第一篇：晉升小學高級教師述職報告

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，猶在耳際，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮。當了六年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。二零零二年，當我跨出沈陽師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農(nóng)民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領(lǐng)會黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

教師的從教之日，正是重新學習之時。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教科研。由我所撰寫的《淺析新課改后教學方法的改進》、《淺談新課標下的語文課堂》等論文分獲省市區(qū)優(yōu)秀論文;在遼寧省陶行知研究會所主辦的“走進新課程”研討課評比中獲得二等優(yōu)秀課;參與研究學校的校本課程的開發(fā)與實施，獲得了國家教育部專家組評審鑒定驗收。

從教之初我一直擔任班主任工作，并一直擔任高年級的語、數(shù)教學工作。在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力。在2004年送走了我的第一個畢業(yè)班，一個令我驕傲的班級，盡管他們依舊參差不齊，可是兩年的時光孩子們都成長了，他們團結(jié)向上，積極進取，改變自我贏得了尊重，那一年班級被評為區(qū)優(yōu)秀中隊，同時為校贏得了教學質(zhì)量提升獎。

在班主任工作實踐中，自己充分認識到作好班主任工作一是有高度責任心和使命感，二是講究用科學的方法對班級進行管理。在班級管理工作中主要體現(xiàn)在“嚴”，“細”，“恒”和“教師表率”上狠下功夫。

首先，“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求自己本身有嚴慈般的父愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生、以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材旋教、有的放失地對學生進行必要的教育。如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、負責、嚴格的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關(guān)心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化在信念，并逐步付于行動。因此，我對每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己逐一對新任教的班級的每一個學生心中有數(shù)，以便確定對每個學生施行不同的教育方法。

其次，對一些比較調(diào)皮的學生，先進行電話家訪，了解學生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，我的工作就有了一個好的開頭。我就在此基礎(chǔ)上，按照學校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會上詳細講解，宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規(guī)，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識，班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明，這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，在嚴格的紀律約束下，學生就會像軍隊一樣有紀律觀念，慢慢地會受到養(yǎng)成教育，對后進學生再找他談心，并進行幽默的批評和說理教育，使學生信服、聽從、遵守。使他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班這樣的春季教學班，我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。班上的學習風氣、紀律等都有上進。大家都嘗到了“嚴師”給他們事帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎(chǔ)好的且有一定工作能力的學生擔任班干部，并制定班干部工作條例，對班干部工作條例進一步學習，理解。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在每一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力，如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多和他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。在本期中由于自己的工作和同學們努力，學校組織的墻報比賽中分別獲取三等獎和二等獎。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學化管理班級。另外在處理學生問題時更要“細”，重點要落到實處，尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，主動了解情況，與家長的聯(lián)系。

第四，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后，做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人沒有常駐著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，教師自己必須先做到：要求學生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到不遲到，不早退等，自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到。每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到課堂和寢室，下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班組的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以教師為榜樣，堅持早到，做好每一樣應做好自己的本職工作。課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

總之，班主任應有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。班主任只要心中有學生，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，班主任工作就會做得更好。

要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。社會要求高素質(zhì)的教師，作為大專生的我沒有理由懈怠，在揮手告別出為人師的歲月，情感波折的無語過后，我加快學習的步伐，自學考試沖刺到即將拿到學士學位的階段。專業(yè)知識的獲得，除了領(lǐng)導、同事的指點，仍需自我學習、實踐。于是通過書籍結(jié)識頗多的教育家，在品味他們的思想結(jié)晶的同時，勇于實踐自己的設(shè)想，《班主任工作漫談》中提到培養(yǎng)學生效率意識，我開展“1分鐘換座”活動，讓學生體會在悄無聲息中高效利用時間;在學生的期刊上發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子愛心的“護蛋、摔蛋”行動，我更是積極倡導，用信心與耐心為學生的每一次成長領(lǐng)航、護航。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。

教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

審視自己這9年的工作歷程，也幾度在尋找自己區(qū)別于別人的印記，渴望更多的專業(yè)知識、專業(yè)技能的汲取。可我卻也逃不過年輕教師的浮躁，每每遇到困難就“退堂鼓”轟鳴，做不好時總會有埋怨與悔恨，在教學技巧上“跟風走”，有時很迷惘，到底教育是怎樣的藝術(shù)?這時總會想膜拜一位教育專家，找個好師傅手把手地教我。感覺自己真是個坎井一口，仰慕大海的深度。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領(lǐng)導和同事的誠懇支持!

