第一篇：地理教師評(píng)中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

評(píng)定中學(xué)一級(jí)教師述

職報(bào)告

評(píng)定中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

本人1999年在黑山寨學(xué)校開(kāi)始從事教育教學(xué)工作至今，本科學(xué)歷，2003年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師。工作至今一直擔(dān)任地理教學(xué)工作，并且其間共8年擔(dān)任班主任年級(jí)組長(zhǎng)工作，教學(xué)效果較好，工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的肯定。現(xiàn)在我把13年來(lái)，本人在政治素養(yǎng)、教學(xué)、班主任工作等方面述職如下：

一、政治素養(yǎng)方面。

本人始終堅(jiān)決擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度, 在政治上與黨中央保持一致, 忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德, 愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實(shí)貫徹黨的教育方針，關(guān)注教育改革，平時(shí)能認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。本人積極向黨組織靠攏，于2011年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，以后更要以一名中共黨員的身份更加嚴(yán)格要求自己的工作和生活。

二、教學(xué)方面。

自從我擔(dān)任地理教學(xué)工作以來(lái)，正是教學(xué)體制和教學(xué)理念發(fā)生變革的時(shí)期，全校只有我一人從事地理教學(xué)，因此在教學(xué)方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒只能靠自己不斷的摸索。針對(duì)于本地區(qū)的學(xué)生的實(shí)際狀況，我并沒(méi)有一味的生搬硬套課標(biāo)上的教學(xué)模式，而是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善自己的一套適用于本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)多

年的積累和不斷地革新這種方法終于日漸成型，并取得了一定的成績(jī)。本校的地理成績(jī)?cè)谧罱臄?shù)年時(shí)間里一直保持在第十名上下，并且還取得過(guò)平均分、優(yōu)秀率全區(qū)第一名的好成績(jī)。因此先后五次考核優(yōu)秀。在教研上面，基于教學(xué)成績(jī)?nèi)〉玫某晒彩侨〉昧瞬恍∵M(jìn)步，在2006年我的《地勢(shì)特點(diǎn)和主要地形區(qū)的分布》一課在昌平區(qū)中青年教師地理課堂教學(xué)大賽中取得第三名的成績(jī)，同時(shí)課堂上使用的課件《地勢(shì)特點(diǎn)和主要地形區(qū)的分布》也同時(shí)獲得課件設(shè)計(jì)評(píng)比的二等獎(jiǎng)。除此之外此外，我撰寫(xiě)的《培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣》榮獲昌平區(qū)第十五屆教育科研成果評(píng)審三等獎(jiǎng)、《臺(tái)灣省教學(xué)設(shè)計(jì)》獲昌平區(qū)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比三等獎(jiǎng)、《美育的職能及其與德育、智育、體育的關(guān)系》一文獲中國(guó)教育協(xié)會(huì)舉辦的征文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)、《滿足小學(xué)生心理需要的英語(yǔ)教學(xué)策略初探》一文獲中國(guó)教育協(xié)會(huì)舉辦的征文大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。取得成績(jī)固然可喜但是我還要朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

三、班主任工作方面。

本人自2002開(kāi)始至2009年的7年間擔(dān)任班主任工作，工作中能始終保持一顆“愛(ài)心”，一心撲在崗位上，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨。班主任工作首先就是要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親人來(lái)看待，這樣一來(lái)無(wú)論遇到什么樣的情況都可以全身心的投入到工作中了。2004年冬季有一天中午就開(kāi)始下雪，到了下午雪已經(jīng)到了腳脖子了。就在快放學(xué)時(shí)班上的學(xué)生馮久建因樓道路滑不慎摔倒，并摔倒了頭部雙目緊閉鼻孔流血臉色蒼白地躺在地上。當(dāng)我得知后迅速用電話通知了家長(zhǎng)，因?yàn)檠┨煲呀?jīng)沒(méi)有了公交車(chē)，家長(zhǎng)還需要一段時(shí)間才能來(lái)到學(xué)校。此時(shí)學(xué)生的傷情已不能耽擱，我就斷然決定叫上一兩名身高體壯的學(xué)生用從學(xué)校找來(lái)的一輛手推車(chē)推著馮久建去幾里路之外的衛(wèi)生所先去做一個(gè)簡(jiǎn)單的治療，一路上深一腳淺一腳加上下雪那些平時(shí)推著車(chē)就不好做的路我們用了將近四十分鐘才走到，讓大夫診斷完以后開(kāi)了藥，見(jiàn)他臉色好轉(zhuǎn)又將他推回學(xué)校，親手交給家長(zhǎng)這時(shí)我才長(zhǎng)舒一口氣。只要學(xué)生沒(méi)事比什么都重要。

干班主任工作不能有私心雜念，理應(yīng)把學(xué)生班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展作為第一位，我國(guó)偉大的民族英雄林則徐曾說(shuō)過(guò)：茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之。2006年那屆的初二年級(jí)因?yàn)楦鞣N原因在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上面比較渙散，班中又有多名留級(jí)生和外轉(zhuǎn)學(xué)生情況十分復(fù)雜，其中王松等幾名學(xué)生現(xiàn)在老師說(shuō)起他們來(lái)都為之切齒。所以那個(gè)班誰(shuí)見(jiàn)了都避之而恐不及。而我卻毅然決然的擔(dān)任了這個(gè)班的班主任，接手這個(gè)班后我發(fā)現(xiàn)情況比我想象的還要糟糕，最要命的就是，不怕調(diào)皮的孩子什么都不懂，就怕他們什么都懂。那是要存心和你處處為難，處處作對(duì)。更有甚者甚至在課堂上居然打起了撲克。面對(duì)重重困難我沒(méi)有退縮，憑著我繼而不舍的精神和不懈的努力，這個(gè)班在悄悄的發(fā)生變化。為了讓學(xué)生有個(gè)約束力，我每天堅(jiān)持7點(diǎn)到校監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生早晨的活動(dòng)，每當(dāng)我沒(méi)課的時(shí)候就去班上親自聽(tīng)課，這樣一來(lái)可觀察學(xué)生的上課情況，還可以對(duì)那些擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)一個(gè)震懾。為了更好的了解學(xué)生和與家長(zhǎng)進(jìn)行交流合作，我不惜犧牲業(yè)余時(shí)間在下班后自己騎著摩托車(chē)進(jìn)行家訪，因?yàn)榧以L回來(lái)晚了就住在學(xué)校，那一段

