)頭

沖泡綠茶也講究沖水，在沖水時(shí)水壺有節(jié)奏地三起三落，好比是鳳凰在向嘉賓點(diǎn)頭致意。

7.碧玉沉清江

沖入熱水后，綠茶先是浮在水面，而后慢慢地沉入杯底，我們稱為“碧玉沉清江”。

8.觀音捧玉瓶

現(xiàn)在我們將泡好的茶敬奉給大家，稱為“觀音捧玉瓶”。佛教故事中傳說(shuō)，觀音菩薩常捧著一個(gè)白玉凈瓶，凈瓶中的甘露可消災(zāi)祛病，救苦救難。借助這道程序祝在座的各位好人一生平安。

9.春波展旗槍

這道程序是綠茶茶藝的特色程序。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察杯中的茶芽，一芽一葉的稱為：“旗槍”，一芽?jī)扇~的稱為“雀舌”，直直的茶芽稱為“針”，彎曲的稱為“眉”，卷曲的茶芽稱為“螺”。大家還可以輕輕的搖晃一下茶杯，好象有生命的綠精靈在舞蹈，十分生動(dòng)有趣。

10.慧心悟茶香 綠茶的茶香清幽淡雅，必須用心靈去感悟，才能聞得到綠茶那種春天的氣息，以及清純悠遠(yuǎn)，難以言傳的生命之香。淡中品至味綠茶的茶湯清純甘鮮淡而有味，它不像紅茶那樣濃艷醇厚，也不想烏龍茶那樣茶韻醉人，但只要我們用心去品。就一定能從淡淡的綠茶美湯中品出天地間至清、至醇、至真、至美的韻味來(lái)。

11.自斟樂(lè)無(wú)窮

品茶之樂(lè)，樂(lè)在閑適，樂(lè)在怡然自得。在品了頭道茶之后，我們茶藝表演就告一段落了，接下來(lái)請(qǐng)大家自斟自飲，通過(guò)親自動(dòng)手，從茶事活動(dòng)中去感受修身養(yǎng)性，品位人生的無(wú)窮樂(lè)趣。

第二篇：茶席設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

《茶席設(shè)計(jì)》

——信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明稿

尊敬的評(píng)委、老師：

大家好！我介紹的是《茶席設(shè)計(jì)》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《茶藝服務(wù)與管理》模塊二茶席設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，調(diào)整課序于茶葉識(shí)別、沖泡和茶藝表演學(xué)習(xí)之后，是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，需要這三部分內(nèi)容融匯貫通，教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋茶席的概念、基本要素、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、色彩搭配等內(nèi)容。茶席在工作和生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)本課后，可以完成簡(jiǎn)單的茶席設(shè)計(jì)和布置的任務(wù)，滿足學(xué)生的職業(yè)需要，增強(qiáng)茶藝的生活實(shí)用性。

然而茶席的空間結(jié)構(gòu)、色彩圖案、氛圍烘托僅用語(yǔ)言描述，以學(xué)生的經(jīng)歷很難想象和理解，設(shè)計(jì)完成后也無(wú)法馬上觀察效果進(jìn)行調(diào)整。因此本課依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用圖片、視頻等將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為直觀的易于學(xué)習(xí)的趣味知識(shí)；運(yùn)用微課提高學(xué)生的自學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式；運(yùn)用茶席設(shè)計(jì)軟件，將想象具象化，更直觀，調(diào)整方案快速簡(jiǎn)便，節(jié)約時(shí)間和金錢成本；運(yùn)用平臺(tái)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行多元化過(guò)程性評(píng)價(jià)。

我教授的是高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了各類茶的特性，熟悉常見(jiàn)茶具、會(huì)搭配茶品，能夠進(jìn)行茶藝表演，布置表演茶席。但是不清楚主題性茶席的整體構(gòu)成，很難直觀展現(xiàn)茶席的空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和色彩搭配，也不知道主題如何烘托。學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)是想象能力弱、動(dòng)手操作能力強(qiáng)，抽象理解能力弱，直觀接受能力強(qiáng)，學(xué)生厭煩枯燥的講授教學(xué)，對(duì)動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體教學(xué)興趣較高。

基于學(xué)生的生活需要、職業(yè)性需求及課標(biāo)要求，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo)：了解茶席的概念；理解茶席的基本構(gòu)成要素；掌握主題性茶席 的布置方法。