第二篇：晉升小學高級教師述職報告

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。轉(zhuǎn)眼間，當了十六年的“孩子王”了?；仡櫴畮讓W年的工作，緊張、愉快、忙碌、充實、充滿了機遇和挑戰(zhàn)。而我要特別感謝學校領(lǐng)導和同事們給予我 指導和幫助，使我很快適應了新的課程改改革。下面，我簡短的作一個匯報：

一、問渠哪得清如許，惟有源頭活水來

要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。十幾年彈指一揮間，回想剛剛參加工作時的情景，真的是舉步為艱，校園里學到的那一點點理論知識怎能滿足那一雙雙渴求知識的眼睛，怎能哺育那一個個鮮活的生命。為了縮短自己與老教師之間的距離，為了吸取更多的教育教學經(jīng)驗，我不斷地學習，不斷地完善自己，虛心請教，刻苦專研。我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞；反之，則萌生羞見江東父老的沮喪?！叭藢W始知道，不學亦徒然”作為新一代的教育者，作為孩子們的啟蒙教師，我深知自己肩負的責任重大，要想成為一位好教師，就要不斷地更新、充實自己，既要有扎實的理論知識，又要有全新的教學理念。為了更好的適應教學工作，我積極參加學校組織的各項教育教學培訓，及時轉(zhuǎn)變教育教學觀念，并在實踐中探索、運用，跟上教育新的發(fā)展趨勢。功到自然成,十年幾的教學工作,我?guī)Я?批學生,送走了3個畢業(yè)班。每一個班級都傾注了我的滿腔熱血,傾注了我對教育事業(yè)的執(zhí)著。每個班的學習成績都很優(yōu)秀，得到了學校的認可,家長的好評。我?guī)У牡谝慌厴I(yè)生有好多已經(jīng)考上了重點大學。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我的工作才剛剛開始，還需要不斷地去鉆研，去探索，惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能在今后的工作中取得更大的成績。

目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學科整合上，我積極探索，努力創(chuàng)??

二、愛心化雨,潤物無聲 師愛是師德的靈魂，對學生的愛是每個教師的天職。激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。這一直是我十年以來從教追求的目標，把握的原則。從參加工作開始，我就一直工作在教學第一線，時刻注意一切工作從“愛”出發(fā)。我是這樣想的：心中有愛，才能善待學生的過錯、寬容學生的無知、理解學生的心情。只有在一種和諧的心理氛圍中師生共同合作，才能愉快地完成教育、教學任務(wù)。在我所教的班級里，我希望每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功！我像保護荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛著每一個學生的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，都不帶任何功利的色彩。用期待的心態(tài)等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。近幾年我一直擔任低年級的教育教學工作。低年級孩子年齡小,有的學生自理能力差,尿褲子、拉褲子的事情常有發(fā)生：我們班的孫鏡淇同學一次壞肚子，下課還沒來得及上廁所，就拉到了褲子里,當時是冬天，天氣已經(jīng)很涼,又聯(lián)系不到家長,怎么辦？還好，孩子的棉褲沒有弄臟，把襯褲換下來就可以了。當幫助孩子換洗內(nèi)褲的時候,屋子里已經(jīng)一個同學都沒有了，他們都閑味太大躲出去了。雖然換洗的時候忍不住連連作嘔，可在孩子面前還是裝作若無其事的樣子.怕自己的失態(tài)會挫傷孩子的自尊心。我現(xiàn)在帶的班里有一個孩子媽媽一直不在身邊,缺少了母愛,電視里一放親情片時就泣不成聲,了解到孩子這一情況以后我倍加關(guān)心她,常常在私下里和她談心,過生日的時候為她買禮物,孩子生病的時候給予細心的照顧,讓孩子感受到了母親般的愛。在她的日記中不時的出現(xiàn)“老師,我愛你,你是我的媽媽”這樣的字眼。她還常常在沒人時偷偷在我耳邊叫媽媽,臉上洋溢著喜悅之情。當再看到親情片的時候她不哭了,用異樣的眼神看著我,當我的目光投向她時,她帶著孩子的天真滿足地笑了。前幾天孩子高高興興地拿來一封信,告訴我是她的媽媽寫給我的,我很驚訝,信中說到:老師,每每和孩子通電話時她都很興奮地談著您,您讓我感到很慚愧,謝謝您能夠以母親的身份細心地照顧她。孩子放在你那我放心。短短的幾句話猶如沐浴春風。