時(shí)間我從沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，并且回家的次數(shù)不多。那時(shí)我的女兒剛剛一歲，免不了發(fā)燒、咳嗽之類(lèi)的病。讓我感到愧疚的是我從沒(méi)帶她去過(guò)一次兒童醫(yī)院看病，在這點(diǎn)上我欠著我女兒的。最終經(jīng)過(guò)一年的努力和操勞，班級(jí)終于穩(wěn)定順利升入初三，我終于可以松了口氣，因我已經(jīng)對(duì)得起這個(gè)班的下一任班主任，對(duì)得起我的良心了。憑著自己對(duì)班主任工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，我的付出也有了回報(bào)，2003年被評(píng)為長(zhǎng)陵鎮(zhèn)“先進(jìn)工作者”，2004年榮獲中小學(xué)平安之路“優(yōu)秀班主任”，2007—2008年度被評(píng)為昌平區(qū)支持體育工作優(yōu)秀班主任。這也算是我的工作的一種肯定吧。

雖然工作取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些不足，工作上還缺乏一定的創(chuàng)新精神，許多工作仍處于在原有基礎(chǔ)上按部就班的工作狀態(tài)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥胁婚g斷“活水”補(bǔ)充、更替，才有生命，才有活力。對(duì)我們而言，只要學(xué)習(xí)，人生處處都是新起點(diǎn)；在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來(lái)，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。

綜上所述，我認(rèn)為我達(dá)到了中學(xué)一級(jí)教師的任職資格。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

2012年5月16日

第二篇：評(píng)中學(xué)一級(jí)教師

申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師任職資格材料的具體要求(試行)

1．本《要求》依據(jù)安徽省教育廳、人事廳頒發(fā)的《安徽省中小學(xué)教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)》(教人[2005]6號(hào))的精神制定。

2．材料總體要求：1．齊全；2．真實(shí)；3．有效。

一、正常晉升的材料要求

第一類(lèi)《表格》內(nèi)容：見(jiàn)當(dāng)年市教育局、人事局職評(píng)文件。

要求：1．各欄目如實(shí)填寫(xiě)。2．各級(jí)組織審核簽署意見(jiàn)后加蓋公章、注明時(shí)間。3．《評(píng)審表》必須貼照片并由學(xué)校驗(yàn)印。

第二類(lèi)《證書(shū)》內(nèi)容：見(jiàn)當(dāng)年市教育局、人事局職評(píng)文件。

要求：1．提供原件。2．各欄目填寫(xiě)清晰、完整。3．照片、印章齊全。

說(shuō)明：1．復(fù)印件、證明無(wú)效。2．個(gè)人涂改、無(wú)法辨認(rèn)的或照片、印章不全的無(wú)效。3．如發(fā)證單位填寫(xiě)錯(cuò)誤，由發(fā)證單位在涂改處加印。

第三類(lèi)教育教學(xué)

1．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

要求：①結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐。②貫徹素質(zhì)教育思想，有一定見(jiàn)解。③不少于2000字。④學(xué)校驗(yàn)證。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)要求：①提供上一學(xué)的。②原始的。③完整的。④本人撰寫(xiě)、學(xué)校驗(yàn)證。說(shuō)明：①跨學(xué)科、跨年級(jí)教學(xué)、縣城以上教師應(yīng)提供各科各年級(jí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，農(nóng)村教師提供申報(bào)學(xué)科中一個(gè)年級(jí)的。②教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)步驟(板書(shū)設(shè)計(jì))等內(nèi)容；每個(gè)章、節(jié)(單元)必須有課例分析和教學(xué)反思。③單獨(dú)提供的2份上學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)有教學(xué)反思和學(xué)校驗(yàn)證。④臨時(shí)趕制的教學(xué)設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)課、閱讀課、活動(dòng)課無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)的均不符合要求。⑤(畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括總體復(fù)習(xí)計(jì)劃和專(zhuān)題復(fù)習(xí)目標(biāo)、過(guò)程、總結(jié))等內(nèi)容。

3．教學(xué)工作量?jī)?nèi)容：①學(xué)校驗(yàn)證的任期內(nèi)每年的總課表和按教學(xué)進(jìn)度撰寫(xiě)的授課計(jì)劃。②學(xué)校出具的出勤和工作量的證明。

要求：①學(xué)校證明材料必須有校長(zhǎng)本人簽名和學(xué)校公章，證明上應(yīng)說(shuō)明申報(bào)人是否累計(jì)滿一個(gè)基本任期，申報(bào)時(shí)是否仍在教學(xué)、教研、電教崗位上。②專(zhuān)任教師每周滿工作量為：高中10一14節(jié)；初中12—16節(jié)，未達(dá)到的應(yīng)說(shuō)明原因。③兼課的學(xué)校行政人員每周教學(xué)工作量應(yīng)不少于4節(jié)。④?chē)?guó)家規(guī)定的假期或單位派出參加培訓(xùn)的，視為出勤。

4．典型課例教學(xué)內(nèi)容：①申報(bào)當(dāng)年的典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)1份。②由3名評(píng)委分別簽名的《典型課例教學(xué)評(píng)審表》3份。③組織單位驗(yàn)證的一份《典型課例教學(xué)評(píng)審匯總表》。

說(shuō)明：①《評(píng)審表》、《匯總表》樣表及相關(guān)要求見(jiàn)安慶市教育局宜教發(fā)[2005]15號(hào)文件。②典型課教學(xué)由學(xué)校(農(nóng)村為中心學(xué)校)組織。

5．學(xué)校兼職工作內(nèi)容：①經(jīng)驗(yàn)介紹材料(擔(dān)任班主任，團(tuán)隊(duì)、課外活動(dòng)小組、中層處室、學(xué)校負(fù)責(zé)人均可)。②從教以來(lái)，集體或本人受到學(xué)校以上表彰的證明。

說(shuō)明：①經(jīng)驗(yàn)介紹必須結(jié)合本人工作實(shí)際，并反映出本人擔(dān)任該職務(wù)的時(shí)間、工作成績(jī)，由學(xué)校驗(yàn)證。②提供原始的兼職工作實(shí)錄(筆記)。

6．聽(tīng)課記錄要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④學(xué)校驗(yàn)證的。

說(shuō)明：①聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)次數(shù)累計(jì)應(yīng)符合《標(biāo)準(zhǔn)條件》的要求。②分管教學(xué)主任和校長(zhǎng)聽(tīng)本學(xué)科應(yīng)不少于1/3；專(zhuān)任教師聽(tīng)本學(xué)科應(yīng)不少于2/3。③聽(tīng)課筆記應(yīng)有分析評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

以下7—15項(xiàng)，必須完全符合其中l(wèi)項(xiàng)以上：

7．表彰獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容：《標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定稱(chēng)號(hào)的表彰證書(shū)；教壇新星除證書(shū)外還應(yīng)提供參評(píng)時(shí)教案。

