第一篇：教師晉級述職報告

個人述職報告

述職人：XXX，女，？族，1979年5月X日出生。述職人自2005年7月于貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，一直在XXXX中學(xué)任教，教齡5年。2006年8月，經(jīng)XX縣人事勞動和社會保障局考核認(rèn)定，被評定為中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師，到現(xiàn)在已滿4年，具備了申報中學(xué)一級教師的條件，現(xiàn)申報中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師資格，現(xiàn)在將本人自擔(dān)任中學(xué)二級教師以來的各方面工作情況作如下的述職：

一、申報理由

本人一貫以來思想上積極上進(jìn)，政治上立場堅定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取的精神，具有扎實的專業(yè)功底及較強的教研教學(xué)能力，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注意加強師德修養(yǎng)，事事處處為人師表，做學(xué)生的表率，愛崗敬業(yè)，工作勤懇，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn)，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，并在教書育人中做出一定成績。

（一）愛崗敬業(yè)，樂于貢獻(xiàn)，積極投身教學(xué)教研工作

1、精心鉆研，優(yōu)化課堂教學(xué)。

經(jīng)過不斷的刻苦學(xué)習(xí)和精心鉆研，本人擁有較強的教學(xué)理論和教學(xué)能力得到不斷提升，已具備扎實教學(xué)基本功，教

學(xué)水平逐漸成熟。任職期間，本人能精心備課，深入地鉆研教材，認(rèn)真撰寫教案，并堅持多聽課，聽課時認(rèn)真記錄，聽課后認(rèn)真總結(jié)反思，還在不同的班級嘗試不同的教學(xué)方法，以探索最佳的教學(xué)方法。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，在課堂上嘗試了多讓學(xué)生上講臺做習(xí)題，并且結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，安排一些學(xué)生來講解題目，不斷探索知識性、趣味性、思辯性于一體的課堂教學(xué)模式。本人虛心向同事請教，盡最大努力改進(jìn)不足之處，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段。

堅持信息化教學(xué)，以優(yōu)化課堂。本人不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，并制作多媒體課件輔助教學(xué)，以此提高課堂效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)個性特長的發(fā)展，在教學(xué)中取得了較好的成績，所教班級成績均排年級前列，教學(xué)深得學(xué)生歡迎。2009年8月本人制作的課件《XXX》在《XXXXX》雜志社舉辦的首界屆科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎。任職期間，還多次上公開課，效果良好。經(jīng)不懈努力，本人的教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

2、不斷更新觀念，重視教科研，促進(jìn)自身成長。

本人積極學(xué)習(xí)教育文件和新的教育理念，及時了解教育發(fā)展的動態(tài)，把握數(shù)學(xué)學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，積極推進(jìn)校本教研，與科組成員一起

鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。在教學(xué)中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。經(jīng)過幾年的探索實踐，在激活課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合等方面的研究取得一定成效。2010年5月所撰寫的論文《XXXX》在《XXXX》雜志總第362期舉辦的“教學(xué)教研”優(yōu)秀論文遴選評比中獲二等獎，2009年3月所撰寫的論文《XXXX》在中國教育學(xué)術(shù)委員會核心期刊《XXXX》雜志社舉辦的第五屆全國優(yōu)秀論文評選活動中獲得特等獎。

3、力求突破傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式一般是教師用課本、參考書、黑板、粉筆這樣的簡單組合進(jìn)行教學(xué)，信息量相當(dāng)有限，無法滿足學(xué)生的時代需求。特別是對于農(nóng)村的孩子的教育，他們更是枯燥乏味。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識更重要”，教學(xué)中，我極力突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走，給學(xué)生一個問題，讓他們自己來找答案，給學(xué)生一個機遇，讓他們自己去抓住，給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

