專題：二年級個人輔導(dǎo)計(jì)劃
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二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
問題學(xué)生及學(xué)困生幫扶計(jì)劃 時間:2014-03-31 10:12來源: 好詞好句網(wǎng) 作者:好詞好句二、輔導(dǎo)對象 本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)對象為： 黃錦澤，黃樂軒，鄭宛如，王麗莎，王夢娜，張
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二年級差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 2015/2016年學(xué)年度第二學(xué)期 班級：二年級 班主任：萬文海 擬定時間：2015年3月3日 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)
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二年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃207
明德小學(xué)中下生輔導(dǎo)計(jì)劃二年級（7）班中下生輔導(dǎo)計(jì)劃 （2011——2012）學(xué)年度第二學(xué)期 一、情況分析 從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多
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二年級班級輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級班級輔導(dǎo)計(jì)劃 靳利平一、指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
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二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 第3篇：二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 “勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思
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二年級輔導(dǎo)學(xué)困生計(jì)劃
二年級(5)班學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我想首先就得抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓他們掉隊(duì)伍，才能從總體上提高本年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為此，我制定以下學(xué)困生輔導(dǎo)
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二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃大全
二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 篇一：二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、 情況分析 我班共有63名學(xué)生，其中1名由于特殊情況長期在家。經(jīng)過長時間的觀察了解，我班學(xué)困生主要有：李永博、瞿寧、馬
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二年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
怎樣促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方案下莊小學(xué)二（2）班張富麗一、情況分析
從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性 -
二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
2011-2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)校：東營學(xué)校
姓名：劉文鋒
時間：二年級數(shù)學(xué)2012年2月學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是 -
二年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班情況分析 四年級共有學(xué)生60人，其中男生29人，女生31人，結(jié)合一年級升上的成績，有5名優(yōu)生，9名差生，實(shí)屬差生率較高的班級。 二、存在問題分析 差生
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二年級學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃 童俏 本學(xué)期根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和二年級學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的
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二年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級 數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為了幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在
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二年級輔導(dǎo)計(jì)劃（共五篇）
桂果小學(xué)二年級（1）班后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 針對“后進(jìn)生”的種種原因，讓我覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最費(fèi)心思的工作，作為老師，我們必須對“后進(jìn)生”有一個正確的認(rèn)識?！昂筮M(jìn)生”
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二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級（2）班數(shù)學(xué)上冊學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 (2014---2015 上) 涇源三小:殷玉萍 一、學(xué)生情況分析 三年級（2）班本學(xué)期共有學(xué)生44人。結(jié)合二年級期末考試成績成學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班有一
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二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
2016/2017學(xué)年度第一學(xué)期二 語 學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 計(jì) 劃 白河小學(xué)：查小婷 2016年9月 二年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況 經(jīng)過了三個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對
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二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 任橋?qū)W校：吳瑩 2016-2-29 二年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 二年級共有學(xué)生39人。結(jié)合上期期末考試成績及學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)，班上有一部分
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二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況 經(jīng)過了三個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對語文有了一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動。但也發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)口頭表達(dá)能力較
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二年級數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)計(jì)劃
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。但根