8．班級(jí)或德育工作獲獎(jiǎng)內(nèi)容：①教師個(gè)人獲獎(jiǎng)，須提供獲獎(jiǎng)證書(shū)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。②班級(jí)(少先隊(duì)、團(tuán)支部)獲獎(jiǎng)，須提供獲獎(jiǎng)證書(shū)和學(xué)校驗(yàn)證的工作實(shí)錄、個(gè)案分析材料和學(xué)校出具的申報(bào)教師擔(dān)任獲獎(jiǎng)班級(jí)班主任(團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人)的證明，證明上必須有校長(zhǎng)本人簽名。

說(shuō)明：①班級(jí)(團(tuán)隊(duì))獲獎(jiǎng)，僅對(duì)班主任和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人有效。②班主任工作實(shí)錄內(nèi)容包括：家訪札記、班會(huì)、集體活動(dòng)、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況。

9．教育教學(xué)測(cè)評(píng)內(nèi)容：①學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門(mén)開(kāi)展教育教學(xué)測(cè)評(píng)和公布測(cè)評(píng)結(jié)果的文件。②學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)申報(bào)教師滿意度的測(cè)評(píng)匯總材料(須學(xué)校驗(yàn)證)。③學(xué)校和同行教師對(duì)申報(bào)人在師德、教學(xué)、教科研等方面的評(píng)價(jià)意見(jiàn)(應(yīng)有校長(zhǎng)和同行教師簽名)。④典型課例教學(xué)必須由縣級(jí)以上教育行政部門(mén)組織，其材料由組織單位提供。

lO．教學(xué)考試成績(jī)內(nèi)容：①省或市、縣統(tǒng)-考試(檢測(cè))的原始成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析一覽表(分解到校)。③學(xué)校原始統(tǒng)計(jì)分析一覽表(分解到班)。④學(xué)校驗(yàn)證的申報(bào)教師授課班級(jí)的證明和學(xué)生名冊(cè)。

要求：原始成績(jī)分析表應(yīng)由組織單位和學(xué)校驗(yàn)證一學(xué)校證明上應(yīng)有校長(zhǎng)和教學(xué)主任本人簽名，否則無(wú)效。

說(shuō)明：①本項(xiàng)是指省或市、縣教育行政部門(mén)組織的統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一閱卷的考試(檢測(cè))。②平行班級(jí)少于3個(gè)的不適用本項(xiàng)。

11．分層教學(xué)分類(lèi)指導(dǎo)內(nèi)容：①教研部門(mén)或?qū)W校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的文件。②一個(gè)教學(xué)循環(huán)期間的原始檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表(統(tǒng)計(jì)到班)。③申報(bào)人分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)的實(shí)施方案和學(xué)生名冊(cè)(須學(xué)校驗(yàn)證)。

要求：成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表應(yīng)由檢測(cè)單位驗(yàn)證，學(xué)校檢測(cè)的應(yīng)由校長(zhǎng)和教學(xué)主任簽名。

12．學(xué)生獲獎(jiǎng)內(nèi)容：①省或市、縣教育行政部門(mén)的相關(guān)文件。②學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)原件(或縣級(jí)以上教育行政部門(mén)驗(yàn)證的復(fù)印件)。③教練(指導(dǎo)教師)證書(shū)(主辦單位提供的佐證材料)和學(xué)校證明、學(xué)生名冊(cè)。

13．評(píng)教評(píng)學(xué)內(nèi)容：①學(xué)校開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)和公布測(cè)評(píng)結(jié)果的文件(通知)。②用人單位對(duì)申報(bào)教師所教學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。③所教學(xué)生專(zhuān)業(yè)合格率的證明材料和學(xué)生名冊(cè)。

說(shuō)明：本項(xiàng)僅適用于職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師。

14．關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生內(nèi)容：①經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)計(jì)劃。②學(xué)校和縣級(jí)以上有關(guān)部門(mén)的證明。

15．普九工作內(nèi)容：①學(xué)校驗(yàn)證的工作經(jīng)驗(yàn)材料。②縣級(jí)以上教育行政部門(mén)表彰材料。第四類(lèi)教科研以下7項(xiàng)中，必須完全符合其中1項(xiàng)以上：

1．發(fā)表論文：縣城以上教師在市級(jí)、農(nóng)村教師在縣級(jí)刊物上發(fā)表有一定價(jià)值的論文1篇(提供刊物原件)。

2．交流論文：縣城以上教師在市級(jí)、農(nóng)村教師在縣級(jí)以上教研活動(dòng)中書(shū)面交流論文1篇并獲好評(píng)(提供論文、教研部門(mén)的活動(dòng)通知和評(píng)價(jià)意見(jiàn))。

3．課題研究：參加縣級(jí)以上課題研究，有明顯研究進(jìn)展，提供立項(xiàng)通知，研究成果報(bào)告(含階段性成果)。

4．教學(xué)獲獎(jiǎng)：以下三項(xiàng)只須提供其中一項(xiàng)：①開(kāi)設(shè)縣級(jí)以上課例分析課(研究課)1次以上并獲好評(píng)(農(nóng)村教師受縣教研部門(mén)委托由中心學(xué)校組織的課例分析課亦可)，提供教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)課通知和評(píng)價(jià)意見(jiàn)。②在縣級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中，獲三等獎(jiǎng)以上1次(提供相關(guān)文件和獲獎(jiǎng)證書(shū)原件)。③獲縣級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)以上(農(nóng)村教師獲縣級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng))提供相關(guān)文件和獲獎(jiǎng)證書(shū)。

5．教材編寫(xiě)或教學(xué)推廣參加縣級(jí)以上教育部門(mén)組織的教材編寫(xiě)，并推廣使用(公開(kāi)出版)，或新課程錄像課、觀摩課被推廣，提供材料原件和縣級(jí)以上教育部門(mén)的證明。

6．自制教具：提供教具(學(xué)具)介紹材料和學(xué)校、教育部門(mén)肯定和推廣的證明。

7．藝、體教師獲獎(jiǎng)：本人在縣級(jí)以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)(前三名)1次以上，提供獲獎(jiǎng)證書(shū)和相關(guān)文件。

二、破格晉升的材料要求

1．提供正常晉升的全部材料。

2．近5年內(nèi)考核至少獲1次優(yōu)秀，提供近5年的考核表。

以下3—9項(xiàng)，必須完全符合其中2項(xiàng)以上：

3．表彰為市級(jí)以上優(yōu)秀教師，課改先進(jìn)個(gè)人或市級(jí)骨干教師，提供證書(shū)。

4．省級(jí)刊物發(fā)表論文或省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議獲獎(jiǎng)(宣讀)論文2篇(含課件)，提供刊物原件和會(huì)議通知或獲獎(jiǎng)證書(shū)。