能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單主題茶席；能夠簡(jiǎn)單裝飾烘托主題。

情感目標(biāo)：陶冶情操，欣賞茶席協(xié)調(diào)統(tǒng)一的空間感及和諧的色彩搭配，為烘托主題服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)主題能夠定茶品、選茶具、擺結(jié)構(gòu)、調(diào)色彩。教學(xué)難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)的茶席結(jié)構(gòu)，運(yùn)用和諧的色彩。

二、教學(xué)策略

為完成教學(xué)目標(biāo)，基于學(xué)生的學(xué)情，本課以企業(yè)真實(shí)案例導(dǎo)入任務(wù)，符合學(xué)生職業(yè)性需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。將學(xué)生分成4組，每組5人。小組合作分析任務(wù)，列出完成任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，利用圖片、視頻的直觀性和趣味性獲取新知。探究任務(wù)，根據(jù)主題設(shè)計(jì)方案，突出教學(xué)重點(diǎn)。利用茶席設(shè)計(jì)軟件，實(shí)施任務(wù)，使方案直觀化立體化，節(jié)約成本，節(jié)省時(shí)間，有利于調(diào)整茶席結(jié)構(gòu)更協(xié)調(diào)，運(yùn)用色彩和裝飾更和諧，解決教學(xué)難點(diǎn)。企業(yè)在線連接評(píng)價(jià)指導(dǎo)，最終完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不僅支撐了信息化手段，還可以進(jìn)行交流展示，多元評(píng)價(jià)，拓展延伸。因此本課采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)過(guò)程

我設(shè)置了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。1.創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

登陸網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，查看任務(wù)單：某酒店即將舉辦一個(gè)以四季為主題的小型茶會(huì)。為了控制成本在1200元之內(nèi)，要求在茶室現(xiàn)有背景基礎(chǔ)上進(jìn)行茶席設(shè)計(jì)。教師分析背景的特點(diǎn)后分配任務(wù)：第一組以屏風(fēng)為背景元素設(shè)計(jì)《春》主題茶席；第二組以荷花掛畫(huà)為背景元素設(shè)計(jì)《夏》主題茶席；第三組以博古架為背景元素設(shè)計(jì)《秋》主題茶席；第四組以橫幅書(shū)法為背景元素設(shè)計(jì)《冬》主題茶席。本課以企業(yè)真實(shí)案例導(dǎo)入任務(wù)，符合學(xué)生職業(yè)性需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，主題相對(duì)簡(jiǎn)單，特點(diǎn)突出。

2.分析任務(wù)，探索新知

各組主題進(jìn)行分析，如要完成任務(wù)，須知：何為茶席，怎樣構(gòu)成，何種方式能夠烘托主題等知識(shí)。

通過(guò)優(yōu)秀茶席作品圖、茶席教學(xué)視頻和茶席布置微課，學(xué)生帶著任務(wù)獲取新知：茶席不是定性概念，一茶一盞一座謂之茶席，一室一桌一花一茶亦謂茶席，茶席之美在于茶、具、景烘托的氛圍，形成的心境。在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)選擇各主題季節(jié)最具代表性的茶品，搭配茶具，器物前后的擺放方式和花枝的高低走向形成茶席空間感和氛圍，按背景色調(diào)整色彩。

3.實(shí)施任務(wù)，調(diào)整方案

獲取新知后分析主題，撰寫(xiě)方案。這是各組討論后完成的，我們以《夏》為例。以荷花掛畫(huà)為背景的主題夏，選擇了夏季最適合的綠茶，應(yīng)使用蓋碗進(jìn)行沖泡，配套公道杯等茶配件，色調(diào)以掛畫(huà)的白色為主，選擇了對(duì)稱的中心結(jié)構(gòu)式。預(yù)算為273元。

利用茶席設(shè)計(jì)軟件的實(shí)施方案，上傳背景圖，按照方案從軟件素材中亦可在淘寶網(wǎng)上挑選桌布、鋪墊、茶具、插花、裝飾等，按照順序擺放于桌面上，觀察色彩和圖案與背景和主題是否相吻合，結(jié)構(gòu)與空間是否協(xié)調(diào)，插花裝飾是否烘托主題。信息化手段使學(xué)生輕松地將整個(gè)實(shí)施方案還原展現(xiàn)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于空間結(jié)構(gòu)、色彩花紋的使用會(huì)有較真實(shí)的感知，解決重難點(diǎn)。教師會(huì)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)，然后小組討論調(diào)整方案，完成效果圖。

