專題：抽屜原理聽課反思
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抽屜原理反思
《抽屜原理》課后反思
本節(jié)課我所講的是人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角中的例題1、2及做一做。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過動(dòng)手操作時(shí)間，經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽 -
抽屜原理教學(xué)反思
抽屜原理教學(xué)反思 抽屜原理教學(xué)反思1 本課是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容?！俺閷显怼睉?yīng)用很廣泛且靈活多變，可以解決一些看上去很復(fù)雜、覺得無從下手，卻又是相當(dāng)有趣的數(shù)學(xué)問
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抽屜原理教學(xué)反思
抽屜原理教學(xué)反思
1、《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)要適當(dāng)把握教學(xué)的要求。
本內(nèi)容只要求學(xué)生能結(jié)合具體問題把大致的意思說出來就可以了，不必過于追求說理的“嚴(yán)密”性。而我對(duì)學(xué)生的 -
抽屜原理的反思
“抽屜原理”的教學(xué)反思
“抽屜原理”以前是屬于奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但新教材把這一知識(shí)點(diǎn)也納入其中，所以只有認(rèn)真地去研讀了教參，學(xué)習(xí)了這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)有兩個(gè)：一是經(jīng)歷 -
抽屜原理教學(xué)反思
抽屜原理教學(xué)反思發(fā)布：上前城小學(xué)時(shí)間：2011-4-27 16:55:24來源：興慶區(qū)教育局信息中心點(diǎn)擊：538
《抽屜原理》教學(xué)反思
呂慧慧
抽屜原理是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，這部分教材通 -
《抽屜原理》教學(xué)反思
《抽屜原理》教學(xué)反思仙居縣嶺下張小學(xué)王勝《抽屜原理》是義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，《抽屜原理》教學(xué)反思。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)與發(fā)展的過
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抽屜原理教學(xué)反思
《抽屜原理》反思“抽屜原理”是六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，應(yīng)用很廣泛且靈活多變，可以解決一些看上去很復(fù)雜、覺得無從下手，卻又是相當(dāng)有趣的數(shù)學(xué)問題。但對(duì)于小學(xué)生來說，理解和掌握“抽屜
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《抽屜原理》教學(xué)反思（模版）
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過程，數(shù)學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景之中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成
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抽屜原理
抽屜原理 把5個(gè)蘋果放到4個(gè)抽屜中，必然有一個(gè)抽屜中至少有2個(gè)蘋果，這是抽屜原理的通俗解釋。一般地，我們將它表述為： 第一抽屜原理：把（mn＋1）個(gè)物體放入n個(gè)抽屜，其中必有一個(gè)抽屜中至
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抽屜原理
《抽屜原理》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：現(xiàn)行小學(xué)教材人教版在十一冊(cè)編入這一原理，旨在于讓學(xué)生初步了解“抽屜原理”（也就是初步接觸第一原理），會(huì)用“抽屜原理”解決實(shí)際有關(guān)“存在”問
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抽屜原理范文合集
抽屜原理 【知識(shí)要點(diǎn)】 抽屜原理又稱鴿巢原理，它是組合數(shù)學(xué)的一個(gè)基本原理，最先是由德國數(shù)學(xué)家狹利克雷明確地提出來的，因此，也稱為狹利克雷原理。 把3個(gè)蘋果放進(jìn)2個(gè)抽屜里，一定
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抽屜原理
抽屜原理 一、 起源 抽屜原理最先是由19 世紀(jì)的德國數(shù)學(xué)家迪里赫萊(Dirichlet)運(yùn)用于解決數(shù)學(xué)問題的,所以又稱"迪里赫萊原理",也有稱"鴿巢原理"的.這個(gè)原理可以簡(jiǎn)單地?cái)⑹鰹?/p>
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抽屜原理
抽屜原理（1） 抽屜原則（1） 如果把n+k (k 大于等于1)件東西放入n個(gè)抽屜，那么至少有一個(gè)抽屜中有2件或2件以上的東西。 學(xué)習(xí)例題 例1．某次聯(lián)歡會(huì)有100人參加，每人在這個(gè)聯(lián)歡會(huì)上至少有
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抽屜原理
4分割圖形構(gòu)造“抽屜”與“蘋果” 在一個(gè)幾何圖形內(nèi), 有一些已知點(diǎn), 可以根據(jù)問題的要求, 將幾何圖形進(jìn)行分割, 用這些分割成的圖形作抽屜, 從而對(duì)已知點(diǎn)進(jìn)行分類, 再集中對(duì)
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抽屜原理
B15六年級(jí)專題講座(十五)簡(jiǎn)單的抽屜原理 趙民強(qiáng) 抽屜原理一 把n+1個(gè)蘋果放入n個(gè)抽屜中,則必有一個(gè)抽屜中至少放了兩個(gè)蘋果. 在解答實(shí)際問題時(shí),關(guān)鍵在于找準(zhǔn)什么是“抽屜”和
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抽屜原理
抽屜原理專項(xiàng)練習(xí)1.把紅、黃、藍(lán)三種顏色的球各5個(gè)放到一個(gè)袋子里，至少取多少個(gè)球可以保證取到兩個(gè)顏色相同的球？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由． 2．某校有201人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，按百分制計(jì)分且得
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抽屜原理
抽屜原理（鴿巢問題） 抽屜原理有兩條： （1）如果把x?k（k＞1）個(gè)元素放到x個(gè)抽屜里，那么至少有一個(gè)抽屜里含有2個(gè)或2個(gè)以上的元素。 （2）如果把n個(gè)物體放在m個(gè)抽屜里，其中n>m，那么必有一個(gè)抽屜至
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抽屜原理
抽屜原理 1、某校六年級(jí)有367人，一定有至少有兩個(gè)學(xué)生的生日是同一天，為什么？2、某校有30名同學(xué)是2月份出生的，能否有兩個(gè)學(xué)生的生日是在同一天？3、15個(gè)小朋友中，至少有幾個(gè)小朋友
