專題：14賣火柴的小女孩反思
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賣火柴的小女孩 反思
昨夜研讀了竇桂梅執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》，深深為她研讀相關(guān)著作160余部，前后易稿12次，終究形成這一篇教學設(shè)計而感動——名師是這樣煉成的！為她深厚的文化底蘊，基于現(xiàn)實，對于生
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《賣火柴的小女孩》教學反思
《賣火柴的小女孩》教學反思
古零中心小學盧紅梅 《賣火柴的小女孩》是偉大的童話作家安徒生的一篇著名童話，是人教版第十二冊第四單元的一篇課文。這篇童話記敘了一個賣火柴 -
賣火柴的小女孩聽課反思
《賣火柴的小女孩》聽課反思作為一篇經(jīng)典的童話故事，賣火柴的小女孩對于我們來說是非常的熟悉了。聽了張老師的這堂課之后，我有這幾點的收獲。
1、可以從以往學習過的那些課文 -
賣火柴的小女孩教學反思
賣火柴的小女孩教學反思 賣火柴的小女孩教學反思1 《語文課程標準》指出：在語文教學中要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，并要注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。情感是指人
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賣火柴的小女孩教學反思（范文大全）
《賣火柴的小女孩》第一課時 教學反思 這篇文章是丹麥童話作家安徒生的一篇著名的童話。講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的事。 首先在教學時，我確立了這樣的思路：
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賣火柴的小女孩教學反思
《賣火柴的小女孩》教學反思 《賣火柴的小女孩》是第四單元的第一篇精讀課文,是“世界童話之王”安徒生的杰作之一。課文通過一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事,表
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賣火柴的小女孩教學反思
《賣火柴的小女孩》教學反思 寶塔區(qū)中石油小學：白啟云 《賣火柴的小女孩》是人教版小學語文第十二冊第四組的一篇講讀課文。這一課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街
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《賣火柴的小女孩》活動反思
《賣火柴的小女孩》活動反思 《賣火柴的小女孩》活動反思我班起碼有一半的幼兒聽過《賣火柴的小女孩》這則安徒生童話故事，而今天又要作為一個教學活動來組織，感覺是有挑戰(zhàn)的
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賣火柴的小女孩教學反思
賣火柴的小女孩教學反思 賣火柴的小女孩教學反思1 《賣火柴的小女孩》第二大段（第5～第10自然段）寫小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)四次幻景，表現(xiàn)了她對美好生活的向往，是課文的重點部
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《賣火柴的小女孩》教學反思
《賣火柴的小女孩》教學反思
三板小學 楊彩云《賣火柴的小女孩》是人教版小學語文第十二冊第四組的一篇講讀課文。這一課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事 -
賣火柴的小女孩教學反思
《賣火柴的小女孩》教學反思
整堂課的教學基本上實現(xiàn)了教學目標，突破了重點和難點。我在上完課后發(fā)現(xiàn)存在以下一些問題：
（一）課前三分鐘
這一環(huán)節(jié)耗時長，原因在于教師語言不夠精 -
賣火柴的小女孩教學反思
賣火柴的小女孩教學反思 賣火柴的小女孩教學反思1 這篇課文極富感情，不宜層層分析，那樣會削弱文章的感染力。為了能夠讓這些在幸福中生長的孩子們領(lǐng)悟到作者這種基于現(xiàn)實合理
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《賣火柴的小女孩》教學反思
《賣火柴的小女孩》教學反思 《賣火柴的小女孩》教學反思1 《賣火柴的小女孩》這篇課文是“世界童話之王”安徒生的杰作之一。它講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭
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賣火柴的小女孩教學反思
《賣火柴的小女孩》個人教學反思 一、談話激趣，走近人物 興趣是最好的老師，我從學生的生活體驗和興趣點入手，預設(shè)和諧輕松的對話氛圍，讓學生談談過年的情景，讓學生向我這個陌生教
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《賣火柴的小女孩》課程設(shè)計及反思
《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計（第一課時） 肖家村鎮(zhèn)中心小學 周玉榮 一、教材分析： 《賣火柴的小女孩》是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊中的第14課。這是一篇外國
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賣火柴的小女孩教學反思
篇一：賣火柴的小女孩教學反思《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切
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《賣火柴的小女孩》教學反思（匯編）
《賣火柴的小女孩》教學反思
在執(zhí)教《賣火柴的小女孩》這一課時，我經(jīng)過反思，有以下收獲： 一沒有生成的課堂是失敗的課堂
通過這次課，我意識到?jīng)]有生成的課堂是失敗的課堂。本次 -
《賣火柴的小女孩》課程設(shè)計及反思
《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計及反思教材分析：
《賣火柴的小女孩》是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊中的第14課。這是一篇外國作品，主要講大年夜一個乖巧的小女孩
