專題：從三到萬(wàn)學(xué)教案
-
從三到萬(wàn)教案（合集5篇）
教學(xué)目的 1·學(xué)習(xí)由一個(gè)故事引出論點(diǎn)的寫法。 2·學(xué)習(xí)用分論點(diǎn)說(shuō)明事理。 3·認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)必須謙虛謹(jǐn)慎，循序漸進(jìn)的道理。教學(xué)要求 1·啟發(fā)學(xué)生閱讀課文所引用的笑話故事（文言
-
從三到萬(wàn) 公開(kāi)課教案（合集）
《從三到萬(wàn)》公開(kāi)課教案 一、教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)由一個(gè)故事引出論點(diǎn)的寫法。 2.學(xué)習(xí)用分論點(diǎn)說(shuō)明事理。 3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)必須謙虛謹(jǐn)慎，循序漸進(jìn)，重視教師的作用。 二、教學(xué)設(shè)想
-
從三到萬(wàn)(課文)
從三到萬(wàn) 馬南邨 學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南捷徑呢？這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，不能過(guò)于籠統(tǒng)。一定說(shuō)能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什
-
從百草園到三味書屋教案
從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋教案1 一、教案背景1、面向?qū)W生：初中一年級(jí)學(xué)生。2、學(xué)科：初一語(yǔ)文。二、學(xué)生課前準(zhǔn)備1、自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、小組
-
《從百草園到三味書屋》教案[本站推薦]
《從百草園到三味書屋》教案作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《從百草園到三味書屋》
-
《從百草園到三味書屋》教案
七上語(yǔ)文第09課. 從百草園到三味書屋. 教案 [教學(xué)目標(biāo)] 1、積累字詞；了解魯迅及《朝花夕拾》 2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入境的寫法；體會(huì)作者在百草園和三
-
《從百草園到三味書屋》教案
《從百草園到三味書屋》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)地寫景狀物的寫作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭方法； 2、理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件； 3、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫法，表
-
從百草園到三味書屋教案
從百草園到三味書屋教案 常常聽(tīng)到老師抱怨學(xué)生寫作水平低下，也常常聽(tīng)到老師慨嘆作文教學(xué)之不易。我們常常只是陶醉于一篇篇經(jīng)典作品帶給我們閱讀上的快感，卻漠視了經(jīng)典的永恒
-
從百草園到三味書屋教案
一課時(shí): 一、導(dǎo)入:第一單元的文章多是反映童年和少年生活的,學(xué)過(guò)后會(huì)勾起對(duì)自己童年生活的回憶和對(duì)現(xiàn)在生活的反思,還會(huì)有新的感觸和更深的認(rèn)識(shí)。二、啟發(fā):童年生活在你的
-
從百草園到三味書屋教案
唐山四十六中講學(xué)練測(cè)四環(huán)節(jié)一體稿——七年級(jí)語(yǔ)文下 課題：1、《從百草園到三味書屋》 課型：新授 執(zhí)筆人：李東青 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合工具書掌握下列字詞的
-
從百草園到三味書屋教案（★）
2016-2017學(xué)年下期七年級(jí) 語(yǔ)文 教案 編號(hào)：1 時(shí)間：2017-2-22 《從百草園到三味書屋》兩課時(shí) 主編： 彭曉媛審核： 程月琴 審批 ：齊國(guó)強(qiáng) 溫馨寄語(yǔ)：童年的生活和感受是深藏在人們心中
-
從百草園到三味書屋 教案
從百草園到三味書屋 教學(xué)要求： 1、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。2、學(xué)習(xí)兩相對(duì)照的文章結(jié)構(gòu)。3、揣摩和理解文章精彩的語(yǔ)言。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：對(duì)百草園的景物描
-
從百草園到三味書屋教案
《從百草園道三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 1.寫作背景：《從百草園道三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的散文，寫于1926年，當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨合作掀起的
-
從百草園到三味書屋 教案
從百草園到三味書屋 ——魯迅 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掃清字詞障礙，積累好詞佳句2、學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用 3、學(xué)習(xí)抓住景物特征，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)環(huán)境作具體、真切的描寫寫法4
-
從百草園到三味書屋教案
1、 從百草園到三味書屋魯迅 第一課時(shí) 1．簡(jiǎn)介作者和作品魯迅（1881～1936）是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。2．掃除文字障礙3．學(xué)生朗讀全
-
從百草園到三味書屋教案
從百草園到三味書屋 主備人：張會(huì) 【教材分析】 本文是作者1926年寫的一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文，是作者少年時(shí)代的生活戀歌。文章通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)出作者兒
-
《從百草園到三味書屋》教案
《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)和能力目標(biāo)： 1、了解作家作品，結(jié)合背景理解文章。 2、理解課文運(yùn)用對(duì)比突出中心的寫法。 3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，具體而有序地描繪
-
從百草園到三味書屋教案
從百草園到三味書屋 第一課時(shí) 〖布置預(yù)習(xí)〗 （1）查字典：給課文“預(yù)習(xí)提示”中和閱讀過(guò)程中的生字注音，連同課文注釋中的文字注音一起拼讀，并抄錄積累。 （2）閱讀理解課文中注釋的詞義