4、積極指導(dǎo)課外教學(xué)，幫助學(xué)生拓寬視野。

我國的教育家陶行知先生說：“學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能全身心的投入，學(xué)與樂不分家?！睂W(xué)生的知識面不僅僅只在課本里，還需要補充，讓他們的能力得到了很大的提升，對多方面的知識產(chǎn)生了興趣，本人對學(xué)生組織了各項活動：舉辦辯論賽、觀看電影、開設(shè)講座、數(shù)學(xué)知識競賽等，大大豐富了學(xué)生的課余生活，鍛練了能力，開拓了視野，受到了學(xué)校師生的一致好評。

（二）注重自身品德修養(yǎng)，不斷提高德育教育工作水平德育是素質(zhì)教育的靈魂。教育家朱永新說過：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你?！币虼?，本人始終以陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”為自己的航標(biāo)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。從教5年來，一直擔(dān)任班主任的教育工作，工作中，能夠堅持正面教育，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，通過春風(fēng)化雨的關(guān)懷、循循善誘的引導(dǎo)、朋友般的關(guān)心，贏得了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。推行的“以民主凝聚人心，以規(guī)則約束行為，以服務(wù)創(chuàng)造條件”的管理理念頗有成效，班風(fēng)儼然。堅持民主治班，在當(dāng)班主任期間，班干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力和學(xué)生的自主管理能力都得到提升。學(xué)習(xí)并運用心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)的相關(guān)知識來指導(dǎo)班主任工作，實現(xiàn)了班級管理的科學(xué)化。順應(yīng)時代的發(fā)展，注重與科任通力合作，創(chuàng)設(shè)出全員育人的良好環(huán)境，以充分挖掘?qū)W生的非智力因素。一分耕耘一分收獲，對教育的愛換來了事業(yè)的成功，對學(xué)生的愛換來學(xué)生的尊敬。所帶班級德、智、體全面發(fā)展，多次被評為“優(yōu)秀班集體”，在學(xué)校評教中，本人

經(jīng)常是名列前茅。2009年1月，獲得學(xué)校教育教學(xué)綜合評比三等獎。

二、晉升后的工作設(shè)想

回顧自己擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)二級教師職務(wù)以來四年的工作，本人為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報，得了一些成績，但只能代表過去，本人深感肩上的教書育人擔(dān)子之重。展望未來，我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。職務(wù)晉升后，將從以下幾方面提高并完善自己：

（1）決不放松自身職業(yè)道德修養(yǎng)，使自己成為真正的人民教師。

（2）不斷提高數(shù)學(xué)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育學(xué)和教育心理學(xué)，成為一位博學(xué)的教師。

（3）不斷學(xué)習(xí)電教技術(shù)，實現(xiàn)信息化與政治教學(xué)的結(jié)合，成為一名“現(xiàn)代化”的老師。

第二篇：教師晉級述職報告

述 職 報 告

本人xxx,畢業(yè)于xxxxxx，自參加工作以來，我堅持“教育即服務(wù)”的原則，勤懇盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。一直嚴(yán)格要求自己，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、職業(yè)道德方面

任職以來，我思想上積極上進(jìn)，政治上立場堅定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。能用先進(jìn)的教學(xué)理念，教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生樹立良好人格形象的典范。

二、工作能力方面

在教育教學(xué)過程中，潛心鉆研，認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。多年來，苦練扎實的基本功，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點，注重教材的個性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討教學(xué)方法。

作為一名教師，我深知在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導(dǎo)思想和教育理念，切實改進(jìn)德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，把學(xué)生自身發(fā)展需要和國家民族要求緊密結(jié)合起來，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路，我十分注意加強后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，對那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛護(hù)他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。

在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，歷年來，我無愧地完成了各項教學(xué)任務(wù)和育人職責(zé)。

三、工作表現(xiàn)方面

多年來，我積極承擔(dān)繁重的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責(zé)。

在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做好自己的本職工作，充分發(fā)揮自己的能力，取得更優(yōu)異的成績。

