專題：競賽滿分作文平凡人
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平凡人物類作文素材（合集）
平凡人物類： 人物1——陶華碧： 陶華碧年輕時擺地攤撫養(yǎng)孩子，后來開涼粉店，因自制的辣醬供不應(yīng)求而開小廠做辣醬。由于她資助的貧困生都稱她“干媽”，這款辣醬便起名為“老干媽”，
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平凡人的贊歌
師生讀品悟平凡人的贊歌——讀《平凡的世界》后感闞家鎮(zhèn)克蘭小學(xué) 于欣世學(xué)生時代曾經(jīng)讀過路遙的《平凡的世界》，當(dāng)時只覺得于自己離的太遠(yuǎn)，難于體會作者筆下的人生。如今也已
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只想做個平凡人
只想做個平凡人——看《梅蘭芳》淺析陳凱歌的電影藝術(shù)風(fēng)格【內(nèi)容提要】電影《梅蘭芳》，覺得這是我看過的陳凱歌導(dǎo)得最好的一部電影了，至少沒再給環(huán)境添負(fù)擔(dān)，不再需要漫天滿地的
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不尋常的平凡人
平時作文
不尋常的平凡人
14年，無私無疆的母愛堅守；14年，無怨無悔的志愿借力；14年，延綿不斷的愛心匯聚?！}記
她執(zhí)著而樸素的情感，撐起了一個特殊的大家庭，抒寫了一份份感動。 -
平凡人的頒獎詞
平凡與偉大——“感動湖北”十大人物頒獎詞平凡與偉大——“感動湖北”十大人物頒獎詞 “義勇父子”王天喜、王盼（推薦單位：湖北省總工會） 【人物故事】2010年4月4日13時，上
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平凡人的一天日記
心情如天氣
心情如天氣，說下雨就下雨，潮濕的感覺浸透到心底，百無聊賴。
不知不覺來到新邦已經(jīng)有一年多了，早已經(jīng)習(xí)慣了這里的一切，還有熟得跟家人一樣的同事，感覺幾乎穩(wěn)定的一切讓 -
為平凡人喝彩（5篇模版）
為平凡人喝彩 生活沒有彩排，人生也沒有彩排。 總會有些時候，滿心期待換來的是失望，或者是不體諒。 環(huán)顧四周，似乎只有你自己在徘徊。 努力了好像還是看不見希望。 你甚至一度認(rèn)
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平凡人,老實話,傳心聲
江舟微評幾則
三教九流,蕓蕓眾生,相逢是緣,相通是友。（評“轉(zhuǎn)運”）
似乎覺得應(yīng)該加上我的老師張雷先生（鄭州東站原站長、鄭州鐵路局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）的四個字“文而化成”。我的一點體 -
平凡人的崗位,平凡人的價值
平凡人的崗位，平凡人的價值 什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡，有很多人常常感到自己很平凡，因為自己沒做出什么驚天
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2015網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽滿分答案
1、根據(jù)行政訴訟法規(guī)定，人民法院應(yīng)當(dāng)在立案之日起5日內(nèi)，將起訴狀副本發(fā)送被告，被告應(yīng)當(dāng)在收到起訴狀副本之日起向人民法院提交作出具體行政行為的有關(guān)材料，并提出答辯狀。 A.7
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平凡人的淚與笑
平凡人的淚與笑 ——讀《歲寒三友》有感 中國人民大學(xué)中文系 讀汪老的小說像是在看一幅江南水墨畫，沒有華美揚厲的色彩，沒有精雕細(xì)琢的痕跡，他用水墨一樣的筆觸為我們徐徐展
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贊揚公司平凡人的文章
平凡人的崗位，平凡人的價值
記╳╳物業(yè)2012年第三季度優(yōu)秀員工
什么是簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
我們公司有很多 -
平凡人的人生感悟[推薦5篇]
平凡人的人生感悟1、快樂和健康是人生的最大幸福。2、工作是自己的職責(zé)，發(fā)展自己是人生的追求。3、在你不是人物時，要把自己當(dāng)人；在你是人物時，要把別人當(dāng)人。
4、工作是無限的， -
一個平凡人的讀書經(jīng)歷
一個平凡人的讀書經(jīng)歷這次把群里自己關(guān)于#愛讀書讀好書#的微博內(nèi)容整理一下，為的是告訴有緣的朋友（戰(zhàn)友），一個普通的人，一個原本不怎么看書的人，怎么愛上讀書？讀書又是為了什么？文字
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演講稿《平凡人的平凡故事》
平凡人的平凡故事尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，以及在座的來賓們：大家好！平凡人講述平凡事，今天，平凡的我就為大家講述一位平凡女職工的平凡故事，我的演講題目是《平凡人的平凡故事
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《做一個稱職的平凡人》演講稿
做一個稱職的平凡人
有的人說做一個專業(yè)領(lǐng)域的精英很難；有的人說做一個偉大的人很難；有的人說做一個永垂不朽的人很難。。。。。。而我認(rèn)為，做一個稱職的平凡人最難。當(dāng)然，平凡 -
平凡人讓世界變得不同（精選）
平凡人讓世界變得不同
積土成山，水滴石穿。水滴和塵土是那么的渺小，可是持久下來也有著不一樣的成績。人也一樣，每一個獨立的人是那么的平凡渺小，可是當(dāng)你做一件事情，持久的做下 -
令我們感動的平凡人
令我們感動的陌生人 教材分析 《橋》是人教版五年級下冊第四組的第三篇課文。本組課文為我們講述了一些感人的故事。學(xué)習(xí)本組課文，要入情入境，抓住那些令我們感動的地方，體會作
