專題：抽屜原理的教學(xué)反思
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抽屜原理教學(xué)反思
抽屜原理教學(xué)反思 抽屜原理教學(xué)反思1 本課是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容?！俺閷显怼睉?yīng)用很廣泛且靈活多變，可以解決一些看上去很復(fù)雜、覺得無從下手，卻又是相當(dāng)有趣的數(shù)學(xué)問
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抽屜原理教學(xué)反思
抽屜原理教學(xué)反思
1、《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)要適當(dāng)把握教學(xué)的要求。
本內(nèi)容只要求學(xué)生能結(jié)合具體問題把大致的意思說出來就可以了，不必過于追求說理的“嚴(yán)密”性。而我對學(xué)生的 -
抽屜原理教學(xué)反思
抽屜原理教學(xué)反思發(fā)布：上前城小學(xué)時間：2011-4-27 16:55:24來源：興慶區(qū)教育局信息中心點(diǎn)擊：538
《抽屜原理》教學(xué)反思
呂慧慧
抽屜原理是六年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，這部分教材通 -
《抽屜原理》教學(xué)反思
《抽屜原理》教學(xué)反思仙居縣嶺下張小學(xué)王勝《抽屜原理》是義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，《抽屜原理》教學(xué)反思。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動與發(fā)展的過
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抽屜原理教學(xué)反思
《抽屜原理》反思“抽屜原理”是六年級下冊內(nèi)容，應(yīng)用很廣泛且靈活多變，可以解決一些看上去很復(fù)雜、覺得無從下手，卻又是相當(dāng)有趣的數(shù)學(xué)問題。但對于小學(xué)生來說，理解和掌握“抽屜
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《抽屜原理》教學(xué)反思（模版）
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程，數(shù)學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)活動置于真實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成
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抽屜原理反思
《抽屜原理》課后反思
本節(jié)課我所講的是人教版六年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的例題1、2及做一做。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過動手操作時間，經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽 -
《抽屜原理》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思[定稿]
抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì) 海寧行知小學(xué)凌娟惠 1．教材分析 《抽屜原理》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容。這部分教材通過幾個直觀例子，借助
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抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 1．教材分析 《抽屜原理》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容。這部分教材通過幾個直觀例子，借助
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抽屜原理教學(xué)反思5篇
《抽屜原理》教學(xué)反思 （四月份） 三井子鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 孫向前 《抽屜原理》是人教版六年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，本堂課注重為學(xué)生提供自主探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生通過探索，初步了
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抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 靖安二小 戴燕燕 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 1．教材分析 《抽屜原理》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容。這部分教材通過
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數(shù)學(xué)《抽屜原理》教學(xué)反思
數(shù)學(xué)《抽屜原理》教學(xué)反思學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程，數(shù)學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)活動置于真實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生
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抽屜原理的反思
“抽屜原理”的教學(xué)反思
“抽屜原理”以前是屬于奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但新教材把這一知識點(diǎn)也納入其中，所以只有認(rèn)真地去研讀了教參，學(xué)習(xí)了這一知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)有兩個：一是經(jīng)歷 -
抽屜原理教學(xué)反思（共5則）
本節(jié)課的教學(xué)，介紹的是“抽屜原理”最簡單的兩種形式。對于這類原理性的教學(xué)，應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程，感悟了解其中的道理，逐步將具體問題“數(shù)學(xué)化”。下面是小編收
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六年級下冊《抽屜原理》教學(xué)反思
抽屜原理是人教版六年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，由于初次接觸新教材,對這部分內(nèi)容不太理解.在教學(xué)設(shè)計(jì)中我亦有著一些困惑與問題：1、如何定位教學(xué)目標(biāo)，抽屜原理原屬奧數(shù)內(nèi)容，使學(xué)
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抽屜原理
抽屜原理 把5個蘋果放到4個抽屜中，必然有一個抽屜中至少有2個蘋果，這是抽屜原理的通俗解釋。一般地，我們將它表述為： 第一抽屜原理：把（mn＋1）個物體放入n個抽屜，其中必有一個抽屜中至
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抽屜原理
《抽屜原理》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：現(xiàn)行小學(xué)教材人教版在十一冊編入這一原理，旨在于讓學(xué)生初步了解“抽屜原理”（也就是初步接觸第一原理），會用“抽屜原理”解決實(shí)際有關(guān)“存在”問
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抽屜原理范文合集
抽屜原理 【知識要點(diǎn)】 抽屜原理又稱鴿巢原理，它是組合數(shù)學(xué)的一個基本原理，最先是由德國數(shù)學(xué)家狹利克雷明確地提出來的，因此，也稱為狹利克雷原理。 把3個蘋果放進(jìn)2個抽屜里，一定