第三篇：教師晉級述職報告

晉聘***高級教師崗位的

述職報告

尊敬的***職稱考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

我于1900年7月，告別了含辛茹苦的求學(xué)生涯，踏上了教育教學(xué)的茫茫征途，成了一名光榮的人民教師，也為孩子們的健康成長，當(dāng)上了忠實的公仆。默默無聞地奉獻(xiàn)著，耕耘著，譜寫著人生的真諦。

屈指算來，一晃已有二十一年。這期間我一直站在**鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的一線上，站在條件相當(dāng)艱苦的山區(qū)教學(xué)的工作崗位上，雖說沒有成就什么樣的豐功偉績，但也腳踏實地積極向上的教書育人。工作中，擔(dān)任過**小學(xué)的六年教導(dǎo)工作，也擔(dān)任過**小學(xué)、**小學(xué)的校團隊工作，還有會計，班主任、后勤管理員等等的工作。是一個服從分工，有組織，有責(zé)任性的學(xué)校員工，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的得力助手，至今仍不遜色也絕不退縮。因為我由始至終地需求自己要做一位合格的人民教師。

首先，思想上，始終不移地堅信良好的道德素養(yǎng)是一切工作的行為航標(biāo)。嚴(yán)于律己、為人之楷模，從不參與一些有損于教師形象的社會活動，以及一些不法活動。盡力培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，不急不躁，不辱罵學(xué)生，不體罰學(xué)生，善待差生，把愛心留給學(xué)生，和他們同舟共濟，不斷進(jìn)取，樹立正確的人生觀，價值觀……

其次，工作務(wù)實，從不無故卻曠課、耽誤課，始終把工作放在第一，全勤全勞、高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，接受的任何任務(wù)一定要做好，做完美，處處以身作則，全心全意的為教育教學(xué)服務(wù)，以校為家，言行舉止，是學(xué)生的一本活教材，具有示范性。

再次，強化工作技能，深知教師的勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點。不僅要傳授給學(xué)生文化科學(xué)知識，還要發(fā)展其能力，培養(yǎng)其技能，要教書，還要育人。要塑造學(xué)生的靈魂，改造其不良的行為，還要關(guān)心學(xué)生的身體發(fā)育，保健及健康心理的形成等等的方面。所以沒有全面的工作技能，是無法滿足適應(yīng)孩子們的需求。為此，我深知老刀砍不了大樹，老馬馱不了重物，融于教學(xué)之中便于2003年春季參加教師函授培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，獲取新知，教學(xué)不止，探索不停。堅定不移地創(chuàng)新教學(xué)，把學(xué)生從課堂帶入生活中學(xué)習(xí)，思考，帶入恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中去學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的傳授途徑，尋求適宜可傳的情景教學(xué)，興趣化、趣味化；學(xué)習(xí)新課程新理念，改進(jìn)教與學(xué)得方法，鼓勵學(xué)生知識在于積累。自己也積累了一定的知識，于2004年撰寫了《青年骨干教師成長點滴》的論文，入選為《中華教育論文擷英》優(yōu)秀作品，在研究教育改革和素質(zhì)教育中具有一定的深度和廣度，所教的班級常被學(xué)校量化為文明班級，優(yōu)秀班級。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，參與社會活動，全面發(fā)展，學(xué)生獲獎了，我也獲得了2010年6月第四屆**省青少年學(xué)藝大賽寫作類小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。幫補差生，點化優(yōu)生，盡心盡責(zé)，讓他們參與一些社會實踐活動，參與一些情趣活動、習(xí)作、書畫等等的競賽活動，學(xué)生獲得了優(yōu)秀獎，教師獲得輔導(dǎo)獎，更獲得了新知；所教的學(xué)生成績。當(dāng)然有嘗也有不足，喜在名列前茅，不足在墜入最后，但我會在總結(jié)中進(jìn)取，多找自身的不足，改進(jìn)，更新，無須尋找一些客觀條件為自己解脫，把這平凡的事業(yè)進(jìn)行到底，譜寫成一部完美的樂章。

第四篇：教師晉級述職報告述職報告.

