專題：非農(nóng)村留守兒童
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農(nóng)村留守兒童
清河區(qū)司法局精心部署暑期“農(nóng)村
留守兒童”系列法制宣傳活動為增強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的安全意識和法制意識，讓他們度過一個安全快樂的暑假，清河區(qū)司法局積極行動，專題研究部署開展 -
農(nóng)村留守兒童
“農(nóng)村留守兒童”是指由于父母一方或雙方在外打工而滯留家鄉(xiāng)，留守時間在半年及以上，年齡在16周歲及以下需要其他成人監(jiān)護(hù)的農(nóng)村兒童。根據(jù)官方媒體保守的估計：在中國農(nóng)村，14歲以
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農(nóng)村留守兒童
農(nóng)村留守兒童，住校就讀管理初探
獨(dú)山縣白泉鎮(zhèn)新民中心小學(xué)農(nóng)村留守兒童主要是指由于父母雙方或一方外出打工而被留在家鄉(xiāng)，并且需要委托親人或外人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒 -
農(nóng)村留守兒童
關(guān)愛農(nóng)村留守兒童 摘要：隨著我國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。本文從這個群體在文化教育
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關(guān)注農(nóng)村留守兒童
關(guān)注農(nóng)村留守兒童，拯救孩子的心靈 作為一種社會事實的“留守兒童”，隨著“打工潮”的興起而開始大規(guī)模的出現(xiàn)。留守兒童由于監(jiān)護(hù)人的特殊身份，他們之間缺少溝通，造成越來越多的
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農(nóng)村留守兒童基本情況
農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研 一， 農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀 我縣農(nóng)村留守兒童人數(shù)約占總兒童數(shù)的百分之十二，也就是說每二十五個兒童中就有三個留守兒童。在這些留守兒童中，大多數(shù)都是爺爺
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如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童（最終定稿）
如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童 宋文平您可知道，在我們的身邊，有著這樣的一個群體，他們用柔弱的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)，用稚嫩的心靈迎接生活的風(fēng)風(fēng)雨雨!他們，也只不過是一群孩子，一群非常普
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如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童
如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童 在我國社會城市化進(jìn)行的過程中，人口遷移流動日益頻繁，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，有些農(nóng)民工把兒童扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，留守兒童在家大部分
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淺談如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童
淺談如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童 吉林市第二十二中學(xué)校 韓東梅學(xué)校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方。關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們教師工作的重點(diǎn)，
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農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告
關(guān)于農(nóng)村留守兒童的社會實踐調(diào)查報告調(diào)查時間：2012年寒假期間調(diào)查地點(diǎn)：重慶市武隆縣 調(diào)查對象：重慶市武隆縣火爐鎮(zhèn)的部分留守兒童、部分外出的農(nóng)民工以及部分中小學(xué)教師 調(diào)查
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關(guān)于開展農(nóng)村留守兒童
關(guān)于開展農(nóng)村留守兒童 校外關(guān)愛工作系列表彰活動的通知 各區(qū)縣（自治縣）婦聯(lián)，北部新區(qū)婦聯(lián)： 為認(rèn)真貫徹市委三屆九次全委會精神，全面展現(xiàn)留守兒童風(fēng)采風(fēng)貌，展示留守兒童校外關(guān)愛工
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農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告
農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告 調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童 調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。 調(diào)查地點(diǎn)：綏陽縣鄭場鎮(zhèn) 調(diào)查方法：走訪、訪談 一 基
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關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題探討
關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題探討政發(fā)學(xué)院09公共事業(yè)管理肖智偉
090107049序言：觀看了關(guān)于留守兒童的記錄短片，我們可以了解到四川農(nóng)村留守兒童問題的基本情況。記錄短片主要和我們介 -
關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題初探
[關(guān)鍵詞] 留守兒童 問題
[摘 要] 隨著改革的深入，農(nóng)村留守兒童問題越發(fā)引人關(guān)注，對他們我們應(yīng)采取什么方式的應(yīng)對方案，這值得我們思考，從筆者的研究中首先應(yīng)弄清產(chǎn)生問題的原因， -
農(nóng)村留守兒童教育問題淺析
農(nóng)村留守兒童教育問題淺析當(dāng)前我國社會正經(jīng)歷著深刻的制度性和結(jié)構(gòu)性變革，在社會轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)軌的過程中，城鎮(zhèn)化的進(jìn)程異常迅猛，受農(nóng)村貧困及城市利益的驅(qū)動，越來越多的農(nóng)民工背
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農(nóng)村留守兒童教育問題探討
農(nóng)村留守兒童教育問題探討隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，我鄉(xiāng)外出務(wù)工的青壯年日益增加，很多父母不得不將孩子交給老人照
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農(nóng)村留守兒童調(diào)查
農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查：長期親情缺失致性格孤僻
“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘,讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望。”這則流傳在江西農(nóng)村的順口溜，從一個側(cè)面反映了農(nóng)村留守 -
農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告
農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告
調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童
調(diào)查時間：2012年1月1日—2012年2月20日
調(diào)查地點(diǎn)：xx省xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)
調(diào)查方式：教學(xué)工作參與、走訪學(xué)生和家長
調(diào)查目的：通過對農(nóng)村
