專題：教給學生閱讀的方法
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《教給學生習作方法》
《教給學生習作方法》
烏市76小學李彬
-------發(fā)表于2006年3月烏市小學語文論文大賽活動中獲三等獎（烏市教研中心）
如何提高小學生的寫作能力，這是一項難度較大的教學工作。幾 -
如何教給學生寫作的方法
如何教給學生寫作的方法
——談談《花的世界》教學有感今天已經(jīng)是開學第二周的星期五了，又到了給學生上作文課的時候。這次要寫的作文是語文百花園一里的《花的世界》。為了 -
教給學生自主學習的方法
教給學生自主學習的方法 自主學習是新課程標準所倡導的重要學習方法之一。學生學會學習，才能自主學習；只有自主學習，學生才能學會學習。因此，在實際教學中，教師要教給學生的自主
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教給學生寫字的方法和技巧
我的低年級寫字教學觀 教給學生寫字的方法和技巧。1、基本筆畫。 每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運
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教給學生質(zhì)疑解疑的方法
教給學生質(zhì)疑解疑的方法
教學中，當老師提出讓學生質(zhì)疑時，孩子質(zhì)疑內(nèi)容五花八門，抓不住重點，其實引導可以從以下幾點：1、詞句質(zhì)疑。2、抓住課題關鍵處質(zhì)疑。3、抓住特殊的標點質(zhì)疑 -
教給學生編演課本劇的方法和技巧
教給學生編演課本劇的方法和技巧 傳統(tǒng)的語文課堂教學，往往是教師在上面講,學生在下面認真地聽，或者異口同聲的回答問題，這是語文老師最習慣的一種教學方式。從傳統(tǒng)意義上講，也不
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如何教給低年級學生多種識字方法5篇
如何教給低年級學生多種識字方法？小學低年級識字量大，漢字難記，字詞教學效率低一直困擾著語文教學實踐活動。那么如何發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學生輕松快樂地識字呢？我認為，關鍵是教給學生
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《教給學生預習方法,培養(yǎng)學生自學》讀后感范文
《教給學生預習方法，培養(yǎng)學生自學》讀后感 教給學生預習方法，培養(yǎng)學生自學一個美國心理學家說，未來社會的文盲不是目不識丁的人，而是不會自學和缺乏創(chuàng)造能力的人。新教學大綱指
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教給學生多種理解詞語的方法
教給學生多種理解詞語的方法 上傳: 陳小娟更新時間：2014-12-31 12:50:10 教給學生多種理解詞語的方法 審視當前的詞語教學，尤其是中高年級的詞語教學，是許多老師在課堂盡力回避
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教給學生觀察
教給學生觀察
我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》其中的一篇《教給學生觀察》給我留下特別的印象。
“教師勞動的文明，在很大程度上取決于觀察，在學生的智力發(fā)展中占有何種 -
復韻母的教學要教給學生方法（5篇）
復韻母的教學要教給學生方法： 從第一個“ai”開始，要教會學生發(fā)音由“a”過渡到“i”,開始讀是“a”的嘴型，結(jié)束是“i”的嘴型，教師把這個音的過渡讀慢點，帶學生也讀，逐步加快速度
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教給孩子讀書的方法
腹有詩書氣自華——讓讀書成為習慣 教給孩子讀書的方法 大家都知道，好的讀書方法可以讓孩子受益匪淺，但如果孩子讀書時不用心，甚至是走馬燈似地讀，則會大大降低讀書的質(zhì)量。因此
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教給方法,提高閱讀量
培養(yǎng)快速閱讀能力 胡樹元 閱讀能力的培養(yǎng)在小學語文教學中占有非常重要的地位。崔巒先生在一次全國閱讀教學研討會上的總結(jié)中明確提出：“加強課外閱讀的指導，用課外閱讀來拓寬
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《教給學生觀察》讀后感
走進生活學會觀察——讀《教給學生觀察》有感說起蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基，在教育界無人不知無人不曉的，早就想進一步走近他，去了解他的教育理念教育思想。在最近的一段
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教給學生觀察讀后感
《教給學生觀察》讀后感 泰興市新街小學楊正和 蘇霍姆林斯基在《教給學生觀察》中說“請你教給學生觀察和看見周圍世界的各種現(xiàn)象吧，教給學生觀察讀后感。當自然界里發(fā)生轉(zhuǎn)折
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教給學生觀察讀后感
《教給學生觀察》讀后感 前幾天，老是會下霧，讓我們成人覺得很討厭，可是孩子們喜歡，教給學生觀察讀后感。于是我引導他們進行觀察。蒼天助我，恰巧校長室那邊停了一輛汽車，露出兩個
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不主動權(quán)教給學生
觀安康市2010年“全國小學數(shù)學名師會”感悟((之三)
[信息員：小數(shù) | 作者：曹紹周 | 日期：2010年5月6日 | 瀏覽1072 次] 字體:[大 中 小]
何時才能真正把學習的主動權(quán)還給學生
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教給孩子讀書學習的方法
教給孩子讀書學習的方法＜從整理書桌開始＞工欲善其事，必先利其器。讀書也是一樣，要能夠?qū)Ｐ?，必定要有一個良好的環(huán)境，書桌是最基本的要求。年紀較小的孩子，會習慣把書桌當成自己的堡