5．參加教材編寫(xiě)，提供市級(jí)以上教育部門(mén)的證明和材料原件。

6．所教班級(jí)在縣級(jí)以上統(tǒng)一考試或教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，平均成績(jī)、合格率在同類(lèi)學(xué)校列前2名，提供縣、校兩級(jí)成績(jī)分析表和班級(jí)學(xué)生名冊(cè)。

7．所教學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，或科技創(chuàng)新活動(dòng)有3人次以上獲獎(jiǎng)，其中1人次獲省二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)，提供學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)(或經(jīng)學(xué)校驗(yàn)證的復(fù)印件)、學(xué)校證明和學(xué)生名冊(cè)。

8．獲市級(jí)以上優(yōu)秀教育成果三等獎(jiǎng)或市優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)以上，提供獲獎(jiǎng)證書(shū)。

9．教師本人在市級(jí)以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)2次以上，其中三等獎(jiǎng)(前三名)以上1次，提供獲獎(jiǎng)證書(shū)。

說(shuō)明：①正常晉升材料與破格晉升材料不可重復(fù)使用。②破格答辯在評(píng)審期間進(jìn)行，材料由市教育局人事科直接提交評(píng)委會(huì)。

三、相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明

1．申報(bào)資格問(wèn)題。申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格必須是中學(xué)、教研、電教部門(mén)在崗教師、教研員、電教員，且教學(xué)(教研、電教)時(shí)間必須滿一個(gè)基本任職年限，申報(bào)時(shí)仍在教學(xué)、教研、電教崗位上。中學(xué)、教研、電教部門(mén)從事其他工作的人員和以前在、現(xiàn)在不在教師、教研、電教崗位上的，一律不得申報(bào)教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格，可按其崗位類(lèi)別申報(bào)財(cái)會(huì)、衛(wèi)生、圖書(shū)管理系列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格。

2．師德問(wèn)題。自2006年起，申報(bào)教師專(zhuān)業(yè)技．術(shù)任職資格，增加師德專(zhuān)項(xiàng)考核內(nèi)容。對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”》的，實(shí)行一票否決；對(duì)在申報(bào)過(guò)程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報(bào)復(fù)的，一經(jīng)查實(shí)，兩年內(nèi)不得申報(bào)。具體要求見(jiàn)2006年市教育局、人事局職評(píng)文件。

3．專(zhuān)業(yè)對(duì)口問(wèn)題。申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口或相近，是省人事廳皖人發(fā)[2003]47號(hào)文件的規(guī)定，按此規(guī)定，我市中學(xué)職評(píng)專(zhuān)業(yè)分為：文科、理科、外語(yǔ)、藝術(shù)、體育五類(lèi)。如申報(bào)人教非所學(xué)(跨類(lèi)教學(xué))，可以通過(guò)以下途徑解決：①參加國(guó)家承認(rèn)的電大、函授、自考，進(jìn)修本科本專(zhuān)業(yè)，尚未拿到畢業(yè)證書(shū)的，申報(bào)時(shí)，提供入學(xué)通知書(shū)和已學(xué)(考)科目的成績(jī)合格證書(shū)或證明(市級(jí)單位)。②參加經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，縣教育局統(tǒng)一組織，由高校教師授課的為期三個(gè)月以上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，成績(jī)合格者，提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)。③教育教學(xué)成績(jī)突出或獲得市級(jí)以上教壇新星；市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)，提供獲獎(jiǎng)證書(shū)，由評(píng)委會(huì)專(zhuān)題研究。

4．材料公示問(wèn)題。各單位在材料上報(bào)前必須經(jīng)過(guò)公示7個(gè)工作日這一程序，公告應(yīng)貼在學(xué)校公告欄內(nèi)或醒目處，并注明材料公示的地點(diǎn)。未經(jīng)公示或公示不符合規(guī)定的，一律不提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。

5．任職崗位問(wèn)題。晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格，應(yīng)在本類(lèi)別基礎(chǔ)上申報(bào)，如中二申報(bào)中一，如組織調(diào)動(dòng)，不在中二崗位的，必須及時(shí)轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)聘，申報(bào)時(shí)應(yīng)提供轉(zhuǎn)崗前后的資格證書(shū)和聘

書(shū)。

6．評(píng)、聘關(guān)系問(wèn)題。實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，是省人事廳[2005]46號(hào)文件的要求，也是全面實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)上崗的前提條件。提供完整、合格、有效的材料，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，只是取得了擔(dān)任該專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格，并不代表就擔(dān)任了該職務(wù)，就一定能享受該職務(wù)的待遇。有了資格，能否擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，一要看單位的職數(shù)，二要按省人事廳規(guī)定的程序，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗(詳見(jiàn)省人事廳[2002]69號(hào)文件)。

7．關(guān)于計(jì)算機(jī)問(wèn)題。過(guò)去取得的合格證書(shū)在有效期內(nèi)仍然有效；自2006年起，市直單位和市轄區(qū)(含開(kāi)發(fā)區(qū))中學(xué)教師申報(bào)中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，均應(yīng)參加人事部門(mén)組織的相應(yīng)級(jí)別的考試，并取得合格證書(shū)，證明無(wú)效(符合免試條件的除外)。

四、相關(guān)要求

各級(jí)組織應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，根據(jù)職評(píng)材料的要求，在學(xué)教育教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合考核，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，規(guī)范教育教學(xué)管理，進(jìn)而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。為此，對(duì)有關(guān)單位分別提出要求如下：

1．學(xué)校的職責(zé)：

①學(xué)校(農(nóng)村為中心學(xué)校)應(yīng)成立有教師代表參加的職評(píng)推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組(一般不少于7人)，負(fù)責(zé)對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行集體審核，確認(rèn)屬實(shí)和符合條件后，方可蓋章、上報(bào)，有關(guān)材料必須由校長(zhǎng)本人簽名，明確責(zé)任人。

②及時(shí)將省、市、縣、校統(tǒng)一考試或檢測(cè)的成績(jī)分解到各班級(jí)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成書(shū)面材料，存入教師業(yè)務(wù)檔案。

③學(xué)校應(yīng)在考核的基礎(chǔ)上，對(duì)在教育教學(xué)工作中成績(jī)突出的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。(應(yīng)頒發(fā)文件和證書(shū))

④將有關(guān)職評(píng)工作的文件，傳達(dá)到學(xué)校每一位教師，以保證職評(píng)工作公正、公開(kāi)。⑤應(yīng)按文件要求，組織好典型課例教學(xué)，要求同下。