4.多元評(píng)價(jià)，完成任務(wù)

將方案效果圖和方案在線傳輸給企業(yè)人員，說(shuō)明主題立意，并上報(bào)預(yù)算，企業(yè)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出修改意見(jiàn)。各組學(xué)生展示方案和效果圖，其它組進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，對(duì)每組學(xué)生在實(shí)施任務(wù)過(guò)程中的表現(xiàn)、呈現(xiàn)效果進(jìn)行自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，填寫(xiě)考核評(píng)價(jià)表，系統(tǒng)可自動(dòng)核算出得分，看到文字評(píng)價(jià)。各組按照評(píng)價(jià)意見(jiàn)調(diào)整，最終完成設(shè)計(jì)方案。

利用平臺(tái)的考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)考核，完成知識(shí)目標(biāo)。5.拓展知識(shí)，課堂延伸

茶席布置是種行為藝術(shù)，布置時(shí)需注意茶具擺放順序和位置，茶藝師的形

體、禮儀、表情、動(dòng)作和節(jié)奏。課后，觀看平臺(tái)中《茶席布置》微課，學(xué)習(xí)模仿，對(duì)以《夏》為主題的茶席進(jìn)行布置練習(xí)并拍攝視頻上傳，教師線上點(diǎn)評(píng)，給出指導(dǎo)意見(jiàn)。

這是本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)反思

回顧本次課的教學(xué)，我深深地體會(huì)到，通過(guò)教學(xué)資源的整合與開(kāi)發(fā)，合理地利用教學(xué)平臺(tái)以及一些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)深度融合，突出了教學(xué)重點(diǎn)，化解了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更加接近于真實(shí)工作內(nèi)容，在這種教學(xué)平臺(tái)和多種信息技術(shù)的支撐下，極大地提高了課堂教學(xué)的吸引力，教學(xué)效果提高顯著。

第三篇：茶席主題 帶讀白

茶與自信

茶席主題：《茶與自信》 主泡茶具：錦玉蓋碗 所炮茶品：鐵觀音 配

樂(lè)：無(wú) 茶 藝 師：劉先強(qiáng)

尊敬的評(píng)委老師，上午好！我是茶藝師劉衍強(qiáng)，今天我給大家?guī)?lái)的茶席主題是《茶與自信》。

人們說(shuō)茶如人生，那么我們要讓我們的人生，像茶一般芳香四溢，自信滿滿，經(jīng)久不衰。下面請(qǐng)欣賞我給大家?guī)?lái)的茶藝表演。

茶遇熱水，茶葉伴隨著熱韻飄舞，激烈的滋潤(rùn)觸動(dòng)茗香，水波漸停，茶葉經(jīng)過(guò)充分溫潤(rùn)和舒展，茶汁呼之欲出，茶香彌漫。溫暖馥郁的茶湯，是生活百味里純凈的賦予。愿此刻，您能體會(huì)此般情感，此中滋味。一盞茶香，一杯濃情，傳遞的是情誼，是祝福。

鐵觀音獨(dú)具清香雅韻，沖泡后，天然馥郁，蘭香四溢，滋味純濃，香氣持久，有“七泡有余香”之譽(yù)。酌飲此杯，一口潤(rùn)喉，齒頰留香；二飲滋味，苦澀甘甜；三酌回味，喉底回甘。

悠悠茶香，淺淺入口，充滿整個(gè)口腔，刺激味蕾。茶的芳香和甘甜，就像人生的得意與歡樂(lè)，需細(xì)細(xì)品味，在品飲中獲得寧?kù)o，在寧?kù)o中仿佛看到了，《清明上河》里的盛世宏圖。

水甘味醇，茶香夢(mèng)醒，一杯清茶，一份真情。人生得意須盡歡，愿您的人生充滿茶一般的自信，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，鵬程萬(wàn)里。

我的茶藝表演到此結(jié)束。

衷心的感謝老師們的悉心指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的熱情幫助。祝各位評(píng)委老師、同學(xué)們，工作順利，生活愉快！謝謝！

