專題：初三學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 時間:2014-03-24 分類:工作計劃 來源:書通網(wǎng) 篇一：小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 由于多種原因，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃專題
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 一、 指導(dǎo)思想： 為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則實(shí)施
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2012學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
2012學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 一、班級情況： 本班學(xué)生成績較為平衡，基本沒有不合格現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
5篇學(xué)困生輔導(dǎo)計劃本學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因教師
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 篇一：學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 七年級四班班下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 辛顯峰 一、指導(dǎo)思想 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃10篇學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（1）學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的期望之
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
我班有37人， 100%為農(nóng)村戶口，50%為留守兒童，所以整個班基礎(chǔ)非常差，家庭教育方面也有所欠缺。導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)不到位，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中，差生非 -
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
七年級四班班下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 辛顯峰 一、指導(dǎo)思想 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 一、學(xué)情分析 三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
二年級（2）班語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期 楊彩蓮 一、學(xué)困生名單 ：李東曄 曹業(yè)偉 宣懿航 姚璐妮 范育碩 二、指導(dǎo)思想 “沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重
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學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一、情況分析
四年級共有學(xué)生53人，男生30人，女生23人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確， -
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
1、 做好學(xué)困生的思想教育工作。 我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針
對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況 -
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
一、輔導(dǎo)時間
2012年3月~2012年7月
二、輔導(dǎo)對象
羅**、周**、韓*、董**、姜**、趙**
三、學(xué)困生形成原因分析
(一)內(nèi)部原因
1. 學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進(jìn)心。 -
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計劃。
學(xué)困生原因分析：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。
2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān) -
2014學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生幫扶計劃
趙 蕓
一、輔導(dǎo)思想：
為了使聶春林同學(xué)取锝更大的進(jìn)步，以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對 -
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動 -
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
鄭偉數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)計劃
數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)計劃
指導(dǎo)思想：
堅持“以人為本”的教學(xué)原則，以新的教學(xué)理論、新的教學(xué)觀念為教學(xué)指導(dǎo)思想，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的
