專題：骨干教師幫扶計(jì)劃
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骨干教師幫扶計(jì)劃
篇一：骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我
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骨干教師幫扶計(jì)劃
2013-2014上期美術(shù)骨干教師結(jié)對(duì)計(jì)劃 石角小學(xué) 羅君 作為一名縣級(jí)的骨干教師，我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自
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骨干教師幫扶計(jì)劃
骨干教師幫扶計(jì)劃 骨干教師幫扶計(jì)劃 為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調(diào)
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骨干教師幫扶計(jì)劃材料
帶 徒 計(jì) 劃 作為一名利發(fā)盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的市級(jí)骨干教師，我應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己， 利發(fā)盛鎮(zhèn)中心校 于艦 積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作
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骨干教師幫扶計(jì)劃
骨干教師幫扶計(jì)劃
按照學(xué)校以老帶新、以骨干帶青年的幫扶安排，我與一名年青的教師組成師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同 -
骨干教師幫扶計(jì)劃
骨干教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃作為一名縣級(jí)骨干教師，應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己同時(shí)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學(xué)校教師祁麗莉結(jié)成幫帶小組，互幫互帶，爭(zhēng)取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)
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骨干教師幫扶計(jì)劃
骨干教師幫扶計(jì)劃(2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期) 東臺(tái)學(xué)校：李明霞 作為一名縣級(jí)的骨干教師，我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己，積
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骨干教師幫扶計(jì)劃
辛莊小學(xué)2014年師帶徒指導(dǎo)計(jì)劃 師傅：李秀菲，二級(jí)教師。區(qū)骨干教師。2008年參加工作，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。多次承擔(dān)全鎮(zhèn)公開課授課任務(wù)。先后獲區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，省電教
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骨干教師幫扶計(jì)劃
提高別人 幸福自己 -----骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效
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骨干教師幫扶計(jì)劃
骨干教師幫扶計(jì)劃 新學(xué)期開始了，結(jié)合學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展” 的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，我教師結(jié)成了幫扶對(duì)子。為了更好地互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我將從以下幾
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骨干教師幫扶計(jì)劃（五篇模版）
骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)
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骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃
骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃 坪上鎮(zhèn)牛廟小學(xué) 羅兆娥 幫扶青年教師對(duì)象：劉瑋 身為一名老教師，我覺得自己應(yīng)該時(shí)刻想到發(fā)揮老教師的示范及帶動(dòng)作用，為了更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)制定
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骨干教師幫扶計(jì)劃和總結(jié).doc
骨干教師（培養(yǎng)人選）幫扶計(jì)劃 普安鎮(zhèn)大理學(xué)校 鐘代蓉 作為一名一線教師，我在不斷完善自己、充實(shí)自己的同時(shí)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本學(xué)年我將與我校非常優(yōu)秀的凌萍老師結(jié)
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骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃
：骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)
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骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃
第八小學(xué)2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)幫扶青年教師計(jì)劃 神木第八小學(xué) 白詠梅 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮神木縣第三屆學(xué)科帶頭人、骨
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骨干教師幫扶計(jì)劃[最終版]
骨干教師幫扶青年教師計(jì)劃 骨干教師：劉玉厚 為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康
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骨干教師幫扶計(jì)劃（推薦閱讀）
——骨干教師幫扶資料
骨干教師扶工作計(jì)劃
中衛(wèi)市第十小學(xué)劉自萍
(2011－2012學(xué)年度)
作為一名市級(jí)的骨干教師，我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不 -
骨干教師幫扶計(jì)劃（合集5篇）
骨干教師幫扶計(jì)劃
進(jìn)入新課改以來，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)成為實(shí)施新課改的主旋律，如何提高不同層次教師的專業(yè)文化水平，成為一個(gè)值得探索的問題。為認(rèn)真貫徹省、地關(guān)于對(duì)骨干教師培