教師晉級述職報告匯編 述職報告

述職報告

一，基本情況

曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2001年從江西省尋烏中學(xué)調(diào)入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現(xiàn)任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優(yōu)秀教師、南海先進(jìn)科研工作者、南海骨干教師、南海區(qū)教育科研專家?guī)焓着霂鞂＜?、南海區(qū)優(yōu)秀黨員及南海優(yōu)秀黨務(wù)工作者、南海十優(yōu)團委書記、佛山市先進(jìn)教育工作者等。

2003年12月由佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審?fù)ㄟ^評定為中學(xué)英語一級教師，現(xiàn)受聘中學(xué)英語一級教師已滿五年，任職期間業(yè)績突出，符合申報高級教師的條件，現(xiàn)申報中學(xué)高級英語教師資格。二，申報理由(一)思想品德

熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，奉行“學(xué)高為師，身正為范”的為師原則。以“教書育人”為已任，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，取得了較好的成績。在平凡的崗位上勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。積極參加社會公益活動，每年參加無償獻(xiàn)血，多次組織和參加愛心捐助和義工活動，多次評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

（二）工作業(yè)績

任現(xiàn)職以來的四年是本人努力學(xué)習(xí)、摸索實踐、不斷進(jìn)步和成長的四年，四年來本人一直以實際行動，力求做一名研究型、學(xué)習(xí)型、全能型和良師益友型的教師，盡管遠(yuǎn)非盡善盡美，但盤點過去四年業(yè)績，卻也是“幾分耕耘幾分收獲”。限于篇幅所限，此報告不一一細(xì)述努力奮斗過程，僅將任現(xiàn)職以來工作業(yè)績羅列如下： 1.教學(xué)成績：

完成高一至高三的教學(xué)輪回，2004-2005年學(xué)擔(dān)任高三英語教學(xué)，高考成績和平時考試的平均分和優(yōu)秀率均在區(qū)內(nèi)同類學(xué)校同層次班級中名列前茅，在2008年高考中，所擔(dān)任的班級英語高考平均分排年級第一，其中郭翠弟取得理科第一年級第二的好成績。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)及語言教學(xué)理論，熟悉新高考大綱，并建有新課程資源庫，各種版本教材語料庫及試題語料庫。2.參與的科研課題：

(1)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與評價研究”，2005年結(jié)題獲“優(yōu)秀”成果；(2)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“報刊英語閱讀輔助英語教學(xué)新模式研究”，2007年結(jié)題；(3)中國外國語教育研究中心“十一五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教師角色研究”，研究期限：2006—2007；(4)中央電教館“十一五”規(guī)劃課題“學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)研究”，研究期限：2006-2010。3．輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況：

2002年輔導(dǎo)劉萍娟、梁英柱同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎，2003第四屆全中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2003年第五屆“思中杯”閱讀原著翻譯有獎競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2006年輔導(dǎo)馮鈺同學(xué)獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎 4．所獲區(qū)級以上榮譽：

2004年南海區(qū)科研先進(jìn)工作者、南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員；2005年南海區(qū)優(yōu)秀教師、南海區(qū)科研先進(jìn)工作者、南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員；2006年南海區(qū)教育科研入庫專家、南海骨干教師（享受南海區(qū)骨干教師津貼）；2007年南海區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2008年南海區(qū)“十優(yōu)團委書記”，南海優(yōu)秀黨務(wù)工作者，佛山先進(jìn)教育工作者。