2．教研部門(mén)的職責(zé)：

①規(guī)范論文評(píng)選，應(yīng)以文件形式發(fā)出評(píng)選通知和公布評(píng)選結(jié)果，并頒發(fā)證書(shū)?？h級(jí)評(píng)選通知和評(píng)選結(jié)果必須報(bào)市教研部門(mén)備查。

②適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)比賽和對(duì)所屬中學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)成績(jī)檢測(cè)，并及時(shí)將原始統(tǒng)計(jì)分析表發(fā)至學(xué)校，《匯總表》必須驗(yàn)證。

③教研員應(yīng)安排1/3的時(shí)間，到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課，檢查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容并給予指導(dǎo)，此項(xiàng)工作作為教研員的崗位職責(zé)，列入考核范圍。

3．縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)的職責(zé)：

①組織對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行初審，發(fā)現(xiàn)不合格的應(yīng)退回學(xué)校，發(fā)現(xiàn)不屬實(shí)的，應(yīng)進(jìn)行責(zé)任追究。②應(yīng)按有關(guān)文件要求，組織好典型課例教學(xué)，并把好質(zhì)量關(guān)，典型課例教學(xué)材料單獨(dú)裝袋，注明單位、學(xué)科、申報(bào)人姓名。

③對(duì)上報(bào)的送審表格等材料，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)，填寫(xiě)完整和清晰，對(duì)破格申報(bào)的應(yīng)在備注欄內(nèi)注明。

安慶市教育局

安慶市人事局

二00六年三月

第三篇：中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

晉升中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

我于19XX年7月畢業(yè)于XX師專(zhuān)中文系，同年參加工作，先后在XXX鎮(zhèn)二中、XXX鎮(zhèn)中學(xué)任教。15年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，肩挑兩個(gè)班語(yǔ)文，不抱怨、不懈怠，用自己辛勤的汗水贏得了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。先后獲得 “縣優(yōu)秀班主任”、“縣優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員”、“鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)，被縣委、縣政府記三等功一次；發(fā)表國(guó)家級(jí)論文1篇、省級(jí)1篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇；指導(dǎo)學(xué)生參賽獲省一等獎(jiǎng)1次、市一等獎(jiǎng)1次、市二等獎(jiǎng)1次、市三等獎(jiǎng)1次；個(gè)人教學(xué)案例參賽獲省三等獎(jiǎng)1次、市一等獎(jiǎng)1次?，F(xiàn)將我15年的工作經(jīng)歷述職如下：

一、為人師表，做學(xué)生喜歡的好老師

有人說(shuō)，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；也有人說(shuō)，教師是春蠶，吐出美麗的蠶絲來(lái)編織著他人理想的未來(lái)；我說(shuō)，教師首先要是一個(gè)完整的人，是一個(gè)“學(xué)為人師，行為世范”的普通人。參加工作以來(lái)，我一直告誡自己，做好了自己，才能影響他人。XX年剛參加工作時(shí)，有段時(shí)間我心里苦悶得不行——不知道如何有效地組織課堂教學(xué)，也不知道如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍，上課干巴巴的，看著學(xué)生那嘲笑的目光和不屑的神情，我心里暗暗發(fā)誓，我要讓自己的課堂“活”起來(lái)。人生最痛苦的莫過(guò)于在無(wú)盡的黑暗中苦苦摸索又看不到光明的歷程，但挺過(guò)了黑暗，迎來(lái)的必將是光明。我拜有經(jīng)驗(yàn)的教師為師，天天巴巴地跟在他們后面去聽(tīng)課；我組織了一個(gè)十多人的語(yǔ)文興趣小組，每天花半個(gè)小時(shí)與他們泡在一起解難題、談困惑、捋思路；我翻來(lái)覆去地讀教材、讀教參，嶄新的書(shū)本用不了一個(gè)月就破損了，教案本上到處留下我筆耕的痕跡，終于那看似無(wú)盡的黑暗讓我撕開(kāi)了一道口子。我的堅(jiān)毅和執(zhí)著感染了學(xué)生，也帶動(dòng)了學(xué)生，慢慢的，學(xué)生臉上那燦爛的笑容越來(lái)越多。15年以來(lái)，我一直用自己的勤勉堅(jiān)守著這個(gè)良好的習(xí)慣，而它回饋給我的是學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)，他們經(jīng)常在作文中寫(xiě)道：“每當(dāng)我碰到問(wèn)題想放棄的時(shí)候，老師成了我眼前最現(xiàn)實(shí)的榜樣，他告訴我，道路也許是坎坷不平，但為人的信念不能倒，堅(jiān)持下去必有所成?！壁A得了學(xué)生的歡心，也贏來(lái)了我在教學(xué)上大展身手的春天。20XX年，我被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；在鎮(zhèn)教管中心和縣教育局組織的示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課比賽中，我先后獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)；我指導(dǎo)XXXX班XX同學(xué)電腦繪畫(huà)作品《XXXXX》參加第XX屆XX省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)榮獲省初中組一等獎(jiǎng)、市初中組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)XXXX班王威同學(xué)電腦作品《XXXXXXXX》獲市初中組電腦動(dòng)畫(huà)三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)XXXX班XXX同學(xué)參加20XX年全市“復(fù)興中華，從我做起”主題教育征文獲市初中組貳等獎(jiǎng)；我的教學(xué)案例《XXXX》參加20XX年英特爾未來(lái)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；2014年我任教的XXXX班成了全校的“語(yǔ)文課改樣改班”，縣教研室來(lái)我校教育教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，對(duì)我班小組建設(shè)給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。我深深地認(rèn)識(shí)到，榜樣的作用是無(wú)窮的，老師不僅在用教材教學(xué)生,其自身更是一部活生生的教材，只有不斷為學(xué)生尋找和積蓄正能量，才能讓學(xué)生找到自信，讓學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，勇于克服面前的困難。

