專題：二年級(jí)差生輔導(dǎo)記錄
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差生輔導(dǎo)記錄
楊旺生輔導(dǎo)記錄 年級(jí)：三年級(jí) 輔導(dǎo)老師：魏冬冬 2012～2013 學(xué)年 上 學(xué)期 生活上不講究個(gè)人衛(wèi)生；課堂上思想開小差，影響別人學(xué)期初行為表現(xiàn) 上課，學(xué)習(xí)成績(jī)差；家庭作業(yè)常常不能按時(shí)完成
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差生輔導(dǎo)記錄
差生輔導(dǎo)記錄
義學(xué)堂中心小學(xué)張永亮
轉(zhuǎn)化對(duì)象介紹：李團(tuán)謝婷顏飛飛
學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課注意力不集中，課后作業(yè)字跡潦草，家庭作業(yè)基本不做，而且經(jīng)常性逃學(xué)，但好在他不管在校內(nèi)還是校外 -
二年級(jí)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 2015/2016年學(xué)年度第二學(xué)期 班級(jí)：二年級(jí) 班主任：萬(wàn)文海 擬定時(shí)間：2015年3月3日 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)
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二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班情況分析 四年級(jí)共有學(xué)生60人，其中男生29人，女生31人，結(jié)合一年級(jí)升上的成績(jī)，有5名優(yōu)生，9名差生，實(shí)屬差生率較高的班級(jí)。 二、存在問(wèn)題分析 差生
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二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí) 數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為了幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在
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差生輔導(dǎo)[范文大全]
一、找出一個(gè)和其它三個(gè)不同類的詞。 ( )1.A. jacket B. dress C. skirt D. radio ( )2.A. badminton B. working C. running D. skipping ( )3.A. bird B. kangaroo C
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差生輔導(dǎo)
差 生 輔 導(dǎo)
玉龍中學(xué)馬軍早我班有學(xué)生42人，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)低下。因此，學(xué)生智力上的差異不是造成大量后進(jìn)生的主要原因。本學(xué)期主要研究了數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方 -
二年級(jí)差生輔導(dǎo)總結(jié)（五篇范例）
二年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)
（2009至2010年度）黃守泉
本學(xué)期本人在輔導(dǎo)差生方面，緊緊圍繞差生輔導(dǎo)工作計(jì)劃開展，做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的差生輔導(dǎo)工作 -
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)差生輔導(dǎo)總結(jié)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)差生輔導(dǎo)總結(jié) 本學(xué)期，我注重差生輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了差生輔導(dǎo)的目標(biāo)，制定了差生輔導(dǎo)措施。一學(xué)期以來(lái)，我在"差生輔導(dǎo)"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)
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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃2010-11-29 11:21:34| 分類：| 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱二（2）班語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃制定者 王華一、后進(jìn)生名單王潔潔 王甜 王楊凱 吳政凝 曹雅雯 王潔
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差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 造成后進(jìn)生成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表
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差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 二年級(jí) 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生
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差生輔導(dǎo)工作計(jì)劃
差生輔導(dǎo)工作計(jì)劃 教師既擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著教育工作，事無(wú)巨細(xì)，每天的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，無(wú)時(shí)不在涌成潮汐，彈奏著一首永不信息的交響曲。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)不和諧的音符—
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優(yōu)差生輔導(dǎo)
優(yōu)差生的輔導(dǎo)計(jì)劃在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族
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差生輔導(dǎo)計(jì)劃
優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 劉華 一、學(xué)困生產(chǎn)生的原因: 經(jīng)過(guò)分析,本班學(xué)困生成績(jī)差的原因是多方面的。首先是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素
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輔導(dǎo)差生工作總結(jié)
差生教育一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題，差生是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級(jí)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影
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差生輔導(dǎo)工作計(jì)劃
一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃——黃芬
一、學(xué)生情況分析
從上期作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺 -
差生輔導(dǎo)總結(jié)
目的：彌補(bǔ)課內(nèi)集體教學(xué)不足，為了盡可能是學(xué)生最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教原則的一個(gè)措施，是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式。幫助優(yōu)秀生學(xué)得更好，幫助差生逐步趕上
