專(zhuān)題：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課文
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課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)
【創(chuàng)意說(shuō)明】本篇課文按照整體感知──質(zhì)疑討論──想象創(chuàng)新三步教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。要求學(xué)生在感知課文的基礎(chǔ)上，采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，找出文章
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：⑴ 理解積累“詰問(wèn)、惶急、疏懶、渴慕、深不可測(cè)、情有可原”等詞語(yǔ)。⑵ 整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情。2、能力目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)整體
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》·知識(shí)點(diǎn)精析 一、需掌握的字的讀音 駭（hài） 瘡疤（chuāng） 擄（lǔ） 詰問(wèn)（jié） 孀（shuāng） 懼憚（dàn） 璣（jī） 霹靂（pī lì） 震悚（sǒng） 懿（yì） 僧惡（zēng） 頸（jǐng） 灸（ji
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（★）
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。
2. 方法與過(guò)程目標(biāo): 朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值 -
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 魯迅 備課者：鄭時(shí)仁 目的要求： 1． 圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當(dāng)。 2． 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力。 、掌握文中
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
目標(biāo)：1.了解《朝花夕拾》 《朝花夕拾》閱讀之二《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》學(xué)案 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、閱讀導(dǎo)學(xué) 阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆。本文記述了作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，探究文章錘煉語(yǔ)言的方式 2、學(xué)習(xí)詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合、欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法 3、分析人物形象，把握文章中心，理
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課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：⑴ 理解、積累“詰問(wèn)、惶急、疏懶、渴慕、深不可測(cè)、情有可原”等詞語(yǔ)。⑵ 了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，體會(huì)描寫(xiě)的作用和方法。⑶ 整體把握課文，了解阿
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課文阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)構(gòu)想】愛(ài)，是人類(lèi)永恒的主題，是生活的的源泉，本單元著眼于“愛(ài)”來(lái)選文。在魯迅的童年生活中，保姆阿長(zhǎng)是個(gè)很有影響的人物。本文記敘了自己兒時(shí)阿長(zhǎng)的一些往事，表現(xiàn)了一位純
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感[精選合集]
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感 ，歡迎大家分享。阿長(zhǎng)與山
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)說(shuō)課稿（精選合集）
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事
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9.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（本站推薦）
9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 教學(xué)目標(biāo) 1．了解并識(shí)記有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象，深入了解作者的深厚感情； 2．理解回憶性散文中，作者將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感1 魯迅先生寫(xiě)的散文---《阿長(zhǎng)與》，文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了幾件事，記錄她喜歡切切察察以及限制魯迅的行動(dòng)，懂得許多規(guī)矩及麻煩的禮節(jié)，在告假回家
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀書(shū)筆記
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀書(shū)筆記 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀書(shū)筆記1 最近，我讀了魯迅先生的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這篇散文。它是魯迅先生散文《朝花夕拾》中的一篇文章，回憶了童年時(shí)期與保姆阿長(zhǎng)相
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀后感1 我讀了魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。這篇文章講的是魯迅對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)”的回憶。她不識(shí)文斷字，又有些迷信愚昧，連真實(shí)的姓名都不為
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《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》讀后感
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》讀后感 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》讀后感1 看了魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我的心深深的觸動(dòng)了，里面的阿長(zhǎng)形象給我留下了深刻的印象。阿長(zhǎng)就是長(zhǎng)媽媽?zhuān)L(zhǎng)媽媽是在魯迅
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】
理清文章的思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，了解阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)本文抓住特征刻畫(huà)人物的方法———詳略得當(dāng)把握作者情感變化的過(guò)程，體會(huì)作 -
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》復(fù)習(xí)提綱
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》復(fù)習(xí)提綱
問(wèn)題：
1．文章寫(xiě)了關(guān)于阿長(zhǎng)的哪幾件事？
2．我在阿長(zhǎng)給我買(mǎi)《山海經(jīng)》之前對(duì)阿長(zhǎng)的總體態(tài)度？
3．在阿長(zhǎng)給我講長(zhǎng)毛的故事后我對(duì)她發(fā)生了空前的敬意。這種敬
