2019年學校領(lǐng)導干部述職報告

一、主要表現(xiàn)：

（一）摯愛課堂教學，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)

潛心課堂教學研究，做課堂教學的引領(lǐng)者。通過自己多年的課堂教學，已經(jīng)形成了自己的課堂教學風格。我善于豐富組織形式，促進教學過程情趣化；善于拓展教學內(nèi)容，實現(xiàn)語言訓練情境化；努力夯實聽說基礎(chǔ)，實現(xiàn)聽說訓練坡度化；善于拓寬聽說訓練渠道，提升學科育人價值。我喜歡給孩子們上課，和他們在一起是件快樂的事情。本學年中，我還是堅持參加市區(qū)片的各級各類培訓活動，在培訓中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在區(qū)域性開展單元整體教學設(shè)計的主題研究的活動中，我深入領(lǐng)會了單元統(tǒng)整、語境帶動、內(nèi)容整合、語用體驗的單元整體設(shè)計的策略；同時我也更加明確了基于單元設(shè)計語用任務、基于任務設(shè)定教學目標、基于目標整合教學內(nèi)容、基于主題確定單課話題的教學設(shè)計原則。于是并將其融入我們學校的教學研討中，從而讓我們每位教師更規(guī)范了單元整體教學設(shè)計的撰寫，提升了教師們的教材解讀能力。通過自己的日常實踐，在課堂教學實施的過程中，越來越深刻領(lǐng)悟了目標導向、活動推進、資源支持、評價伴隨、精準指導的課堂教學推進實施策略，并在教研組活動中帶領(lǐng)大家一起解讀，要求教師結(jié)合策略，尋找自己最近發(fā)展區(qū)進行實施，然后適當提煉形成自己的教學亮點，在學校的評教活動中點亮自己的課堂，提升了教師們的課堂實施能力。

（二）拓寬管理視角，扮好助手角色。

積聚智慧，協(xié)助校長做好教學管理，提升學校辦學質(zhì)量。協(xié)助校長認真做好學?？偨Y(jié)工作。學期結(jié)束總結(jié)是一次梳理提煉提升學校工作的契機，根據(jù)校長工作計劃中的目標進行對照，能結(jié)合各個領(lǐng)域的工作成效，梳理日常工作的脈絡，提煉策略，形成工作機制，為下一階段的學校工作奠定基礎(chǔ)。上學期期末開展的“情憶花園樂融融，定格精彩再征程”總結(jié)了一學期學校學校每個領(lǐng)域工作的亮點，然后提煉并以視頻的形式呈現(xiàn)，既新穎又突出，給老師們留下了深刻的印象。

協(xié)助校長認真做好學校發(fā)展規(guī)劃的中期總結(jié)。適逢學校三年發(fā)展規(guī)劃中期總結(jié)，我能根據(jù)學校制定的發(fā)展規(guī)劃，針對學校管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學生發(fā)展等領(lǐng)域的發(fā)展目標進行對照梳理，總結(jié)已經(jīng)完成和形成的優(yōu)勢，提出存在的問題和改進的建議和具體實施策略。

協(xié)助校長做好學校日常督學工作。綜合辦學督導是一項全面深入細致的檢驗學校綜合辦學成效的工作。首先是各個領(lǐng)域工作的梳理，通過梳理我們完善了教學管理手冊、教師發(fā)展指南、學生成長課程內(nèi)容設(shè)置等

。完善制度的同時，我們也提煉了我們的成果，其中“四我——四化”已經(jīng)成為我校教師發(fā)展的機制，以此為基礎(chǔ)撰寫的《教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的機制建設(shè)》獲閔行區(qū)ESD論文一等獎。其次是各個領(lǐng)域的總結(jié)，本人負責撰寫學校重點發(fā)展項目的總結(jié)。通過總結(jié)梳理，使我更加清楚了解了學校一體四翼課程框架建設(shè)和實施情況，為進一步實施課程管理提供了保障。學校獲得綜合辦學管理優(yōu)秀級。

（三）堅持持續(xù)管理，構(gòu)建有效活動

1）努力提高學校校本教研的引領(lǐng)能力。如何提升學校校本教研質(zhì)量，是我時刻思考的問題?；顒有问胶突顒觾?nèi)容直接影響校本教研質(zhì)量。利用每周一次備課組活動，進行教材的解讀，確立每個單元或課時的目標重點和難點撰寫教案，進行作業(yè)的設(shè)計，分工合作完成，進行組內(nèi)自己開展的課堂教學研討。學科組活動有理論學習，有圍繞學科研究主題備課組層面選出的課堂教學研討課，進行說課、評課、反思重建工作，有學科組層面的共性問題研討，有全學科教師參與的教師論壇。營造了學校合作研討，集體優(yōu)化的教研氛圍。

