專題：八上詩(shī)詞五首默寫復(fù)習(xí)
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八上期中考試復(fù)習(xí)(詩(shī)詞名句及專題)大全
八上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)之詩(shī)詞名句賞析
《七律 長(zhǎng)征》
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：是全詩(shī)的總綱，高度概括紅軍在整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的精神 -
詩(shī)詞五首
詩(shī)詞五首 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．了解作家作品；掌握部分重點(diǎn)實(shí)詞。 2．通過(guò)朗讀體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美，體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之 處。 過(guò)程與方法 通過(guò)反復(fù)誦讀，體驗(yàn)
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詩(shī)詞五首（精選合集）
詩(shī)詞五首 總 課時(shí) 教學(xué)目的 1、 進(jìn)一步了解詩(shī)歌朗讀的技巧，并運(yùn)用朗讀知識(shí)反復(fù)詠?zhàn)x五首詩(shī)歌 2、 通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味欣賞，體會(huì)作者的思想感情 3、 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的推敲，培
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部編版八上詩(shī)詞五首導(dǎo)學(xué)案
《詩(shī)詞五首》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、 知識(shí)鏈接 陶淵明，一名潛,字元亮，號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，潯陽(yáng)柴桑人,東晉詩(shī)人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)
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七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)、詩(shī)詞默寫（范文模版）
默寫
1、《觀滄海》中，詩(shī)人借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
2、《觀滄海》中表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢 -
詩(shī)詞默寫
1）采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》） （2） ，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （3）念天地之悠悠， ?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》） （4） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》） （5）山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（陸游《游山西
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八(下)24詩(shī)詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)
24、詩(shī)詞五首 【教學(xué)目標(biāo)】 （1） 知識(shí)與技能：使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦并能默寫這五首詩(shī)詞和曲。體會(huì)蘊(yùn)涵在詩(shī)詞中的感情和思想。領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境和語(yǔ)言形式特點(diǎn)，把握古代詩(shī)詞的多種
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八上詩(shī)詞賞析
1.對(duì)《飲酒》這首詩(shī)歌理解分析有誤的一項(xiàng)是（） A．“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”寫詩(shī)人雖身居鬧市，但門庭冷落，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞。 B．“心遠(yuǎn)地自偏”意思是指心遠(yuǎn)離官場(chǎng)和世俗，自然
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八上段考默寫教師版
（一）《三峽》（酈道元） 1.從視覺(jué)角度描寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。 2.《三峽》中極盡夸張，從側(cè)面烘托出三峽山的高峻險(xiǎn)要、壯麗絢美句子是自非亭午夜
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詩(shī)詞五首5篇
九年級(jí)語(yǔ)文講學(xué)稿 主備人：冷秀芬 審核人：語(yǔ)文備課組 課題：詩(shī)詞五首 第一課時(shí) 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》《滁州西澗》兩詩(shī)，掌握本課出現(xiàn)的生字
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《詩(shī)詞五首》教案
《詩(shī)詞五首》名師教案 （一）教學(xué)建議 1.遵循部編新教材的編寫理念，突出“雙主”教學(xué)的根本宗旨。 教學(xué)中，教師緊扣“立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新、語(yǔ)文素養(yǎng)”這一教材編寫理念，充分領(lǐng)悟教
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30.詩(shī)詞五首
26.強(qiáng)項(xiàng)令(范曄)
董宣，字少平，陳留郡圉地（在今河南開(kāi)封縣陳留鎮(zhèn)）人。??后來(lái)被特例征召為洛陽(yáng)縣令。當(dāng)時(shí)湖陽(yáng)公主的家奴白天殺了人，因?yàn)椴啬湓诠骷依?，官吏無(wú)法抓捕。等到公主出 -
《詩(shī)詞五首》學(xué)案
《詩(shī)詞五首》學(xué)案 使至塞上 一．文學(xué)常識(shí)精解。 《使至塞上》選自《王右丞詩(shī)箋注》，使：出使。作者是王維，字摩詰，唐朝山水田園詩(shī)派代表，史稱“詩(shī)佛”，蘇軾稱贊他的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”。
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毛澤東詩(shī)詞五首
沁園春 長(zhǎng)沙
毛澤東一九二五年獨(dú)立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬(wàn)山紅遍 層林盡染
漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 魚(yú)翔淺底 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由
悵寥廓 問(wèn)蒼茫大地 誰(shuí)主沉浮
攜來(lái)百侶曾游 憶 -
《詩(shī)詞五首》精品教案設(shè)計(jì)[范文模版]
《詩(shī)詞五首》精品教案設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo) 1、背誦五首詩(shī)詞曲，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。 能力目標(biāo) 1、聯(lián)系詩(shī)人身世處境，結(jié)合詩(shī)中的描寫抒情去把握
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蘇教版詩(shī)詞五首
詩(shī)詞五首(第一課時(shí)) 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)前三首詩(shī),朗讀、背誦這三首詩(shī)詞。 2．理解三首詩(shī)歌的意境。 3．理解作者的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：（l）朗讀、背誦這三首詩(shī)詞。（2）理解作者的思
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30.詩(shī)詞五首
30、《詩(shī)詞五首》 一、教學(xué)目標(biāo) （一）調(diào)動(dòng)學(xué)生古詩(shī)朗讀技巧方面的積累，誦讀詩(shī)詞，理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情，品味詩(shī)韻。（二）進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩(shī)詞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞的興趣，感受古代詩(shī)詞
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《詩(shī)詞五首》說(shuō)課稿
《詩(shī)詞五首》說(shuō)課稿 《飲酒》 尊敬的各位評(píng)委老師： 你們好，我今天說(shuō)課的題目是陶淵明的《飲酒》，下面我從五個(gè)方面說(shuō)一下我對(duì)這堂課 的設(shè)計(jì)： 一、分析教材 《飲酒》是陶淵明棄官
