專題：黃河頌的教學(xué)反思
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黃河頌教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 黃河頌教學(xué)反思1 還記得某一次校內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)，我對我的初中語文老師成老師說：“成老師，我好想重溫初中的感覺，你給我們上節(jié)課聽聽吧?！背衫蠋熀浪嘏闹馗?/p>
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《黃河頌》教學(xué)反思
《黃河頌》教學(xué)反思我和你 的工作室黃河教學(xué)反思《黃河頌》教學(xué)反思一、品創(chuàng)作背景：了解詩歌創(chuàng)作背景，可加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，并使課堂的教學(xué)延伸得更深遠(yuǎn)，豐富學(xué)生的知識，
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黃河頌教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 黃河頌教學(xué)反思1 在“熱情的說”“盡情地讀”“深情的品”的幾個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)們表現(xiàn)比較踴躍，自主、探究、合作的精神在課堂上展示的一覽無余。在觀看完有關(guān)黃
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黃河頌教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 詩歌的教學(xué)應(yīng)注重品讀 一、 了解創(chuàng)作背景 了解詩歌創(chuàng)作背景，可加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，并使課堂的教學(xué)延伸得更深遠(yuǎn)，豐富學(xué)生的知識?！饵S河頌》光未然創(chuàng)作
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《黃河頌》教學(xué)反思
《黃河頌》教學(xué)反思 門坎初中 唐建康 這節(jié)課我是自己制作課件用多媒體上的。首先聆聽楊洪基雄壯渾厚《黃河頌》演唱調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課；接著結(jié)合學(xué)生對黃河的
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黃河頌教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 黃河頌教學(xué)反思1 《黃河頌》選自光未然的《黃河大合唱》第二部《黃河頌》，在體裁上是一首現(xiàn)代詩。詩人站在高山之巔，代表中華民族的英雄兒女，面對著黃河唱出了
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黃河頌教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 黃河頌教學(xué)反思1 在“熱情的說”“盡情地讀”“深情的品”的幾個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)們表現(xiàn)比較踴躍，自主、探究、合作的精神在課堂上展示的一覽無余。在觀看完有關(guān)黃
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《黃河頌》教學(xué)反思
《黃河頌》教學(xué)反思 《黃河頌》教學(xué)反思1 《黃河頌》是一首歌頌黃河的英雄氣魄和民族偉大精神的詩歌。它是《黃河大合唱》中第二部分《黃河頌》的歌詞。詩歌以奔放熱烈的筆
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《黃河頌》教學(xué)反思
《黃河頌》教學(xué)反思 篇一：《黃河頌》教學(xué)反思《黃河頌》教學(xué)反思門坎初中唐建康 這節(jié)課我是自己制作課件用多媒體上的。首先聆聽楊洪基雄壯渾厚《黃河頌》演唱調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒
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黃河頌教學(xué)反思（推薦5篇）
《黃河頌》節(jié)選自《黃河大合唱》，是著名詩人、評論家光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，下面是小編收集整理的黃河頌教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！黃河頌教學(xué)反
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《黃河頌》教學(xué)反思（全文5篇）
《黃河頌》教學(xué)反思 利辛中學(xué) 馮紫倩 《黃河頌》是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌。在本課教學(xué)中，我想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、保衛(wèi)黃河、學(xué)習(xí)黃河精神的情感。我渴望
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音樂黃河頌教學(xué)反思
音樂黃河頌教學(xué)反思 音樂黃河頌教學(xué)反思1 一、品創(chuàng)作背景：了解詩歌創(chuàng)作背景，可加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，并使課堂的教學(xué)延伸得更深遠(yuǎn)，豐富學(xué)生的知識?！饵S河頌》光未然創(chuàng)作于
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黃河頌的教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)。本文是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、保護(hù)母親河的情感音樂電視的情境。教師飽含感情的
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黃河頌反思
《黃河頌》教學(xué)反思
《黃河頌》選自光未然的《黃河大合唱》第二部《黃河頌》，在體裁上是一首現(xiàn)代詩。詩人站在高山之巔，代表中華民族的英雄兒女，面對著黃河唱出了贊頌之歌。他 -
第六課黃河頌的教學(xué)反思
黃河頌教學(xué)反思 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)。本文是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、保護(hù)母親河的情感音樂電視的情境。教師飽含感情的
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最新：《黃河頌》教學(xué)反思精選三篇-文檔資料
《黃河頌》教學(xué)反思精選三篇 《黃河頌》教學(xué)反思一 《黃河頌》的教學(xué)過程，我是這樣設(shè)計(jì)的： 欣賞《黃河大合唱》音樂片段，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。 讓學(xué)生
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黃河頌課后反思
《黃河頌》課后反思 青海省化隆縣巴燕初級中學(xué) 張海峰 《黃河頌》是一首直抒胸臆的詩歌。它是《黃河大合唱》中《黃河頌》的歌詞。詩歌以熱情奔放的筆調(diào)謳歌了黃河精神，激發(fā)
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聽張老師的《黃河頌》教學(xué)反思
《黃河頌》教學(xué)反思 ３月1日上午，我聽了實(shí)習(xí)老師楊老師的一節(jié)語文課。現(xiàn)把教學(xué)過程簡單記錄下來，并對這節(jié)課進(jìn)行課后反思。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入《黃河頌》的“