2）努力提高落實學校制度精細化管理的能力。通過參與教學督導，更明確了制度不能只求其全，而在于是否針對學校自身的情況，是否促進學校的發(fā)展和落實得怎樣。因此完善了學校課程建設(shè)管理制度，增設(shè)了學生作業(yè)管理條例等，要求教師嚴格按照制度執(zhí)行，加強過程監(jiān)控，并及時反饋檢查情況，適時進行考核評價。抓教研組建設(shè)，著重教研組日?；顒?/p>

三、主要不足：

首先，由于承擔的工作領(lǐng)域比較寬泛，因此各領(lǐng)域之間工作的有序性和有效整合性還有待加強。其次，還需繼續(xù)加強理論學習，社會的發(fā)展推動教育改革發(fā)展日新月異，只有不斷的進行理論學習，才能使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，才能對教育的變革有更深刻的理解和教育理念的不斷更新，才會有引領(lǐng)教師進行教育教學變革的能力，因此終身學習是提升自己職業(yè)生命價值不變的選擇。再次，繼續(xù)加強創(chuàng)新意識和能力。多年的教學管理經(jīng)常使自己形成思維定勢，要突破這個定勢，必須加強創(chuàng)新意識和能力，拓寬視野，加強基于理論基礎(chǔ)的管理領(lǐng)域的變革研究，協(xié)助校長做好學校管理工作。

@@同志2019年述職報告

本人于2018年9月由一名基層普通數(shù)學教師轉(zhuǎn)身擔任學校課程部主任的崗位工作。在此期間，一切從零開始、邊學習邊思考。我不僅得到來自于學校中層團隊們的悉心指導與幫助，還得到學校全體教師的支持與配合，因此比較順利的完成所有與之相關(guān)的管理任務與教學任務。與此同時，身為數(shù)學教師仍然不忘錘煉自我，努力提高自身教育教學能力。今年9月起，又同時分管學校數(shù)學學科，再次帶來新的挑戰(zhàn)。這段艱辛過程全面而有效地促進了自我能力的提升與成長，讓我能夠更好地為學校、為老師、為學生、為家長們貢獻自己的一份力量。

一、主要工作：

（一）管理崗位工作：

作為課程部主任所需承擔的具體工作有制定學校課程部工作計劃、科學管理學校學科教研組、悉心關(guān)注全學科教研動態(tài)與教學質(zhì)量、有序開展全學科教育教學類活動（例如開放課堂、研討課、信息化課堂等）及統(tǒng)籌安排與學科教學相關(guān)的各類常規(guī)檢查、培訓、比賽等活動。除此之外還有特殊學生管理、學校放學看護工作、學校教育類問卷調(diào)研等后續(xù)與教學相關(guān)的服務性事務。

1、崗位轉(zhuǎn)變帶來的理念轉(zhuǎn)變：自踏上課程部崗位，就在心中萌發(fā)全學科的意識，關(guān)注的視角從數(shù)學學科轉(zhuǎn)向方方面面。借助學校舉辦新荷杯青年教師課堂比武的機會，我全程參與并了解每個學科教學的具體形式與要求。本學年更加認真落實“五育并舉”的教育教學要求，關(guān)注以往有所忽視的美育、體育、勞育系列課程的建設(shè)與具體實施，保障每一節(jié)課的有效開展，努力實現(xiàn)學校培養(yǎng)“四美少年”的育人目標。

2、崗位轉(zhuǎn)變帶來的責任意識：課程部每一項工作都是牽一發(fā)而動全身，除了細致、到位、周全更要顧及每一件事務的關(guān)聯(lián)性與時效性。更多時候我會盡可能自己多做一份，思考深入一些，以此使老師們的工作更加便捷、高效。幾乎每一項活動與工作的安排，我堅持做到同老師們一起參與其中。由于自身經(jīng)驗的不足，有時會收到老師們中肯的想法與建議，事后融入自己的思考、汲取經(jīng)驗，不斷優(yōu)化與完善。身為數(shù)學學科負責人，自知能力尚淺。除了虛心聽取組內(nèi)教師的意見、共同商量學科組的發(fā)展方向、竭力挖掘有效資源同老師們一起學習、認真履行學科組長所需承擔的工作之外，還主動做好各類后勤保障工作，讓全體數(shù)學老師能專心、安心地投入學科教研中去。