二、立德樹(shù)人，做家長(zhǎng)滿意的班主任

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。做一個(gè)班主任難，做一個(gè)好班主任就更加不容易。在班主任位置上干了15年，我深深感受到，人心是相通的，你怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待你，對(duì)待親人如此，對(duì)待朋友如此，對(duì)待學(xué)生也如此。也許是我畢業(yè)第一年就接手一個(gè)初二“霸王班”并成功將其引向正軌打出來(lái)的名聲，到現(xiàn)在為止，除了XXX鎮(zhèn)二中XXX班我?guī)Я巳?，其他班?jí)全是中途接手。有人說(shuō)，有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體，班集體也是有自己的脾性和生命力。要改變一個(gè)人，就要改變一個(gè)人的習(xí)性；要改變一個(gè)班集體，就要從改變這個(gè)班的風(fēng)氣開(kāi)始。習(xí)慣的東西很容易約定俗成，但古人也說(shuō)了“蓬生麻中，不扶自直”。于是，每接手一個(gè)班級(jí)，我都從抓人心入手。人心齊，泰山移，班級(jí)管理是很瑣碎的，但正是在這種瑣碎的管理中，我不斷向?qū)W生傳遞這樣的信息，我們是一個(gè)集體，集體是需要一種精神的，這種精神就是心往一處使，汗往一處流，你可以不優(yōu)秀，但你絕不能不把自己當(dāng)作一回事，你出一分力，我出一分力，我們的集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。剛開(kāi)始試著對(duì)學(xué)生一碗水端平的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還挺困難的，有些人總是惹你生氣?？墒?，我也發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)學(xué)生并不像我們想象的那么難，只要你真心實(shí)意對(duì)他好。正是這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓我每帶一個(gè)班級(jí)，都能迅速融入到學(xué)生群體中去。學(xué)生總是說(shuō)，老師，雖然有時(shí)候你也罵我們，但看著出來(lái)，你的罵不是因?yàn)楹蓿且驗(yàn)閻?ài)。學(xué)生歸心了，道德的種子就更容易生根發(fā)芽了，因?yàn)樗麄兿嘈拍?，愿意跟著你走。有了這份真情的付出，雖然累，但累得開(kāi)心。20XX年，我接手的第一個(gè)初三班級(jí)升學(xué)率躍居畢業(yè)班第一；20XX年，我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任；從20XX年到20XX年，我連續(xù)5年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任；20XX年，我調(diào)入XXX鎮(zhèn)中接手的第一個(gè)班級(jí)人數(shù)迅速由43人上升為50人，綜合排名由同年級(jí)第5上升為同年級(jí)第一，引起全校矚目； 20XX年我所帶的七年級(jí)XXXX班綜合排名在同年級(jí)大幅度領(lǐng)先，同年我被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

三、勤勉肯干，做校長(zhǎng)得力的好助手

20XX年，我光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨；20XX年，XXX鎮(zhèn)二中改制成九年一貫制學(xué)校；同年，我被提拔為XXX鎮(zhèn)二中教導(dǎo)處副主任。上任伊始，我即向?qū)W校提出評(píng)價(jià)教師加入學(xué)生打分等幾項(xiàng)建議并全面推行，教師課堂不作為現(xiàn)象大為減少。在同年舉行的初一全縣統(tǒng)考中，XXX鎮(zhèn)二中取得全縣排名第6的成績(jī)，2006年初二全縣統(tǒng)考又取得全縣排名第8的成績(jī)。然而，這些靚麗成績(jī)的背后是學(xué)校硬件投入逐年的減少，作為地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣將其遺忘，盡管近四年來(lái)學(xué)校在全縣統(tǒng)考中排名從未低于前10名，2007年，學(xué)校還是遭遇了建校以來(lái)最嚴(yán)重的生源流失。伴隨著在校學(xué)生數(shù)的銳減，是教師隊(duì)伍的人心浮動(dòng)，職業(yè)倦怠感像寒流一樣迅速席卷而來(lái)，不少教師紛紛放棄抵抗，在心里謀劃起自己的出路來(lái)。20XX年，我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)處主任，為了扭轉(zhuǎn)學(xué)校的頹勢(shì)，我配合校長(zhǎng)，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全部安排到教學(xué)一線挑重?fù)?dān)，我自己擔(dān)任XXX班班主任并執(zhí)教該班和小學(xué)部二年級(jí)語(yǔ)文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的模范帶領(lǐng)下，教師們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的議論迅速得以平息。20XX年，全縣第二批合格學(xué)校建設(shè)指標(biāo)成功落戶XXX鎮(zhèn)二中，讓這所在逆境的泥潭里掙扎的學(xué)校終于有了新生的希望。20XX年，XXX二中改制成六年制小學(xué)并正式啟動(dòng)合格學(xué)校建設(shè)，我?guī)缀跏仟?dú)自一個(gè)挑起了學(xué)校的資料歸檔和整理工作，同時(shí)還擔(dān)任著小學(xué)六年級(jí)班主任和該班語(yǔ)文科教學(xué)工作。那段時(shí)間很苦，苦得我很多次想撂挑子不干，然而，人生的意義本來(lái)就是挑戰(zhàn)自我，不避戰(zhàn)才能贏得屬于自己的輝煌。經(jīng)過(guò)1年的努力，改制后的XXX完小以“軟件、硬件雙達(dá)標(biāo)”的良好成績(jī)一次性通過(guò)合格學(xué)校驗(yàn)收。驗(yàn)收過(guò)后，我回到家昏睡了三天三夜。

20XX年春，我調(diào)入XXX鎮(zhèn)中工作，翌年擔(dān)任XXX鎮(zhèn)中教導(dǎo)處副主任并挑起了教管中心和學(xué)校兩級(jí)通訊員的重?fù)?dān)。一方面，我大力革新學(xué)?？荚囍贫?，加強(qiáng)組考和巡查力度，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，并嚴(yán)格學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和公示，迅速重樹(shù)了教導(dǎo)處在教師心目中的良好形象，20XX年期中全縣抽考，我校八年級(jí)、九年級(jí)雙雙排名進(jìn)入前5名，20XX年期末抽考，我校七年級(jí)又取得全縣排名第6名的好成績(jī)；另一方面，我筆耕不輟，前后在XX教育網(wǎng)站和《XX教育（內(nèi)刊）》發(fā)表通訊和文章二十余篇，同時(shí)，我堅(jiān)持以每月一封信的形式加強(qiáng)家校溝通，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)；寒暑假，我們主動(dòng)下到村組，與家長(zhǎng)談心、溝通，家訪工作收到了意想不到的好效果，學(xué)校生源一直保持穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的良好狀態(tài)。

有歌詞唱首：人生本來(lái)就是一出戲。我堅(jiān)信，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，走穩(wěn)了每一步，就一定能在屬于自己的人生舞臺(tái)上，唱出最精彩的篇章。

第四篇：中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

我叫某某某，2003年7月畢業(yè)于，同年九月分配到。在課余時(shí)間通過(guò)自修于2004年獲取了山西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)自考本科學(xué)歷。在九年的教書(shū)育人的道路上，一路走來(lái)，青春共夢(mèng)想齊飛，智慧與汗水相伴。此次述職，我想競(jìng)聘中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師職稱(chēng)，現(xiàn)將我近年來(lái)的工作向大家匯報(bào)。

