專題：家訪教師小調(diào)查
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教師家訪
三洲小學(xué)第二輪教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則 一、 指導(dǎo)思想 根據(jù)湖北省中小學(xué)教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案，結(jié)合武漢市教育局“十二五”有效德育建設(shè)工程和2011年武漢市教
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環(huán)境小調(diào)查報(bào)告（范文模版）
環(huán)境小調(diào)查報(bào)告本次環(huán)境小調(diào)查，我選擇我的故鄉(xiāng)——梁山，作為此次調(diào)查的對(duì)象。 梁山在山東西南部，本名良山。因漢文帝之子梁孝王在此圍獵，死后葬于山麓，故名梁山。 梁山由四主峰七
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北京市文化局小調(diào)查
附錄2：
北京市文化局網(wǎng)上調(diào)查
1、 文化局當(dāng)前的主要職能是什么？
（一） 貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于文化藝術(shù)和文化市場(chǎng)方面的方針、政策和法律、法規(guī)、規(guī)章，起
草本市相關(guān)地方性法規(guī)草案、政 -
一次性筷子小調(diào)查論文
一次性筷子小調(diào)查論文
一是說(shuō)到樹(shù)就讓我想起一次性筷子，聽(tīng)我們老師說(shuō)原來(lái)一次性筷子不是中國(guó)人發(fā)明的，是日本人發(fā)明并發(fā)展到中國(guó)的，那個(gè)時(shí)候日本有一個(gè)商人上中國(guó)來(lái)和黑龍江的 -
小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告1 星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調(diào)查環(huán)保衛(wèi)生。我們來(lái)到長(zhǎng)江邊時(shí)看見(jiàn)地上好多垃圾呀!有廢衛(wèi)生紙、廢報(bào)紙、廢煙盒等……我們又
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教師家訪隨筆
家訪隨筆 9月11日，為了更多了解學(xué)生家庭教育的基本情況，以及了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的有關(guān)情況，也為了進(jìn)一步開(kāi)展好下學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)班中的XXX進(jìn)行
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教師家訪日記
教師家訪日記 2014年5月21日 陰 家訪目的： 該學(xué)生（張芹菊）自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師
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最新教師家訪記錄
優(yōu)秀家訪手記 班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記 班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記 班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰班級(jí)九（2）家訪教師 郭浩杰 優(yōu)秀家訪手記篇二：小學(xué)教師寒假
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教師家訪日記
教師大家訪活動(dòng)學(xué)習(xí)材料 家訪日記1 2010年5月10日 星期一晴 家訪地點(diǎn)：鹽海路19號(hào) 家訪對(duì)象：一（2）班顏妍 家訪老師：孫愛(ài)平根據(jù)市、區(qū)教育局“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案及相關(guān)要
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教師家訪心得體會(huì)
教師家訪心得體會(huì)
教師家訪心得體會(huì)1
根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周（第七和第八周）的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三（2）共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分，從花廳（附近有梁 -
教師家訪工作總結(jié)
教師家訪工作總結(jié) 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視
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教師家訪工作總結(jié)
教師家訪工作總結(jié) 人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我
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教師家訪工作總結(jié)
子洲中學(xué)高一年級(jí)班主任家訪工作總結(jié) 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我校家訪活動(dòng)的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與交流，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立子洲中學(xué)良好
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教師家訪工作總結(jié)
教師家訪工作總結(jié) 人們都知道，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行對(duì)孩子是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，所以我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的
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教師家訪工作總結(jié)
教師家訪工作總結(jié) 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母。人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子?？梢?jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行
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家訪教師感言
家訪教師感言 家訪教師感言1 家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活
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教師家訪紀(jì)實(shí)
西柳小學(xué)教師家訪紀(jì)實(shí) 在2017年寒假，西柳小學(xué)認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于家訪的通知要求，每名班主任教師要家訪班級(jí)學(xué)生總數(shù)的30%。學(xué)校要求寒假家訪要以留守兒童和貧困兒童為重點(diǎn)，做到
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教師家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料
教師家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位班主任： 大家好！ 今天能夠在這里和大家共同交流和學(xué)習(xí)如何做好家訪，我感到很高興！同時(shí)也感到很緊張，自己在小學(xué)工作了十幾年，家訪經(jīng)驗(yàn)還不是很多，在老教