三、捧著一顆心來,不帶半根草去 在學校面對孩子們我無愧于心。然而，在家里，我愧對了家人，我不是一個好女兒，不是一個好媳婦，更不是一個好媽媽。女兒有病都是奶奶和爸爸跑前跑后，打針，喂藥。每每孩子要求我陪他去醫(yī)院時，我都說：媽沒有時間，班里那么多孩子還等著媽媽上課呢。由于我的經(jīng)常疏忽,孩子的奶奶爺爺都不放心把他留在我身邊。因此照顧孩子的任務(wù)結(jié)束了。我也有更多的精力從事自己的教育教學工作。

四、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

回憶著過去的工作歷程，幾分耕耘，幾分收獲。我以對教育事業(yè)的無限熱忱，對學生的無限關(guān)懷，使自己的平凡工作得到了閃光。十幾年來，我取得了少許的榮譽：被評為市區(qū)骨干教師，多次評為市區(qū)優(yōu)秀科技輔導員。多次崗位考核評為優(yōu)秀等級.多篇論文獲省、市、區(qū)級一、二等獎。多次參加國家新課程基礎(chǔ)教育改革的培訓。多次校內(nèi)“風彩節(jié)”公開課獲一、二等獎。

2009年8月，由我執(zhí)筆撰寫了《在活動中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展——淺談科技實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》，在達州市教師科技論文作品競賽中被評為二等獎。2010年10月，論文《用智慧和愛憎為孩子們保駕護航》在通川區(qū)中小學優(yōu)秀教育教學論文評選活動中，評為一等獎，2012年9月，論文《如何培養(yǎng)小學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力》在達州市小學數(shù)學動量論文評選中榮獲二等獎；2014年11月，論文《芻議小學數(shù)學有效教學設(shè)計策略》在“全國中小學教育研究”評選活動中被評為一等獎。2012年上期被學校評為優(yōu)秀班主任。2014被評為通川區(qū)骨干教師。2015年1月被評為達州市優(yōu)秀科技教師。2007年3月執(zhí)教的《圓的認識》獲區(qū)二等獎。2009年執(zhí)教的《克和千克的認識》獲通川區(qū)小學數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課二等獎。

我雖不年輕，但在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一名人民教師。我相信這一定能實現(xiàn)，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領(lǐng)導和同事的誠懇支持！

第三篇：晉升小學高級教師述職報告

晉升小學高級教師述職報告

我叫x x，女，1987年4月出生。2005年10月參加工作。從教以來，一直工作在教育教學第一線。除教學小學語文課程外，還長期擔任班主任、語文教研組長。2009年被聘任為小學一級教師，至今任小學一級教師已滿14年，任現(xiàn)職期間考核9年稱職，5年優(yōu)秀，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，符合晉升小學高級教師條件。以下是我14年來尤其是近五年來的工作述職。