一、政治思想方面

“志在三寸粉筆中，情通三尺講臺(tái)外”，能夠做自己最喜愛(ài)的事并將它視為終身事業(yè)是我的幸運(yùn)。身為一名教師，本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，始終保持鮮明、崇高的政治覺(jué)悟，時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事；堅(jiān)持黨的教育方針政策，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。平時(shí)我非常注重自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以自己德清、身正的人格魅力在學(xué)生中樹(shù)立威信。對(duì)學(xué)生既充滿愛(ài)心，又堅(jiān)持原則，教育學(xué)生學(xué)做真人，從而更好地完成時(shí)代賦予我的光榮使命。

二、教育教學(xué)方面

我參加工作的這九年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。

學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

近幾年，多媒體教學(xué)在我們的課堂教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，掌握并很好的運(yùn)用這種新興的授課方式，讓語(yǔ)文課取得了更好的效果。

三、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。工作以來(lái)，我當(dāng)過(guò)三年的班主任，我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如我班有一個(gè)學(xué)生叫衛(wèi)吉瑞，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。所以我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。若有遵守不了的，嚴(yán)格按照公約的規(guī)定，賞罰分明。這個(gè)制度對(duì)學(xué)生起了不小的約束作用。

九年的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是出不了成績(jī)的。只有“活”字當(dāng)先，不拘一格，語(yǔ)文課才會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。而這一切必須建立在教師扎實(shí)全面的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，為

此，我踏實(shí)進(jìn)取，不懈努力，悉心鉆研，辛勞的付出使我取得了一系列的成績(jī)：參加普通話培訓(xùn)測(cè)試獲得一級(jí)乙等92.2的高分。全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試三個(gè)模塊的合格證書(shū)。課堂教學(xué)方面：多次參加課堂教學(xué)大賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2009年4月我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的高中語(yǔ)文教師》和《創(chuàng)新思維在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在《學(xué)苑新報(bào)》發(fā)表。2011年獲得了堯都區(qū)模范教師稱(chēng)號(hào)。繼續(xù)教育幾年來(lái)，我積極參加各類(lèi)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一名人民教師的責(zé)任，也深感一名人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，今后我會(huì)在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

述職人：郭云娟

2012-7-19

第五篇：中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

自1992年被評(píng)為中教一級(jí)教師以來(lái)，十幾年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，并從93年到98年，99年到2001擔(dān)任班主任工作。下面對(duì)自己近幾年的工作做一個(gè)回顧。

首先，本人在政治上積極要求進(jìn)步，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。自覺(jué)參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和十六大文件，以主人翁的責(zé)任感和義務(wù)感對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。

四年的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，為從事語(yǔ)文教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。在十幾年的教學(xué)工作中，我積極加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

93年9月-95年七月?lián)瘟嗣佬g(shù)職高班的語(yǔ)文課教學(xué)工作和班主任工作。在教學(xué)中針對(duì)他們底子薄，文化課基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，采取多種方法提高孩子學(xué)習(xí)興趣。積極做學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，幫助學(xué)生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與，知難而進(jìn)。在95年的高考中，全班十人有七人被藝術(shù)院校錄取，剩余三人也于96年的高考被錄取。

95年9月-98年7月任初一至初三的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作.初一時(shí)首先抓了中小學(xué)的銜接工作.主動(dòng)和小學(xué)老師聯(lián)系,了解學(xué)生小學(xué)的思想品德和學(xué)習(xí)情況,積極尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),反復(fù)組織孩子們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常找孩子們談話，做有心人，不放過(guò)孩子們的微小變化，好的予于及時(shí)肯定，不好的予于堅(jiān)決制止，初步形成了禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)，第一學(xué)期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個(gè)班齊頭并進(jìn)的局面。初二時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)生的集體主義觀念，注重學(xué)生思想品德的形成，經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分獲初中組冠軍，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。在班級(jí)管理中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子們比學(xué)習(xí)比進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主題班會(huì)《祖國(guó)在我心中》調(diào)動(dòng)多種娛樂(lè)形式，朗誦愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌，唱熱愛(ài)祖國(guó)歌曲，回顧祖國(guó)的悠久歷史，拼祖國(guó)地圖。小品、相聲、舞蹈同登一臺(tái)，獨(dú)唱、合唱各領(lǐng)風(fēng)騷，把祖國(guó)和個(gè)人聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)心，獲學(xué)校班會(huì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我所帶的班級(jí)也獲96路局優(yōu)秀班集體。初三年級(jí)面臨中考，首先解決傳授新課與復(fù)習(xí)舊知的矛盾，合理分配時(shí)間，向45分鐘要質(zhì)量。同時(shí)要穩(wěn)定學(xué)生情緒，盡量避免兩極分化，其次抓好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。密切聯(lián)系各科老師，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。再次不能放松學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，抓小抓碎，健全學(xué)生的心理素質(zhì)。特別是第二學(xué)期，既要給學(xué)生壓力，讓他們保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但又不能壓力太大，以至失去奮斗的信心和勇氣。經(jīng)常找孩子們談話，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，了解各方面的情況。班級(jí)學(xué)風(fēng)比較濃，在全路物理通訊賽中，我班有三人分獲一二等獎(jiǎng)，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了良好的促進(jìn)作用。同時(shí)也不放松班級(jí)的常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，第二學(xué)期班級(jí)兩次獲五星級(jí)班集體的稱(chēng)號(hào)，在畢業(yè)班中較為少見(jiàn)。初三中考也取得了較好的成績(jī)。升學(xué)率名列分局第一。升入高中的同學(xué)有著良好的語(yǔ)文素質(zhì)，今年全國(guó)華人杯少年組作文競(jìng)賽，我班的張丹、孫媛分獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，楊強(qiáng)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

多年來(lái)我積極主動(dòng)參加學(xué)校的教研活動(dòng)。95年-96推行目標(biāo)教學(xué)的過(guò)程中，積極參與，勇于登臺(tái)亮相，一學(xué)期便上了七堂語(yǔ)文公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取老師和同志的意見(jiàn)，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)了有關(guān)論文，獲學(xué)校優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，并在首屆論文發(fā)布會(huì)上第一個(gè)登臺(tái)亮相，總結(jié)了自己工作的得失。論文《欲窮千里目，更上一層樓--談?wù)Z文的目標(biāo)教學(xué)》獲全國(guó)語(yǔ)文報(bào)第三屆論文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，并收入了《中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀教師優(yōu)秀論文大系·語(yǔ)文卷》一書(shū)。