（二）教學育人工作：

作為一名青年數(shù)學教師，無論是低、高兩個學段的跨年級教學，還是新學年兩個新生班的教學，都給予寶貴的熟悉教材、錘煉能力的機會。我可以真正走進數(shù)學感受教材在編寫過程中的縱向遞進關(guān)系，理清單元知識的整體脈絡與結(jié)構(gòu)，一邊幫助低年級學生儲備未來學習的能力與知識基礎(chǔ)，一邊喚醒高年級學生的已有記憶與能力去解決新問題。

1、勇于實踐，反思提升：課堂教學是教師成長的最佳訓練場。通過參加中英數(shù)學教學交流項目、學科教學比賽、學科培訓等教學活動，在拓寬自我視野的同時把所見、所思撰寫成文，形成課題、案例供大家學習分享。

2、尊重學生，培育能力：在教學中，繼續(xù)保持用一顆寬容的心包容孩子在學習成長中的錯誤；耐心指導每一位學習困難學生知識點，關(guān)心學生的心理感受，讓孩子們能從不畏學習、喜歡學習到自主學習。

二、自身不足與發(fā)展：

無論是面對管理崗位工作還是教學工作，我都深刻感受到自身能力的明顯不足。從即刻起的很長一段時間仍然需要投入時間與精力不斷學習、不斷成長，以此為學校教育教學的發(fā)展添磚加瓦。在處理事務過程中，為了圖方便會忽視老師們的想法與感受，因此仍然需要走在前、多做些、多想些，盡力營造一個舒適的教育教學環(huán)境。

@@同志述職報告

一、基本情況

本人@@，2019年9月?lián)位▓@學校課程部副主任。在這兩個多月來，一切對我來說都是重新開始，邊學邊做邊反思重建，在這段時間以來，我得到了學校管理團隊的指導幫助，也得到了學校老師的關(guān)懷與支持。同時，本學期我擔任了英語分管一職，在學科方面也得到了英語組前輩的指導幫助，自身也參與到了區(qū)域內(nèi)的骨干培訓基地，希望能借此機會多學習，多進步，多成長；同時，本學期承擔了區(qū)域內(nèi)的試點項目：小學低年級主題式綜合活動課程，這是一個全新的課程，對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，低年級的班主任與綜合課程老師們，我們組成了跨學科的研究團隊，為學校的課程建設(shè)添磚加瓦，希望能為給低年級的學生真正帶去好的新課程。

二、主要工作

（一）努力學習，不斷豐富完善能力和水平

作為新的英語學科分管，自知能力、理念等各方面資歷尚淺，除了平時像前輩討教經(jīng)驗外，能主動學習最新教學理念；同時參與區(qū)域內(nèi)骨干培訓班，每次的學習活動后能認真撰寫學習心得，將學習到的優(yōu)秀范本帶回來，自己進行反思重建再學習，并能主動承擔骨干培訓的研討課。從10月25日開始，我有幸參與到了中法學校交流的項目中，每周三天浸潤在法國學校學習，除了學習了解國際學校的辦學理念、學校管理、課程設(shè)置、學生培養(yǎng)等，我還身兼翻譯一職，在這個過程中，我自身的素養(yǎng)還需要不斷地提高，每周的學習后我也都會進行反思與記錄收獲，應該說以上這些密集型的學習，培訓，雖然辛苦忙碌，但是有收獲和成長。

（二）開拓創(chuàng)新，挑戰(zhàn)新項目做出新思路

作為《小學低年級主題式綜合活動課程建設(shè)》的負責人，從暑期開始，我們對課程的框架進行構(gòu)思——梳理——推翻——創(chuàng)新——修改——重建等，與校長以及試點年級的老師們反復推敲，到現(xiàn)在為止，整體框架設(shè)計已經(jīng)完成，當然其中還有待實施后修改調(diào)整的部分，開學至今我們進行了4次的跨學科組研討，其中包括課程方案的介紹、課程的分配、課程實施后的反思教研，問題梳理、實施過程中老師們資料上傳遞交后的反饋，課堂展示方案的研討等等，為后續(xù)的課程實施、課堂研究奠定了一定的基礎(chǔ)。

（三）扎實教學，做好常規(guī)教學育人工作

作為英語教師，教育教學是生命線，因此我注重課堂教學效果，在教學中注意抓住重點，突破難點，用心開拓教學思路。課余，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的潛力；對待學生，有耐心、愛心，盡力做到讓學生喜歡、讓家長放心。

三、存在問題和今后努力方向

在今年主題教育群眾給我提出的意見中，有兩條，第一工作中有出現(xiàn)畏難情緒，今后我會盡力克服，做好本職工作，遇到問題多思考多請教。第二，剛擔任英語教導一職要提高自身能力，是的我會加強主動學習，不斷自我剖析，反思，在不斷學習中反思，在不斷反思重建中成長，也希望能夠得到教研組老師以及各位老師的幫助指導與指正。