5．科研成果獲區(qū)級以上獎勵：

2003年科研成果“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展研究”獲佛山市南海區(qū)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎三等獎（南海區(qū)政府頒發(fā)）；2004年論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價研究與實踐》，資源《高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》均獲全國網(wǎng)絡(luò)交流會二等獎；2004年獲佛山市首屆松下杯現(xiàn)代教育技術(shù)大賽中學(xué)組全能一等獎（課例，資源，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)論文）；2005年資源《高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》獲中央電教館全國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流會二等獎；2005年課例《At The Tailor’s Shop》獲廣東省多媒體軟件比賽一等獎，資源獲二等獎；2005年論文《基于電子學(xué)習(xí)檔案袋的英語教學(xué)發(fā)展性評價》獲全國網(wǎng)絡(luò)交流會論文一等獎；2006年科研成果“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計與評價”“基于高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計與評價”均獲南海區(qū)科研成果獎一等獎，“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計與評價”獲廣東省創(chuàng)新成果獎三等獎。2007年論文《佛山市信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀綜述》獲國家基礎(chǔ)教育實驗中心論文評比一等獎。6．近年承擔(dān)區(qū)級以上公開課、報告和講座：

2004年11月在石門中學(xué)執(zhí)教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索課 At The Tailor’s Shop（主辦：南海教育局，承辦：石門中學(xué)）；2005年執(zhí)教南海區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究成果展示會網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范課 E-writing（主辦：南海電教站，承辦：南海一中）；2006年4月執(zhí)教南海一中教學(xué)開放日教學(xué)觀摩課Olympic Games；2007年3月執(zhí)教南海骨干教師示范課Family Life，2004年在全國網(wǎng)絡(luò)交流會作專題網(wǎng)站資源建設(shè)報告；2005年南海高考工作總結(jié)會議上進(jìn)行“高考書面表達(dá)評析”講座；2005年在南海教育信息中心對來自英國的ICT考察團作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專題報告。

7．近年參與的培訓(xùn)：

2004年10月參加英特爾未來教師培訓(xùn)獲結(jié)業(yè)證書，2006年參加心理健康教育C證培訓(xùn)，2005年7月至2007年2月在華南師范大學(xué)修完全部教育碩士研究生課程，2006年7月至10月赴英國伯明罕參加英語教師培訓(xùn)。2006年6月通過計算機能力考試。共22頁,當(dāng)前第1頁******819202122 8．近年發(fā)表或被收錄的科研成果： 論文《在信息路上奔跑》發(fā)表于《廣東教育裝備》（期刊，2004.3，第三作者）；論文《利用電子檔案袋培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的設(shè)計與研究》發(fā)表于《教育信息技術(shù)》（期刊，2005.10，第二作者）；論文《佛山市信息技術(shù)與英語課程整合現(xiàn)狀綜述》發(fā)表于《佛山教研》（2006.2,第一作者）；論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教師角色研究》發(fā)表于《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院報》（期刊，2007.4，第四作者）；論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價研究與實踐》收錄進(jìn)《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式與教學(xué)評價試驗研究論文集》（華師師范大學(xué)教育技術(shù)研究所謝幼如、李克東主編，2004）；論文《基于電子學(xué)習(xí)檔案袋的英語教學(xué)發(fā)展性評價》收錄進(jìn)《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式與教學(xué)評價試驗研究論文集》（主編李克東、謝幼如，2005）；論文《促進(jìn)學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的電子學(xué)檔的設(shè)計與開發(fā)》收錄進(jìn)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新視點》（主編謝幼如，2005）；資源《高中英語名著專題網(wǎng)站》收錄進(jìn)《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐》光盤（主編 李克東、謝幼如2004）；綜合課例高中英語名著教學(xué)收錄進(jìn)《面向新課程改革的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀案例》光盤（佛山市教育局 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所研制，2004）；資源《高中英文名著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》收錄進(jìn)廣東省基礎(chǔ)教育信息資源中心學(xué)科網(wǎng)站群（2005）關(guān)鍵詞:匯編,晉級,教師,學(xué)生,教學(xué),學(xué)習(xí),述職報告,教師晉級述職報告匯編 內(nèi)容摘要:述職報告 一，基本情況 曹紅娟，女，1974年3月生，教育碩士，2001年從江西省尋烏中學(xué)調(diào)入南海一中，先后任英語備課組長、課題研究組組長（科組長），現(xiàn)任南海一中團委書記、文科黨支部書記、黨總支委委員，先后被評（聘）為南海優(yōu)秀教師、南海先進(jìn)科研工作者

第五篇：教師晉級述職報告.