在目標(biāo)教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)教法。改變了以往重教而不重學(xué)的情況，在教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在《宋定伯捉鬼》的目標(biāo)教學(xué)公開(kāi)課中，讓學(xué)生參演課本劇，歸納出古漢語(yǔ)一些常有對(duì)話句型，同時(shí)擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容，引入《姜三莽捉鬼》一文說(shuō)明鬼是不存在的。在《失敗是個(gè)未知數(shù)》教學(xué)中引入《流浪科學(xué)家楊槐》的故事來(lái)印證課本上的道理，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又激起了孩子們面對(duì)困難的信心和勇氣?！涸撐恼掠?04km.cn(第一§范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

在向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。多年來(lái)，一直堅(jiān)持“自選時(shí)文”的推薦活動(dòng)，既開(kāi)闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。許多一上臺(tái)就緊張的同學(xué)，變得大方自如許多。每人按座次順序上臺(tái)，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說(shuō)明自己推薦的原因；聽(tīng)的同學(xué)選出幾篇好的，說(shuō)明自己喜歡的理由。這樣不僅加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，也提高了孩子們的綜合素質(zhì)。我還經(jīng)常性的搞手抄報(bào)比賽，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，同學(xué)們選文編排能力也有所提高。97年初二年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)考名列分局第一。

在教學(xué)中，我努力鉆研教材，發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價(jià)值，老師要善于發(fā)掘其中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情、友情、親情、師生情、同志情和愛(ài)國(guó)情；從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心、善心、事業(yè)心、進(jìn)取心、自信心、正義感和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。老師運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言再現(xiàn)課文所提供的藝術(shù)形象或具體畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學(xué)生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節(jié)、論證的事理、抒發(fā)的感情同愛(ài)憎、同褒貶、產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴。這樣教學(xué)才能取得了較好的效果。

98-2001學(xué)年本人又重新任教初一到初年級(jí)三語(yǔ)文,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,老師的任務(wù)是重點(diǎn)研究學(xué)生,我著手培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是課前預(yù)習(xí)，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)并講解，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課前預(yù)習(xí)提示或自讀提示研究本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求。其次是聽(tīng)課思考習(xí)慣?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生記書(shū)間筆記，指導(dǎo)他們做批注點(diǎn)評(píng)，提示關(guān)鍵詞語(yǔ)得勾畫(huà)。1圈點(diǎn)勾畫(huà)：借助常用的讀書(shū)符號(hào)做好標(biāo)記。如生字下標(biāo)***、生詞下標(biāo)---、重點(diǎn)詞下標(biāo)…、精彩句、關(guān)鍵句、中心句下標(biāo)～、疑難處標(biāo)？好的片斷或讀后有體會(huì)標(biāo)！2評(píng)注和旁批?？梢允茄a(bǔ)充解釋、也可以是評(píng)論式、也可以是提要式的。另外默讀習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是不容忽視的。他們?cè)谛W(xué)已經(jīng)習(xí)慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度。老師嚴(yán)要求、勤督促，改變他們的這一習(xí)慣將使他們受益終生。書(shū)寫(xiě)也要改變他們以往的拖拉作風(fēng)，不僅有認(rèn)真的要求，還要有速度要求。所寫(xiě)論文《學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》發(fā)表于《蘇州鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)》99-6。

初二年級(jí)我開(kāi)展了飛翔鳥(niǎo)讀書(shū)會(huì)的活動(dòng),利用讀書(shū)互助會(huì)的形式,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力。我經(jīng)常和孩子們交流讀書(shū)的體會(huì)，指導(dǎo)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，教給孩子們讀書(shū)方法。指導(dǎo)學(xué)生編演課本劇，《羚羊木雕》、《花市》在學(xué)校課本劇匯演時(shí)獲得了大家的好評(píng)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。

第二學(xué)期臨時(shí)接任班主任的工作，班級(jí)不大穩(wěn)定。重點(diǎn)抓學(xué)生的思想工作，和派出所一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全教育，密切學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。初三年級(jí)進(jìn)一步做學(xué)生的穩(wěn)定工作，使學(xué)生順利畢業(yè)。

近幾年來(lái)，力爭(zhēng)在教學(xué)上有進(jìn)一步的突破，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)相關(guān)論文，有德育工作的，《德育工作點(diǎn)滴談》，《減負(fù)雜談》《現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)談片》分別發(fā)表在烏鐵教育，《課堂提問(wèn)例談》收入2000年語(yǔ)文優(yōu)秀論文選。學(xué)校每年一度的論文評(píng)比也積極參加，多次評(píng)為優(yōu)秀論文。

2001下半年兼任初一和高二的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任初一班主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作，擔(dān)子重，但也是給了自己很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

對(duì)于高中學(xué)生我著重培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，研究問(wèn)題的能力，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的便利，多為他們提供相應(yīng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考不人云亦云。這一階段的高中學(xué)生，他們往往都有強(qiáng)烈的逆反心理和自我擴(kuò)張的要求，竭力追尋主體的自我張揚(yáng)，認(rèn)識(shí)和思維處于極為活躍激蕩的狀態(tài)之中，此時(shí)語(yǔ)文教學(xué)就不能停留在譴詞造句、謀局布篇中的知識(shí)性理性經(jīng)驗(yàn)上。他們經(jīng)過(guò)九年的母語(yǔ)學(xué)習(xí)，隨著自身的成長(zhǎng)以及通過(guò)諸多媒體，對(duì)社會(huì)已有較多的接觸，加之現(xiàn)代學(xué)校教育中眾多課程的設(shè)置，都豐富了他們的思維內(nèi)容，只需要教師的必要誘導(dǎo)和匡正使其思維于已有平臺(tái)趨于提升。學(xué)了《離騷》，讓他們寫(xiě)文章《我看屈原》，學(xué)習(xí)了海倫.凱勒的文章，讓他們寫(xiě)《走進(jìn)海倫.凱勒》，不僅僅讓學(xué)生知人論文，更主要受到他們高尚的情操的影響。本世紀(jì)中國(guó)最大的教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識(shí)，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施與人類(lèi)也。”我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的以學(xué)生心理特征為契機(jī)，創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在已有認(rèn)識(shí)和思維平臺(tái)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主體的主觀辯識(shí)能動(dòng)性，在平等對(duì)話和必要辯論中完成教育教學(xué)任務(wù)，不但掌握知識(shí)性的理性經(jīng)驗(yàn)，更重要的是創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

至于初一學(xué)生，我經(jīng)常找一些他們感興趣的話題，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)辯論，例如關(guān)于追星熱的論辯會(huì)，不僅活躍了同學(xué)們的思維，更主要的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與熱情。同時(shí)開(kāi)設(shè)閱讀課，為他們借閱相關(guān)的圖書(shū)和雜志，并以古代的啟蒙讀物《聲律啟蒙》為教材，學(xué)習(xí)并積累有關(guān)的課知識(shí)，一部分孩子愛(ài)讀愛(ài)記，效果比較好。