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)、奉獻精神和強烈的進取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團結(jié)同志，以身作則，做學生的楷模；堅持出滿勤，能勝任并擔任過小學高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。任現(xiàn)職以來，特別是近五年來擔任畢業(yè)班班主任。我重視育人，多年來，我認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興農(nóng)村教育為自己最大的責任，認真實踐?敬業(yè)樂群，敦品勵學?的精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學，充分調(diào)動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，處處以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生，真心地與同學們交朋友。

在實際工作中，一是堅持以?從大處著眼，從小處著手?原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設(shè)嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設(shè)高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得 ?泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深?這一?偉大源自平凡?的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。

二是加強與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住?既要教書，更要育人?的原則，做到全員參與育人。每位老師都有?共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力?的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關(guān)心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、政教處、教務(wù)處、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。

三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。

四是對后進學生的教育堅持一個原則，就是?首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。本人歷來主張?挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義?，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。2008屆，我班學生周靜同學在班級名列前茅，家人對他的學習很重視，要求非常嚴格?？伤趨⒓油碜粤曆a課后，成績沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學習下來后，感到很疲倦，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學習，也要關(guān)心孩子的休息；在晚自習后能時常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了，但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價。家校配合，收到很好的教育效果。在當年小六畢業(yè)會考中，取得了好成績。

在教學工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，深入鉆研教材，關(guān)注全國數(shù)學學科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，教學水平不斷提高，形成了自己?善于把握教學重點、難點，注意調(diào)動學生興趣、積極性，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效?的教學風格，受到了學校領(lǐng)導以及同事的贊賞。

2003-2005年數(shù)學教學是由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了?興趣數(shù)學教學?。首先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。同時開展了豐富多彩的探究活動。活動的形式有實驗操作、課件展示，故事引入等?；顒拥拈_展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。通過這種形式，學生既提高了數(shù)學的口算能力，又提高了學習數(shù)學的積極性和興趣。

2003年，我從師大畢業(yè)后，更是全身心地投入到教學工作中去，牢記?老師自身素質(zhì)的提高是學生素質(zhì)提高的前提?，從自身著手，把新教材內(nèi)容及要求與大綱相結(jié)合，提出了?數(shù)學教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂?的教學模式。為此，我主要是從以下幾個方面入手：一是加強基本功訓練，積極、主動承擔備課組學案、周周練以及其他教學材料的編寫工作，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高教學水平。二是向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生活、預期目標學以致用。三是積極參加數(shù)學學科組和全市數(shù)學學科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市數(shù)學教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與科組同事共同編寫了《學習指導》教輔材料；與備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。與青年教師幫教結(jié)對，近幾年來，我先后輔導了李云飛老師，指導他怎樣教好高年級數(shù)學課；輔導了卓金華老師怎樣教好英語口語的教學。四是成立數(shù)學活動小組，進行與數(shù)學學科相關(guān)的課外活動：努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。

多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解數(shù)學教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了張家界市教育部門組織的各類學習，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文，如?優(yōu)選數(shù)學教學方案?、?情感在數(shù)學教學中的運用?、?學中樂樂中學?、?我的班主任工作?、?我要飛? ?小學數(shù)學教學中的多媒體的運用?等十余篇論文獲獎。

任現(xiàn)職以來，所帶班級數(shù)學成績始終在平行班中名列前茅。尤其是2008年，我所帶的畢業(yè)班，面對教材和考試要求發(fā)生的重大變化。我虛心學習，注重數(shù)學知識點的合理復習和考點的研究，積極主動承擔平時測試的出題和評卷工作，有針對性地輔導學生。經(jīng)過一年的拼搏，我所教班級數(shù)學平均分在全年級平行班中獲得第一的好成績。在2011年4月全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，我輔導的學生獲市級三等獎。由于我鉆研業(yè)務(wù)，工作勤奮，教學成績突出，先后在2006、2007、2008、2009、2010中連續(xù)五年被評為縣級優(yōu)秀教師，2010被杉木橋中學、鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀班主任。

