專題：陳情表讀后感
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《陳情表》讀后感
《陳情表》讀后感 導(dǎo)語(yǔ)：文章從自己幼年的不幸遭遇寫(xiě)起，說(shuō)明自己與祖母相依為命的特殊感情，敘述委婉，辭意懇切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。相傳晉武帝看了此表后很受
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《陳情表》讀后感
《陳情表》讀后感
《陳情表》讀后感1
自古以來(lái)：“百善孝為先?！?還有：“忠孝難兼。” 寫(xiě)的李密既忠又孝。據(jù)說(shuō)讀《楚辭表》不動(dòng)感情的人是不忠的，讀《陳情表》不哭的人是不孝 -
陳情表讀后感
陳情表讀后感 陳情表讀后感1 讀名篇《陳情表》，可以讓我們反思自身義不容辭的責(zé)任。“百行孝為先”。李密是一個(gè)典型的孝子，他的《陳情表》一文感人肺腑。自幼失去父母是李密
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陳情表讀后感
陳情表讀后感1
前兩天學(xué)《陳情表》的時(shí)候，湯老師說(shuō)，讀李密的《陳情表》而不落淚者，視為不孝。當(dāng)時(shí)，落淚者寥寥無(wú)幾，多半是不理解文章意思之故。 學(xué)罷，我感觸很深。不管李密不去做 -
陳情表讀后感（精選40篇）
篇1：《陳情表》讀后感陳情表讀后感600字 推薦度：
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陳情表讀后感5則范文
《陳情表》讀后感：真實(shí)的謊言讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝。蘇軾如是說(shuō)。那么，我就很慚愧了，我的學(xué)生更是無(wú)可救藥了。因?yàn)?，我們讀完了都沒(méi)哭，連沉痛的表情都沒(méi)有。這樣一篇被
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陳情表讀后感（精選5篇）
讀《陳情表》有感
10級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷1班 李燕藍(lán) 學(xué)號(hào)241094126
高中就學(xué)過(guò)《陳情表》了，此時(shí)再次讀李密的《陳情表》我感觸頗深。
李密從小境遇不佳，出生6個(gè)月就死了父親，4歲時(shí)母親 -
陳情表讀后感3則
范文一： 昨日下午，我從網(wǎng)上搜出了《陳情表》及賞析文章。 昨晚12點(diǎn)，完成筆墨工作后，我又找出了《古文觀止》注音版參閱了一遍。情真意切，忠孝不能兩全。此文作者充分表達(dá)了要先
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陳情表讀后感[五篇范文]
讀《陳情表》有感 “百善孝為先”被稱為中華民族的傳統(tǒng)美德而往往又被人忽視。也許你忙于工作，學(xué)習(xí)而忘了給父母一聲溫暖的問(wèn)候；也許你已許久沒(méi)有牽他們那干枯的手；更沒(méi)有注意
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《陳情表》讀后感（五篇范例）
《陳情表》被認(rèn)定為中國(guó)文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀諸葛亮《出師表》不流淚不忠，讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說(shuō)法。下面是小編整理的《陳情表》讀后感范文，歡迎閱
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陳情表讀后感（精選多篇）
《《陳情表》讀后感
有些感動(dòng)，我不知道該如何表達(dá)；有些心情，我不知道該如何訴說(shuō)。讀《陳情表》，給我的便是這樣一種感受。友情是燃燒孤獨(dú)的心靈之燈，親情更能給人長(zhǎng)久的撫慰和想 -
陳情表讀后感8篇（5篇）
【篇一：讀〈陳情表〉有感】讀《陳情表》，隨著時(shí)間的推移，漸漸的懂得了：“世界上沒(méi)有一條路可以一馬平川，沒(méi)有一個(gè)人可以隨心所欲”但人生卻因“孝”更具有歸屬感更加真實(shí)?！蛾惽?/p>
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陳情表（推薦）
原文 臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。
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陳情表讀后感（樣例5）
認(rèn)真讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的陳情表讀后感，僅供參考，希望能夠幫助
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《陳情表》教案
《陳情表》教案 篇1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2、體會(huì)作者深摯的思想感情。3、鑒賞本文“動(dòng)之以情，曉之以理”的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握文中出現(xiàn)的重要實(shí)詞、虛詞、古漢
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《陳情表》教案
《陳情表》教案 課程名稱：《陳情表》（李密） 課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)，共2課時(shí) 教材：人教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)（高中二年級(jí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀并背誦課文 2、理解與掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞
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陳情表教案
陳情表教學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1，在通讀文意，解決基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，把握文章情感內(nèi)核，能夠從文本中分析情感，用聲音表現(xiàn)情感。
2，在分析情感的基礎(chǔ)上，分析作者抒情的藝術(shù)，情與理的完美融合， -
陳情表教案
《陳情表》教案（第二課時(shí)）
高三語(yǔ)文組林洪劍 趙國(guó)琴
教學(xué)目標(biāo)：
1.檢查背誦（第一段）。
2.理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者
