專題：地理課堂教學中的反思
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思 地理課堂教學反思1 一學期又將過去了，我又認真研讀地理課程標準和教材，重新回顧這一學期，對本學期的教學反思如下：一、發(fā)揮學科優(yōu)勢，調動學生的學習積極性在課
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思 地理課堂教學反思1 期中考試已經結束了,針對這次考試和這段的工作進行階段反思。本階段做的比較好的地方：1．認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備課充分。2．教學目的明確，一
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思1 進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，特別是課堂教學中出現(xiàn)的問題尤為突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思 地理課堂教學反思1 教師教育觀念的更新、學生學習方式的轉變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思 臨河六中 藺元春 我從事地理教學已經15年了，15年中，隨著當?shù)卣n堂教學改革的步伐，我也不斷地改革地理課堂教學方法，不斷創(chuàng)新，從一個青澀的地理教師發(fā)展成為一個
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思 地理課堂教學反思 1 由“西游記”引出來天竺，之后我問學生天竺是現(xiàn)在的什么地方？“古印度”，學生齊聲的回答。然后讓學生在地圖上找到南亞在世界的位置，本節(jié)課
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地理課堂教學反思
地理課堂教學反思
地理課堂教學反思1
【摘要】：新課程理念下的地理教學反思不僅僅是對地理教學活動一般性的回顧或重復，而應該是教師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社 -
地理課堂教學中的實踐和反思
地理課堂教學中的實踐與反思我已經任地理教學三年多了，在這三年的時間里，我對初中地理課堂教學過程有了一定的認識，從中也獲得了自己的一些見解：通過地理課的教學，培養(yǎng)學生觀察能
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地理高效課堂教學反思
地理高效課堂教學反思 人們通常用“上知天文，下曉地理”來形容一個人知識淵博。地理是一門綜合性很強、又十分注重實踐應用的學科，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生
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初中地理課堂教學反思
初中地理課堂教學反思1 我們的課堂教學讓學生滿意最重要，其實學生滿意了，家長就滿意；家長了滿意，領導就滿意；領導滿意了，政府就滿意。其實，大家目標是一致的，那就是讓學生樂學，好學，
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地理高效課堂教學反思
地理高效課堂教學反思 宮寶霞 地理要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生灌輸?shù)乩韺W科的基礎知識，使學生在學習時保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法，培養(yǎng)
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初中地理課堂教學反思
初中地理課堂教學反思
信陽中學崔靜
地理教學是一個教學過程，有輸入與輸出。從備課到上課，從測驗到反饋，從批改到評講，從評估到發(fā)展，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)扣緊，螺旋上升，形成循環(huán)。備課不 -
初中地理課堂教學反思
初中地理課堂教學反思 進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，個性是課堂教學中出現(xiàn)的問題尤為突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的
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地理課堂教學反思（大全五篇）
地理課堂教學反思 【摘要】：新課程理念下的地理教學反思不僅僅是對地理教學活動一般性的回顧或重復，而應該是教師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面
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初中地理課堂教學反思
初中地理課堂教學反思 牛愛紅 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實也有深刻的借鑒意義。常常在一堂課之后，我們總能找出這堂課的不足，問
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初中地理課堂教學反思
初中地理課堂教學反思 初中地理課堂教學反思1 隨著教學改革步伐的逐漸深入，一些問題相繼出現(xiàn)，特別是課堂教學中出現(xiàn)的問題尤為突出，初中地理課堂教學反思。新舊觀念發(fā)生劇烈碰
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初中地理課堂教學反思
初中地理課堂教學反思 初中地理課堂教學反思1 1、老師。高效與和諧是課堂教學的表征，內層動力是學生學習和發(fā)展的“自主能動”，這完全依賴于教師如何去組織教學，看教師的教學理