以上是我從事教育教學工作的自我表揚，我決心在今后的工作中積極進取，更上一層樓，故現(xiàn)特申報晉升小學高級教師職稱。

第四篇：晉升小學高級教師述職報告

晉升小學高級教師述職報告

我叫任猛虎,系西坡鎮(zhèn)韓咀小學教師，現(xiàn)年46歲，漢族，1985年3月參加工作,1994年7月在鄉(xiāng)寧教師進修校完成普師專業(yè)的學習，中師文化。從教26年, 2001年3月取得小教一級教師資格,受聘為小學一級教師,至今，一直在西坡鎮(zhèn)韓咀小學任教。現(xiàn)將本人任教以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、提高政治思想意識，加強師德修養(yǎng)，為人師表。

任職以來，我忠誠黨的教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、團結(jié)同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，勤儉節(jié)約，不追求名利。2003年，本人遵從學校的需求,由原來任教的數(shù)學學科,改任畢業(yè)班綜合學科、班主任，負責管理遠程教育、多媒體室和學校計算機室等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質(zhì)教育，全面高效完成教育教學任務(wù)和遠程教育工作任務(wù)，深得學生家長、學校領(lǐng)導和社會的一直認可，并獲得上級領(lǐng)導的好評。

二、加強業(yè)務(wù)知識學習，努力提高自身綜合素質(zhì)。

本人自任教以來，能全面履行小學教師職責，并以更高標準嚴格要求自己，出色地完成各項教學任務(wù)，教育教學教研成績顯著。為了更好地做好本職工作，適應教育形

勢的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重自身素質(zhì)的學習提高。我積極參加小學教師繼續(xù)教育培訓，認真學習，在空閑時間，經(jīng)常閱讀教育期刊，還經(jīng)常利用一些教育教學網(wǎng)絡(luò)，了解最新的教育教學動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調(diào)好課去聽，多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。積極參加了學校組織的關(guān)于《師德修養(yǎng)及教育》、《新課程、新理念、新技術(shù)》的學習，通過學習，思想受到了教育，理念和技術(shù)得到了提高，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學模式，同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。

任現(xiàn)職以來，我認真鉆研、勇于探索，積極參與學校組織的教研活動，更新了教學觀念，提高了自身的教學能力，先后撰寫了《淺析小學科學課堂學生的探討交流》、《利用信息技術(shù)優(yōu)化小學科學課堂教學》、《教師在課堂上應如何傾聽學生的見解》等教育論文。在教學上，我為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據(jù)學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維。此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè)；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

三、關(guān)愛每一位學生，狠抓班級管理。

在教學工作中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想，經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不

同程度的進步，提高了整體教學效果。

多年來，我兢兢業(yè)業(yè)，通過工作實踐，總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中，我做了大量的工作，每接手一個新班，我都采取“勤管、嚴管、善管”的辦法，想方設(shè)法，通過各種渠道，了解清班級的各方面情況，對班級管理工作做好有針對性的打算。為了進一步提高學生的是非辨別能力，我引導他們學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，為他們指明了紀律方向。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，開展形式多樣的、有教育意義的活動，寓教于樂。此外，我還十分注重班干的隊伍建設(shè)，讓班干部在班級管理中發(fā)揮強有力的作用，經(jīng)過我不斷的努力，我所教過的班級，班風好，學風好，每年都有6%以上學生獲得鎮(zhèn)“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”稱號，有20%以上學生獲?！叭脤W生”和“優(yōu)秀少先隊員”稱號。

四、工作為首，盡職盡責。

自任現(xiàn)職以來，我從不在工作上挑剔，服從領(lǐng)導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業(yè)、從未曠工、遲到、早退。2005年到現(xiàn)在，還兼任學校遠程教育管理員，負責學校遠程教育日常工作中，我積極探尋遠程教育的創(chuàng)新思路，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，遠程教育還得到了老師們的高度評價，深受廣大教師的歡迎，使我校教