述 職 報 告

姓名：

時間：

單位：

XXX

2014年9月5日

述職報告

尊敬的評委及專家，感想您在百忙中閱讀我的述職報告。本人XXX，男XX族，XX年X月X日出生于XX。大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員。于XX年XX月畢業(yè)于XXX，同年參加特崗教師招聘到XXX任教，由于是非師范專業(yè)，2010年11月通過努力取得教育學(xué)與教育心理學(xué)的合格證書，2011年06月取得教師資格證，2011年09月，被評為中學(xué)政治二級教師?，F(xiàn)將本人參加工作以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、思想品德

自參加工作以來，我始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹黨的方針政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論以及江總書記“三個代表”的重要思想，領(lǐng)悟胡主席的“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，努力構(gòu)建和諧社會；忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好；遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、服從安排、團結(jié)同志，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，遠(yuǎn)離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節(jié)約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。因工作突出，2009年被共青團水城縣委評為“優(yōu)秀共青團員”。并在同年被推薦為入黨積極份子，經(jīng)過自己的努力順利通過上級組織的考察，轉(zhuǎn)為正式黨員。在工作中腳踏實地的履行教育教學(xué)職責(zé)，處處做好積極帶頭作用。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)工作

任現(xiàn)職以來我任的主要學(xué)科是小學(xué)語文和初中思想品德，在教學(xué)中把熱愛學(xué)生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學(xué)生有好處的，我都會尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

在業(yè)務(wù)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，擬寫好每一篇教案。課余時間，注意向老教師學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到提高。

在繼續(xù)教育中，積極參加了學(xué)校組織的關(guān)于《師德修養(yǎng)及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術(shù)》的學(xué)。通過學(xué)習(xí)，教育理念和教育技術(shù)得到了提高，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學(xué)模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本著對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用課余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念。

三、班主任工作

在班級管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。每接手一個班，我總是想方設(shè)法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學(xué)，我已對學(xué)生作了一定的了解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的計劃。往往第一節(jié)課走進(jìn)教室，學(xué)生還不認(rèn)識我，我已經(jīng)能熟悉地說出他們的名字。這使學(xué)生對我產(chǎn)生了一種親切感。接下來，我便向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別能力，我還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為他們指明了紀(jì)律方向；我還充分利用班會、活動課開展形式多樣的班級管理。

四、思想品德課教學(xué)

思想品德學(xué)科單靠死記硬背是學(xué)不好的，單靠思想品德課堂教學(xué)也是不夠的。在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法。激起了同學(xué)們對于思想品德課程的熱愛，使他們對于思想品德“愛學(xué)”、“樂學(xué)”。我結(jié)合自身特點，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)出自己的思想品德教學(xué)風(fēng)格，建立“自學(xué)，質(zhì)疑、感悟”的課堂教學(xué)模式，這是種以學(xué)生為中心，以滿足學(xué)生不同層次的發(fā)展需求為目的。全方位體現(xiàn)“自主、合作、創(chuàng)新”新理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，學(xué)生的分析、綜合、運用、語言組織能力也在課堂輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。所以，2012年，通過教學(xué)工作中的想法撰寫了一篇關(guān)于素質(zhì)教育新想法的論文：

《加強中學(xué)德育實效的思考與建議》被刊登在《教育學(xué)》（國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1001-2869；國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN11-4297/G4,）2012年第07期上。

五、學(xué)生輔導(dǎo)

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特別注重做好培優(yōu)輔困的工作。能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔困”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，能明確自己的學(xué)習(xí)目的，通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；

總之，參加工作以來，我始終遵守學(xué)校紀(jì)律，上班不遲到，不早退，有事及時請假，積極參加學(xué)校組織的各項活動。爭取做一名合格的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。