專題：初三數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
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初三數(shù)學(xué)備課組培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
初三數(shù)學(xué)備課組培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)
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數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 由于智力因素、非智力因素的影響，學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，為了學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除
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二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃范文合集
2015—2016學(xué)年度 二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 張曉虹 2016.2.29 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生60人.由于學(xué)生年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以
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五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃
為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批 -
四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃新的學(xué)期又要開(kāi)始了，隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ) 差工作就
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一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)專題計(jì)劃 ---課堂文化建設(shè)策略探究 數(shù)學(xué)課堂文化：是師生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互動(dòng)過(guò)程中形成的為共同體所認(rèn)同的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和社會(huì)人際觀的總和。 數(shù)學(xué)課堂文
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初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
2017 數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 昝崗二中:閆璐 隨著學(xué)生年級(jí)的變化，數(shù)學(xué)知識(shí)的要求、能力不斷提高，在班級(jí)中出現(xiàn)了一部分對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學(xué)困生”。而如何
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九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
九年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 我擔(dān)任九年級(jí)三班四班數(shù)學(xué)課，從這兩個(gè)班的整體情況來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱
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七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 馬俊德 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)
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七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
七（1）數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生59人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，也有
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初一數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
七（4）數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生62人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，也
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一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃范文
一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃 為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、
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五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差 工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況， 發(fā)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（定稿）
六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)后工作計(jì)劃
六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)共有3名：陳子岐、王延甲、李倩倩。為了開(kāi)闊他們的視野，增長(zhǎng)新知識(shí)，提高他們帶頭示范作用，我盡可能的提高他們的思維能力、解決生活實(shí) -
五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
2012年五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
丁 紀(jì) 華
為順利完成本期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、定期 -
五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）
為了本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，為了提高我班的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣 -
初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
初中數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 一.指導(dǎo)思想 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生
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1年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
