專題：第二課蘆花蕩習(xí)題
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蘆花蕩說(shuō)課稿
《蘆花蕩》說(shuō)課稿
說(shuō)課人：朱卉
一、教材環(huán)境（單元說(shuō)明）
《蘆花蕩》是八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課。
第一單元的課文均以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁” -
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感1
一個(gè)將近花甲之年的老人，時(shí)常穿著一條藍(lán)色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的 -
《蘆花蕩》課本劇之一
白：一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來(lái)了，這次同他一起回來(lái)的還有兩個(gè)非常可愛的女孩，大的不過(guò)十五，叫大凌，小的才十三，叫二凌。孩子們?cè)谂诨鹄餄L了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這
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蘆花蕩讀后感
蘆花蕩讀后感范文1 一個(gè)將近花甲之年的老人時(shí)常穿著一條藍(lán)色的破短褲拿著竹篙站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡
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教案：《蘆花蕩》
教案：我的教學(xué)展示
課題：《蘆花蕩》
課型：新授 執(zhí)筆：崔華麗 審核：邱道剛
教學(xué)目標(biāo)：
1．自學(xué)、積累生的新詞，通讀全文，能復(fù)述故事情節(jié)；
2．理清文章結(jié)構(gòu)，梳理文章的故事情節(jié)；
3．了解故事的傳 -
《蘆花蕩》讀后感
《蘆花蕩》讀后感 這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個(gè)無(wú)名無(wú)姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運(yùn)送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這
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蘆花蕩說(shuō)課稿
《蘆花蕩》 知識(shí)目標(biāo) 1.積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措”等詞語(yǔ)，掌握字音、字形和詞義。 2.了解作者及故事發(fā)生的背景。 3
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蘆花蕩說(shuō)課稿
蘆花蕩說(shuō)課稿 蘆花蕩說(shuō)課稿1 各位老師：下午好！今天，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法以及說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)《蘆花蕩》這篇文章的教學(xué)。一．說(shuō)教材《蘆花蕩》這篇課文是人教版
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蘆花蕩教案
《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。 2．揣摩文中“老頭子”這一人物形象，學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法。 3．學(xué)習(xí)老頭子和大菱、二菱的
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《蘆花蕩》課堂實(shí)錄
詩(shī)情畫意《蘆花蕩》教學(xué)實(shí)錄 【選文簡(jiǎn)析】 《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（人教版）八年級(jí)上冊(cè)，是“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁的一篇充滿詩(shī)情畫意的小說(shuō)。文中“
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《蘆花蕩》教案（合集）
《蘆花蕩——孫犁》教案
初中部冀蘭芳
[教學(xué)目標(biāo)]：
知識(shí)能力目標(biāo)：
1、 積累詞語(yǔ)
2、 了解作者及故事發(fā)生的背景。
3、 把握故事的情節(jié)，人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。
4、 掌 -
《蘆花蕩》說(shuō)課稿
《蘆花蕩》說(shuō)課稿 《蘆花蕩》說(shuō)課稿1 各位評(píng)委老師：大家好!我是XX號(hào)考生。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是孫犁的《蘆花蕩》第一課時(shí)內(nèi)容。【說(shuō)教材與學(xué)情】合理的分析教材和學(xué)情是上好一
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蘆花蕩教案
蘆花蕩教案一、通讀全文，復(fù)述故事情節(jié)，討論下面兩個(gè)問(wèn)題。 1、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其
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《蘆花蕩》教案
1.蘆 花 蕩 孫犁 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心和自豪感。2、從老頭子的傳奇故事感知老頭子的英雄性格。 3、了解敘述
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蘆花蕩教案
蘆花蕩 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力 (1)把握文中的人物形象。 (2)體驗(yàn)文中人物的心理變化。 (3)分析文中的景物描寫。 2．過(guò)程與方法： 揣摩文中如詩(shī)如畫的景物描寫。 3．情感與價(jià)值
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《蘆花蕩》教案
《〈蘆花蕩〉中的環(huán)境描寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 安凈 將軍墓中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、找出并分析課文《蘆花蕩》中環(huán)境描寫的句子，概括其作用； 2、總結(jié)、識(shí)記環(huán)境描寫的作用，并能夠在寫作練習(xí)中
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蘆花蕩 教案
2 蘆花蕩 教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：感知人物 學(xué)會(huì)概括；體味函詠 明確刻畫方法；對(duì)照比較 感受小說(shuō)風(fēng)格。 過(guò)程與方法：自主探究、合作交流、品讀體味、對(duì)照比較 情感態(tài)度與
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蘆花蕩教案
蘆花蕩 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1積累字詞 2了解小說(shuō)中人物描寫的方法，運(yùn)用這些方法去分析老頭子的英雄性格。 3揣摩文中如詩(shī)如畫的景物描寫，進(jìn)而品味孫犁“荷花淀派”小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
