專題：初二物理培優(yōu)扶差計(jì)劃
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培優(yōu)扶差計(jì)劃
培優(yōu)扶差計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析。 本學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班分別都有35人。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來的，有個(gè)別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育。
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教師培優(yōu)扶差計(jì)劃
指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成
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五二班培優(yōu)扶差計(jì)劃
五二班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 本班的語文總體來說比較好，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣濃，但有少部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)動力不足，存在厭學(xué)情緒。這部分同學(xué)需要及時(shí)轉(zhuǎn)化?；诖耍抑贫?/p>
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初二物理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
初中物理培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，幫助差生取得進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一
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小學(xué)培優(yōu)扶差輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)
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培優(yōu)扶差2019年工作總結(jié)及計(jì)劃
培優(yōu)扶差2019年工作總結(jié)及計(jì)劃 工作總結(jié)頻道為大家整理的培優(yōu)扶差2019年工作總結(jié)及計(jì)劃，供大家閱讀參考。 培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在著幾個(gè)尖子生
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六年級 科學(xué) 培優(yōu)扶差計(jì)劃
六年級科學(xué)培優(yōu)扶差計(jì)劃
一、輔導(dǎo)措施
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、 -
培優(yōu)扶差總結(jié)
六年級英語培優(yōu)輔差總結(jié) 一個(gè)班的差生即為后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個(gè)班級體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會
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培優(yōu)扶差總結(jié)★
培優(yōu)扶差總結(jié) 周坤興 五（1）班 語文 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，
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培優(yōu)扶差總結(jié)
2011—2012年地第一學(xué)期培優(yōu)扶差總結(jié) 九三中學(xué) 梁春艷要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,必須把扶優(yōu)輔差工作切實(shí)抓好。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的
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培優(yōu)扶差工作總結(jié)
2007----2008學(xué)年第二學(xué)期培優(yōu)扶差工作總結(jié)
時(shí)間過得真快，不知不覺中又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起已經(jīng)一年了，這一年來，我們共同經(jīng)歷了酸甜苦辣，共同經(jīng)歷了成 -
第一冊語文培優(yōu)扶差計(jì)劃總結(jié)
第一冊語文培優(yōu)扶差計(jì)劃
城外小學(xué)黃少懷本班的學(xué)生基礎(chǔ)差，測試中也明顯暴露出許多問題。轉(zhuǎn)化差生是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是一項(xiàng)帶有普遍性、長期性的工作。那么，怎樣 -
2017-2018第二學(xué)期培優(yōu)扶差計(jì)劃
2017-2018年度第二學(xué)期小學(xué)四（1）班語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 招堤一小教師胡雁 一、現(xiàn)狀分析 轉(zhuǎn)眼間，寒假過去，新學(xué)期又到了。同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中, 為了更好地促進(jìn)
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九年級物理培優(yōu)輔差計(jì)劃
九年級數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃 阿里木江 一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成
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148班物理培優(yōu)輔差計(jì)劃
132班物理培優(yōu)輔差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)
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八年級物理培優(yōu)輔差計(jì)劃（最終定稿）
八年級物理培優(yōu)輔差計(jì)劃 八年級物理輔導(dǎo)后進(jìn)生計(jì)劃搞好一個(gè)班的優(yōu)秀生的輔導(dǎo)教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)也是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了這項(xiàng)工作的順利
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培優(yōu)扶差工作總結(jié)2010年
“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)老隆澗洞小學(xué)鄒紅英2010年12月9日“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)我所擔(dān)任的是六年級的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重。要提高
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英語復(fù)習(xí)計(jì)劃和培優(yōu)扶差
英語復(fù)習(xí)框架 一、復(fù)習(xí)目的 最近，我們六年級的英語教學(xué)工作已接近尾聲，投入到了緊張的總復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用語言的能力，還能查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利
