專題：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)練習(xí)設(shè)計(jì)
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》·知識(shí)點(diǎn)精析 一、需掌握的字的讀音 駭（hài） 瘡疤（chuāng） 擄（lǔ） 詰問（jié） 孀（shuāng） 懼憚（dàn） 璣（jī） 霹靂（pī lì） 震悚（sǒng） 懿（yì） 僧惡（zēng） 頸（jǐng） 灸（ji
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（★）
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。
2. 方法與過程目標(biāo): 朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值 -
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 魯迅 備課者：鄭時(shí)仁 目的要求： 1． 圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當(dāng)。 2． 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用。 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的能力。 、掌握文中
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
目標(biāo)：1.了解《朝花夕拾》 《朝花夕拾》閱讀之二《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》學(xué)案 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、閱讀導(dǎo)學(xué) 阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆。本文記述了作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，探究文章錘煉語(yǔ)言的方式 2、學(xué)習(xí)詳寫與略寫相結(jié)合、欲揚(yáng)先抑的寫作方法 3、分析人物形象，把握文章中心，理
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) ：1、整體感知課文，把握長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣的人？2、把握課文中作者情感變化的過程，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法？3、體會(huì)魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握課文的生字生詞，整體感知課文。.
2、 準(zhǔn)確把握阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人，體會(huì)作者“不虛美、不隱惡”真實(shí)寫人的主張。.
3、領(lǐng)會(huì)文中帶有感情 -
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1、《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生在能夠在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路、理解分析主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作
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《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 主備人：畢麗梅 【教材分析】 魯迅先生的《阿長(zhǎng)與》所追憶的保姆，她是一個(gè)粗人，沒有文化、粗俗、好事，是一個(gè)很不幸的人。但她又是一個(gè)熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文，了解阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人，理解文章中蘊(yùn)含著的深沉感情，培養(yǎng)觀察生活和感悟生活的能力。 2、把握課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第 一 課 時(shí)
教材分析：
這篇文章出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得別人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得語(yǔ) -
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，理解重點(diǎn)句子的含義。 2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 3、感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的真
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《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們還記得魯迅嗎？我們一起來回憶一下吧！魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。我們初一的時(shí)候?qū)W過他的
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《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容范圍：人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課 設(shè)計(jì)思路：本文寫的是童年生活，跟學(xué)生比較接近，學(xué)生容易理解；行文中，既用童年角度來敘述，又用成年眼光來關(guān)照，蘊(yùn)
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 一.知識(shí)目標(biāo) 1.掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。 2．圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當(dāng)。 3．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用。
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與》教學(xué)設(shè)計(jì) *教學(xué)目標(biāo) *知識(shí)與技能 1、了解作家作品； 2、整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情； 3、體會(huì)語(yǔ)句的深層含義，把握蘊(yùn)涵的思想感情； *過程與方法 1、
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阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省焦作市許衡中學(xué) 王麗萍 教學(xué)目的 ： 1、復(fù)習(xí)魯迅的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記詞語(yǔ)：擄、駭、悚、惶急、瘡疤等。 2．了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得
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阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案 【思路綜述】 阿長(zhǎng)在魯迅的童年生活中是一個(gè)非常重要的人物，所以在魯迅筆下常常出現(xiàn)。在這篇回憶性散文里，魯迅飽含深情集中記敘了長(zhǎng)媽媽給他兒時(shí)留下