第四篇：**文案

**文案

今天，**想和大家聊一聊文案怎么寫(xiě)更突出，眾所周知，文案是企業(yè)中從事文字工作的崗位。

而一個(gè)新手文案在撰寫(xiě)文案時(shí)，要通過(guò)把握哪些特點(diǎn)來(lái)交出一份滿意的文案呢？

一點(diǎn)出讓人意外的信息

一個(gè)令人意外的信息或結(jié)果往往是抓人眼球的關(guān)鍵點(diǎn)，在信息碎片化時(shí)代，要想吸引用戶在成千上萬(wàn)的信息中一眼“鐘情”你的文案，那么沒(méi)有意外也要制造意外。

形象生動(dòng)的描述

絕大部分人不是藝術(shù)家，無(wú)法通過(guò)抽象的事物來(lái)理解別人，文字也是一樣，形象的表述是文字的重點(diǎn)，文案就要如同一副主題分明的畫(huà)擺在用戶眼前，用戶能通過(guò)文案思考發(fā)散自己的思維。

尋找一個(gè)可靠的信息來(lái)源

我們需要制造文案的意外感，但是我們又不能不遵從事實(shí)。信息的失真是文案最不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。而當(dāng)我們?cè)谡故疚陌笗r(shí)，我們還要適當(dāng)簡(jiǎn)單地將信息來(lái)源交代好，以此佐證文案，無(wú)形中讓用戶信任你的文字。

升華信息，倡導(dǎo)簡(jiǎn)單的行動(dòng)

完成了以上三點(diǎn)，你的文案基本上上已經(jīng)能夠讓別人看下去，但為了讓用戶更有認(rèn)同感，我們還可以適當(dāng)?shù)厣A所獲得的信息，提倡簡(jiǎn)單的行動(dòng)，引導(dǎo)用戶的思維，并且給予用戶一個(gè)完整的邏輯關(guān)系。

以上是新手文案在最初撰寫(xiě)文案時(shí)需要把握的4個(gè)要點(diǎn)，文案不是僅僅用文字來(lái)賣乖賣萌，也是讓文字更加具有意義。

第五篇：怎么**文案

文案文章與一般的作文、演講稿、公文等文體是不同的，它并不是每個(gè)人有紙有筆就能寫(xiě)出來(lái)的，專業(yè)的文案是訓(xùn)練出來(lái)的。那么，如何才能專業(yè)地寫(xiě)好一篇文案呢？今天小編就帶大家詳細(xì)的了解一下。

1、必備文案書(shū)籍

不管你是文案小白還是一個(gè)資深文案編輯，都需要閱讀那些文案必備書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)是怎么也學(xué)不完的。作為一個(gè)文案工作者，書(shū)中豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于文案的修飾有不可或缺的作用。除了這些，還有一些要求對(duì)于寫(xiě)出專業(yè)的文案有很大的幫助。如果大家想了解的更多，可以咨詢【**】獲得指導(dǎo)。企鵝/薇 **

2、準(zhǔn)確定位目標(biāo)用戶

在進(jìn)行文案的撰寫(xiě)之前，假設(shè)你對(duì)自己面對(duì)的受眾群體一無(wú)所知，而以自我為中心隨心所欲的寫(xiě)出一篇文案，這樣不怎么實(shí)用，即使你的這篇文案能夠獲得文學(xué)獎(jiǎng)也無(wú)法發(fā)動(dòng)你的用戶。所以，在撰寫(xiě)文案前必須要先準(zhǔn)確定位自己產(chǎn)品或服務(wù)的目標(biāo)用戶。

3、成為一名專家

引用書(shū)中的一句話：你必須是一個(gè)專家，無(wú)論是對(duì)一種產(chǎn)品，還是一種服務(wù)，還是其他的任何你想要寫(xiě)的東西，只有這樣，你寫(xiě)的東西才有真正的有效果，才能傳達(dá)出你要賣的東西的真正本質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是根據(jù)目標(biāo)用戶，簡(jiǎn)單明了地總結(jié)出產(chǎn)品服務(wù)的賣點(diǎn)。

4、出彩的標(biāo)題 標(biāo)題是用戶了解文案的一個(gè)最前沿窗口，寫(xiě)好一個(gè)標(biāo)題就意味著你的文案可以激起用戶閱讀的興趣。同時(shí)，寫(xiě)好一個(gè)標(biāo)題，也意味著你完全想好了整個(gè)文章怎么寫(xiě)，因?yàn)橹黝}和基調(diào)是從標(biāo)題開(kāi)始的。