專題：古詩兩首詞語解釋
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古詩詞語解釋
四年級期末復習資料——古詩詞語解釋 （1）《獨坐敬亭山》 1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。 2、閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。 3、厭——滿足 4、獨坐——表示詩人
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古詩詞語解釋
古詩詞語解釋 （1）《獨坐敬亭山》 1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。2、閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。3、厭——滿足4、獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。只有：突出
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三年級古詩兩首解釋（精選多篇）
古詩兩首 （宋） 贈劉景文蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。 荷盡：荷花凋謝。 擎雨蓋：指荷葉。 猶：還。 傲霜枝：指菊花的花枝挺立在寒風中。
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古詩兩首
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 （唐）李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 作品注釋 ⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃
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古詩兩首
古詩兩首1、詞語： 促進、深夜、記憶、異鄉(xiāng)、相逢、佳節(jié)、加倍、遙遠、遍地、插花 2、背寫兩首古詩，用自己的話說出詩意。 3、多音字： 挑：tiāo( ) tiào( ) 4、拓展積累寫秋古
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古詩兩首
古詩十三首
漠北懷古相思
趙曉趙曉
中原凄草滿皇宮三月渭源桃李香 君王醉酒臥帳中京城草凄柳芽黃 大漠殘陽照西風春愁不隨東風去 將軍孤劍影黃昏點滴相思惹恨長 趙曉，1990生, -
古詩兩首
《古詩兩首》教學設計 教學目標： 1、認識5個生字，會寫7個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會默寫。 3、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深
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古詩兩首
5、古詩兩首 城關一小 高銀芳 教材概述 《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝
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古詩兩首
五年級上冊詩詞教案 尋隱者不遇 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩。 2、學會本課3個生字，理解詩句中的詞語，說說古詩的大概意思。 3、想象詩歌所描繪的景象，體
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古詩兩首
2、古詩兩首 東營區(qū)實校 常麗麗 設計理念：本課是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現的特點，《草》是一首詠物詩，情景交融，形象生動地
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古詩兩首
5、古詩兩首 車拉學校 梁民玲 教材概述 《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝
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古詩兩首
第一課時《望洞庭》 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。 3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能寫出本課
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古詩兩首
4、古詩兩首 預設目標： 1、會認10個生字，會寫6個字。 2、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。 3、喜歡背誦古詩，背誦課文以外的古詩。 教學重點：學
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詞語解釋
詞語解釋 1、由比喻構成 狼藉：形容凌亂不堪；形容人的名聲極壞 蜂擁：像蜂群一樣擁擠著 猴急：形容人很著急 虎視：貪婪而兇狠地注視 烏合：無組織無紀律地在一起 雀躍：高興得像雀兒一樣
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詞語解釋
詞語解釋：（根據詞義寫詞語）光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。 挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。 小巧玲瓏
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詞語解釋
詞語解釋 （一）詞語解釋 光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。 翩翩起舞：形容舞姿優(yōu)美好看。 小巧玲瓏：形容小而靈巧、精致。 透亮靈活：形容翠鳥的眼睛透明有光澤，很靈活。 長途跋涉：長距離
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詞語解釋
四年級上冊 1、觀潮 奇觀：奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象 屹立：高聳挺立。 若隱若現：若：好象；隱：隱藏；現：顯現。好象隱藏不露，又好象顯現出來。形容隱隱約約，看不清楚的樣子
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詞語解釋[范文模版]
光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色，現象奇特，中性詞（不能用來形容人），也形容事物離奇多變。 望穿秋水：眼睛都望穿了。形容對遠方親友的殷