師從陳舊的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)槔矛F(xiàn)代技術(shù)和遠程教育資源進行教學的多媒體教學模式，讓學生在生動、形象、直觀的課堂中輕松掌握知識。

五、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可。

由于本人工作勤勤懇懇、踏踏實實，在工作中也取得了一些成績：1995年被評為縣級優(yōu)秀教師；1998年被評為縣級優(yōu)秀班主任；2001年至2006年連年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師； 2007—2008學第一學期所任畢業(yè)班綜合科在期末統(tǒng)一檢測中名列全鎮(zhèn)第三；2008---2009學第二學期所任畢業(yè)班綜合科在小考檢測中名列全鎮(zhèn)第三，班級鞏固率、及格率均達100%；撰寫的《如何對學生進行感恩教育》、《如何激勵學生高效學習》、《小學科學實驗教學中應該注意的問題》等教育論文，在鎮(zhèn)教辦出版的書刊中得以發(fā)表；2007年在鄉(xiāng)寧教育報上刊登了自己撰寫的《西坡教辦對遠教使用采取新措施》、《西坡教辦韓咀小學學習現(xiàn)代信息技術(shù)列入常規(guī)》新聞稿；2009-2010學因本人工作踏實，教育教學成績突出，在綜合評估中被評為鎮(zhèn)級和縣級優(yōu)秀教師。

針對本人任職以來的工作表現(xiàn)，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學高級教師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導審閱，并提出寶貴意見。

晉升小學高級教師

述職報告

任

猛

虎

第五篇：晉升小學高級教師述職報告

晉升小學高級教師

述

職

報

告

楊秀祥年9月1日2012

晉升小學高級教師述職報告

教師是人類靈魂的工程師。進入教師的崗位，我深刻地明白了教師的神圣職責，所以我時刻銘記貴州教師精神：開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。一人之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。我是一名光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量。教育作為加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會中的重要位置。黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進的方向。我們教師要認真審視學校發(fā)展中存在的問題，進一步明確教育的目標和任務(wù)，改進工作方法和思路，切實將貴州教育精神與學校建設(shè)實際和自己的教學工作結(jié)合起來，發(fā)展教育事業(yè)，使我們成為人民滿意的教師，把學校辦成人民滿意的學校，把教育辦成人民滿意的教育。

自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!認真學習和領(lǐng)會黨的十六大精神和三個代表重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好

每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

教師的從教之日,正是重新學習之時.新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導的指引下,我積極投身于學校教科研，其中我撰寫的《依法執(zhí)教、創(chuàng)造教育新局面》教育法制征文文在水城縣中小學教育法制征文小學教師組中榮獲三等獎；《淺談信息化建設(shè)在中小學課程教學中的作用》在貴州省教學研究所、貴州省教育學會教學論文、教學設(shè)計評選中榮獲二等獎；在水城縣2012年春季學期南部片區(qū)小學語文技能競賽中榮獲一等獎；在2012年水城縣第三屆小學語文教師技能大賽中榮獲三等獎；在2012年六盤水市第四屆錄像課評選中榮獲三等獎。

關(guān)愛學生,走進學生的情感世界,把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。從參加教育工作以來,我一直擔任班主任工作,從事一到六年級的語文教學工作.在教學中,我刻苦鉆研,虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質(zhì)量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根基新課程標準的要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學生的積極性,一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生

多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。通過幾年的教學下來，每一個學生都在原來的基礎(chǔ)上取得較大的進步。

要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我一直堅持繼續(xù)教育學習，參加各種形式的培訓學習。八年來，我參加了三個階段的繼續(xù)教育學習并取得合格證。

總之，教學的工作是無止境的，我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家，雖然這不一定能實現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的,愿得到學校領(lǐng)導和同事的誠懇支持!

楊秀祥

2012年9月1日